蒙氏数学教学视频的班级是混龄的编制

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蒙氏教育:蒙班混龄有哪些优缺点?
蒙班混龄有哪些优缺点?在蒙特梭利教育中混龄幼儿之间避免了这些反社会情绪的滋生,只有和谐、融洽与爱。在教学中,老师会根据孩子的年龄特点采取分组教学或为孩子制定个性化的教学方案。
传统教育模式容易突显孩子的个体差异,使有一些聪明、能干的孩子显得突出,这往往会产生嫉妒、憎恨、羞辱、攀比等反社会情绪,较突出的幼儿会变得自负,处处想凌架于他人之上。
早教机构蒙氏混龄
记得刚刚进班级的时候,心里比较犹豫,孩子的特点都是找大孩子玩,不愿意理睬小的,因此认为这样的班级只对小小孩有好处.当时园长语重心长的说了一番话:其实对大孩子的好处更多.
表妹的女儿和锅锅是一个班级,小一个段.表妹和我说,锅锅在幼儿园特别照顾妹妹,而这个妹妹在第二个学年来临的时候,一直很兴奋,因为轮到自己当姐姐了!现在她最照顾的是班级最小的小不点,也是她最好的朋友!
是孩子对年龄的感受很明显,知道作为大哥哥大姐姐需要做些什么,也会观察到大孩子成长的生理特点,比如会看到很多同伴换牙,比如在中班时候,她就会意识到大班之后,会去小学.而小年龄段的孩子也特别在意自己的成长,因为长大,意味着可以做很多事情,可以照顾比自己小的孩子.
是朋友特别多,这个和我女儿幼儿园的教学方式有关系,早上每个孩子在自己班级独立完成蒙氏工作,但是到了下午,将班级中大班中班和小班的孩子分开,和其他几个班级打通,通常是三个班级同一个年级段的孩子在一起上课.因此我女儿的同学很多,接放学时候,她经常会和我介绍非她班级的同学.这种感觉在校园里好亲切.
还有一个不知道是否能算优点,比如我女儿从小小班开始到现在是中班,和她的同学朝夕相处了整整三年,这个学期,她会有十多个同学毕业,感受分离!而这个体验,是从今年开始的每一年都会有一次,因为年年有毕业生.我们都开玩笑说:蒙氏混龄班才真是铁打的营盘,流动的兵!
也许因此孩子对分离对失去的承受能力,会比其他孩子更强.
由于每一年都会进新生,因此稳定的班级秩序和教学都会受到影响,对老师的精力牵扯也会比较大.家长要有这方面的心理准备.
还有就是一个观念问题,我们班级刚开始的时候,规定几个大的孩子还要照顾小小孩吃饭,结果遭受部分家长反对,认为自己的孩子在家里都需要喂饭,怎么可以照顾他人.这样的现象其实在蒙氏班级,特别是混龄班出现的频率都会比其他常规班级高.
蒙氏进入国内的时间并不长,很多幼儿园是在摸索中进行的教育试验,而家长知之更少,说句难听的话,你是否愿意孩子成为这种教育试验的一部分.呵呵,我们家锅巴的理念是:你能指望孩子在幼儿园学什么?因此他对幼儿园的要求很低,而我不喜欢常规课程固定的思维模式,所以,在我们家,对于蒙氏还是比较认可的.
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