(26) (11) (2) (1) (1)
<< 推荐类别
惠州小学数学家教列表说明
本列表所有惠州小学数学家教信息是由网民自由发布，城际分类依据国家法律和互联网法规对信息进行审核，但不能保证全部真实有效，凡浏览和利用惠州小学数学家教信息的网友务必提高自我保护意识，城际分类作为开放平台难免被极个别别有用心的人利用，但我们愿意同所有关心
go007成长，关注惠州小学数学家教信息的朋友一起维护一个和谐守法纯净的网络环境，如果您在惠州小学数学家教列表中发现任何不实信息，或者该信息侵犯了您的合法权益，我们将积极配合认真处理，及时删除信息并依法向权益被侵犯者提供信息来源和发贴者ip以及在惠州小学数学家教列表发布
信息的各类细节，特此声明！
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
区域：惠州
现在显示共44条信息
其他城市小学数学家教信息您可在用户中心，查看
（电话归属地：辽宁省沈阳市）
小学阅读写作老师，大专以上学历，中文系毕业，三年以上工作经验。对工作有责任心和热情。对学生有爱心和耐心。
联系我时，请说是在列表网栏目上看到的，谢谢！
小贴士：小学阅读写作老师信息由列表网网友发布，其真实性及合法性由发布人负责。列表网仅引用以供用户参考。详情请阅读列表网免责条款。
小学阅读写作老师 相关广告
小学阅读写作老师 相关问答
按规定:老师是不准向学生推销商品或辅导材料的!但是要是你们自愿的就是另一样说法了!
这个没得那个敢给你明说！
不过，由去年的来看，分应该是分到集镇周边的小学。待遇得看你的学历学位了，本科平均下来应该在1400左右，专科少点点。专本有区别的。
到当当上买书自学更划算~
《窗前的气球》
教学目标：　　
知识目标：认识7个字，会写8个字，会用“可爱的”“高兴地”写句子，正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：体会同学之间的真挚情感，懂得珍惜友情。
能力目标：培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力。
教学准备：课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、图片
教学过程：　　
一、创设情境
1、（出示黑板上挂着的笑脸气球）小朋友们，你们看，今天的黑板上多了什么？你们喜欢气球吗？为什么？
2、 气球不仅可以你们这些健康的小朋友带来快乐，它同样也给一位生病的小朋友送去了惊喜，想知道他是谁吗？（贴有窗户图片的课题）让我们一起走进第22课。
二、初读课文
1、谁来读读课题？（多好听的声音，像银铃一样。）一起读读吧！
2、读了课题，你想知道什么？
3、是的，老师也想知道，就让我们来读读课文吧，请同学们把书打开到105页，听老师范读课文，注意：要听准字音。
4、听了这个故事，你知道了什么？有病的小朋友是谁？出示“科”（气球卡片贴黑板上）一起读，这个字你想怎样记？关于这个字，还有一个有趣的小故事呢，想听吗？先告诉老师，“禾”字代表什么？禾苗长大了是什么？在很早很早以前，人们没有称量谷子重量的工具，就了明了一种斗，后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确，也比较的科学。记住了吗？“科”字还可以怎样用？出示“亚”，一起读，老师告诉你们一个小秘密，“亚”字是一个象形字，我们一起来看看它的演变过程：“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地，四边都缺少一块，后来变成了这样，线条比较的清晰，然后就越来越象现在的汉字了，所以“亚”的意思是：不是最好的，是第二好的，你会组词吗？
三、随文识字
1、课文中还有许多的生字宝宝，想不想和它们交朋友啊？用自己喜欢的方式来读读课文，如果遇到不认识的字，可以请教老师，也可以请教小伙伴，还可以请教书上的大枫叶。（我发现你们会学习了，边读边画，这是一个学习的好方法。）
2、课文读的很认真，生字你们认识了吗？就和你的小伙伴用识字魔方来读读这些字吧。
3、（课件出示生字）老师看你们读的这么热火朝天的，也想和你们一起读一读，可以吗？我们来开火车，我先开。前两组小朋友读的声音洪亮，也都读对了，老师想加大难度，两个人一起来当火车司机，试一试。
4、生字读的是真不错，那下面就让我们在课文中理解理解这些字。
（1）谁愿意读一读课文的第一自然节？其他同学想一想，你知道了什么？（你的声音真洪亮、你读的真通顺）什么是传染病？
（2）所以科利亚只能一个人躺在病床上，科利亚的心情怎样？你是从课文中的哪句话看出来的？出示“呆”，谁能结合字形来说一说呆是什么意思？从这个字足可以看出科利亚没意思极了，谁能试着读出这种语气。强调“静静”“呆呆”和最后一个问句。
（3）就在科利亚一个人躺在病床上发呆的时候，发生了一件什么事？谁来读读第三自然节。气球是怎样飘上来的？谁来表演一下，老师来给你配音。他表演的怎么样？你们知道“摇摇摆摆”是什么意思了吗？
（4）气球飘了上来，这是怎么回事？谁来读读第四自然段，
其他同学想一想，气球是什么样子的？谁还能用“可爱的”说一句话？看到了这个可爱的红气球，科利亚想到了谁？找出书中句子。既然是猜测的，为什么会这么肯定是米沙呢？你体会到了什么？（同学之间的深厚友谊）想像一下，科利亚此时的心情怎样？带着这种心情来读这一自然节。
（5）“窗前的气球”代表了什么？自由读第五自然节，和小伙伴说一说。出示“逗”组词，用“高兴地”说一句话。
5、齐读黑板上的生字。
1、“始”观察，这个字怎样写才能既美观又规范？范写，练写，评价。
2、自己写“亚”字。
1、看你们写的这样认真，老师再和你们玩一个小游戏，打气球。只要你能把藏在气球后面的新词读对，气球就会飘走。
2、你在生活中有没有见到过这些字？
3、这节课你们不仅学会了这么多的生字和新词，你们也收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊，老师也祝愿你们在以后的生活中也能找到这样的好朋友。
我认识她，和她是大学同学，你所说的几乎全部正确，但是她在动画制作方面并不是很精通，她最大的特点就是设计，凭空想象的画面都很唯美，尤其在国画和油画方面。听说最近她正在给一些企业设计办公室的壁画，在那个地方名气很大的，不知道你问这些是想让她帮你设计什么吗？
& 列表网&京ICP证100421号&京ICP备号-1&琼公网安备08}