高三英语怎么学,什么都不会啊!
A.阅读：（这个完全可以提高） 　　　　坚持每天做阅读理解,做上一两个月,每天都做,每天测时,提高速度和正确率.（当你有每天有必修科目时,你必然有成就感.）　　那么,我想在这个月内提高英语阅读理解的速度,那么我每天晚上（或者每隔一天晚上,双休日休不休息自己看着办,但是一旦规定下来,坚决执行）做两篇阅读理解,以我现在的水平,应该两篇花个12分钟没有问题,那么我晚上就只给自己20分钟（包括对答案的时间）,坚持一两个礼拜,也许发现自己的速度已经稳定在10分钟,然后你找下一个目标,12分钟内做三篇,再坚持一两个礼拜,完成这个目标,再坚持一两个礼拜,可能15-18分钟就可以做五篇了.那么这个时候,即便不练了,基本上你也可以保持这个速度了.　　　　以上讲的是关于阅读速度的问题,那么现在我们来讲提高准确率,如果英语成绩不是班级里最好的那一群,最好是去买一本阶梯式训练（题目一套一套由易到难）的参考书（或者图书馆借就可以了）,先用一个礼拜做初级习题,做完以后好好看答案和解释,觉得基本都懂了,这个层次的习题没问题了,那么可以了,再花两个礼拜做中级试题……训练过程中有时候要对题型进行思考,　　　　1.据我的经验,英语阅读的很多题目在原文都可以找到答案,然而为什么经常找不到呢?原因在于很多时候选项中会运用同义词、句型转换、叙述人称变换等手段来伪饰,明白了这一点也许你会比较清楚怎么去找这类问题的答案了.　　2.像“inference”“indicate”这类的题目经常出现在一篇文章的最后一题,多总结几篇,看看他们的正确选项规律如何.　　3.有一些文章类型比如新闻报道、表格形式、菜单形式的,或许可以直接看题目,但是要注意边角.　　（PS：完形填空的训练方法可以参照阅读理解,但是完形填空有所不同的是必定会考一部分关于语法、词性、词语搭配的问题,所以有时候要分析分析不同类型题目的应对策略）　　　　B.听力：（这个训练卓有成效） 　　练听力,一个月内,每隔一天听一次,最好是阶梯式训练（题目一套一套由易到难）的那种,先用一个礼拜听初级,听完好好看听力原文,对答案思考,觉得基本上90%到95%都听得懂了,那么可以了,再花两个礼拜听中级试题……　　这样的训练方法简单而卓有成效,而且你每天都有事干的.（关键问题在于每天安排20分钟就是20分钟,不要超额支付时间成本,不然你其余的安排乱套了）　　　　C.语法：（语法和单词没什么关系,不要担心） 　　语法题不太一样,这个就要靠你们一个一个语法点去攻克了,建议买一本语法书,要知识点简明而全面,不要啰啰嗦嗦讲很多例子的,但是练习题要多一些的.（记得高考前我们一律用一本书《英语语法实践指南》（郭凤高主编）,那本书的习题高考前一共做了3遍,后面两遍基本上飞快,整本书就花了六七个小时.结果做单选题训练,20道题目往往两分钟就搞定了,很多题目都是重复的.）　　　　D.作文（一定要注意考试技巧） 　　作文重在展现你自己显摆英语的水平：1.语法,尽可能不出现语法错误.2.书写,书写尽量工整,这个一方面能够让老师看得舒服,另一方面也表明了你写作的思路流畅.3.从句、长句、优美的句子、高级词汇的灵活运用.我高二的时候买了一本书《王长喜十句作文法》讲的是关于四六级考试的,应用优美的模板来写作的技巧（说实在的这个有点儿投机取巧,但是应对考试绰绰有余）.我分析了一下平时的考卷,发现作文的题材有六七成都和里面所介绍的五种相关,我就把他里面提供的相同题材的几个不同模板做了一下整理,每种题材整理出一个我自认为最完美的模板（模板中不乏显摆自己高超语法技巧的闪光点）然后每一次考试尽量套上一个适合的模板,结果是十有八九我的作文会成为范文之一.　　　　【万金油句子举例】　　　　1.___has been brought into focus,and ____ always aroused the greatest concern　　　　2.Among the various reasons contributing to this phonomenon, ____ plays an important part.　　　　3.There is no complete agreement among people as to ____ .Some people take it for granted that _____________ while others hold the opinion that ___________ .　　　　E.背单词（没有时间的话背单词建议你不要花太多时间,背了不用很快遗忘,还不如做阅读,或者自己整理核心词汇（自己整理,不要随便拿张什么表,谁说看着那张核心词汇表,咱们就可以知道每个单词的用法?而且,就我觉得,高考常考的那些重要词汇的用法诸如enough、though、either、that最多一百个左右））　　　　背诵英语单词,我见过很多人很没有效率地背,wonderful,w- o- n- d- e- r- f- u- l,精彩的,（干嘛要一个字母一个字母读出声来呢,字母是最最没有意义的,还要重复好几遍）.我的意见是,只背两遍,第一遍,看这个单词后面的读音,读出声来,然后看一下单词拼写（按照音节一个一个音节记下来）won- der- ful,然后看一遍词性和中文注释.第二遍,这个时候眼睛要离开书本啦,一定要离开,然后想起来那个读音,读一遍,在心里按照音节拼写出来这个单词.如果记住了,赶快继续下一个单词,如果没记住,再看一眼课本的拼写（记住,只给自己一次补充的机会）,最多两三遍就能记住一个单词,我的经验是,一个单元有50个单词的话,要花个15分钟来背单词.　　　　另外,要记得复习,关于记忆的问题,复习最重要.可以养成这样一个习惯,比如,我每一周的周六下午都要好好复习一下这一周的英语单词.
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高一英语：课堂笔记不会做怎么办
　　英语课记笔记，对大多数中学生来说已经不再是个问题。但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿且仍然是个不小的问题。这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。
　　学生的听课笔记做在哪里好呢? 不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。 我自己在校读书时也是这么做的，现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本。但是，翻阅这些旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便(便于记、便于看、便于复习)，二是快捷(原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可)，三是清晰(和原文对照一目了然)。
　　在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使。做好书头笔记是一种良好的学习方法。所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。
　　那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢?有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法。有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。但不关心学生来不来得及记。我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，教师必须对此作详细的科学的指导，最好在初中或高中的起始阶段进行。
　　我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记。
　　1、注音标(Phonetics)，标重音(Stress)。每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样，一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。
　　2、释义(Paraphrase)。英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth)。在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是&就近&，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。
　　3、划重点(Language Points)。我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。
　　4、提要(Guideline)。即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。例如，现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有&预习提示&(包括课文的重点生词和要讨论的问题)，课文的后面常要求学生作简要笔记Note M这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。我要求学生在自学课文时，先从这些&预习提示&入手，以便把握预习的重点。然后再根据&提示&去预习正文。如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章，学生可以根据&预习提示&和Note Making把课文分为四个段落，我指导学生在各段落旁分别写上Broadcasting satellite(广播卫星),Weather Satellite(气象卫星),Communication Satellite(通讯卫星),Space Satellite(太空卫星)。这样，&预习提示&所述的课文要点就概括、凸现出来了，课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。
　　5、标疑(Question)。英语不是我们的母语，因此，在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。
　　6、分析难点(Comprehension)。学生阅读英语课文，不断会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。不管怎样，边听边记下析难的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾。
　　7、补缺(Replenishment)。英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法，并让他们记录下来。比如学习了名词success(成功),应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。
　　8、纠错(Correct Mistakes)。中学英语教材的编写，包括选文以及课文的注释和练习的编写等，是经过众多高水平的国内外专家和编辑反复斟酌和把关的，与一些课外阅读材料相比，质量当然高得多，但难免有个别的不妥之处。如原Senior English for China Book IA的练习中出现了spend&on doing sth,而所有的语法书和词典上都用spend&in doing sth。又如：It is no good 　to do it. 应改成It is no good doing it.我在讲课时，把这些情况告诉学生，并要求学生自己查有关工具书证实，并将这些错误改正过来。果然，教材再版时把这两个错误都纠正过来了。
　　总而言之，教学生作书头笔记，不仅要规定记，而且要具体规定怎么记，怎样记，尤其是刚开始时，连记在什么地方，英语单词的大小也应讲清楚。特别是较难的课文，要记的内容多，若记得不当，或单词太大，会成为一笔&糊涂帐&，最终连自己也看不懂。所以教师要作好示范，把自己作的书头笔记复印下去，让学生模仿。事后可抽查学生的课本，一旦发现问题，当面指导。当今的中学生课业负担很重，往往是被动学习，忙于应付，一些好的学习习惯要教师反复强调、不断督促才能养成。培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率对他们来说是终身受益的。
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微信号：www_gaokao_com该上高三了英语还是什么都不会怎么办呃_百度知道
该上高三了英语还是什么都不会怎么办呃
提问者采纳
每狂背200单词找本语书认真读
提问者评价
大概也只能这样了
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其他5条回答
这个怎么说呢，你来问说明你是有心人但你又说你什么都不会，也就是你是光说不练的因为你如果想学好的话，花点时间下去就可以了，比如说，这个暑假你先把前面的生词都去好好记一下，词汇量大了，你的英语成绩肯定会上去，当然这只是应试的
英语的基础是单词
你只要列出单词复习计划
积累错题 成绩会有所提高的
高三了 要加倍努力了
1，首先，要调整心态。英语不是想象中的那么难学。英语是一种语言技能，不是单纯的知识学习。所以，要像练习其他技能一样进行练习。2，从现在开始，利用暑假的时间，好好从高一的课文开始复习。读课文，听录音，做练习。并且，要经常对学习的内容进行复习。相信，经过一段的时间以后，你的基础会有所提高。3，针对自己以前做过的练习、考试题，特别是自己做错的部分，争取都弄明白为什么错了，正确的，也搞完全搞明白正确的原因。将知识点各个击破。4，相信自己的学习能力。坚持不懈，就能成功！祝你学习进步！加油！！
可以和我交流一下，，希望可以帮到你
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