苏教版语文第六册第二单元第6课《花瓣飘香》_百度文库
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苏教版语文第六册第二单元第6课《花瓣飘香》
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小学三年级语文教案――花瓣飘香
09:54:11&&&&&&&&标签：
　　x第一课时　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
　　2、结合课文理解&不知所措&&惶恐&&红艳艳&等词语。
　　3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
　　教学准备：一束月季花、文字片、录音带
　　预习要求：
　　1、读通课文。
　　2、查字典：俯、惶、恐
　　教学过程：
　　一、引入情境，初读课文。
　　1、出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
　　2、板书课题：花瓣飘香
　　3、齐读课题。
　　4、同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。
　　出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）
　　第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有，他们读完请你发表意见。
　　5、学生分段朗读，读中相机正音，读后学生评价，教师给予肯定性评价。
　　6、知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说。（小女孩摘花瓣送妈妈）
　　结合进行板书：摘花瓣
　　二、引导自学，读中感悟。
　　1、围绕小女孩&摘花瓣&这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。（出示学生提出的问题）
　　⑴怎么摘花瓣的？
　　⑵为什么只摘花瓣呢？
　　⑶摘花瓣做什么？
　　2、同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？请同学们自己读书解决行吗？就请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。
　　3、同学们自己读读课文，这三个问题都读懂了吗？指名回答。
　　4、这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去细细地读读。
　　（一）探究问题1，学习第2段。
　　1、怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2，指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）
　　2、交流摘花的动作。
　　3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。
　　4、学生评价。
　　5、请表演学生自己说说：
　　你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（小心）
　　你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）
　　你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（双手捧着）
　　小小的一片花瓣为什么要&双手捧着&？
　　（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）
　　（怕花瓣上的露珠滚掉。）
　　6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。
　　（二）探究问题2，学习第3-5段。
　　1、&为什么只摘花瓣呢？&请你把3-5段连起来读读，
　　⑴指名答，板书：舍不得，怎么说的？（低着头不好意思）为什么？
　　⑵知道摘花瓣是不对的，还可以从哪儿看出来？（不知所措、惶恐），想象当时小女孩被我叫住后的情形。（很突然，来不及反应；感到惊慌害怕）
　　⑶知道了，这句话该怎么读？指名读。
　　⑷我理解她吗？哪儿看出来？（我轻轻地问）（读读，她知道自己错了，我当时不忍心责备她，）
　　⑸分角色读好3-5
　　（三）探究问题3，学习第6-9段。
　　1、摘花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。
　　⑴送给生病的妈妈。
　　⑵为了让妈妈高兴。（板书：送给妈妈让妈妈高兴）
　　让学生摸一摸，闻一闻，花瓣柔软舒服散发出淡淡清香，心里什么感觉？
　　2、再读读还有什么原因？
　　⑴爸爸是一位保卫祖国的边防战士。
　　⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信，在信中会说些什么呢？这是一位怎样的孩子？（板书：听妈妈话，不惹妈妈生气）
　　（爸爸远在千里，照顾不到妈妈，她不但不惹妈妈生气，还要让妈妈高兴；不但听妈妈的话，还听爸爸的话。）
　　⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢？（爸爸不在身边，妈妈又生病了，小女孩很难过）
　　这是一位怎样的孩子？（爱妈妈，懂事）
　　⑷分角色读好6-9段。
　　三、总结升华，体验感情。
　　1、读到这里，三个问题都理解了，此时你们最想说一句什么？
　　真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事的好孩子
　　2、老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。（配乐朗诵，字幕滚动）
　　3、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩，课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。
　　4、最后，请同学们给老师帮个忙，今天，老师特意买来了这一束美丽的月季花，课也结束了，这束花该怎么处理呢？老师想请你们出出主意。
　　⑴送给课文中的小女孩
　　⑵送给老师的妈妈
　　⑶送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。
　　花瓣飘香
　　清晨，月季花上闪动着露珠，
　　小女孩摘下一片花瓣，
　　轻轻放在妈妈的枕边。
　　表一份心愿，
　　道一声祝福，
　　妈妈的脸上漾起了微笑。
　　小小的花瓣，
　　像绒布一样柔软，
　　淡淡的清香随风飘散。
　　小小的女孩，
　　像露珠一样透亮，
　　你不就是那片清香的花瓣吗？
　　第二课时
　　教学要求：通过精读课文，体会文中蕴涵的深情，有感情地朗读课文，表演课本剧。
　　教学过程：
　　一、导入课文
　　在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象？
　　板书：我
　　二、学习第二自然段
　　1、指名读第二自然段
　　板书：小女孩
　　2、出示第二自然段
　　3、自读：你从小女孩采花的动作中体会到了什么？
　　摘花很小心（小心地　　双手捧者）
　　心里急（飞快地　　穿过　　跑）
　　师相机指导朗读
　　4、再读读这段话，你看到这个小女孩的行为，你会产生什么疑问？
　　（为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）
　　过渡：作者跟我们一样，也产生了疑问，你们想不想弄明白是怎么回事？机会终于来了。几天后的一个清晨，小女孩又来了，作者便把她叫住了。
　　三、学习第三至十自然段
　　1、想要知道其中的秘密，那就应该问她？现在你们来做作者，老师来做小女孩，你们来文问看，看看能不能问出你们想知道的答案。
　　2、学生问，师答（语气不好的不回答，语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。）
　　3、看看作者是怎样来问的？
　　出示4&10自然段
　　4、为什么作者用这样的语气？
　　（发现小女孩已经不知所措了，为了消除她的惶恐）
　　5、同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。
　　6、指名读，分角色读
　　7、通过询问，作者不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到？你从哪里体会出来的？自由读4&10自然段，思考
　　8、交流（相机指导朗读）
　　9、过渡：小女孩的妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？
　　10、如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？
　　11、下面我们来听首歌，在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。
　　12、听歌曲《妈妈的吻》
　　13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面，谁来说说？
　　14、我们再来读一下对话，看看你是否会有一些新的感觉。
　　学生练读、指名读、分角色读
　　15、读得真感人啊！如果把这个场面拍成电影一定很感人，愿意做小演员把这个场面演出来吗？现在请你找到你的好朋友，把这个场面演出来。（要求：熟读对话，练好对白）
　　板书：用心、用情
　　16、指名表演
　　17、总结：其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。
　　板书：孝心
　　四、学习第11自然段
　　1、师范读11自然段
　　2、你是作者，你知道自己为什么这样做吗？（受了感动，激发了孝心）
　　板书：买花
　　3、齐读
来源：网络
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课文理解与背诵即是对课文内容的理解和识记是对课本知识的理解和巩固过程。
课文理解步骤及方法：第一、理清文章的结构。首先可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的，如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚，如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。
第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。
第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
人教版小学语文背诵篇目汇编一年级(上册)1《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2《画》远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。3《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。4《小小竹排画中游》小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。5《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。6《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。7《小小的船》弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。8《阳光》 阳光就像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。9《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它像我的好朋友。10《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。11《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。12《自己去吧》小鸭子对妈妈说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈对小鸭子说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭子学会了游泳。小鹰对妈妈说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边的风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。 13《雪地里的小画家》下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加？他在洞里睡着啦！
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三年级（上册）1《小儿垂钓 》 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。2读读背背：聪明在于学习，天才在于积累。——列宁世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东为中华之崛起而读书。——周恩来任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄书籍是人类进步的阶梯。——高尔基3《夜书所见》& 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。4《九月九日亿山东兄弟 》 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。5《望天门山》 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆日边来一片。6《饮湖上初晴后雨 》 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。7读读背背：明月松间照，清泉石上流。王维江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游水南水北重重柳，山后山前处处梅。王安千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
三年级（下册）1《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3《荷花》&&& 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。4《画杨桃》提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样子的就画成什么样。5《太阳》地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处事寒冷的，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。6《乞巧& 》林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。7《嫦娥》 李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
小学语文四年级（上）一、题西林壁&题西林壁 【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。二、游山西村游山西村 【宋】陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。三、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。四、送元二使安西送元二使安西&【唐】王维&&& 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
小学语文四年级（下）五、独坐敬亭山独坐敬亭山【唐】李白总鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。六、望洞庭望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。七、忆江南忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
八、乡村四月乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。九、四时田园杂兴四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。十、渔歌子渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
小学语文五年级（上）十一、泊船瓜洲泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。十二、秋思秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。十三、长相思长相思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。十四、七律.长征七律.长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
小学语文五年级（下）十五、牧童牧童【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。十六、舟过安仁舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。十七、清平乐.村居清平乐.村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
小学语文六年级（下）十八、学奕学奕奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。十九、两小儿辩日两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎？”二十、七步诗七步诗【三国 魏】曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？二十一、鸟鸣涧鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。二十二、芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。二十三、江畔独步寻花江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。二十四、石灰吟石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。二十五、竹石竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。二六、闻官军收河南河北闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。二十七、己亥杂诗己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。二十八、浣溪沙浣溪沙【宋】苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。二十九、卜算子.送鲍浩然之浙东卜算子.送鲍浩然之浙东【宋】王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
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1、 选出下面句子中划线字的正确读音。
寒风,卷(A、juàn B、juǎn)着黄沙,鬼哭神号(A、hào B、háo)地吹来,天昏(A、hūn B、hēn)地暗,日月无光。
2、 下面是一部无数人喜欢的动画片片名打乱以后的字母,你能把它拼出来吗?MUEAHOALOSA动画片名称:《 》
3、 按要求排列下面的汉字。烘
安(1)按音序排列: (2)按字的笔画数从少到多排列:
4、 写出下面划线字的音节。(1)仰望( ) 松弛( ) 血渍( ) 知识( ) 坚毅( ) 脚印( )(2)领悟( ) 抗拒( ) 肆意( ) 均匀( ) 风筝( ) 黑痣( )(3)新颖( ) 团圆( ) 机器( ) 誓言( ) 涟漪( )
怨恨( )(4)黑夜( ) 绿色( ) 职务( ) 酷爱( ) 善恶( ) 阻挠( 90 )
5、 按要求填空。(1)内令兰南宁林念恋立农老里力脑良努利扭脸柳
声母是n的字_____________声母是l的字_____________ (2)支紫赞周真茁纵重针脏咱主召占遭者则朝怎炸
声母是zh的字____________声母是z的字_____________ (3)查垂察猜撤丞财出吹柴愁擦蚕操尝仓插曾参虫
声母是ch的字______________声母是c的字_______________(4)丝师上什刷腮赛撒三扇蛇扫少晒沙杀山善伞闪
声母是sh的字_________________声母是s的字__________________
6、 下面两个音节之间哪些应该加隔音符号?请把它们加上。延安yán ān 饥饿jī è天鹅tiān é 海鸥hǎi ōu敬爱jìng ài 方案fāng àn黑暗hēi àn 激昂jī áng图案tú àn 酷爱kù ài堤岸dī àn 行啊xíng a
7、 给下列词语加上声调。 倒映(dao ying) 老人(lao ren) 藐视(miao shi) 悠久(you jiu)优秀(you xiu) 回归(hui gui) 预约(yu yue) 摇晃(yao huang)柳暗花明(liu'an hua ming) 高瞻远瞩(gao zhan yuan zhu) 波澜壮阔(bo lan zhuang kuo) 弄巧成拙(nong qiao cheng zhuo)风调雨顺(feng tiao yu shun)
山穷水尽(shan qiong shui jin)
8、 给下列词语注音,需要用隔音符号的,请用隔音符号隔开。( ) ( ) ( )延安 裸露 英雄( ) ( ) ( )青松 酷爱 莲藕( ) ( ) ( )鄙视 欺侮 硬腭
9、 按音序排列。李 球 章 董 叶 严______________________________
10、 给下划线字选择正确读音并画上“√”。爱憎分明(zēng
zèng)津津有味(jīn
jīng)百折不挠(náo
láo)暴殄天物(zhēng
tiǎn)参差不齐(cī
chā)惩前毖后(chěng
chéng)垂涎欲滴(xián
yán)春华秋实(huā
huá)大腹便便(biàn
pián)待价而沽(gū
kū)独当一面(dāng
dǎng)断壁颓垣(yuán
huán)阿谀逢迎(ē
ā)匪夷所思(fēi
fěi)风驰电掣(chì
chè)敷衍了事(yán
yǎn)负隅顽抗(yú yǔ)刚愎自用(bì fù)功成名遂(zhú suì)孤注一掷(zhì zhèng)讳疾忌医(wěi huì)贿赂公行(lù luò)济济一堂(jǐ jì)教学相长(zhǎng cháng)噤若寒蝉jīnjìn)侃侃而谈(kǎn kǎng)恪守不渝(kè gé)岿然不动(kuī guī)老牛舐犊(tiǎn shì)
11、 用音节都是“yi”的字组成词语。友( ) 战( ) 回( ) 意( )便( ) 武( ) ( )立 翻( ) ( )站
12、 先将空着的拼音补上去,再根据拼音写出成语。(1)xìng
gāo___lie(2)_____bù
shě(3)áng___kuò
bù(4)fēng___yǔ
shùn(5)xiǎn___yì
13、 选字填空。辨 辩:( )认( )解( )别( )论 严 炎:( )热( )峻( )酷 发( )泻 泄:( )露 倾( )发( )腹( ) 竟 竞:( )然( )争( )赛( )日湾 弯:海( )( )道( )曲 台( ) 到 道:感( )通( )周( )( )别寇 冠:( )军 倭( ) 敌( )夺( ) 效 郊:( )果 近( )( )外 疗( )近 进:贴( )前( )( )去( )视 查 察:考( )视( )检( )( )办拔 拨:( )河( )动( )高( )款 洒 撒:( )网( )落 潇( )( )水臂 臀:手( )( )膀( )部( )位 弛 驰:奔( )松( )飞( )张( )博 搏:( )士 渊( )( )斗拼( ) 蜜 密:( )集( )蜂( )糖 浓( )培 陪:( )同 ( )伴( )养 栽( ) 锋 峰:( )利 顶( )冲( )高( )嫌 赚:( )弃 ( )钱 讨( )( )取
14、 照样子,写句子。 例1:我们把“391”高地上的全部敌人歼灭了。 “391”高地上的全部敌人被我们歼灭了。 (1)奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来。 (2) 1905年,清政府把詹天佑任命为总工程师。 例2:汽车被力量强大的压缩空气举起了。 力量强大的压缩空气把汽车举起了。 (3)墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。 (4)阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。 例3:因为燕子是候鸟,所以冬天要迁徙到南方去。 燕子冬天要迁徙到南方去,是因为它是候鸟。(5)因为鲸鱼是哺乳动物,所以它是用肺呼吸的。 (6)因为国旗是伟大祖国的象征,所以我们少年儿童要热爱她。 例4:我们在兄弟部队的配合下取得了那次阻击战的胜利。 在兄弟部队的配合下,我们取得了那次阻击战的胜利。 由于兄弟部队的配合,我们取得了那次阻击战的胜利。(7)我在阿姨的辅导下学会了弹钢琴。 (8)小芳在同学们和老师的鼓励下勇敢地走上讲台演讲。 例5:他很急。 他急得一时说不出话来。 (9)他很快乐。 (10)我很难过。 例6:李时珍花了27年才编写成《本草纲目》。 花了27年,李时珍才编写成《本草纲目》。 (11)我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。 (12)小卫平一开始就使出了真本领。
15、 修改病句。(1)造纸术是我国古代的四大发明。 (2)压缩了的空气,虽然能承受巨大的重量,但是有许多奇妙的用处。 (3)在施工时,要防止不发生事故。 (4)李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。 (5)詹天佑克服了种种困难和考验,主持修筑京张铁路。 (6)一个人难免有缺点错误,改进了就好。
16、 下面都是文艺界著名人士的名字或笔名,有人巧妙地利用它们编写了一副对联,上联是:碧野田间牛得草。你能写出下联吗? 碧野
牛得草 白杨
流沙河 下联是:}