答案：解析：
　　①删掉“所以，梦想也不能好高骛远”。
　　②删掉“一名又一名”，或把“莘莘学子”改为“学子”。
　　③“呼吁”应为“欢呼”“叫喊”等。
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科目：初中语文
来源：2013届安徽省桐城市黄冈初中九年第一次月考语文试卷（带解析）
题型：语言表达
九年级（1）班开展了以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛系列活动，下面是活动过程中的一些问题。请你参与解决。（12分）【小题1】为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。（至少运用一种修辞方法）（2分）【小题2】小明同学面对困难、逆境时，总是缺少意志力，总是害怕失败，常常退缩，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料？（3分）①胜人者力，自胜者强。②失败是成功之母。③顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。（狄更斯）④人誉之，一笑；人骂之，一笑。（齐白石）⑤苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。（巴尔扎克）可以用来规劝李松同学的三则名言警句是___________。（只填序号）【小题3】活动后，小辉同学写了一篇演讲稿。下面是演讲稿的部分内容，请你读后完成①-②题。（4分）同学们，生活就是由许许多多的挫折构成。生活的阳光来自于每个人内心的百折不挠，顽强不屈的抗争精神。【A】不愿屈服于做挫折的奴隶，而要成为它的主人。这就是我们的使命！每一次挫折都是一笔财富，【B】当我们成功的克服挫折，并积累了相当丰富的经验后，就会在未来的中考考场，乃至整个人生中勇敢地拼搏！同学们，微笑着面对挫折，是你最好的选择！①画线句【A】中，“________”一词使用不当，可以改成“_________”。②画线句【B】有语病，可修改为：_________________________。（不得改变原意）【小题4】你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算怎样劝说他？（3分）
科目：初中语文
来源：2012届安徽省淮北市九年级上学期五校联考（二）语文试卷（带解析）
题型：语言表达
某校九年级（8）班举行“微笑着面对生活”的综合性活动，下面是一位同学的演讲词的一部分，根据要求回答问题：笑对失败同学们：今天我演讲的题目是《笑对失败》。杜牧的一首诗说；“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”在人的一生中，遇到挫折和打击是不可避免的，关健是把失败变成成功的垫脚石。经历过无数的挫折和失败后，使爱因斯坦成为大科学家。威尔顿将军也是经过很多失败后，最终在滑铁卢一举击败了不可一世的拿破仑，建立卓越的功勋。因此，笑对失败才能迎接成功！【小题1】文中有一个错别字，请找出来并改正，＿＿＿改为＿＿＿（1分）【小题2】文中有一处标点符号使用错误，在文中标出并改正，改为＿＿＿＿＿＿（1分）【小题3】文中有一处语病，画出来并改正，改为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）【小题4】将文中画线句改为双重否定句，并体其起作用，改为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）【小题5】假如你是本次活动的主持人，打算邀请校语文教研组组长叶老师参加九（8）班11月5日上午8:00在本班教室举行的综合性活动，见到叶老师，你打算怎么说？（3分）
科目：初中语文
来源：学年安徽省淮北市九年级上学期五校联考（二）语文试卷（解析版）
题型：语言应用
某校九年级（8）班举行“微笑着面对生活”的综合性活动，下面是一位同学的演讲词的一部分，根据要求回答问题：
今天我演讲的题目是《笑对失败》。杜牧的一首诗说；“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”在人的一生中，遇到挫折和打击是不可避免的，关健是把失败变成成功的垫脚石。经历过无数的挫折和失败后，使爱因斯坦成为大科学家。威尔顿将军也是经过很多失败后，最终在滑铁卢一举击败了不可一世的拿破仑，建立卓越的功勋。因此，笑对失败才能迎接成功！
1.文中有一个错别字，请找出来并改正，＿＿＿改为＿＿＿（1分）
2.文中有一处标点符号使用错误，在文中标出并改正，改为＿＿＿＿＿＿（1分）
3.文中有一处语病，画出来并改正，改为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
4.将文中画线句改为双重否定句，并体其起作用，改为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
5.假如你是本次活动的主持人，打算邀请校语文教研组组长叶老师参加九（8）班11月5日上午8:00在本班教室举行的综合性活动，见到叶老师，你打算怎么说？（3分）
科目：初中语文
来源：学年安徽省桐城市九年第一次月考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
九年级（1）班开展了以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛系列活动，下面是活动过程中的一些问题。请你参与解决。（12分）
1.为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。（至少运用一种修辞方法）（2分）
2.小明同学面对困难、逆境时，总是缺少意志力，总是害怕失败，常常退缩，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料？（3分）
①胜人者力，自胜者强。
②失败是成功之母。
③顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。（狄更斯）
④人誉之，一笑；人骂之，一笑。（齐白石）
⑤苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。（巴尔扎克）
可以用来规劝李松同学的三则名言警句是___________。（只填序号）
3.活动后，小辉同学写了一篇演讲稿。下面是演讲稿的部分内容，请你读后完成①-②题。（4分）
同学们，生活就是由许许多多的挫折构成。生活的阳光来自于每个人内心的百折不挠，顽强不屈的抗争精神。【A】不愿屈服于做挫折的奴隶，而要成为它的主人。这就是我们的使命！
每一次挫折都是一笔财富，【B】当我们成功的克服挫折，并积累了相当丰富的经验后，就会在未来的中考考场，乃至整个人生中勇敢地拼搏！
同学们，微笑着面对挫折，是你最好的选择！
①画线句【A】中，“________”一词使用不当，可以改成“_________”。
②画线句【B】有语病，可修改为：_________________________。（不得改变原意）
4.你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算怎样劝说他？（3分）答案：解析：
　　1．“我”为先生如此认真、负责地订正“我”讲义中的错误而感到吃惊和不安，同时也因先生对“我”诚恳、认真地指导和帮助而心怀感激。
　　2．加粗词语从程度和时间两个方面说明藤野先生对并不重要的文法错误也不放过，而且始终如一，从而突出了他对工作、对学生极端认真、负责的态度。
　　3．记叙的两件事：检查并修改“我”的讲义；纠正“我”绘制的解剖图。
　　4．表现了藤野先生对工作极端认真、对学生极端负责的态度，也表现了他治学严谨的作风和对学生的严格要求。
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科目：初中语文
阅读下面课文中的语段，回答问题。
这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……
(1)这段文字与《藤野先生》中的一段文字同是表述鲁迅先生人生道路的一次重大转折，但它们所采用的各自不同的表达方式是
A．前者议论，后者抒情
B．前者简略，后者详细
C．前者叙述，后者描写
D．前者为传记，后者为散文
(2)“因此又觉得在中国医好几个人也无用。”这是因为
A．中国是弱国，医好几个人的病，只能是增加国家的负担，并不能使中国强大。
B．被医好病的人，早晚也会像电影上的那个人一样，成为外国人刀下的牺牲者。
C．“我”一个人的力量太小，挽救不了中国绝大多数的人民。
D．中国人徒有健壮的体格是无用的，看客般的麻木、愚昧才是中国衰弱的根本原因，所以重要的是改变中国同胞的精神。
科目：初中语文
来源：初中语文一课一练（开明版）初二（三册）
阅读下面课文中的语段，回答问题。
这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……
1．这段文字与《藤野先生》中的一段文字同是表述鲁迅先生人生道路的一次重大转折，但它们所采用的各自不同的表达方式是
A．前者议论，后者抒情
B．前者简略，后者详细
C．前者叙述，后者描写
D．前者为传记，后者为散文
2．“因此又觉得在中国医好几个人也无用。”这是因为
A．中国是弱国，医好几个人的病，只能是增加国家的负担，并不能使中国强大。
B．被医好病的人，早晚也会像电影上的那个人一样，成为外国人刀下的牺牲者。
C．“我”一个人的力量太小，挽救不了中国绝大多数的人民。
D．中国人徒有健壮的体格是无用的，看客般的麻木、愚昧才是中国衰弱的根本原因，所以重要的是改变中国同胞的精神。
科目：初中语文
来源：初中语文一课一练（开明版）初二（三册）
阅读下面课文中的语段，回答问题。
　　等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
　　我说：“我给了他十个铜子的小费。”
　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
①“我”给了于勒叔叔十个铜子的小费，说明“我”是个怎样的人？
____________________________________________________________
②“我”的父亲为什么要对母亲使眼色？选出正确的一项。
A．怕女婿听到这些话，留下不好的印象。
B．因为女婿正在做不该做的事情。
C．怕女婿知道于勒的惨况，会解除和女儿的婚姻。
D．怕女婿认出了于勒。
③母亲的话说明她是个怎样的人？
__________________________________________________________
科目：初中语文
来源：初一语文试卷（上学期）
初一（上）
阅读下面课文中的语段，回答问题
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
这段文字运用了什么修辞方法？写出了声响怎样的特点？
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
科目：初中语文
来源：初中语文一课一练（开明版）第二册
阅读下面课文中的语段，回答问题。
　　①苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔画了一条粗线。报名表格上那姑娘的照片是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。这一切都像是在提醒这位声乐专家，不能用任何简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况，是在这张简单的表格上看不到的。如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。她的天才可能从此就被埋没。情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。
　　②第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发，根据报名单上的地址，好容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路。他进了弄堂，不由得吃了一惊。
　　③那弄堂里有些墙垣已经倾塌，烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时或露出焦黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。就在这瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着清理什么。
　　④苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着：
　　“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。
1．第①段文字中的画线语句，表现了人物怎样的思想性格？选出正确的一项
A．严于律己，宽以待人。
B．考虑问题全面、细致。
C．爱惜人才，对工作认真负责，有高度的责任感。
D．严格要求，坚持原则，不徇私情。
2．第③段文字描写弄堂的景物，作用是什么？选出不正确的一项
A．突出苏林教授寻找陈伊玲的艰难。
B．点明这里发生过火灾，为揭示陈伊玲的思想品质做了铺垫。
C．交待情节，表现弄堂遭受灾害的严重。
D．说明苏林教授实地调查、了解情况的认真负责的态度。
3．第④段文字为什么要描写陈伊玲的弟弟练声的情景？请简要回答。示例： 　　人生是一块土地， 　　心灵是种子。 　　既可繁花似锦， 　　也可荒草满园。（开放性试题，不设统一答案）
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。　　　　　　　　　 学究天人
道兼仙释　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
李俊宝在明末清初的思想家群体中，因为顾、黄、王的名头实在太响，以至其他许多人的思想、活动往往被研究者忽略，譬如傅山就是这样一个人。傅山一生值得称道的有三件大事：早年作为山西学生领袖，为昭雪平反袁继咸冤案，反对宦党暴政，领导全省诸生进京请愿，名震全国；中年从事秘密反清活动20余年，曾被捕下狱，备受折磨，抗词不屈，终于获释；晚年主要从事著述，与昆山顾炎武、容城孙逢奇、富平李因笃、周至李颙、和川戴务旃、彭城阎尔梅、长州尤西堂、番禺屈大均、吴江潘次耕等大批在野文人学者和当时尚未仕清的秀水朱彝尊、新城王士祯、太原阎若璩等思想文化界名流相往来。清政权稳定后，康熙帝于康熙十七年正月二十三日下诏开博学鸿词科考试，以笼络各地有影响的汉族士绅。大学士李霨等推荐了71人，在这批被推荐者中就有傅山。但傅山宁愿乡居，以著述授徒自乐，不愿为清政府效力，遂以老病请辞，并作《病极待死》一诗，表明誓死忠于明王朝的心迹。康熙帝将所有托故请辞奏折一律驳回，明令各地督抚将被荐人员“作速起送来京”。山西地方官不断登门，阳曲知县戴梦熊并备豪华轿子护送，逼傅山上道。到京后，傅山以“病噎不食”、身体欠安为由，养病于崇文门外园教寺。康熙在保和殿面试博学鸿儒，授予彭孙遹、朱尊彝等50人侍读、侍讲、编修、检讨等各种官职。傅山虽未参加面试，但仍奉康熙谕旨“傅山文学素著，念其年迈，特受内阁中书，着地方官存问”。回乡之后，傅山布衣毡帽，自称为“民”。作为17世纪中国杰出的启蒙思想家之一，傅山深受反理学思潮的影响，以“异端”自命，对古代一些主要哲学命题进行了认真探究，加以批判地继承和发展。在对理学的批评中，他着重批判了理学的形而上学倾向和空谈义理弊端，阐述了自己的辩证思维和学以致用的观点。他认为，治学在于明道，明道在于致用，即研究天道或自然规律的目的在于为我所用并造福于社会。在天人关系上，他很重视人对自然的能动作用，反对消极被动的观念，继承和发展了荀子关于天人关系的思想观点，既承认天人之间的本质区别，又肯定天人之间的必然联系，将天人关系辩证地统一起来，主张为人在自然界找到合理的位置。傅山还认为，明体就是明理，理不明则体不清，明理是为更好地指导现实活动。此外，他还斥责奴儒、奴君子，主张“扫荡奴性”，提倡个性解放、思想自由，反对禁欲主义和父母包办婚姻，坚持“非圣人能王”的平等观念，倡行国民治国的理想社会。其诸子学研究同样堪称于世，侯外庐曾有评价：“如果说顾炎武考证音韵学是后来王国维的老师，则我们有理由说傅山的诸子学研究是后来章炳麟的先行者。”傅山在医学方面也颇有贡献，医学成果丰硕，传世之作有《医药略论》、《傅青主女科》、《傅青主男科》、《青囊秘诀》等，其中尤以《傅青主女科》最著名，为后世中医妇科必备之书。他还特别重医德，薄财利，一生身体力行，实践“医王救济本旨”，不分贵贱，一视同仁，有时甚或免费给穷人治疗。全祖望在《阳曲傅先生事略》中曾如此描述：“避居远村，惟以医术活人。求方者户常满，贵贱一视之，从不见有倦容。”傅山在书法、绘画等领域也领一时之风骚。其汉隶以蔡邕为法，真书以颜真卿为范，采众家之长，独辟蹊径，其中篆、隶、真、行、草诸体皆备，榜书小楷，各尽其妙，以豪迈刚劲、雄健有力著称，其作品流传于世者甚多。他的书法声誉极高，比其年长20岁的大书家黄道周称傅之书法为“晋唐以下第一家”。他的绘画流传下来的较少，多为博物馆和私家收藏，其作品别出心裁、蕴意深刻、意境开阔、独树一帜。由于傅山在哲学、医学和书画艺术等方面成就卓越，其在文学方面的贡献则往往被人忽略。事实上，傅山在文学理论和文艺批评领域或诗、文理论方面，亦是上承李贽、公安派和竟陵派，下启叶燮、袁枚，成就堪与同时代顾、黄、王并驾齐驱。（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　
）（5分）A．傅山早年因为是陕西学生领袖，所以反对宦党暴政，领导了全省诸生进京请愿的运动，为袁继咸冤案昭雪平反，最终名震全国。B．在明末清初的思想家群体中，顾炎武、黄宗羲等人是后世学者的重点研究对象，许多如傅山一样的人被忽略掉了。C．傅山从事秘密反清活动，作《病极待死》一诗，表明誓死忠于明王朝的心迹，后受康熙感化，和彭孙遹、朱尊彝等人一样接受了康熙谕旨“特受内阁中书，着地方官存问”。D．傅山早年对古代一些主要哲学命题进行了认真研究，加以批判地继承和发展，以“异端”自命，显示了他深受反理学思潮的影响。E．傅山在哲学、医学、书法等诸多方面成就卓著，作者借侯外庐之口对他作出了高度评价，认为他可以和顾炎武并驾齐驱。（2）清政权稳定后，傅山的哪些行为表现了他对明王朝的忠贞？请概括回答。（6分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）傅山作为当时反理学的代表人物之一，他的哲学思想具有哪些基本内涵？（6分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）有评论家用“悲悯”“个性”“骨气”来评价傅山，阅读本文后，你对这些概念有了哪些新认知？结合文本，任选其一，谈谈你的观点和理由。（8分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
来源：吉林省模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（选做题）
仰望星空的秘密&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——“钱学森之问”的中国解读郭爽　　（1）“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。　　（2）百年钱学森的故事犹如史诗，包含了上个世纪最惊心动魄的技术革命和政治冲突，包含了一个王朝的瓦解和太空时代的诞生。不过，国际环境的大变迁于钱学森自己的经历而言，却显得简单而平淡：“我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。”这位科学巨擘最终排除万难回到祖国。他的学问与胆识，他的智慧与情怀，或许为寻找“钱学森之问”的答案开启了另一扇窗。　　（3）1989年，钱学森获得当今世界理工界最高荣誉“威拉德W·F·小罗克韦尔”奖章。人们称他是一个三维科学家，不仅有专业的深度，也有跨学科的广度，还有跨层次的高度。　　（4）在钱学森儿时，对他影响最大的是父亲钱均夫。钱均夫是个业余标本制作家，深谙现代教育之道。他曾告诉儿子，捕捉昆虫是理解生物学的开始，寻找化石和岩石碎片则可小窥地理学的门径，学习绘画则有助于理解美的概念。　　（5）夏日来临时，年幼的钱学森会捕捉蝴蝶，收集标本。他学习钢琴、小提琴和水彩画，房间里堆满了自然科学和数学书籍。　　（6）钱学森成年后曾回忆说，“父亲为我打开了一个艺术、音乐和文学的新世界……这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的”。　　（7）钱学森之母章兰娟本为杭州富商之女，她家教甚严、多才多艺。每天，她督促钱学森按时起床、锻炼身体、吟诗诵词。闲时，她为钱学森讲述岳飞精忠报国和杨家将血战沙场，以及孔融让梨、古人头悬梁锥刺股的发愤故事。母亲的谆谆教诲在钱学森心灵上刻下烙印。　　（8）钱学森生前自己总结的两个人生高潮中，除了在美国加州理工学院读书的时光，另外一个则是在北京师大附中学习的6年。钱学森入学时，校长林励儒领导下的师大附中弥漫着开拓创造之学风，在那个积贫积弱年代，这里可谓是一片世外桃源般的沃圃佳苑。在他的记忆中，“教生物的于君石老师，常带学生到野外采集标本，我记得他给我一条蛇，让我做标本”；“美术老师高希舜（后来成为著名的国画大师）教画西洋画。我买不起油彩就用水彩学画，后来我画得很不错”；“国文老师董鲁安教我们读鲁迅的著作和中国古典文学，我对用文言写文章小品特别感兴趣”；“我们的音乐老师用一部手摇的机械唱机放些唱片，教我们学唱中外名曲，欣赏各种音乐，如贝多芬的第九交响曲等。后来，贝多芬憧憬世界大同的声响，一直在我心中激荡”……　　（9）钱学森曾这样告诉他的学生：“附中给学生创造了一个非常宽松的环境，培养了我的科学兴趣。”他还曾亲笔手书一份珍贵名单，列出了给予他一生深刻影响的17个人的名字，其中7人是北师大附中的老师。　　（10）其实在钱学森留美期间，他一直心系祖国发展。1947年，他与妻子蒋英在上海结婚时曾考虑留下为国家效力。但当时目睹过国民党政府的腐败和官僚作风后，他失望地返回美国潜心研究。直到新中国即将成立的消息传来，钱学森下定决心要回国。而当时，美国已掀起麦卡锡主义的反共浪潮，非法扣留钱学森行李和书籍的美国当局咆哮，“钱学森无论在哪里，都抵得上5个师”，“宁愿枪毙他，也不能让他回到中国”。　　（11）历经6年波折后，钱学森终于在中国政府的交涉下，一偿回国心愿。和钱学森一家搭乘“克利夫兰总统号”的还有二三十名在美国接受过教育的中国学者。10月1日，大家在船上庆祝中华人民共和国成立6周年，钱学森奏响长笛，妻子蒋英、儿子钱永刚和女儿钱永真则演唱了中国民歌。　　（12）从钱学森回国之日起，中国的空间研究开始高速发展。1956年1月，钱学森主持建立的力学研究所在北京成立；2月17日，他向国务院提交了第一份绝密报告《建立我国国防航空工业的意见书》。这是中国导弹事业的奠基之作，就在这份手稿上，钱学森第一次系统地提出了发展中国航天技术的建议，为中国火箭和导弹技术的发展制定了重要的实施方案。　　（13）随后的日子里，钱学森主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导和参与制定了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学。1964年6月，我国成功发射第一枚自行研制的导弹。4个月后，第一颗原子弹爆炸成功。1966年10月，导弹核武器发射试验成功进行。1970年4月，第一颗人造地球卫星“东方红一号”升空……　　（14）钱学森一直拒绝重回美国。即便是在1979年，加州理工学院授予钱学森“杰出校友奖”时，钱学森也没有改变主意。（15）“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”；“我将竭尽努力，和中国人民一起建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活”——这些平实而高远的话语，道出了钱学森对祖国的情感和对科学的荣誉感，而它们也正是中国人今天站在巨人肩膀上，得以仰望更辽阔星空的重要原因。（节选自2011年12月《国际先驱导报》）（1）下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是（　　）A．北师大附中的六年学习阶段和美国加州理工学院读书的时光是钱学森形成科学创新意识的两个时期，这也足以说明读书深造对创新意识有着重要的影响。 B．面对回国心切的钱学森，美国政府认为钱学森的回国会给美国的对手——中国带去强有力的军事技术，所以依照法律扣留了钱学森的行李物品。 C．1955年，在中国政府的交涉下，钱学森携妻儿返回祖国，与他们一起如愿的还有二三十名在美国接受过教育的中国学者。而且文中在此处对钱学森一家人进行了细节刻画，将其一家人返回祖国时的喜悦心情展示出来。 D．钱学森在新中国的军事科研领域投入了极大的工作热情，他亲自领导和参与制定了“喷气和火箭技术的建立”规划、近程导弹和中近程导弹及中国第一颗人造地球卫星的研制、“两弹结合”试验、中国第一个星际航空的发展规划。 E．作者以平实的叙述语言向读者展示了钱学森的求学、回国、研究之路，其中偶用描写，最后作者以议论收尾，借中国的发展表达了对钱学森先生的高度评价。（2）钱学森为什么被誉为“三维科学家”？他拥有如此的荣誉都有哪些必然性的条件？　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）请指出第6段和第8段文字在写法上的共同之处，并分析其作用。　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”，对此有人也曾说过：既然一切都在中国，那你又何必去美国呢，这不是前后矛盾么？请结合文章和实际谈谈你有何看法。　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：河北省模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
齐白石与知己徐悲鸿　　齐白石出生于湖南湘潭一个农民家庭，他从一个木匠而成为在世界上享有一定声誉的艺术大师，徐悲鸿起了重要作用。　　徐悲鸿是江苏宜兴人，比齐白石小三十二岁。1919年，徐悲鸿赴法公费留学，并在法国、英国、德国、意大利等多个国家，参观了艺术馆、博物馆，欣赏了许多世界级美术大师的佳作，还系统地学习了美术理论、美术史、解剖、透视等课程，成为我国早期少有的既有丰富的艺术理论又有精湛的绘画技艺的艺术大师之一。　　1927年秋天回到中国后，他最大的愿望就是发展艺术教育事业。他和好朋友田汉一起筹办南国艺术学校，后来南京中央大学又聘请他担任教育学院艺术专修科教授。1928年底，徐悲鸿担任北平大学艺术学院院长。在北平大学，他开始酝酿教学改革。他认为，要提高高等院校的绘画教学水平，首先应该打破旧的传统观念，贯彻写实主义原则，创立“素描基础论”。他所希望的艺术学院的教员，应该是具有真才实学，在艺术上不墨守成规，具有鲜明的个性，敢于创新的人。他觉得如果聘请像齐白石这样充满生活激情的画家到学校任课，不仅能打破教员中陈陈相因的沉闷空气，而且也能给学生带来鲜活而生动的新内容。&　　这个时候，齐白石自创的红花墨叶大写意一派，已得到认可，具有很大影响。徐悲鸿所以看中齐白石，不仅因为他很欣赏齐白石的画，而且认为齐白石的见解和自己的主张是完全一致的。比如，齐白石的画，以日常能见的为多，而虚无缥缈的较少；他画的实物，不刻意求似，而在不求似中得似；他反对死临摹，而主张向大自然学习……经过三次邀请，齐白石终于答应了徐悲鸿。　　然而，齐白石登上大学讲台一事，却像不胫而走的花边新闻一样在社会上传播，引起了不小的波澜，支持者有之，但更多的却是反对之声。反对者认为，把一个没有受过任何正规教育、木匠出身的老头聘为教授，简直是对艺术的侮辱。他们群起而攻之，流言飞语、明枪暗箭满天飞，大有“山雨欲来风满楼”之势。这时的徐悲鸿势单力薄，孤掌难鸣，不得不在第二年黯然离开北平南下。他向齐白石告别，老人黯然伤怀，为他画了一幅《月下寻归图》。画面上一位穿长袍的老人扶杖而行，并题了两首诗&，一首是：“草庐三顾不容辞，何况雕虫老画师。海上清风明月满，杖藜扶梦访徐熙。（南唐著名画家）”另一首是：“一朝不见令人思，重聚陶然未有期。深信人间神鬼力，白皮松外暗风吹。”在第一首诗的最后，还附有一行小字：“悲鸿先生辞余出燕，余问南归何处？答：月满在上海，缺，在南京。”　　1931年5月，为了扩大他的影响，徐悲鸿说服上海中华书局的主要负责人舒新城出版了《齐白石画集》，徐悲鸿亲自编辑并为之写序评说：“齐白石之长处，在有色彩，一往直前，无所顾忌，惟多红而少绿。或其性格所尚，写昆虫突过古人，其虾、蟹、雏鸡、芭蕉，以墨写者，俱体物精微，纯然独创。”1933年初，徐悲鸿携带中国著名画家的作品，到欧洲举行巡回展，让欧洲更多的国家认识和了解了中国的大画家齐白石和他的作品。　　抗日战争胜利以后，徐悲鸿回到北平，两位艺术大师在阔别十七年之后又得以重逢。他们常在一起作画，悲鸿画鸡，白石老人便补块石头；白石老人画蜻蜓，悲鸿便补束花草。在徐悲鸿纪念馆里，有一幅徐悲鸿画鸡、齐白石补石和兰草的画。据说在1947年的除夕夜，艺专有一位年轻的裱画工向徐悲鸿讨画，徐悲鸿欣然答应，顷刻间两只公鸡跃然纸上。正画在兴头上，突然停电了，只好改日补画。谁也没有料到，这一拖就是几年。后来徐悲鸿突然病逝了，裱画工想到了齐白石，在他的恳求下，已经九十多岁的白石老人答应了他的要求，看到徐悲鸿笔下两只公鸡似在对话，于是就在上面那只鸡的下边用浓墨补画了石与兰，一下子使这幅画更加生动可爱，这幅画也成为两位大师合作的绝响了。　　新中国的成立，齐白石年事已高，主要是在家里画画，颐养天年。徐悲鸿此时五十四岁，正当盛年，但由于长期的奔波，身体很不好。然而他非常珍惜时光，常常带病工作。作为新中国第一任中央美术学院院长、全国美术家协会主席，徐悲鸿担负着联络和团结全国美术工作者，培养和教育年轻的美术人才的重任。对于和自己有莫逆之交的齐白石，徐悲鸿更是给予了无微不至的关心和照顾。　　1953年9月，徐悲鸿不幸脑溢血病复发而逝世。但在很长的时间内，周围的人谁也不敢把这个噩耗告诉齐白石，怕他老人家接受不了。老人问：“怎么不见徐悲鸿来？”大家只好推托说开会去了，出差去了，又出国去了。过去每年徐悲鸿院子里的桃子熟了，他俩都要相聚品尝，现在只有廖静文（徐悲鸿的夫人）一个人送来一篮子桃子……时间长了，老人也约略感到出了事，也就不再多问，只是一天天话越来越少了。徐悲鸿的学生吴作人回忆说：“有一次，我去他家探望，他一反平日沉默寡言的习惯，忽然对我说：我一生最知己的朋友，就是徐悲鸿先生……”（1）下列对传记内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　&） A、徐悲鸿聘请齐白石为教授，是因为齐白石的见解和自己一致，还因为齐白石是一个在艺术上不墨守成规，具有鲜明个性、敢于创新的人，其画作都贯彻了写实主义原则。 B、齐白石敢于大胆用色，其昆虫画超过古人，独创了红花墨叶大写意一派；他的这些成就得到了徐悲鸿的欣赏，但人们反对他登上大学讲台则是因为他非科班的低微出身。 C、17年后，两位大师久别重逢常在一起作画，其艺术合作和人生友情达到顶峰，徐悲鸿逝世后，齐白石补画了石、兰的雄鸡图，不仅是他们友谊的见证，更是艺术合作的绝响。D、文章按照时间顺序，截取了徐悲鸿和齐白石交往过程的几个具有代表性的片段，叙写了他们的相知、共事、别离、重逢和绝别，表现了他们之间的深厚友谊，感人至深。 E、本文叙写了徐悲鸿和齐白石的交往和友情，记述了他们相互欣赏与合作的动人故事，展示了他们的艺术主张和艺术成就，歌颂了老一辈艺术家开阔的胸襟、高尚的品格。（2）徐悲鸿作为齐白石的“知己”具体体现在哪些方面？请简要分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）徐悲鸿“离开北平南下”，齐白石赠画赋诗并附字，其用意是什么？请简要分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）当年徐悲鸿聘请齐白石担任大学教授曾引起轩然大波；近年武侠小说作家金庸被聘请为浙江大学文学院长、博士导师，超女李宇春登上北大百年讲堂也曾引起激烈争论。对此，请结合文本，简要谈谈你的看法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下面的题。
祭马思聪文① 徐迟　　①历史上，放逐、出奔这类事不少，屈原、但丁是有名的例子。在“文革”中，我中华民族的著名作曲家马思聪先生，受尽极“左”路线的残酷迫害，被迫于1967年出走国外，以抗议暴徒罪恶，维护了人的尊严，他根本没有错，却还是蒙受了19年（）的不白之冤。　　　　②1984年11月，当我在美国费城和他会晤之时，他给我最初的印象最令我惊奇。虽然他还和过去一样的故人情重，且神志泰然，并相当乐观，还在勤奋作曲，但我感到他和以前有所不同。我没有去深入思考他在哪一点上跟以前不同。我只是从他的音容笑貌中，感到他似乎不时流露着一点点不易觉察的细微凄怆，却未能体会他心灵深处，埋藏着巨大的痛苦。　　③后来在他女儿马瑞雪回忆她父亲最后日子的文章里说道，一个晚上，马思聪听着贝多芬的《第五交响乐》，忽然失声痛哭，他求他夫人王慕理让他哭一个够。后来，他含泪说：“这个世界很美……”他为什么哭？他哭他内心的哀伤，他哭他离开了祖国大地，这么久了没能回去。但这个世界很美，很美。　　　　④有一次，中央音乐学院一位前副院长和我谈到他们在“文革”中的往事。这位前副院长在黯然伤神中，突然颜容扭曲，喘息哽咽着说道：“有人用有钉子的鞋猛打他们的马院长……怎么打得下去！……”他说不下去了！　　　　⑤那年年底我回到国内，不久便听说我国已公开为马思聪先生平反。不白之冤终于昭雪了。从此我就等他回国。日，他从美国寄给我一封长信，其中讲到他“读了叶浅予②的文章，谢谢他的真情。那时代的人好像比较真情，‘文革’把人弄坏了”。　　⑥着来我真不如浅予。在《为马思聪饶舌》一文中浅予写道：“受过欺凌而被迫出亡的人，最懂得祖国的可爱，爱国之心也是最切。只有那些口口声声教训别人如何如何爱国，而自己却横着心侮辱善良灵魂的人才是真正的罪人。马思聪不欠祖国什么，那些窃国篡权的人却欠他太多了。”叶浅予说得又慷慨，又体贴。我们许多人却都没有说什么，以帮助他解除那凝冻住他内心的深沉痛苦啊！　　⑦那封长信是他从欧洲旅游回来写给我的，他写到了南斯拉夫的钟乳石岩洞，威尼斯舟子的金色歌喉，罗马的铁伏黎喷泉的音乐和瓦格纳常去喝咖啡的一家希腊咖啡店。他还写到翡冷翠的大教堂，比萨的斜塔。还有，如入仙境的瑞士雪山，以及大雪纷飞之下雪山餐厅里的丰盛午餐。还有他的那一别已半个世纪的巴黎，他写到巴黎他的母校国家音乐学院的陈旧的铁门。最后他到了伦敦，这次旅游快要结束了，他忽又悲从中来，说：“盛衰转换，月圆月缺，周而复始，自是天地之轨道。”什么引起他的感慨万端？他为何要自苦了呢？想来是因为他能作欧游，却还不能回国。他只在信尾说了，“待我从西双版纳出来，立刻跑新疆”。这却不是说他想去一次云南和新疆。不，他说的是他正在修改那五易其稿的、以云南民歌为主要旋律的《A大调钢琴协奏曲》，等到他修改完工，从这曲中，从云南旋律中跑出来，便要立刻跑到以新疆民歌为主要旋律的一部写新疆生活的大歌剧《热碧亚·赛丁》的创作中去。他人在北美，心在祖国。他只是没有法子给我说他暂时还不能回国来，虽然他正神驰于云南的热带雨林和新疆的天山南北牧场上。　　⑧因为他不知道回来的话会怎么对待他。他也许是心中在想，他既然出走了，他还能回去吗？他童年时是一个固执的小孩，到了晚年他还是一个固执的老人。在“文革”中他有勇气出走，现在他无勇气回来。出走是不得已的事，在国外19年是不得已的事，暂时不回来也是不得已的事，如今永远不会回来，更是不得已的事。这中间，恐怕只有叶浅予等少数人，只有少数亲友，给过他巨大痛苦的心灵一点儿慰藉。　　⑨他保持了他独特的性格。除了他音乐的民族性和世界性之外，他还有最纯洁的最天真的最美的音乐的个性。他还有一点疑虑。还没有回来，等待着一个能够回来的时机，等待着他疑虑的被消除。不幸他没有能等到那一天，他的灵魂已经飞升到了万里云天之外，但是他的灵魂，正像在歌德的《浮士德》第一部的结尾，是“得到了拯救”的。　　⑩日，马思聪逝世一周年。他在无可奈何中生，在无可奈何中死，生离死别，徒呼负负。呜呼哀哉，作文奠祭。注：①马思聪（），广东海丰县人，我国著名小琴音乐作曲家与演奏家。②叶浅予（），浙江桐庐人，国画家，中国画研究院副院长，中央美院教授。 1．文章以“历史上，放逐、出奔这类事不少，屈原、但丁是有名的例子”开头，有什么好处？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．作者在美国费城和马思聪会晤之时，作者为什么“感到他和以前有所不同”。这里的“不同”包含什么意思？为什么有这些不同？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．文章第④段叙说“前副院长”的回忆和第⑦段叙写马思聪给“我”来信的内容的意图分别是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．马思聪先生活着时一直没有能等到回国，作者认为他的灵魂是“得到了拯救”的，请结合全文探究作者这样说的理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
我的第一只鹅巴别尔[注]　　六师师长萨维茨基远远地望见我，便站了起来，他身躯魁梧健美得令我惊叹，两条修长的腿包在紧箍至膝盖的锃亮的高筒靴内。　　我将暂被调到师部的调令递呈给他。　　“执行命令！”师长说，“你想把自己安排到哪儿都行，除了前线，你有文化吗？”“有，”我回答说，很羡慕他青春的刚强和活力，“是彼得堡大学法学博士……”　　“原来是喝墨水的，”他笑了起来，大声说，“还架着副眼镜。好一个臭知识分子！……他们也不问一声就把你这号人派来了，可我们这儿专整戴眼镜的。怎么，你要跟我们住上一阵子？”　　“住上一阵子，”我回答完后，便跟着设营员去村里找个下处住下。　　设营员把我的小箱子扛在肩上。我面前是环形村道，黄不棱登的，像南瓜一样。天上奄奄一息的太阳正在吐出粉红色的气息。　　我们走进一幢绘有花环的农舍，设营员停下来，突然面带歉意地笑着说：“我们这儿专拿戴眼镜的开涮，功劳再大的人在这儿也会把肺气得都炸裂。您呀，给娘们儿点颜色看看，哪怕是最本分的娘们呢，那就能取得战士们的好感……”　　他掮着我的箱子踮着脚，走到我紧跟前，又倒退一步，心一横，跑进了第一个院场。哥萨克们正坐在干草上相互修面。　　“喂，战士们，”设营员一边打招呼，一边把我的箱子放到地上，“根据萨维茨基同志的命令，你们必须接纳这个人住在这儿，不得对他动粗，因为这人读书刻苦，很有学问……”　　设营员脸涨得通红，头也不回地走了。我举起手来向哥萨克们敬礼。一个蓄有亚麻色头发，长着一张漂亮脸蛋的小伙子走到我的箱子前，一把提起箱子，扔出院外，然后掉转身子，把屁股冲向我，放出一串臊人的响声。　　那小伙子就这么一点儿并不高明的伎俩，施展完后便走开了。于是我趴在地上，把散了一地的手稿和几件破衣服放回箱子，拎到院场的另一边。我把干草铺在坏掉了的箱子上，权做枕头，躺到地上，打算把《真理报》上登载的列宁在共产国际第二次代表大会上的讲话看完。哥萨克们在我脚边走来走去，那个小伙子没完没了地拿我取笑，也不觉得累，我爱不释手的文句沿着荆棘丛生的小道朝我走来，却怎么也走不到我身边。于是我把报纸撂下，朝正在门廊下搓线的女房东走去。　　“女掌柜的，”我说，“我要吃东西！”　　老婆子抬起她那双半瞎了的眼睛，朝我看了一下，又垂了下去。　　“我说同志，”她沉默了一会儿，说，“一提吃的事儿，我宁愿上吊。”　　“他妈的，”我气呼呼地咕噜着，朝老婆子当胸就是一拳，”你敢跟我说这种话……”　　我掉过头去，看到不远处撂着一把别人的马刀。有只端庄的鹅正在院场里一边踱着方步，一边安详地梳理着羽毛。我一个箭步窜上前去，把鹅踩倒在地，鹅头在我的靴子下喀嚓一声断了，血汩汩地往外流。雪白的鹅颈横在粪便里，死鹅的翅膀还在扑棱。　　“他妈的！”我一边说，一边用马刀拨弄着鹅，“女掌柜的，把这鹅给我烤一烤。”　　老婆子半瞎的眼睛和架在上边的眼镜闪着光，她拿起鹅，兜在围裙里，向厨房走去。“我说同志，”她沉默了一会儿，说，“我宁愿上吊。”说罢，带上门走了进去。　　院场里，哥萨克们已围坐在他们的锅前。他们笔直地坐着，一动也不动，像一群祭司，而且谁都没看鹅一眼。　　“这小子跟咱们还合得来，”其中一个议论我说，挤了挤眼睛，舀起一匙肉汤。　　哥萨克们像相互尊重的庄户人那样斯斯文文地吃着晚饭，我用砂布擦净马刀，走到大门外，又回到院场里，心里十分痛苦。月亮像个廉价的耳环，挂在院场的上空。　　“老弟，”哥萨克的头头苏罗夫科夫突然对我说，“在你的鹅还没烤熟前，先坐下来跟我们一块吃点儿吧……”　　他从靴筒里掏出一把备用的汤匙，递给我。　　“报上都说些什么？”那个蓄有亚麻色头发的小伙子一边问我，一边给我腾出了一块地方。　　“列宁在报上说，”我一边掏出《真理报》，一边回答道，“我们各个方面都是贫乏的……”　　于是我像个亢奋的聋子那样扯直嗓门，把列宁的讲话念给哥萨克们听。　　我朗诵着，欣喜若狂。　　“真理能让不管什么样的鼻孔通气，”我念完报纸后，苏罗夫科夫说道，“要把真理从一大堆杂七杂八的东西里挑出来别提有多难，可他就像鸡啄米那样一啄一个准儿。”　　苏罗夫科夫说这话是指列宁，他是师部直属骑兵连的排长。后来我们到午草棚去睡觉，六个人睡在一起，挤作一团取暖，腿压着腿，草棚顶上尽是窟窿眼，连星星都看得见。　　我做了好多梦，还梦见了女人，可我的心却叫杀生染红了，一直在呻吟，在滴血。　　【注】巴别尔：前苏联著名短篇小说家。作为随军记者，他以人道主义立场和独特的心灵感悟，真切地描绘了处于残酷战争中一个个具体的军人、百姓的灾难经历和内心世界。（1）下列对小说有关内容、手法的分析和概括，最恰当的两项是（&&&& ） A．本文以小见大，写一位文职人员为了得到哥萨克军人的认可而杀死了一只鹅，但对暴力的鞭挞却不亚于对屠杀场面的渲染，读后让人心头沉重。 B．苏罗夫科夫说道：“要把真理从一大堆杂七杂八的东西里挑出来别提有多难，可他就像鸡啄米那样一啄一个准儿。”就在这一刻，“我”体会到了“革命”对哥萨克这个马上民族的引导力量。 C．房东太太是作为背景人物出现的，但作者的寥寥几笔，已见其魂灵。她说了两次“我宁愿上吊”，两次的意思是完全相同的。 D．一心想融入歧视知识分子的哥萨克们生活的“眼镜儿”，违背本性残忍地杀死一只鹅的“壮举”，可笑又可悲！ E．这次凶杀换取了一张带血的门票，哥萨克们从此接纳了“我”，“我”也融入了新的集体。（2）一个年轻的戴着眼镜的大学生，却“朝老婆子当胸就是一拳”，又杀死了一只“端庄的鹅”，这样的情节有什么作用？答：_________________________________________________（3）试赏析文中画线的句子“我爱不释手的文句沿着荆棘丛生的小道朝我走来，却怎么也走不到我身边”。答：_________________________________________________（4）请简要概括本文主人公“我”的形象特点，作者是怎样塑这一形象的？这对你以后的写作有何启示？ 答：_________________________________________________}