(金牛湖中心学校)2013-14第一学期期中考试小学成绩录入表123_图文_百度文库
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(金牛湖中心学校)2013-14第一学期期中考试小学成绩录入表123
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期中考试后，学习小组长算出全组5位同学数学成绩的平均分为M，如果把M当成另一个同学的分数，与原来的5个分数一起，算出这6个分数的平均值为N，那么M：N为（ & ）
题型：单选题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“期中考试后，学习小组长算出全组5位同学数学成绩的平均分为M，如..”主要考查你对&&平均数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。在统计工作中，平均数(均值)和标准差是描述数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值。平均数的分类:（1）算术平均数：一般地，如果有n个数 ，那么 ，叫做这n个数的算术平均数。 （2）加权平均数：一组数据点的权分别为，那么称为这n个数的加权平均数。 （3）样本平均数：样本中所有个体的平均数。 （4）总体平均数：总体中所有个体的平均数，统计学中常用样本的平均数估计总体的平均数。 平均数、中位数和众数关系:联系:&&&&&&&& 平均数、中位数和众数都是来刻画数据平均水平的统计量，它们各有特点。对于平均数大家比较熟悉，中位数刻画了一组数据的中等水平，众数刻画了一组数据中出现次数最多的情况。&&&&&&& 平均数非常明显的优点之一是，它能够利用所有数据的特征，而且比较好算。另外，在数学上，平均数是使误差平方和达到最小的统计量，也就是说利用平均数代表数据，可以使二次损失最小。因此，平均数在数学中是一个常用的统计量。但是平均数也有不足之处，正是因为它利用了所有数据的信息，平均数容易受极端数据的影响。&&&&&&&& 例如，在一个单位里，如果经理和副经理工资特别高，就会使得这个单位所有成员工资的平均水平也表现得很高，但事实上，除去经理和副经理之外，剩余所有人的平均工资并不是很高。这时，中位数和众数可能是刻画这个单位所有人员工资平均水平更合理的统计量。&&&&&&& 中位数和众数这两个统计量的特点都是能够避免极端数据，但缺点是没有完全利用数据所反映出来的信息。&&&&&&&&由于各个统计量有各自的特征，所以需要我们根据实际问题来选择合适的统计量。&&&&&&&&当然，出现极端数据不一定用中位数，一般，统计上有一个方法，就要认为这个数据不是来源于这个总体的，因而把这个数据去掉。比如大家熟悉的跳水比赛评分，为什么要去掉一个最高分、一个最低分呢，就认为这两个分不是来源于这个总体，不能代表裁判的鉴赏力。于是去掉以后再求剩下数据的平均数。需要指出的是，我们处理的数据，大部分是对称的数据，数据符合或者近似符合正态分布。这时候，均值(平均数)、中位数和众数是一样的。
区别:&&&&&&& 只有在数据分布偏态(不对称)的情况下，才会出现均值、中位数和众数的区别。所以说，如果是正态的话，用哪个统计量都行。如果偏态的情况特别严重的话，可以用中位数。&&&&&&&& 除了需要刻画平均水平的统计量，统计中还有刻画数据波动情况的统计量。比如，平均数同样是5，它所代表的数据可能是1、3、5、7、9，可能是4、4.5、5、5.5、6。也就是说5所代表的不同组数据的波动情况是不一样的。怎样刻画数据的波动情况呢?很自然的想法就是用最大值减最小值，即求一组数据的极差。数学中还有方差、标准差等许多用来刻画数据特征的统计量。当然这些都是教师感兴趣、值得了解的内容，不是小学数学的教学要求。平均数的求法： （1）公式法： ； （2）加权平均数公式：&。
发现相似题
与“期中考试后，学习小组长算出全组5位同学数学成绩的平均分为M，如..”考查相似的试题有：
425922208492181168442235354549546682【图文】学年河南郑州学大教育培训学校高二物理课件：期中圈题03《电路的故障分析》(新人教版选修3-1)_百度文库
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学年河南郑州学大教育培训学校高二物理课件：期中圈题03《电路的故障分析》(新人教版选修3-1)
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最新年九年级下数学期中模拟考试卷 (1)
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西江实验学校召开2015年秋教职工期末总结大会
作者：林秋妹 来源：发布时间：日 点击数：
1月26日上午，西江实验学校在阶梯室举行2015秋教职工期末总结大会，学校全体教职员工出席了会议。
封丽副校长主持了会议。余玉涛、曾文杏、封丽三位副校长分别就自己分管的教学、后勤和安全教育、德育和体卫艺工作，做了详尽的总结。接着，封丽副校长做了总结过去、立足当前、着眼未来的总结性讲话，她肯定了学校取得的成绩，指出了不足，并提出了更高的目标。封校长从五个方面对西江实验学校本学期各项工作进行了梳理，对全体教职员工的辛勤付出表示最诚挚的谢意。她号召全体教职员工进一步增强责任感、紧迫感、使命感，以教学为中心，深入细致地开展各项工作，继续发扬无私奉献精神、团结协作精神，为创办学生满意、领导放心、社会认可的学校而努力奋斗。
最后，对本学期取得各项奖励的教职员工进行表彰并颁发获奖证书。
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