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《悲惨世界》读后感_300字
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作者：& | & 四年级&&
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《悲惨世界》这本书写的的确是一个悲惨世界，是一个真实而感人的故事。我一页一页地看着，从中学到了很多东西很多知识。
这本厚的出奇的长边篇小说是雨果的代表作，这本共有五部，每一里有好几节，每节都有一个感人的故事。
《悲惨世界》这本书记述主人公冉阿让正是处于这样的压力之下，饱尝艰辛与绝望的滋味。他从出狱以来，不被这个社会接受，处处受排斥和歧视，甚至连住宿等最基本的生存条件都无法获取。无论环境多么恶劣，多么黑暗，但主人公的人格中散发的光芒却足以照亮整个世界。这是人类的希望所在。
我看了以后我懂得了：一个取得成功，不在于自身的条件，而是要付出努力，有些人有种种理由作为没有取得成功的借口，那是不行的。我要向冉阿让学习做一个勤奋的人，不怕困难的人。
查字典专稿内容，转载请注明出处
来源链接:/zuowen/
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四年级日日本侵轰炸上海火车站作文悲惨世界250字300字400
悲惨世界四年级日日本侵轰炸上海火车站悲惨世界250字300字400
&&日，日本侵者轰炸了上海火车站。可奇迹的是，在一个不远处的甲板上坐着一个小男孩，他正在哭泣和呼唤着谁······
&&现场的场面很悲惨，从远处来看，火车站站口的房子倒塌，后面的大树林一直冒着浓浓的长烟。
&&天空已经被沙土和战争的硝烟污染了，天空上有着几片大乌云，天空上一片漆黑，似乎老天也要为此哭了。
&&地上尘土飞扬，一片一片的甲板被导弹爆废了。一个完好的甲板上坐着一个小男孩，他看起来像是个4或5岁左右的孩子，他正在呼唤着他的爸爸妈妈，看样子他的爸爸妈妈已经死了。
&&这个事情一直让我心痛，希望有人能帮帮他们。
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15:19 上传
可恶的战争
四(3)王晋元
这是一张真实的照片。照片摄于日上海火车南站。一眼看去，火车南站一片废墟，满目疮痍。
那一天，拥挤不堪的上海火车南站被战争的阴影笼罩着。凄厉的防空警报拉响时，人们被这突如其来的空袭吓得不知所措，尖叫声、咒骂声此起彼伏。果然，几架幽灵似的日寇飞机盘旋在火车站上空，投下了无数无情的炸弹。顿时，火光冲天，手无寸铁的难民被那无数的炸弹炸得血肉横飞，空气中弥漫着烧焦的气味。天桥被炸毁了，火车被炸裂了，铁轨被炸弯了，候车室只剩下断垣残壁……
被日军轰炸后的火车站变成了人间地狱，放眼望去，遍地都是尸体、血迹、硝烟，废墟里到处充斥着难民们的哭喊声，呻吟声。
一个满身血污的婴儿，坐在被炸弯的铁轨上，他的小手紧紧地攥成拳头，嚎啕大哭，那哭声是多么无力，多么苍白，多么凄惨！我想可能是他的爸爸妈妈想逃已经来不及了，情急之下，只好把他从车窗里扔出来，这才侥幸逃过一劫。
这个侥幸在轰炸中活下来的孩子，他的父母已永远地躺在了废墟下，他的命运又会怎么样呢？我们一样生活在同一片蓝天下，我们都是小孩，为何你的命运如此悲惨？我有和平安宁的家园，有爱我的爸爸妈妈，有同我玩耍的伙伴，而你却失去了一切。
& && &可恶的战争！
八册第四单元作文:哭 诉 (刘泳兰)
四(3) 刘泳兰
日，因为害怕日本侵略者的袭击，小力跟着爸爸妈妈来到了上海火车站南站，准备回自己的家乡去。
黑暗、硝烟的战火弥漫着整个上海。因为北站被敌人封锁了，逃难的人群像马蜂一样在南站里涌过来涌过去。小力、爸爸、妈妈顺着拥挤的人群不知所措地向前走。害怕笼罩着人们的内心，万万想不到的是，更大的灾难正悄悄地向人们逼近。
“呜——呜——呜！”刺耳的警笛突然响起，刺痛人们的耳膜。伴随着警报声，天空中传来了轰隆隆的响声，恐慌的情绪在人群中蔓延：“鬼子来了！鬼子来了！”喊叫声，哭泣声，绝望声混成一片，人群乱成一团。“轰！轰！轰！”轰炸机连放了几枚炸弹。“嘣！嘣！嘣！”炸弹在无助的人群中炸开，刹那间，浓烟滚滚，火光四射！顷刻间，蜂拥的人群横尸遍野，血流成河，人们逃得逃，死的死。繁华的火车南站瞬间夷为平地，瓦砾成堆，水泥钢筋横七竖八地斜躺着，仿佛在向人们哀鸣：“这是为什么？”
幼小的小力呢？一阵轰炸后，他的爸爸妈妈不知去向。无助的小力坐在废墟上，哭着喊着：“爸爸！哇——哇——哇！爸爸！妈妈！”凄惨的哭声打破了死一般寂静的火车站。敌人走了。但小力还在哭，他的哭声越来越弱，越来越沙哑……他以后的命运是怎样的呢？是流落街头还是被好心人收养？战争让多少孩子从此失去了爸妈的疼爱，失去了家的温暖……
战争，停止吧！消失吧！让儿童快乐成长！让更多人拥有美好的家园！
让“和平之花”永远绽放
下面这张照片是日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
让“和平之花”永远绽放
& && && &&&——从一张旧照片所想到的
[情景回放]
日早晨，上海火车南站到处人山人海、人声鼎沸，南来北往的人们川流不息，到处一片喧闹的景象。
两岁多的小明骑在爸爸的脖子上，摆弄着手里的小玩具，妈妈在一旁为他剥桔子，兄弟姐妹在爸爸妈妈旁边嬉戏，他们正在等去往老家的火车。突然，天空传来一陈轰鸣场，大家抬头看，几架日军轰炸机从远处飞来，小明的哥哥说：“快看，天上有几只大鸟！”“哎呀，大鸟下蛋了！”“不好，大家快趴下，这是炸弹”来来往往的人们顿时慌乱了起来，四处逃散。
“轰！”“轰！”几声震耳欲聋的爆炸声使许多人倒下……小明还没明白是怎么回事，就震晕倒了。等到他醒来，发现自己孤零零的坐在弯曲变形的铁轨上，身上沾满了鲜血和烟灰，他害怕极了，睁大眼睛恐慌的望着远处大哭起来：“爸爸、妈妈你们在哪里呀？我要找妈妈，妈妈，妈妈……”他的哭声令人心碎，可是没有人回答，到处死一般寂静。刚才繁华热闹的火车站已被炸得面目全非，变成一片废墟。美丽的天桥变得破烂不堪，候车厅变成了乱七八糟的一堆废铁，小明的爸爸妈妈不见了、兄弟姐妹不见了，刚才等车的人们也全都不见了。“爸爸！妈妈……”小明张大嘴巴竭力哭喊着，凄惨的哭声在寂静的车站废墟上空久久回荡……
[一张旧照片]
这张照片是日本侵华史上的一个罪证，它被展示在“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”中。旁边这样写着：日，日军轰炸上海南站，炸死候车妇孺200余名，一个满身是血的儿童在剧痛和恐慌中嚎啕大哭。
& & [维护和平，制止战争]
& & 看着这张旧照片，我的心里非常难受，仿佛听到了那一阵阵爆炸声，仿佛听到了小明恐慌的哭声...小明刚才还和爸爸妈妈、兄弟姐妹亲密依偎在一起，转眼间就变成了无依无靠的孤儿，多可怜呀！也不知小明的命运将会如何？这么小的孩子也许会被幸存者带走，也许会被又一轮的轰炸……
& & 看着这张旧照片，对日本侵略者非常痛恨，他们自己也有父母和孩子，为什么要去侵略别人，让别人失去家园、失去亲人，特别是使许多无辜的孩子变成孤儿。战争给人类带来的灾难是深重的。从新闻和报纸上我知道现在还有许多地方有战争，如：利比亚、两伊战争，有些战争还使用某些违禁武器所产生的辐射，使许多战后出生的孩子得了白血病或其他怪病。
& & 我不喜欢战争，不喜欢罪恶的枪弹威胁“和平之花”。我喜欢和平，喜欢蔚蓝色的大海是海鸥和鱼类的乐园；喜欢金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下，更喜欢全世界的孩子和我一样在洁白的教室中快乐读书，在绿茵茵的草地上快乐奔跑……为了不让年迈的父母失去儿女、年轻的妻子不再失去丈夫、年幼的孩子不再失去父母，我们应该一起行动起来， “维护和平，制止战争”！让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！让“和平之花”永远绽放！
沉痛的教训
战争给人们带来的灾难是沉重的，特别的对花朵般无辜的孩子们。前几天我在语文书上看到了一张惨不忍睹的照片。
照片上，繁华的上海火车站被炸为一片废墟。这是日，日本侵略者在轰炸上海火车站时，一个记者拍下的。照片上一个小男孩抱着一只可爱的小狗在嚎啕大哭。
也许，小男孩和妈妈想逃离这场战争，准备坐火车去一个安全的地方。可正在这时一枚突如其来的炸弹投向了火车站。小男孩的妈妈被日本侵略者的罪恶炸弹炸死了，可怜的小男孩无助地坐在地上哭了起来。
我想，那个时候小男孩一定想要一个和平的环境，想和爸爸、妈妈幸福地生活在一起。可是，他这么小就成了一个孤儿。也许，拍照片的好心记者会收养这个可怜的小男孩，精心把他养大。长大后的小男孩一定会为母亲报仇，为国做出贡献的。
战争，你让绿水青山，春风杨柳的美丽祖国变得不得安宁。说到战争，我真恨日本侵略者，使他们让多少个幸福的家庭妻离子散，使他们让无数个孩子流落街头，使他们让可怜的孩子们处在水深火热之中……让我们记住这沉痛的教训吧！
看着这幅照片，我觉得现在的我们比那些战争中的孩子们幸福多了。我很同情那些战争中的孩子们，如果没有战争，那该多好啊，那些孩子就可以和我们一样坐在宽敞明亮的教室里读书了；就可以和我们一样在绿茵茵的球场上踢球了……
为了我们的共同家园，为了我们这些可爱的孩子们，为了明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。请放下手中的武器，不再战争。让我们拉起手来，共创美好家园！
第八册第四单元习作教学
教材解读与理念：
这次习作是小学语文第八册的第四单元习作。这个单元的主题是“和平与战争”。习作的题目为“一张照片”，要求学生仔细观察，把看到的和想到的写出来，内容要具体，语句要通顺，表达出自己真实的感情。除了主题之外，这册的课文非常注重场景的描写。如《一个中国孩子的呼声》，对爸爸临死前的描写，《夜莺的歌声》中对战争场景的描写，打败敌人时的描写，《小英雄雨来》中对鬼子毒打雨来场景的描写，场景描写是学生写作中的一个薄弱的地方，只有攻克了，学生的写作才会有血有肉，所以我的教学的重点就在于学会场景描写。
教学目标：
1．引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。
2．运用分解画面，运用好词好句，学会场景描写
3. 结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。
教学重点、难点：引导学生观察图片并体会思想感情。运用分解画面，运用好词好句，学会场景描写
教学准备：多媒体资料
教学过程：
一、谈话引入、激发兴趣
同学们，你们还记得这些人物吗？苏联的小夜莺、中国的小雨来、还有给联合国秘书长写信的雷利。他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。
1、播放录像
2、畅谈感受：
看了这段录像，你最想说的是什么？
二、出示图片、明确要求
战争给人们带来多大的伤害啊！今天，我们要写作的内容也是与战争有关的。同学们请看，这是一幅真实的照片，这张照片是怎样带来的呢？我们这单元的写作要求又是怎样的呢？请打开书本78页找一找。
三、深入看图，解决问题。
看图作文有单幅图和多幅图，现在我们所看到的是单幅图。看图作文，看是写的前提。看图可以按照怎样的顺序去看呢？下面我们就仔细看图，口头完成表格。& && && && && &&&
四、写话传情、相机点拨
1、同学们，看好图是写好作文的前提，刚才同学们都看得非常仔细！那么，我们应该怎样把这篇文章写好呢？
（1）文章的开头我们应该怎样写呢？（交代图片背景）根据同学们说的，发现好的开头。
1、& &一张黑白老照片吧我们带回到了日。……
2、& & 日，对一个男孩子来说，这是一个噩梦的开始。 ……
3、日，上海火车站。 ……
A 想象这个故事，除了照片上的场景，我们需要交代什么？、
前面发生了什么？& &之后又会发生什么？
（2）那么想象，哪些场景可以具体写的呢？
一开始车站是怎样的场景？
炮弹落下来的时候，是怎样的？
人们是怎样表现的？……
（3）那么，同学们，当一枚枚炮弹无情地投落到车站时，周围的景物是怎样的呢？这个可怜的小男孩又是怎样呢？好，现在将你想到的和同学们进行交流。
（4）点评，发现语言的无力之处，不够生动
（5）出示相关的四字词语，供学生参考：
描写战争场面的词语：殊死搏斗& &惊天动地& &震耳欲聋& &岌岌可危
命悬一线& &一片狼藉& &血流成河& &衣衫褴褛
四处乱窜& &污秽不堪& &血流如注& &撕心裂肺
血肉模糊& &摇摇欲坠& &疮痍满目& &断垣残壁
千疮百孔& &迫在眉睫& &瑟瑟发抖& &家破人亡
哀鸿遍野& &惨不忍睹& &生死攸关& &炮弹横飞
尸横遍地& &硝烟弥漫& &腥风血雨& &孤苦伶仃
同学们，让我们根据大家刚才的交流，把小男孩当时的惨象这一片段写出来。（点评）
写完后修改点评
（6）其实写男孩子哭也有很多的写法，出示名著中的不同哭。
1、哭声，满屋子的哭声。湘湘在放声嚎哭，只听见一声声叫爸爸，没有喊出一声别的来。小许掩着鼻子抽泣，泣不成声。惟彭其没有声音，他只有眼泪，扑簌扑簌地落下来，落在女儿的头发上。
2、板壁那边，突然传来一声哭泣。那是她在哭!一边强抑制着又终于抑制不了的哭!一种撕裂人心的哭!那声音传出院子，撕破了宁静的夜空。
3、他那深陷的眼窝里出现了一滴亮晶晶的东西。突然，他双手捂着脸蹲下去，那熊一样的脊背，猛烈地抽搐起来，泪水顺着指缝无声地流下。
（6）再来修改你刚才写的片段
（7）请同学们再选择其中一个场景来写一写。
（8）同学们，请想一想，文章的结尾应该写些什么？是该略写还是详写？（略写）说一说
2．确定题目。
《夜莺的歌声》全文紧紧围绕夜莺的歌声来写，那我们这篇作文呢？
五、拓展延伸、情感升华
1、在21世纪的今天，世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，请看图片，谈谈战争给人们带来哪些伤害？
2、听歌曲《和平号角》。
六、教师小结，布置作业。
1、教师小结。
2、布置习作。
教学反思：
这篇习作成功之处：
1、&&摒弃了以往看图不仔细的缺点，学生看图充分。这得益于边看图边记录做表格的教学环节。
背景：火车站。
图片人物：
由于信息量十足，让学生既要关注到背景的时间、地点，尤其样子，还要关注到画中人的年龄、外貌、动作、表情，就需要学生仔细地去观察，才能发现。
2、文章有血有肉，丰满了很多。这得益于我让学生对场景描写的训练。一开始先分解场景，像放电影一般，你觉得脑海中会出现哪些画面？罗列后，抓住其中一个画面，说一说，在说的过程中发现语言的问题，再补充好词好句以丰满场景，再读再看再补充再修改，丰富人物的形象。重点指导一个画面后，先抓后放，让学生自由选择一个场景画面来具体描写，也就掌握了描写场景的方法。
也有不足之处，最大的不足之处：
由于给了学生参考的资料，包括好词好句，包括开头的写法，限制了学生自由发挥想象的空间，到后来，显得有些千篇一律。这个在以后的教学中还需要避免。
附上学生优秀写作片段：
忽然，只听高空传来“嘟嘟“的声音，大家都好奇地驻足聆听。过了一会儿，人群中有人大喊：不好，是小日本的轰炸机！毫无防备的人们顿时乱成一锅粥，跑的跑，叫的叫，喊的喊，逃的逃。有的焦急地呼唤自己走失的亲人，有的早已被吓得瑟瑟发抖，泣不成声……
可恶的子弹伴着一道道耀眼的火光密密麻麻地朝着无辜的人们压来，晴朗的天空一下子灰暗了，地面开始在枪林弹雨中快速地旋转起来。轰隆隆，炸弹碰到地面的一瞬间，爆炸声惊天动地，尖叫声震耳欲聋。炸弹爆炸时产生的强大气浪像一个力大无穷的野兽，毫不留情地把散架的建筑和惊慌失措的人们玩一般地抛向高空，这还不够，还要一个个残忍地四队，再把体无完肤的尸体和木块重重地摔在了地上。火车站成了一片废墟，成了血的海洋，成了尸体的世界。
在青色的烟灰中，朦朦胧胧地可以看见一个衣衫褴褛的小孩跪在两具血肉模糊的尸体旁，大声地哭喊着;”爸爸，妈妈，我不要……”这声音显得那么无助。四周一片寂静，只有微弱的呻吟声和哭泣声，偶尔传来物体掉裂的声音，“啪嗒——啪嗒——”
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