用配方法解下列方程：（1）x2-3x+1=0；
用配方法解下列方程：（1）x2-3x+1=0；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）2x2+6=7x；（3）3x2-9x+2=0；&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&（4）5x2=4-2x ；（5）x2-2x-1=0 ；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （6）0.1x2-x-0.2=0。
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一元二次方程的解法
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一元二次方程的解法解方程5x+6(3x+2)(-2+3x)-54(x-1/3)(x+1/3)=2 写一下过程，谢谢。_百度知道
解方程5x+6(3x+2)(-2+3x)-54(x-1/3)(x+1/3)=2 写一下过程，谢谢。
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5x+6 (3x+2) (-2+3x) -54 (x-1/3)·(x+1/3)=2 5x+6[(3x)²-2²]-54[(x)²-(1/3)²]=2 5x+6(9x²-4)-54(x²-1/9)=2 5x+54x²-24-54x²+54/9=2 5x=20 x=4
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出门在外也不愁如何解这个方程啊?log（x^2+3x-1）=2_百度作业帮
如何解这个方程啊?log（x^2+3x-1）=2
窮囚煎緓爩
lg(x^2+3x--1)=2对数式转换成指数式得：x^2+3x--1=10^2=100x^2+3x--101=0由求根公式得：x1=(--3+根号413)/2x2=(--3--根号413)/2经检验：x2是增根,所以 原方程式的根是：x=(--3+根号413)/2.
log，不是lg，题目为“log（x^2+3x-1）=2“
题目是log的话，底数是多少呢？没有底数这道题就不能做了，所以我自作主张的把
log改成了lg.
这个题肯定有解法，我高中时做过很多，但是现在就是想不起来了，也找不着人，所以就发到网上来了
我可以跟你睹，你这道题按照目前的写法，肯定没有办法解的。
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十字相乘法
扫描下载二维码答案：解析：
　　(1)题不对，－8从等号的左边移到右边应该改变符号，应改为3x＝2＋8．
　　(2)题不对，－6在等号右边没有移项，不应该改变符号，应改为3x－x＝－6．
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科目：初中数学
老师在黑板上出了一道解方程的题，小明马上举手，要求到黑板上做，他是这样做的：4（2x-1）=1-3（x+2）①8x-4=1-3x-6②8x+3x=1-6+4③11x=-1&④⑤老师说：小明解一元一次方程的一般步骤都知道却没有掌握好，因此解题时有一步出现了错误，请你指出他错在（填编号）；然后，你自己细心地解下面的方程：（1）（2）．
科目：初中数学
老师在黑板上出了一道解方程的题，小明马上举手，要求到黑板上做，他是这样做的：4（2x-1）=1-3（x+2）…①8x-4=1-3x-6…②8x+3x=1-6+4…③11x=-1…④…⑤老师说：小明解一元一次方程的一般步骤都知道却没有掌握好，因此解题时有一步出现了错误，请你指出他错在（填编号）；然后，你自己细心地解下面的方程：．
科目：初中数学
（1）计算：8-23÷（-4）×（-7+5）（2）先化简下式，再求值：5（3a2b-ab2）-4（-ab2+3a2b）；其中a=-2，b=3．（3）老师在黑板上出了一道解方程的题=1-，小明马上举起了手，要求到黑板上去做，他是这样做的：①4（2x-1）=1-3（x+2）；②8x-4=1-3x-6；③8x+3x=1-6+4；④11x=-1；⑤．老师说：小明解一元一次方程的一般步骤都掌握了，但解题时有一步做错了．请你指出他错在第步（填编号），然后再细心地解下面的方程，相信你一定能做对．解方程：
科目：初中数学
老师在黑板上出了一道解方程的题，小明马上举起了手，要求到黑板上去做，他是这样做的：4（2x-1）=1-3（x+2）①8x-4=1-3x-6②8x+3x=1-6+4③11x=-1④⑤老师说：小明解一元一次方程的一般步骤都掌握了，但解题时有一步做错了．请你指出他错在第步（填编号），然后再细心地解下面的方程，相信你一定能做对．解方程：．等式的性质；（2）从第③步开始出现了错误，这一步错误的原因是移项不变号；（3）原方程的解为x=．
分析：（1）去分母的依据为等式的性质；（2）从第三边开始出现错误，错误的原因是移项不变号；（3）去括号后，移项合并，将x系数化为1，求出x的值，代入检验即可得到原分式方程的解．解答：解：（1）第①步变形的依据是等式的性质；（2）从第③步开始出现了错误，这一步错误的原因是移项不变号；（3）移项得：2x+3x+x2-x2=6，即5x=6，解得：x=65，经检验是原分式方程的解．故答案为：（1）等式的性质；（2）③，移项不变号；（3）x=65点评：此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．
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科目：初中数学
（;郑州模拟）样本方差的计算式S2=[（x1-30）2+（x2-30）]2+…+（xn-30）2]中，数字20和30分别表示样本中的（　　）A．众数、中位数B．方差、标准差C．样本中数据的个数、平均数D．样本中数据的个数、中位数
科目：初中数学
（;郑州模拟）已知：如图，CF平分∠DCE，点C在BD上，CE∥AB．若∠ECF=55°，则∠ABD的度数为（　　）A．55°B．100°C．110°D．125°
科目：初中数学
（;郑州模拟）小明注意到自家地板上有菱形图案，通过测量知菱形的两条对角线分别为20cm，30cm，则它的面积是300cm2．
科目：初中数学
（;郑州模拟）如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，若CD=5cm，则EF=5cm．
科目：初中数学
（;郑州模拟）先化简代数式2-2a+1a2-4，再从-2，2，0三个数中选一个恰当的数作为a的值代入求值．}