用两个相同的小量程电流表，分别改装成了两个量程不同的大量程电流表A1、A2，若把A1、A2分别采用并联或串联的方式接入电路，如图所示，则闭合电键后，下列有关电表的示数和电表指针偏转角度的说法正确的是（　　）A．图甲中的A1、A2的示数相同B．图甲中的A1、A2的指针偏角相同C．图乙中的A1、A2的示数和偏角都不同D．图乙中的A1、A2的指针偏角相同
分析：电流表A1、A2是由两个相同的小量程电流表改装成的，它们并联时，表头的电压相等，电流相等，指针偏转的角度相同，量程大的电流表读数大．当它们串联时，A1、A2的示数相同．由于量程不同，内阻不同，两电表两端的电压不同，流过表头的电流不同，指针偏转的角度不同．解答：解：A、B图甲中的A1、A2并联，表头的电压相等，电流相等，指针偏转的角度相同，量程不同的电流表读数不同．故A错误，B正确．&& C、D图乙中的A1、A2串联，A1、A2的示数相同．由于量程不同，内阻不同，电表两端的电压不同，流过表头的电流不同，指针偏转的角度不同．故CD错误．故选B点评：本题要对于安培表的内部结构要了解：小量程电流表（表头）与分流电阻并联而成．指针偏转角度取决于流过表头的电流大小．
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科目：高中物理
题型：阅读理解
（2011?厦门模拟）（1）在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳；先后两次拉伸橡皮条，一次是用两个弹簧测力计通过两细绳互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条．①实验操作中，下列说法正确的是AB．A．弹簧测力计、细绳、橡皮条都应贴近木板且与木板平行；B．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些；C．拉力F1和F2的夹角越大越好；D．先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点．②实验中，要求先后两次力的作用效果相同，指的是D．A．用两个弹簧测力计拉力F1和F2的大小之和等于一个弹簧测力计拉力的大小；B．橡皮条沿同一方向伸长；C．橡皮条伸长到同一长度；D．橡皮条沿同一方向伸长到同一长度．（2）热敏电阻包括正温度系数电阻器（PTC）和负温度系数电阻器（NTC）．正温度系数电阻器（PTC）在温度升高时电阻值越大，负温度系数电阻器（NTC）在温度升高时电阻值越小，热敏电阻的这种特性，常常应用在控制电路中．某实验小组选用下列器材探究通过热敏电阻Rx（常温下阻值约为10.0Ω）的电流随其两端电压变化的特点．A．电流表A1（量程100mA，内阻约1Ω）&&B．电流表A2（量程0.6A，内阻约0.3Ω）C．电压表V1（量程3.0V，内阻约3kΩ）&&&D．电压表V2（量程15.0V，内阻约10kΩ）E．滑动变阻器R（最大阻值为10Ω）&&&&&&F．滑动变阻器R′（最大阻值为500Ω）G．电源E（电动势15V，内阻忽略）&&&&&&H．电键、导线若干①实验中改变滑动变阻器滑片的位置，使加在热敏电阻两端的电压从零开始逐渐增大，请在所提供的器材中选择必需的器材，应选择的器材为电流表B；电压表D；滑动变阻器E．（只需填写器材前面的字母即可）②请在所提供的器材中选择必需的器材，在如图1所示的虚线框内画出该小组设计的电路图．③该小组测出热敏电阻R1的U一I图线如图2曲线Ⅰ所示．请分析说明该热敏电阻是PTC热敏电阻（填PTC或NTC）．④该小组又通过查阅资料得出了热敏电阻R2的U一I图线如图2曲线Ⅱ所示．然后又将热敏电阻R1、R2分别与电池组连成如图3所示电路．测得通过R1和R2的电流分别为0.30A和0.60A，则电池组的电动势为10V，内阻为6.7Ω（结果保留两位有效数字）．
科目：高中物理
题型：阅读理解
（1）有一根横截面为正方形的薄壁管，用游标为20分度的游标卡尺测量其外部边长/的情况如甲所示；用螺旋测微器测其管壁厚度^的情况如图乙所示．则此管外部边长的测量值为l=cm；管壁厚度的测量值为d=mm．（2）“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图丙所示．在平衡小车与桌面间摩擦力的过程中，打出了一条如图丁所示的纸带．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．则该小车的加速度a=m/s2．（结果保留两位有效数字）重新平衡好摩擦后，将5个相同的砝码都放在小车上，挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码的总重力F的实验数据如下表：
砝码盘中砝码总重力F（N）
加速度a（m/s-2）
2.70请根据实验数据作出的关系图象．根据提供的实验数据作出的a-F图线不通过原点．其主要原因是．（3）下图为“用描迹法画出电场中平面上的等势线”的实验电路，图中给出的器材分别为：电源E（电动势为12V，内阻不计）；木板N&（板上从下往上依次叠放白纸、复写纸、导电纸各一张）；两个金属条A，B&（平行放置在导电纸上与导电纸接触良好，用作电极）；滑动变阻器（其总电阻值小于两平行电极间导电纸的电阻）；直流电压表V&（量程为6V，内阻很大，其负接线柱与5极相连，正接线柱与探针P相连）；开关S．现要用图中仪器描绘两平行金属条4、B间电场中的等势线．4、5间的电压要求取为6V．①在囱中连线，完成实验电路图；．②下面是主要的实验操作步骤，请将所缺的内容补充完整．A．按图示连接好实验电路；B．；C：合上开关S，并将探针P与A接触D．；E．用探针压印的方法把A、B的位置标记在白纸上，画一线段连接AB两极，在连线上选取间距大致相等的5个点作为基准点，用探针把它们的位置压印在白纸上；F．将探针与某一基准点相接触，记下电压表读数，在导电纸上移动探针，找出电压表读数与所记下的数值相同的另一点，这一点就是此基准点的等势点，用探针把这一点的位置也压印在白纸上．用相同的方法找出此基准点的其他等势点．；G．重复步骤f，找出其它基准点的等势点，取出白纸画出各条等势线．
科目：高中物理
来源：2011年新余一中高二第一次段考物理卷
题型：选择题
用两个相同的小量程电流表，分别改装成了两个量程不同的大量
程电流表A1、A2，若把A1、A2分别采用并联或串联的方式接入电
路，如图所示，则闭合电键后，下列有关电表的示数和电表指针
偏转角度的说法正确的是(　 　)
A．图甲中的A1、A2的示数相同&&&&&&&& B．图甲中的A1、A2的指针偏角相同
C．图乙中的A1、A2的示数和偏角都不同D．图乙中的A1、A2的指针偏角相同
科目：高中物理
来源：学年福建省厦门市高三（下）适应性考试物理试卷（解析版）
题型：解答题
（1）在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳；先后两次拉伸橡皮条，一次是用两个弹簧测力计通过两细绳互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条．①实验操作中，下列说法正确的是______．A．弹簧测力计、细绳、橡皮条都应贴近木板且与木板平行；B．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些；C．拉力F1和F2的夹角越大越好；D．先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点．②实验中，要求先后两次力的作用效果相同，指的是______．A．用两个弹簧测力计拉力F1和F2的大小之和等于一个弹簧测力计拉力的大小；B．橡皮条沿同一方向伸长；C．橡皮条伸长到同一长度；D．橡皮条沿同一方向伸长到同一长度．（2）热敏电阻包括正温度系数电阻器（PTC）和负温度系数电阻器（NTC）．正温度系数电阻器（PTC）在温度升高时电阻值越大，负温度系数电阻器（NTC）在温度升高时电阻值越小，热敏电阻的这种特性，常常应用在控制电路中．某实验小组选用下列器材探究通过热敏电阻Rx（常温下阻值约为10.0Ω）的电流随其两端电压变化的特点．A．电流表A1（量程100mA，内阻约1Ω）&&B．电流表A2（量程0.6A，内阻约0.3Ω）C．电压表V1（量程3.0V，内阻约3kΩ）&&&D．电压表V2（量程15.0V，内阻约10kΩ）E．滑动变阻器R（最大阻值为10Ω）&&&&&&F．滑动变阻器R′（最大阻值为500Ω）G．电源E（电动势15V，内阻忽略）&&&&&&H．电键、导线若干①实验中改变滑动变阻器滑片的位置，使加在热敏电阻两端的电压从零开始逐渐增大，请在所提供的器材中选择必需的器材，应选择的器材为电流表______；电压表______；滑动变阻器______．（只需填写器材前面的字母即可）②请在所提供的器材中选择必需的器材，在如图1所示的虚线框内画出该小组设计的电路图．③该小组测出热敏电阻R1的U一I图线如图2曲线Ⅰ所示．请分析说明该热敏电阻是______热敏电阻（填PTC或NTC）．④该小组又通过查阅资料得出了热敏电阻R2的U一I图线如图2曲线Ⅱ所示．然后又将热敏电阻R1、R2分别与电池组连成如图3所示电路．测得通过R1和R2的电流分别为0.30A和0.60A，则电池组的电动势为______V，内阻为______Ω（结果保留两位有效数字）．
科目：高中物理
来源：2011年四川省广元市高考物理一诊试卷（解析版）
题型：解答题
（1）有一根横截面为正方形的薄壁管，用游标为20分度的游标卡尺测量其外部边长/的情况如甲所示；用螺旋测微器测其管壁厚度^的情况如图乙所示．则此管外部边长的测量值为l=______cm；管壁厚度的测量值为d=______mm．（2）“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图丙所示．在平衡小车与桌面间摩擦力的过程中，打出了一条如图丁所示的纸带．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．则该小车的加速度a=______m/s2．（结果保留两位有效数字）重新平衡好摩擦后，将5个相同的砝码都放在小车上，挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码的总重力F的实验数据如下表：砝码盘中砝码总重力F（N）0.1960.3920.5880.7840.980加速度a（m/s-2）0.691.181.662.182.70请根据实验数据作出的关系图象．根据提供的实验数据作出的a-F图线不通过原点．其主要原因是______．（3）下图为“用描迹法画出电场中平面上的等势线”的实验电路，图中给出的器材分别为：电源E（电动势为12V，内阻不计）；木板N&（板上从下往上依次叠放白纸、复写纸、导电纸各一张）；两个金属条A，B&（平行放置在导电纸上与导电纸接触良好，用作电极）；滑动变阻器（其总电阻值小于两平行电极间导电纸的电阻）；直流电压表V&（量程为6V，内阻很大，其负接线柱与5极相连，正接线柱与探针P相连）；开关S．现要用图中仪器描绘两平行金属条4、B间电场中的等势线．4、5间的电压要求取为6V．①在囱中连线，完成实验电路图；．②下面是主要的实验操作步骤，请将所缺的内容补充完整．A．按图示连接好实验电路；B．______；C：合上开关S，并将探针P与A接触D．______；E．用探针压印的方法把A、B的位置标记在白纸上，画一线段连接AB两极，在连线上选取间距大致相等的5个点作为基准点，用探针把它们的位置压印在白纸上；F．将探针与某一基准点相接触，记下电压表读数，在导电纸上移动探针，找出电压表读数与所记下的数值相同的另一点，这一点就是此基准点的等势点，用探针把这一点的位置也压印在白纸上．用相同的方法找出此基准点的其他等势点．；G．重复步骤f，找出其它基准点的等势点，取出白纸画出各条等势线．甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时．看到实验桌上的器材有：学生电源一个．开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是，同时撤掉换取．（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律．刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将；也没有．（3）甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是．（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将．（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是．（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I与支路电流I1及I2的关系是．（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L2电流是A，通过灯泡L1的电流是A（8）甲、乙两同学在这节探究课上，通过老师提出的问题、设计并进行了实验，经过分析和论证，得出了串联电路中的规律I=I1+I2；并联电路中的规律如I=I1+I2；并将两人相互交流的观点告诉了老师，老师首先肯定了他们的成绩，然后说你们在探究过程中忽视了两个重要的环节和． - 跟谁学
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题库>&初中物理>&试题甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时．看到实验桌上的器材有：学生电源一个．开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是，同时撤掉换取．（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律．刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将；也没有．（3）甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是．（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将．（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是．（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I与支路电流I1及I2的关系是．（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L2电流是A，通过灯泡L1的电流是A（8）甲、乙两同学在这节探究课上，通过老师提出的问题、设计并进行了实验，经过分析和论证，得出了串联电路中的规律I=I1+I2；并联电路中的规律如I=I1+I2；并将两人相互交流的观点告诉了老师，老师首先肯定了他们的成绩，然后说你们在探究过程中忽视了两个重要的环节和．甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时．看到实验桌上的器材有：学生电源一个．开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是，同时撤掉换取．（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律．刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将；也没有．（3）甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是．（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将．（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是．（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I与支路电流I1及I2的关系是．（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L2电流是A，通过灯泡L1的电流是A（8）甲、乙两同学在这节探究课上，通过老师提出的问题、设计并进行了实验，经过分析和论证，得出了串联电路中的规律I=I1+I2；并联电路中的规律如I=I1+I2；并将两人相互交流的观点告诉了老师，老师首先肯定了他们的成绩，然后说你们在探究过程中忽视了两个重要的环节和．科目: 初中物理最佳答案解：（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是规格不同的小灯泡，同时撤掉验电器换取电流表．（2）刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，是由连接电路时没有将开关断开造成的；也没有选择合适的电流表量程．（3）电流表正负接线柱接反了，闭合开关则电流表表将向左偏转；只有一个小灯泡发光，电流表有读数，可能是电路电流太小，另一个灯泡的实际功率太小，不足以发光造成的．（4）使用电流表之前还必须将电流表指针调零，否则电流表读数不准确．（5）闭合开关电流表的指针迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，可能是电源短路造成的．（6）并联电路总电流I与支路电流I1及I2的关系是I=I1+I2．（7）测干路电流时电流表用大量程，电流表分度值为0.1A，电流表示数I=0.1A×12=1.2A，测通过灯泡L1的电流时电流表用小量程，电流表分度值是0.02A，电流表示数为0.02A×12=0.24A，通过灯泡的L2电流I2=I-I1=1.2A-0.24A=0.96A，通过灯泡L1的电流是0.24A．（8）由实验步骤可知，他们在实验探究过程中，没有进行猜想与假设和进行评估两个环节．故答案为：（1）规格不同的小灯泡；验电器；电流表；（2）开关断开；选择合适的电流表量程；（3）电流表正负接线柱接反了；电路电流太小；（4）电流表指针调零；（5）电源短路；（6）I=I1+I2；（7）0.96；0.24；（8）猜想与假设；评估．解析（1）探究串并联电路电流规律，至少需要两个灯泡，需要用电流表测电流，不需要用电器．（2）连接电路时开关应断开，电流表应选择合适的量程．（3）电流应从电流表正接线柱接入、负接线柱流出，如果电流表正负接线柱接反了，电流表指针将反向偏转；如果电路电流太小，灯泡实际功率太小，则灯泡不发光．（4）使用电表前要先调零，使电表指针指在电表零刻度线上．（5）不能用导线把电源两端直接连接起来，否则会造成电源短路．（6）根据并联电路电流规律分析答题．（7）电流表有两个量程，大量程是小量程分度值的5倍，指针在同一刻度处，大量程示数是小量程示数的5倍；由串联电路特点分析答题．（8）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．知识点: [探究串并联电路中的电流特点实验]相关试题大家都在看
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将小量程的电流计改装成电流表,串联,通过的电流相等,指针偏转的角度就相等,为什么,详细解释一下下不好意思，是电压表。。。。信息技术课匆忙打的字。。。。
不同的电流表,指针偏转角度和示数的关系是不同的.将两个量程不同的电流表串联,被测电流相同,所以是示数相同,而不是偏角相同.电流表是表头与电阻并联改装成的,所以通过表头的电流不同,偏角一定不同.如果是电压表,不同的电压表,指针偏转角度和示数的关系也是不同的.电压表是表头与电阻串联组成的,两表串联时,流过表头的电流相等,所以偏角相等.两个电表的内阻不同,分压不同,电压表的示数是不同的.
其他类似问题
改装成电流表是通过并联的方式。电压表才是串联。用一个小电阻与电流计并联，电流按反比例分配，电流计上电流小，乘以对应的倍数就是电流（对应的倍数是电流计电阻除以并联电阻再加1）
扫描下载二维码用两个相同的小量程电流表，分别改装成两个量程不同的大量程电流表A1、A2，若把A1、A2分别采用并联或串联的方式接入电路，如图所示，则闭合电键后，下列有关电表的示数和电表指针偏_百度作业帮
用两个相同的小量程电流表，分别改装成两个量程不同的大量程电流表A1、A2，若把A1、A2分别采用并联或串联的方式接入电路，如图所示，则闭合电键后，下列有关电表的示数和电表指针偏转角度的说法正确的是（　　）A．图甲中的A1、A2的示数相同B．图甲中的A1、A2的指针偏角相同C．图乙中的A1、A2的示数相同D．图乙中的A1、A2的指针偏角相同
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A、图甲中的A1、A2并联，表头的电压相等，电流相等，指针偏转的角度相同，量程不同的电流表读数不同．故A错误，B正确．C、图乙中的A1、A2串联，A1、A2的示数相同．由于量程不同，内阻不同，电表两端的电压不同，流过表头的电流不同，指针偏转的角度不同．故C正确，D错误．故选：BC．
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