教育行业也是如此,没有编制的都是通过后门进去的.这样的人为何不清除出教师队伍?它能教好学生吗?????????????
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班规，是为老师服务？还是为学生服务？
热2已有 49 次阅读&
&&&& 班级管理制度，班规的建立，是为了老师服务，还是为学生服务？
&&&& 这似乎是个悖论，因为老师的工作本质上是为了学生的，为老师服务，本质上是为学生服务。但是，在班级管理的实际中，老师的工作目标，很多时候是维护班级的纪律，并非是为了学生的发展，并且在这个过程中，老师很多时候采用的是“反教育”手段，所以，班规的建立和执行，还要看老师是如何引导！
&&&& 最近，我一直在建立班规，强化班规的影响力，力争让学生们形成规则意识，并且让他们知道，在这个班里，没有人可以例外，必须服从班规，一段时间以来，班里的纪律的确好转了，尤其是学生们在教室里闹哄哄的时候，我只要在门口一站，学生们立即回归自己的位置，并且鸦雀无声，我明白了：其实，学生们建立的并不是规则意识，而是我个人的权威意识，学生们并不是对班规重视了，而是对我重视了，因为，一直以来，这个班规的执行，都是我在执行，是我的个人做法，强化了学生们对我的意识，而并非规则意识。
&&& 如果让学生们自己执行班规呢？所有的奖励和惩罚，都由学生自己完成？
&& 这似乎并不可能。有些学生，尤其是男生，在自习课上违反班规的时候，并不介意被罚到讲台上写作业，而且，班委的管理，并不能得到学生们的响应。而且，学生们似乎散漫惯了，他们似乎并不在乎班规的执行，而是更在乎我的处理措施！
&&& 这种情况下，我的处境也很尴尬，我既是班规的支持者，也是班规的真正执行者，学生们对我也没有真正的情感沟通，甚至还对于我的措施有了抱怨。
&&& 这其中的重要原因，是我忽视了班规的真正服务对象是学生，而不是我。我虽然有了控制力，有了权威，但是学生的自主性和发展性却受到了制约。
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