艰难的国运与雄健的国民
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艰难的国运与雄健的国民
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
艰难的国运与雄健的国民
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
艰难的国运与雄健的国民授课学时：1课时目标& 知识目标：1.积累词语，掌握“逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是”等词语的读音、词义，并学会运用。2.了解作者及写作背景。3.整体把握文章内容，感受作者的高尚情怀，爱国精神。能力目标：1.结合语境，体会某些词语的含义。2.理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法。情感态度价与值观目标：以作者的人格魅力感染学生，激发学生的爱国情感，培养学生高度的民族责任感和崇高的使命感。重点：欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。教学难点：1.理解文中一些关键语句的含义。2.学习本文借生动形象的比喻来说理的写作方法。教学手段和方法：1.朗读法。本文语言雄浑豪放，壮美奇绝。教师宜引导学生反复朗读，多方品味，借声传情，充分融入文章的氛围中，深切感受作者博大的胸襟、刚强不屈的人格魅力。2.文献法。课前收集相关资料，增强学习的积极性，形成感性认识，全面深刻地理解文中一些艰深语句的丰富含义。3.美点寻踪法。4.延伸拓展法。教学准备：录音、李大钊先生画像、文字资料。教学过程一、导语设计&“天行健，君子以自强不息。”“健”即刚健有为之意；“自强不息”即主动地努力向上，决不懈怠，它在两千多年的历史长河中曾激励着无数正直的人士积极向上，努力前进，成为后世奋发有为的知识分子立身处世的重要原则。它不但造就了为后世称赞的无数德行卓著的正人君子，而且造就了众多的学者、思想家、科学家，产生了相当数量的熠熠生辉的著作，《艰难的国运与雄健的国民》就是其中一篇不可多得的佳作。今天，我们一起赏读这篇文章，感受李大钊先生的高尚情怀和伟大精神二、作者及背景介绍学生展示课前收集的相关资料，可自行朗读介绍。教师也可提供必需的资料，资料内容如下：1.关于作者李大钊（），字守常，河北乐亭人。1907年入天津法政专门学校学习，1913年赴日本，就读于早稻田大学。1916年回国，任北京《晨报》主笔。1918年，李大钊担任北京大学图书馆主任，后兼经济学教授。在对中国社会进行的深刻的认识与对马克思主义有了系统的学习与领悟之后，他发自内心的选择了马克思主义的立场，首先揭起马克思主义的旗帜，大力传播马克思主义的学说，热烈歌颂十月社会主义革命的胜利和无产阶级世界革命“新纪元”的到来，并立即向帝国主义及其走狗的“强盗世界”展开了坚强不屈的斗争。也就是在这一年，参与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。之后，对党的建设，工人、学生运动，统一战线，均有重大贡献。日，李大钊被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》（1979年出版）。这里录一首李大钊留学日本时（1916年）作的《口占一绝》以志纪念：壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。2.关于背景本文写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。在这种“艰难的国运”面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲观失望，彷徨苦闷，还是正视现实，挺起胸膛，振奋民族精神？这是摆在每一个有爱国心的正直的人们面前的严峻问题，必须作出抉择，必须作出明确的回答。那些民族精神不健全的人，怯懦的人，脆弱的人和奴颜婢膝的人，有的高升，有的退隐，或化敌为友，为虎作伥，或畏惧斗争，循迹而去。大多数正直的有爱国心的人们，则在黑暗中徘徊，苦于看不到光明，精神不振。针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼，振奋起雄健的民族精神，在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上，树立起冲破险阻的必胜信心，企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。三、朗读课文，整体感知文意1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。教师抽查学生预习情况（1）根据拼音写词语或者给汉字注音。一（ｘｉè）______千里&&&&&&&&&&&&&& 丛山（ｄｉé）______岭&&&&&&&&&&&&& 险（ｊùｎ）_______阻（ｙì）______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 逼（ｘｉá）______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (ｑí ｑū) _________奇趣横________生&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 浊________流滚滚（2）理解并运用浩浩荡荡奇趣横生教师任选几位同学回答，明确：（1）泻& 叠& 峻& 抑& 狭& 崎岖& ｈéｎ& ｚｈｕó&& (2)略2.学生大声读课文，整体感知文意。教师可作以下要求：（1）画出不理解的词语和句子。（2）归纳各段大意。学生活动，共同完成学习任务。（1）学生画出不理解的词语和句子，学生互动，共同解答，如有不易解释的词句，可请教老师，师生互动，双向交流。学生可能提到的难句有：①有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖……②民族生命的进程，其经历亦复如是。③老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，……④目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？⑤扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。⑥要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……学生集体讨论交流，明确：①逼狭：非常狭窄、艰难。②亦复如是：也是如此。③老：富有经验的。④阻抑：阻碍抑制。⑤成：成就、形成。魄势：气魄、威势。⑥趣味：意义、价值。（2）学生尝试概括每一段的意思，并自由发言，其余同学评议。明确：①历史的道路崎岖不平，艰难境界须靠雄健的精神才能冲过去。②民族生命的进程，和长江大河一样并不总是坦途。③人类生活像旅行一样，越是崎岖险境，越能感到冒险的美趣。④中华民族现在的进程就是一段险路，只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。⑤我们要拿出雄健的精神，在艰难的国运中建造国家，这是人生至趣。四、品读课文，对文章进行美点寻踪，赏析文章的美1.教师组织学生交流初读文章的体会。学生自由发表看法。生1：这篇文章语言很美，气势磅礴，铿锵有力。生2：本文语言美，美在比喻的运用，形象生动，说理透辟。生3：本文意境美，表现在长江大河的流状，与《黄河颂》中“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环！”很相似，让我们尽情领略江河的壮美。生4：本文有一种哲理类，给人一种有关生命、价值的思考，发人深思，催人奋进。生5：明知山有虎，偏向虎山行，这恐怕是对本文蕴含的哲理的形象表达。……2.教师归纳总结学生的发言，为鉴赏定向。教师总结：同学们的发言很精彩，很有见地。不论哪一种理解，其实谈的都是文章的语言美，让我们一起赏析本文的语言。3.涵泳品味文章的语言美。（1）教师以记者采访的方式与学生交流，请学生用“本文语言美，美在……”的句式说话，并摘录各自喜欢的句子，把它推荐给大家。生1：本文语言美，美在铿锵有力的节奏与激越磅礴的气势……生2：本文语言美，美在用词的含蓄蕴藉……生3：本文语言美，美在意味隽永的比喻……生4：本文语言美，美在哲理的形象表达……（2）教师引导学生揣摩文句，着重欣赏文章语言的含蓄美、修辞美、哲理美。①品味含蓄美多媒体显示下列语句，显示一题，完成一题。主要由学生自主品味，并参阅自行搜集的相关背景资料，然后集体交流。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。（“趣味”一词的含义是什么？在李大钊的其他作品中有相关的表述吗？）明确：课文中提到“一种冒险的美趣”“奇趣横生”“一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。是明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰；是困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人；是为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌：是一种“战斗的欢乐”。李大钊在其作品里，表达了他对这种乐趣的理解：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，资以乐其无涯之生。”我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。（“雄健的精神”是指怎样一种精神？回顾李大钊先生的生平，他具备这种雄健的精神吗？）明确：“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡，都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。李大钊先生作为五四运动的领袖，中国共产党创始人，对中国革命有坚定的信念，忠诚于党，英勇无畏地向一切腐朽反动势力展开了坚强不屈的斗争，直至献出自己宝贵的生命，李大钊用生命诠释“雄健的精神”的含义，那就是一种像高山一样巍峨，像大江一样浩荡。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。（“艰难的国运”是怎样一种命运？原文哪些句子作了提示？联系祖国20世纪20年代的社会现实，谈谈“艰难”主要表现在哪些方面？）明确：“艰难的国运”是指“艰难险阻的境界”“很逼狭的境界”“绝壁断崖”“极其险峻”“崎岖险阻”。结合20世纪20年代的国家命运，“艰难”主要表现在帝国主义列强虎视眈眈，封建势力死灰复燃，国内军阀混战，人民水深火热。如何理解文章的标题，二者可以互换位置吗？明确：只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。是艰难的国运造就了一大批真正的猛士、真正的革命者，如果把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒了。②品味修辞美，赏析意味隽永的比喻美教师请学生从文中找出所有的比喻句，并说说这些句子有什么样的表达效果，表现了作者什么样的情怀和主张。学生在文中圈点勾画，并自由发言，其余同学评价。明确：用长江大河比民族生命进程；用扬子江黄河比中华民族历史进程；用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展；用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运；用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争；用“浊浪滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。这一系列的比喻，既生动形象又有说服力，表现了作者内心的豪情壮志，同时也表现了作者的主张：在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、牺牲。③赏析哲理类教师提示：本文有一种哲理美，给人以有关生命、价值的思考，发人深省，催人奋进。李大钊先生对人生乐趣的表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考，请你用自己的话概括李先生的人生观，你认为什么样的人生最有趣味、最有意义呢？学生以四人一组讨论交流，然后各组选代表进行全班交流。&“人最宝贵的是生命。生命给予人只有一次。应当这样度过人生：回首往事，不会因虚度年华而悔恨，也不会碌碌无为而羞愧。临终的时候能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。”――奥斯特洛夫斯基“人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命而必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川；绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生命，常在壮烈的牺牲中。”――李大钊&“不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”――朱F基学生交流，明确：李大钊先生对人生乐趣的表述，可以概括为“战斗的欢乐”“奋斗的欢乐”“奉献的欢乐”“超越的欢乐”等。关于最有意义的人生，答案是多样的，如拼搏的人生、奉献的人生、快乐的人生、敢于冒险的人生等等。五、体验反思，理解作品的时代意义，感受作者的人格魅力教师提问：今天的中华民族，国运昌盛，联系当今的国际形势，你认为我们还需要“雄健的国民”吗？怎么做，才算得上“雄健的国民”？学生自由发言。明确：发扬雄健的精神，是时代的需要。这雄健的精神应该像长江、黄河的浩浩荡荡，应该有遇见沙漠、遇见山峡阻遏不住，一泻万里的魄势。“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。”是的，李大钊这一预言早已变成了现实。然而，在今天社会主义建设的新长征途中，也同样会遇到艰险，仍然需要我们拿出雄健的精神，做“雄健的国民”。我国驻南使馆被炸的硝烟仍弥漫未消，美侦察机侵犯我领空，王伟的英魂仍未归故里，“人权”仍无端遭受非难、指责……让我们响应伟大的革命家李大钊的号召奋勇前行。海军361潜艇在执行训练任务中失事，艇上70名官兵全部遇难，他们用生命捍卫了“不负重托为国捐躯洒热血，牢记使命前仆后继卫海疆”的铮铮誓言；大兴安岭武警森林防火队队员视责任如泰山，视绿色为生命；被誉为“战地记者”的水均益为全面报道伊拉克战争，他别妻离母，几次进出巴格达；乒乓球世界冠军李菊虽已功名成就，仍怀着一颗赤子之心于离役之后又重新拼搏在赛场上；在抵御非典这一场没有硝烟的战争中，钟南山冒着生命危险亲临SARS一线，姜素椿不顾病痛做试验；还有那些勇敢登临珠峰的英雄们，“不拿国籍换大奖”的中国女孩王渊……他们都是“雄健的国民”。六、课堂小结学生齐读课文，再次体会文中作者激越磅礴的情感，感受李大钊先生博大磊落的革命胸襟，鞭时代罡风的英雄气概。教师小结：天下兴亡，匹夫有责。一个伟大的灵魂，总是把自己的生命与民族、国家的命运联系在一起，把献身祖国、民族的事业视为人生至上的幸福。这些以李大钊先生为代表的为理想而奋斗的仁人志士，用生命铸成了一座座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心中。先贤崇高的人格，为国牺牲的伟大精神将永远是我们后人传承的精神火把，在火红的光焰中，我们应对自己大声说：让共和国的明天因为有我而更加强盛美丽！七、布置作业课外收集抒发爱国主义情怀的名篇佳句，请写出你最欣赏的名句（至少3句），并以其中一句为例，说明喜欢的理由。八、板书设计艰难的国运和雄健的国民 & 艰难的国运―――一一一“一段崎岖险阻的道路”文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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艰难的国运和雄健的国民一个的中心论点是？
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艰难险阻的历史道路，走过民族生命进程中崎岖险阻的道路。 （或国民要拿出雄健的精神
在国运艰难的时候，要发扬雄健精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献
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初中语文《我深爱着你，祖国》单元教学设计以及思维导图
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3秒自动关闭窗口[原创]求助版主和高手前辈：手工思维导图分支数目以及不会画画怎么办？
大家好，我学习导图有一段时间了，但是有几个问题不明白，希望版主前辈高手给与指导，不胜感激.
1.导图有时候用来记录观点以及一些章节目录或者标题，但是如果这些主题的数目过多怎么办？根据记忆的规律一般有5-7个分支容易记忆，但是假如有多于10个以上的主题需要记录，如果都记录的话不容易记忆，应该怎么解决呢？
2.我有时候想做导图，但是只会记录文字，虽然很想自己画图但是什么都不会画，虽然心里是这样想的但是无法做到，真的很难过，前辈你们是怎么解决的呢？看到别人会画很羡慕。。。。。
3.有些专业课本上的知识很抽象，虽然很想背住它们，但是不知道用什么方法都能够记住，比如说定桩法和房间法，专业的书感觉每一节都很相似，有时候感觉不够用，要么就是感觉都是一样的用一次可以用多了就重复了分不清了，怎么办呢？
4.要不要快速阅读呢？我感觉有很多东西仔细阅读才能够有收获，快速读没有效果，不利于理解
5.我虽然学了不少东西但是感觉提取不出来，有时候有种感觉大脑中空无一物，怎么办？
希望高手来解答我的困惑。。。。。。。
呵呵，我来分享一下我的经验：
1、对多主题问题：试着用归纳法，把几个主题归纳为一个主题，这样，就可以增加层次减少主题分支了；如果主题之间是平行关系的，不容易归纳，则多主题也可以用，此时，重点关注的是各平行主题之间的关系，以及各主题与中心的关系，只要理清了它们的关系，则记忆就不是难事了，如果对一些实在难记的，可以用连锁法或逻辑等式试试。
2、不会画没关系，只要动手就行了，如果你想画好，去百度一下相关的图片，选几张对着画就ok，同时你要明白，画图重点不是画出的图，而是用图表达主题的过程，也就是锻炼你的图式思维的过程。有机会可以问问做广告设计的，他们的图式思维模式是怎么样的，也可以请教一下逛逛版主，他的图式思维是比较牛的。
3、要明白一点：的关键词代表是概念而不仅仅是词本身，也就是说，对某个关键词，它只是一个词，我们要记住的不是这个词，而是这个词对应的概念。对专业书来说，记忆是靠后的事，理解为先。只有理解了，你画出的导图才是有用的，否则即使你记住了导图，也是没有用的，用定桩法、房间法之类的，如果不是建立在理解基础上，也是没有用的。
4、快速阅读的目的是为了快速获取信息，如果你走马观花，速度再快也没用。所以，提高理解速度是快速阅读的关键。怎么样提高呢？有个简单方法：带着问题快速阅读，快速阅读的目的就是为了答题，这样的快速阅读是有效果的。
5、你需要一张地图，思维导图就是最好的地图，把你掌握的知识用画出来吧，把你的知识进行分类索引吧，就能解决你的问题了。
谢谢光网记忆大哥你的回复，你的回答非常的好，解答了我的一些疑问，我想许多人也或许有这样的疑惑。栖息谷就是好，互相交流互相帮助，互相提高，以后有不懂的我向你认真学习。
1. 导图有时候用来记录观点以及一些章节目录或者标题，但是如果这些主题的数目过多怎么办？根据记忆的规律一般有5-7个分支容易记忆，但是假如有多于10个以上的主题需要记录，如果都记录的话不容易记忆，应该怎么解决呢？常用的咨询分析模型：FBA =3、PDCA =4、SWOT=4、小学生作文写作6要素=6 、5W2H = 7；海飞丝广告：呈现问题（靓女当前，头屑惊现）、解决问题（用海飞丝吧）、全家happy（抱的美人归，该干嘛干嘛）= 3。若如你所述：有10个以上的分类，我的神啊！分类不清，重做分类多，会导致后面的信息几何发散无法控制，5*5=25，7*7=49，分支控制在3~5之间，分支超过5，就一最高指示：tmd，给我重分。你也许会问，怎么分？初学的时候建议参考模板漂亮mindmanager模板库！&&&&&&& /dispbbs-.html35个 汉化mindManager官方模板& /dispbbs-.html也可以拆别人作品的结构，作为你的结构，先抄袭后超越，C2C项目中的思维导图 demo大大的多& /dispbbs-.html2. 我有时候想做导图，但是只会记录文字，虽然很想自己画图但是什么都不会画，虽然心里是这样想的但是无法做到，真的很难过，前辈你们是怎么解决的呢？看到别人会画很羡慕。。。。。答： 导图的发明者博赞是幼儿家教出生，1974年他发明导图是希望孩子们能通过这种他们喜闻乐见的形式，爱上学习，最后也确实实现了。你所看到的画图呈现，色彩斑斓，艳丽多姿，都是经过美工多次加工后的艺术品，逛逛认为很不实用。请问如果要在图上修订，或批注，改分支，改顺序，要怎么去搞？逛逛只用mindManager软件作图，即方便文件传输，通用性强；也能完成内容发散的形式结构。给个经验之谈，第一稿在A4纸上做，只写关键词，大致明确后，上软件。写关键字就成，没必要画的。逛逛从没画过一张用图像般的思维导图，都是关键字。5朵金花.jpg ：document.body.clientWidth*0.5) {this.resized=this.width=document.body.clientWidth*0.5;this.style.cursor='pointer';} else {this.onclick=null}" alt="" />6指琴魔.jpg ：document.body.clientWidth*0.5) {this.resized=this.width=document.body.clientWidth*0.5;this.style.cursor='pointer';} else {this.onclick=null}" alt="" />Apple.jpg ：document.body.clientWidth*0.5) {this.resized=this.width=document.body.clientWidth*0.5;this.style.cursor='pointer';} else {this.onclick=null}" alt="" />茶香飘飘.jpg ：document.body.clientWidth*0.5) {this.resized=this.width=document.body.clientWidth*0.5;this.style.cursor='pointer';} else {this.onclick=null}" alt="" />无香.jpg ：document.body.clientWidth*0.5) {this.resized=this.width=document.body.clientWidth*0.5;this.style.cursor='pointer';} else {this.onclick=null}" alt="" />五星.jpg ：document.body.clientWidth*0.5) {this.resized=this.width=document.body.clientWidth*0.5;this.style.cursor='pointer';} else {this.onclick=null}" alt="" />
[此贴子已经被作者于 16:16:11编辑过]
使用 (可批量传图、插入视频等)快速回复阅读王飙的《不必在乎你的对手是谁》，回答文后的题目。
不必在乎你的对手是谁&　　①当阿德尔曼统领着他的休斯顿火箭队在NBA大赛中凯歌高奏之时，面对记者的提问，他说：“不要以为我们上场赢球了，下一场想当然也会赢。在NBA中不能有这样的想法，我不在乎对手是谁，关键是自己在场上一定要有最好的表现，发挥自己最高的水平！” 　　　　　　　　②“不在乎对手是谁”，真可谓是一句豪气四溢的铿锵之语，个性张扬、自信满怀。人生在世，竞争可以说无处不在，只有努力去做最好的自己，我们才有可能超越对手得到“赢”的荣耀，挂在我们生命之树上的期待与梦想的蓓蕾，才有可能绽放她们的美丽。　　③1990年，大学毕业不久的杨澜到中央电视台去参加主持人的招考，走进化妆室后，她明白了什么叫“美女如云”，当她得知这些美女们大都是来自表演或传媒学院的经过系统训练的学生时，她没有因为自己的专业是英语而被此时此刻的场景吓住，她对自己说：“我是来参加主持人的竞争的，又不是参加选美的，不管对手是谁，我还是先做一个最好的自己吧！”于是，她坦然自信地走进了考场。经过了数轮拼杀，她以出色的表现，从1000多名竞争者中脱颖而出，为她日后成为中国著名的主持人奠定了坚实的基础。　　④俗话说，没有金刚钻，也揽不了瓷器活。自己心中没有一点底气的人，恐怕也不敢说“不在乎对手是谁”这样的话。那么，这底气究竟要来自何处呢？　　　　⑤曾经在北京奥运会上一人独揽游泳8块金牌的菲尔普斯，可谓傲视群雄的典范，他曾毫不讳言地说：“我不在乎对手是谁，我只在乎成功！”可在平时的生活中，他却把那些与自己抗衡的游泳名将的照片帖在床头，每次睡觉前，他都会朝着照片说：“看着吧，我明天就超越你们！”第二天早上醒来，如果他想睡懒觉，只要看看床头照片上的那些对手，就会觉得他们仿佛在对他说：“小子，你落后啦，我们早已开始训练了！”于是，他便飞身起床，立即投入艰苦的训练之中……赛场上的“不在乎”正是来自平日的“在乎”，这或许就是菲尔普斯的底气之源吧！　　&⑥不在乎对手是谁，并不是目中无人、狂妄自大，而是我们不必把对手当成一座大山压在自己的心灵之上，是我们在不断地做好、做大和做强自己的同时，也把自己铸成一座他人难以登高的大山；有了这样的底蕴和气魄，不管面前的对手是谁，我们胸中都能涌起“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。在人生的挑战和竞争中，唯有敢于不断地超越自我的人，他才能最终超越自己的对手。所以，我们应该常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎对手是谁！1．文章的中心论点是什么？_______________________________________________________________________2．文章第①段有什么作用？_______________________________________________________________________ 3．第③段和第⑤段的两个事实论据不能调换位置，为什么？_______________________________________________________________________ 4．“这底气究竟要来自何处呢？”请根据对文章内容的理解用自己的话来回答。_______________________________________________________________________ 5．&选出下面不适合作本文论据的一项（&& &）A．&刘翔期待能在三月的室内世锦赛上与世界纪录保持者罗伯斯碰面。他坦言罗伯斯实力很强，但自己并无压力，“罗伯斯特别厉害，打破了世界纪录，室内赛也跑出过7秒33的60米栏史上第二好成绩，不过对我来说输赢无所谓，只要成绩能证明自己，就是成功。”&B．&关羽过五关斩六将，水淹七军威震华夏，自此不把东吴吕、陆逊放在眼里，才导致丢失荆州，败走麦城。最终由于自负死于吕蒙之手。 C．&孔子“每事问”，看见每样事物都要虚心向别人请教，终成圣人。D．&天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白
　　①二战期间，在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难，钱永远不够花，人们普遍焦虑。对于许多家庭来说，当铺是他们经常光顾的地方，我家也是这样。
　　②父亲是个坚定又手巧的人，他尝试去干各种工作，总有人来找他做木工活和手工活，他甚至还参加过一次后街的拳击比赛来维持生计。母亲既节俭又非常干净。即使在艰难时期，她的五个孩子也都是吃饱了、洗干净并穿戴整齐去上学。
　　③问题是，虽然我的衣服熨得跟刀面一样平整，鞋子也擦得闪闪发亮，但不都是学校要求的标准校服。虽然母亲精打细算，努力获得大多数生活用品，但我始终没有学校要求的蓝色运动服和帽子。
　　④每天我都被从队伍中拖出去，站在前面，作为一个不良穿着的范例警告他人。
　　⑤每天站在其他同学的面前，我都很尴尬，眼泪都快流下来，因为只有我一个人站在那里。对我的惩罚也扩展到了不允许我参加体育队，也不许我参加每周舞蹈教室的舞蹈课，这可是我的最爱。
　　⑥一次，我家赢得了一家报纸的竞赛活动，可以免费照一张坐着的全家福。
　　⑦妈妈告诉我，那天我必须要穿着那件我最好的、蕾丝花边的、翠绿色裙子去上学，因为放学之后马上要去拍照。她不知道我即将面临的折磨。
　　⑧那天，我穿上那件珍贵的裙子，一点都没有平时穿它时的高兴。我心情沉重勉强来到学校，立即成为一片蔚蓝色大海里唯一一个翠绿色的目标。站队时，我没等下命令就自己艰难地走上台去，默默忍受其他女孩的窃笑和副校长瞪得像珠子一样大的眼睛。
　　⑨集合之后的第一节课是英国文学，是我最喜欢的老师，也是我最喜欢的课。米西微小姐让我坐在第一排，正对着她。我慢慢地起身，擦干眼泪，走到教室的前排。
　　⑩我的眼睛低垂着，头低着。尽管在一次次被揪出来之后，我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。
　　⑪我在前排坐下之后，米西微小姐抬起头，仔细地上下打量我。然后她说出了在这个邪恶的地方我所听到的最好听的话。
　　⑫“亲爱的，我认为你是这所沉闷的学校里最明亮、最可爱的景色。我只是遗憾，我只能有幸看你一堂课，而不是一整天。”
　　⑬我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了，我的头也抬了起来。她精心选择的字句给了我温暖，那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。
　　⑭虽然英国文学是她的专长，但是那天米西微小姐教给了我，也许也教会了全班关于同情的一课，这是我永远都不会忘记的一课。她教会我在别人需要的时候一句善意的话能在对方的心里留一辈子。事实上，她体贴的话语使我灵魂中的一部分变得强大，从那以后我再没因任何人或任何事懦弱过。
（译自澳大利亚《读者文摘》
图/宋德禄）
作者：弗罗伦斯卡特利奇
《意林》2011年第24期
1．& 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）
2．& 文章第①段有什么作用？（4分）
3．请根据语境解释第⑩段中画线句子中加点词。（4分）
&& 我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。
4．通读全文，试理解本文题目“那一堂课”的含义。（4分）
5．米西微小姐的话对“我”产生了哪些影响？（3分）
阅读下文，完成后面的题目。（14分）心态决定命运①一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”由此可见心态是决定命运的重要因素。②一个人如果经常拥有一个健康乐观积极上向的心态，就能克服生活中的各种困难，甚至可以战胜所遇到的各种苦难。全国年龄最小的道德模范孟佩杰，五岁时父亲因车祸去世，母亲将她送人领养。不幸的是，养母在收养了小佩杰的第三年因病瘫痪在床。当不堪艰辛的养父离家后，八岁的小佩杰以稚嫩的肩膀撑起了一片天。她站在小凳上做饭，烧菜；她学会了买菜，购物。面对妈妈的褥疮，她学会了给妈妈清洗，换药，为妈妈擦屎擦尿是每天的必修课。妈妈便秘，她用小手一点点的抠；妈妈拉痢疾，她一次次地擦洗。她还要上学，打理全部家务……这即使是大人也难以承受的事，小佩杰奇迹般的做到了。更让人感动的是，她被山西师大临汾分校录取后，背着妈妈上大学！当记者问她是什么精神使她如此顽强地应对这些困难时，她微笑答道：“有妈就有家。”她以良好的心态战胜了苦难，换来了自己的一片蓝天。③现实生活中不乏有这样一些人，他们常常感叹怀才不遇，抱怨这个不行，那个不好， 其实，抱怨本身就是对自己不负责任。即使我们不能改变命运，但可以改变我们对待命运的态度。伟人之所以成名，在于他们以非凡的乐观精神造就了他们伟大的性格。发明家爱迪生发明电灯时，用了一千多种材料做了一千多次实验，但都没有成功。有人嘲笑他的失败，他却说：“我已经知道一千多种材料不适合做灯丝。”以这种良好的心态，爱迪生成功地发明了惠及全人类的电灯。④相同的处境，不同的心态，结局是迥异的。就像面对带刺的玫瑰，有人想到的是可怕的刺，有人想到的是美丽的花。乐观健康的心态有一股巨大的力量，正如成功学大师拿破仑所说：“积极心态，就是心灵的健康与营养。这样的心灵，能吸取财富、成功、快乐和身体健康；相反，你甚至可能失去生活中已有的一切。”⑤人生有顺境也有逆境，不可能处处是逆境；人生有巅峰也有谷底，不可能处处是谷底。因为顺境或巅峰而趾高气扬，或因为逆境或低谷而垂头丧气，都是不能正确的看待人生。面对挫折，如果只是一味地抱怨和生气，而不去向命运挑战，去抗争，去奋斗，那终将一事无成。⑥由此可见影响人生的，不是外在环境，而是自己的心态。拥有良好的心态，不仅能帮助我们获取健康和幸福，还可以帮助我们获得成功和希望。因此，经常审视自我，调整自我，保持良好的心态，才能把握住自己的命运。1.文章开篇引用伟人的话有什么作用?(4分)2.本文阐述的主要观点是什么？（3分）3.第三自然段采用了哪些论证方法?作用是什么?(4分)4.文中说“由此可见影响人生的，不是外在环境，而是自己的心态。”联系生活实际谈谈你的理解。 
阅读下文，完成后面的题目。（14分）心态决定命运①一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”由此可见心态是决定命运的重要因素。②一个人如果经常拥有一个健康乐观积极上向的心态，就能克服生活中的各种困难，甚至可以战胜所遇到的各种苦难。全国年龄最小的道德模范孟佩杰，五岁时父亲因车祸去世，母亲将她送人领养。不幸的是，养母在收养了小佩杰的第三年因病瘫痪在床。当不堪艰辛的养父离家后，八岁的小佩杰以稚嫩的肩膀撑起了一片天。她站在小凳上做饭，烧菜；她学会了买菜，购物。面对妈妈的褥疮，她学会了给妈妈清洗，换药，为妈妈擦屎擦尿是每天的必修课。妈妈便秘，她用小手一点点的抠；妈妈拉痢疾，她一次次地擦洗。她还要上学，打理全部家务……这即使是大人也难以承受的事，小佩杰奇迹般的做到了。更让人感动的是，她被山西师大临汾分校录取后，背着妈妈上大学！当记者问她是什么精神使她如此顽强地应对这些困难时，她微笑答道：“有妈就有家。”她以良好的心态战胜了苦难，换来了自己的一片蓝天。③现实生活中不乏有这样一些人，他们常常感叹怀才不遇，抱怨这个不行，那个不好， 其实，抱怨本身就是对自己不负责任。即使我们不能改变命运，但可以改变我们对待命运的态度。伟人之所以成名，在于他们以非凡的乐观精神造就了他们伟大的性格。发明家爱迪生发明电灯时，用了一千多种材料做了一千多次实验，但都没有成功。有人嘲笑他的失败，他却说：“我已经知道一千多种材料不适合做灯丝。”以这种良好的心态，爱迪生成功地发明了惠及全人类的电灯。④相同的处境，不同的心态，结局是迥异的。就像面对带刺的玫瑰，有人想到的是可怕的刺，有人想到的是美丽的花。乐观健康的心态有一股巨大的力量，正如成功学大师拿破仑所说：“积极心态，就是心灵的健康与营养。这样的心灵，能吸取财富、成功、快乐和身体健康；相反，你甚至可能失去生活中已有的一切。”⑤人生有顺境也有逆境，不可能处处是逆境；人生有巅峰也有谷底，不可能处处是谷底。因为顺境或巅峰而趾高气扬，或因为逆境或低谷而垂头丧气，都是不能正确的看待人生。面对挫折，如果只是一味地抱怨和生气，而不去向命运挑战，去抗争，去奋斗，那终将一事无成。⑥由此可见影响人生的，不是外在环境，而是自己的心态。拥有良好的心态，不仅能帮助我们获取健康和幸福，还可以帮助我们获得成功和希望。因此，经常审视自我，调整自我，保持良好的心态，才能把握住自己的命运。【小题1】文章开篇引用伟人的话有什么作用?(4分)【小题2】本文阐述的主要观点是什么？（3分）【小题3】第三自然段采用了哪些论证方法?作用是什么?(4分)【小题4】文中说“由此可见影响人生的，不是外在环境，而是自己的心态。”联系生活实际谈谈你的理解。}