幼儿园网站最新模板
幼儿园教案
按班级分类
按学科分类
幼儿园活动视频
幼师工具箱问有什么方法可以教4岁半的小朋友学数学_百度宝宝知道蒙氏数学——按规律排序
“小朋友，你们知道吗？今天，森林里的小动物们要举行运动会，我想一定非常热闹！我们一起去瞧瞧，好不好？”——好！
“咦~小动物没有来，那一定是在来会场的路上吧，既然这样，那我们就先来看看这漂亮的会场吧！看看会场上都布置了哪些装饰物和物品？请小朋友仔细观察然后举手回答。”
“哦，这位小朋友说他看到了球，那你能说说这些球是按照什么规律排列的吗？”
“它是按照一个小的一个大的，一个小的一个大的的规律排列的”
“小朋友她说的对不对呀？”——对“恩，说的非常棒！我们一起给她鼓鼓掌吧”
“那会场上除了球还有哪些物品，他们又是按照什么规律排列的呢？”
“小旗子是按照一个红的两个绿的的规律排列的；彩带是按照一个长的一个短的规律排列的。”
“小朋友们观察的都非常仔细，非常棒！给自己鼓鼓掌吧~”
“正在这时，有一位运动员搬来了很多张大小不一的桌子，但是却没有按规律排列，下面我要请小朋友过来帮帮忙，将这些桌子按规律排列好。”
“桌子排好了，小动物也按顺序排好队入场了，可是还有三位小动物没有排上队，请小朋友帮帮他们吧~”
“队伍排好了，小动物们就开始比赛了。小朋友们都知道，运动会结束后要给运动员颁发什么呀？”
——“奖品”
“可是现在呢，我们的礼物还没有做出来，所以我得请中一班的小朋友帮个忙，和老师一起来制作奖品，你们愿意帮我这个忙吗？”——“愿意”
“那好，下面我就来介绍下制作这个项链的方法，首先我们要用线将不同颜色的纸管或塑料管按照不同规律串成一条美丽的项链，然后再和老师一起将做好的项链送给等待领奖的小动物们。”
“下面小朋友可以看下老师做的项链，然后自己进行制作。”
看~！我们的宝宝在音乐声中和老师一起带着自己亲手制作的奖品走出了教室，去送给等待领奖的小动物们~\(≧▽≦)/~啦啦啦
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。蒙氏数学——孩子需要的数学-大东街幼儿园
<meta name="description" content="蒙氏数学——孩子需要的数学
提到数学，许多家长一定会想起自己童年背过的九九乘法口诀表，还有那枯燥的、令人痛苦的、似乎永远也背不完、分不清的计算公式和法则。要说数学带来的乐趣，也许就是数学考了满分后父母的喜悦和赞扬吧。的确，具体的数学知识，比如面积的计算公式，也只有2%的人会在学生生涯结束后用到，而其他98%的人可能一生也不必再与之见面了。难道数学真是高高在上，学而无用的东西吗？既然如此，为什么我们还要自家的宝贝们再次去受这些苦呢？所以首要的问题倒不在“今天在幼儿园里学了几加几”“我家的孩子怎么还不会做10以内的加减法”，而是应该先弄清楚孩子在幼儿园阶段为什么要接受数学教育？这些教育能给孩子的终生发展带来什么影响？孩子又是怎样学习数学的？作为家长又可以为孩子学习数学提供哪些支持和帮助.
什么是数学?
&&&&“数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学”（恩格斯）。它不仅是一个存在于人的头脑之中的知识体系，更是普遍地存在于现实生活中。数学与一般自然科学的区别就在于，它研究的不是具体事物自身的特性，而事物与事物之间的抽象关系，即数、量、形等等。数学具有两重属性：抽象性和应用性。现实生活是数学抽象的来源，因此数学离不开生活，数学来源于生活，数学与生活永远是形影相伴。
&&&&以往把数学狭义为“计算”，把原本含有多种逻辑经验的数学内容减化为数字运算。而实际上幼儿园数学内容应包括：集合概念、数概念、图形和空间概念、量概念等四个方面，计算包含在数概念中。
孩子为什么要学数学?
&&&&数学是一种独特的语言，它具有精确性、抽象性和逻辑性。它不仅能帮助孩子精确地认识事物的数量属性，还能使孩子充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的抽象关系。孩子学习数学的任务不在于掌握系统的数学知识，而应获得一种数学的思维方式。因此幼儿园阶段的数学教育，最主要的价值在于：一、培养孩子的逻辑思维；二、使孩子能运用数学思维方式发现并解决日常生活中的问题。
孩子是怎样学数学的?
&&&&用一句话来说，孩子学习数学是通过对各种材料大量、反复的操作，从“数动作”发展到“数概念”的。因此，不是孩子通过自己亲自动手操作所获得的数学知识，成人再生动的讲解也不可能使孩子理解并掌握，更谈不上运用了。孩子头脑中的数学概念都是在大量的练习和应用的基础上自己“主动建构”的，而机械记忆（如背诵、做算式题等）并不是孩子学习数学的有效途径。
蒙氏数学——孩子需要的数学
&&&&作者：苏晓英 张依琳
蒙氏数学——孩子需要的数学
提到数学，许多家长一定会想起自己童年背过的九九乘法口诀表，还有那枯燥的、令人痛苦的、似乎永远也背不完、分不清的计算公式和法则。要说数学带来的乐趣，也许就是数学考了满分后父母的喜悦和赞扬吧。的确，具体的数学知识，比如面积的计算公式，也只有2%的人会在学生生涯结束后用到，而其他98%的人可能一生也不必再与之见面了。难道数学真是高高在上，学而无用的东西吗？既然如此，为什么我们还要自家的宝贝们再次去受这些苦呢？所以首要的问题倒不在“今天在幼儿园里学了几加几”“我家的孩子怎么还不会做10以内的加减法”，而是应该先弄清楚孩子在幼儿园阶段为什么要接受数学教育？这些教育能给孩子的终生发展带来什么影响？孩子又是怎样学习数学的？作为家长又可以为孩子学习数学提供哪些支持和帮助.
什么是数学?
&&&&“数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学”（恩格斯）。它不仅是一个存在于人的头脑之中的知识体系，更是普遍地存在于现实生活中。数学与一般自然科学的区别就在于，它研究的不是具体事物自身的特性，而事物与事物之间的抽象关系，即数、量、形等等。数学具有两重属性：抽象性和应用性。现实生活是数学抽象的来源，因此数学离不开生活，数学来源于生活，数学与生活永远是形影相伴。
&&&&以往把数学狭义为“计算”，把原本含有多种逻辑经验的数学内容减化为数字运算。而实际上幼儿园数学内容应包括：集合概念、数概念、图形和空间概念、量概念等四个方面，计算包含在数概念中。
孩子为什么要学数学?
&&&&数学是一种独特的语言，它具有精确性、抽象性和逻辑性。它不仅能帮助孩子精确地认识事物的数量属性，还能使孩子充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的抽象关系。孩子学习数学的任务不在于掌握系统的数学知识，而应获得一种数学的思维方式。因此幼儿园阶段的数学教育，最主要的价值在于：一、培养孩子的逻辑思维；二、使孩子能运用数学思维方式发现并解决日常生活中的问题。
孩子是怎样学数学的?
&&&&用一句话来说，孩子学习数学是通过对各种材料大量、反复的操作，从“数动作”发展到“数概念”的。因此，不是孩子通过自己亲自动手操作所获得的数学知识，成人再生动的讲解也不可能使孩子理解并掌握，更谈不上运用了。孩子头脑中的数学概念都是在大量的练习和应用的基础上自己“主动建构”的，而机械记忆（如背诵、做算式题等）并不是孩子学习数学的有效途径。}