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蓝树叶作者: 收集于网络
教学目的要求：
　　1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，会用有关字口头组词。
　　2.理解课文内容，培养助人为乐的品德。
　　3.练习分角色朗读课文。
　　4.学习写自己喜欢的一种活动。
教学重点难点：
　　重点：理解李丽和林园园的四次对话的意思。
　　难点：李丽为什么没有接林园园的铅笔？
教学思路：
　　1.借助汉语拼音读课文，掌握生字字音，初步理解课文内容。
　　2.依据课后思考题提示的顺序及重点，理解课文内容。边读边讲理解词语句子。指导用不同语气读出对话。
　　3.总结讨论：李丽和林园园是什么样的学生。启发学生学会辨证看问题，多看别人的长处。
　　4.分析记忆生字字形，指导写字。
　　5.完成课后作业第2、3、4题。
教学时间：
　　四课时。(说话写话训练占一课时)。
教学过程：
　　一、导言揭题。
　　同学们，你们见过的树叶有哪几种颜色？我们要学的这篇课文写的是蓝树叶，树叶怎么会是蓝色的呢？下面请听老师读课文。(教师范读)
　　二、读课文。
　　1.借助拼音自由读课文，要求读正确流利。
　　2.指名读课文，检查自读效果。
　　3.再次自由读课文，初步了解课文内容。提示要求：课文写的谁和谁之间的一件什么事，树叶为什么会是蓝色的？读后讨论回答。
　　一、指名读课文。其他同学边听边思考：李丽为什么要向林园园借铅笔？共借了几次？她最后用了林园园的铅笔吗？(答案略)
　　二、分段读讲课文。
　　1.读第一自然段。看看有几句话，每句话是什么意思，这几句话合起来告诉我们什么。
　　(李丽要向林园园借绿铅笔的原因，即：图画课上，老师让同学们画风景画，李丽由于没有找到绿铅笔，没有画树叶)
　　2.读第2、3、4自然段。
　　用笔划出李丽和林园园的四次对话。
　　指导读对话部分，理解词语。
　　(1)李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”
　　A.李丽为什么“小声说”？(因为正在上课，李丽怕打扰别人，说明她很有礼貌)
　　B.“吞吞吐吐”是什么意思？(形容说话不痛快，想说又不说的样子。课文是形容林园园由于不想把绿铅笔借给李丽，又不好直接说不借，说话时不痛快的样子)
　　C.还从哪里可以看出林园园不想借出铅笔？(她已把树叶画好了。树叶那么绿，真惹人爱。她所说的“没画完”，是指整幅画没画完。绿铅笔已经用不着了)
　　(2)李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”
　　A.理解“只好”。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。
　　B.“我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。
　　3.林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。”林园园讲了三个“不要”，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”
　　理解三个“不要”和“连忙”“只画”。(“连忙”和“只画”，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求)
　　4.林园园皱着眉头，说：“还画小草吗？太多了！”这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说：“太多了！”意思是你要用，就只准画树叶。
　　3.读讲最后一段。
　　提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因感到羞愧而脸红。
　　理解“用心”、“不由得”等词语。
　　结合观察第二幅图，从林园园的神情联想她在想什么，从而使学生受到思想教育。
　　4.指导学生练习分角色朗读。李丽的话要用商量、平和的语气读，林园园的话要读出吞吞吐吐、不高兴的语调。
　　5.总结提问：读完课文后，你觉得李丽和林园园是两个怎样的孩子？同学之间有这样的事情发生，应该怎么办？(李丽和林园园都是认真学习的好孩子，她们都认真仔细地完成图画作业，林园园没能热情帮助同学，后来她知道自己这样做是不对的，同学间要互相帮助)
　　一、分角色朗读课文。
　　二、指导分析记忆字形、指导写字。
　　三、完成课后作业第2、3题。
第四课时(说话写话训练)
　　一、指导学生分析说话写话要求。
　　要求中共有三句话，边读边理解：第一句是此次说话写话的范围，即课间所做的活动，“课间”限定了时间范围，“活动”限定了内容范围。第二句是要求学生从若干活动中选择一种最喜欢的，告诉大家。这是说写的具体内容。第三句是要求先说后写。即把上边两个问题说完整通顺，再写到纸面上。
　　二、指导说。
　　让学生想想课间做过哪些活动(如跳皮筋、丢沙包、玩球、单双杠、集体舞等)，然后说出自己喜欢的一种活动。前半部内容可以概括说，后半部要具体说。你喜欢的是哪种活动？你和同学们是怎样进行这项活动的？这项活动为什么受欢迎？要让学生思考后，先说给前后桌同学听，然后再指名说给全班同学听，结合学生说的情况具体指导。
　　三、指导写。
　　提出写的要求，格式正确，语句连贯，字迹工整。
本栏目更多导读：把下面的词语连成一段通顺的话，再加上标点。（1）蓝树叶　　林园园　　不由得　　看着　　脸红了　　这些_____________________________________________________________________（2）大苹果　　两个　　背上　　连忙　　从　　小刺猬　　取下_____________________________________________________________________（3）团结合作　　小主人　　的　　友好相处　　新世纪　　就　　应该_____________________________________________________________________
（1）林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。（2）小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。（3）新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。
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写贝休些好吗谢射
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你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自：作业帮
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