关于雪的作文_百度知道
关于雪的作文
关于雪作文 300字够 悟要 至少150字 要快 追加30
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雪 早晨我迷迷糊糊睡觉突听见妈妈说：雪我骨碌窝趴趴窗前看阵凉风向我吹雪房顶、树全都盖层厚厚棉粉装玉砌世界 吃早饭我匆匆向校赶片片雪花像千白蝴蝶漫飞舞奇妙极我伸手接雪花刚手伸化片片雪花像烟轻玉纯银白飘飘洒洒纷纷扬扬降亲吻着久别 校同都操场我例外我拿起些雪揉揉便我行走江湖秘密武器事妙雷龙突拿起团超型雪球向我砸三十六计走策我赶紧逃跑谁知雷龙罢休第二砸我 &瑞雪兆丰&场雪定给明带丰收金秋硕累累农民伯伯脸定洋溢着丰收喜悦 我愿化作滴雪落田野滋润庄稼丰收作自贡献 雪于我北并陌于四季春南说真望及呀 雪形与气温紧密相连气越冷、越潮湿雪越说瑞雪兆丰寒冷冬季北气温已经达零几十度白白雪花点、点飘落面覆盖庄稼庄稼内存细菌害虫经起寒冷气温酷刑于全部冻死等冬春、万物复苏些酷刑失命细菌害虫都随着冬转变销声匿迹害虫与细菌再能向庄稼毒手 再首看看瞬间全都变白色壮观美丽景色能颂诗首：北风光千冰封万雪飘望城内外惟余莽莽；河顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与公试比高须晴看红装素裹外妖娆江山娇数英雄竞折腰惜秦皇汉武略输文采；唐宗宋祖稍逊风骚代骄吉思汗识弯弓射雕俱往矣数风流物看今朝 首诗作者毛泽东陕北清涧逢场雪情格外愉快挥笔写首《沁园春·雪》 北风光千冰封万雪飘望城内外惟余莽莽；河顿失滔滔…… 妈妈喜欢雨雨能些看东西都洗干净且给门带太麻烦我觉雨候哭看雪雪候雪花飘舞像蝴蝶拿着白绸飞真美 确实雪给带麻烦比雪候定扫雪我场雪幸我妈妈班雪像道矮墙堵住车库门车我邻居汤姆看情况帮忙用扫雪车帮我雪扫干干净净妈妈才班 现妈妈烦雪我家近买扫雪车用我使圣诞节雪我用扫雪车赶白蝴蝶边飞向另边条干净路 知候雪纷纷扬扬飘飘悠悠令神往空飘落 瑰丽六角花瓣烟轻玉润云白悄悄落妈妈盖层棉放眼望整世界白茫茫犹童般冰雪王落光叶树枝挂满亮晶晶银条 房檐挂水晶般冰笋房檐镶道玲珑剔透花边界限并清晰都白茫茫整世界纤尘染晶莹玉朵朵迷雪花像洁白使清纯自令向往神奇空千姿百态美极妙极…… 农民伯伯都说：冬麦盖三层枕着馒睡场雪真及土壤越冬害虫全部冻死；雪水渗进土层深能提供庄稼需要明能丰收孩都破例早早起床雪追逐玩耍堆雪打雪仗……传欢声笑语声音空久久荡风再狂雪再都怕尽情玩着闹着 雪给带喜悦希望诗画家赞美美丽纯洁暇农民伯伯赞美给带丰收希望孩赞美创造广阔娱乐 纷纷扬扬雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每片雪花都纯洁轻盈哦雪真善美化身我喜欢 知候雪纷纷扬扬飘飘悠悠令神往空飘落 瑰丽六角花瓣烟轻玉润云白悄悄落妈妈盖层棉放眼望整世界白茫茫犹童般冰雪王落光叶树枝挂满亮晶晶银条 房檐挂水晶般冰笋房檐镶道玲珑剔透花边界限并清晰都白茫茫整世界纤尘染晶莹玉朵朵迷雪花像洁白使清纯自令向往神奇空千姿百态美极妙极…… 农民伯伯都说：冬麦盖三层枕着馒睡场雪真及土壤越冬害虫全部冻死；雪水渗进土层深能提供庄稼需要明能丰收孩都破例早早起床雪追逐玩耍堆雪打雪仗……传欢声笑语声音空久久荡风再狂雪再都怕尽情玩着闹着 雪给带喜悦希望诗画家赞美美丽纯洁暇农民伯伯赞美给带丰收希望孩赞美创造广阔娱乐 纷纷扬扬雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每片雪花都纯洁轻盈哦雪真善美化身我喜欢 雪种能够令产种情绪东西…… 窗外像柳絮、像芦花般雪花纷纷扬扬降候雪花装饰像铺白色毯候站窗户边望望许许觉：使我情愉快即使遇痛快事情我觉情通畅 雪花白白白纯洁变纯洁、美丽我种觉：雪仅仅使万物变纯洁使灵变像美丽、纯洁 片雪花沾窗户立刻化我想：雪许停快化我真点舍化掉雪终究化短暂命却能够保护植物、湿润并清洁空气我认私默默奉献着 雪绒花雪绒花……我看着雪花洗礼着世界候《雪绒花》旋律我脑荡曲抒情旋律能够准确表现雪美愿雪能够真《雪绒花》说祝福我祖、祝福全世界平 我留恋些雪曾美丽候雪停阳光照射着阵风吹、树枝松雪吹起蓝蓝空飞扬阳光使变更加晶莹我觉雪用间自美丽全部展现默默逝化水滋润 冬第场雪2005第场雪 早晨六点钟我刚起床听见爸爸说外面雪啦我听连忙跑窗外看啊见间白茫茫片雪花纷纷扬扬飘落四周像拉起白色帐篷立刻变银装素 裹我禁想起句诗忽夜春风千树万树梨花真美呀 雪花洁白玉宫派月宫桂树落玉叶呢雪花像美丽玉色蝴蝶似舞醉；像吹落蒲公英；似飘飞；像使赏赠白花；忽散忽聚飘飘悠悠轻轻盈盈愧杰作见眼前雪花像蝴蝶调皮落屋檐落树枝飘行脸 看雪朝气蓬勃同追呀跑呀跳呀笑呀与青松并立雪更变鹅毛雪我同走教室跑操场管气冷雪算雪我热乎乎脸乎我实太高兴、太呀打雪仗、堆雪 雪冬使者尤其第场雪预报着冬我雪花美丽、纯洁、私能给带欢乐 今早晨随着声叮铃铃叮铃铃……闹钟响声我便梦惊醒拉窗帘看：哇塞粉妆玉砌世界真瑞雪兆丰呀吃完早饭吴叔叔、圆圆便我起操场堆雪我操场看雪真厚呀真象床棉我真想面睡觉说定舒服呢我手刚刚碰雪缩（我没带手套）真冷呀我见吴叔叔圆圆早已经‘工’（滚雪球）看看圆圆高兴手‘痒’起想：凭怕冷我却怕冷行我要参加想着想着我便加入行列 吴叔叔叫我滚雪于我先拿起团雪并用手捏球放滚我滚段间连手都冻僵雪球才滚拳我些泄气我想起妈妈我说：干任何事都要恒坚持胜利想着想着像股穷力量催使着我于我始滚起…… 雪终于滚我放吴叔叔滚‘身体’安雪身做接该做雪眼睛鼻我两颗龙眼核安雪脸圆圆胡萝卜安眼睛面并用手鼻面画道弧线雪做吴叔叔往走走、看看觉差些东西忽灵机自帽放雪围巾取给雪围远远看真像呢我圆圆高兴手舞足蹈圆圆声说：雪做雪做…… 我做雪吴叔叔用自‘绝’用手刻毛泽东半身像别说真像都跑看些要我跟雪旁边照相呢 今堆雪我真呀 三选哦 ☆╭┐┌╮☆°．· ╭┘└┘└╮∴°☆° └┐．．┌┘ ———╮∴° ╭┴——┤HAPPY ├╮ │o o│牛YEAR │●° ╰┬——╯ │ ∴°
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1下雪了！我们全班一起欢呼起来了。老师刚刚一宣布下课，我们就象洪水冲破了大堤，一起涌了出去，每个人都站在窗台上，就象一个军队在守卫自己的阵地，容不得他人来侵犯。这雪花是越来越多，越来越大了。我伸出手臂去接雪花，刚刚一伸手就接满了雪花。我拿出一片比较大的雪花进行仔细端详，啊！那雪花晶莹剔透，分别有五个角，中心还留有一个小洞，这可能是雪花特意留给我们用来穿线用的吧？它好给我们当饰品。但是美好的东西和时光总是短暂的，这雪花还没让我细细地研究它是如何形成的，就在我手化做了一滩清水，实在是可惜啊！
雪越来越大，从中雪到了大雪。不一会儿，地面上，草地上，屋檐上，树叶上，积水上，汽车上，行人的伞上等处开始积起薄薄的雪来了，因为有了这个薄薄的雪做基础，雪越积
你是雪白的精灵，来自遥远的国度。一路艰辛，在冬天到来的时候，如约出现在眼前。轻薄的羽翼，挥动着五彩的梦幻，轻舞飞扬在天与地之间。悄悄地亲吻着大地，于是一个多么美丽的世界，在人间出现。都说你是无声的，其实内心的呐喊又有谁能够听得到。这呐喊化作翩翩的舞姿，摇曳。你是来自未若柳絮因风起的晋朝，还是来自送武判官归京的唐代？千年的轮回，千年的不变信念，把世界清晰，洁净。所有的尘埃都在它的身影下自惭形愧。
下雪了！我们全班一起欢呼起来了。茅老师刚刚一宣布下课，我们就象洪水冲破了大堤，一起涌了出去，每个人都站在窗台上，就象一个军队在守卫自己的阵地，容不得他人来侵犯。这雪花是越来越多，越来越大了。我伸出手臂去接雪花，刚刚一伸手就接满了雪花。我拿出一片比较大的雪花进行仔细端详，啊！那雪花晶莹剔透，分别有五个角，中心还留有一个小洞，这可能是雪花特意留给我们用来穿线用的吧？它好给我们当饰品。但是美好的东西和时光总是短暂的，这雪花还没让我细细地研究它是如何形成的，就在我手化做了一滩清水，实在是可惜啊！
雪越来越大，从中雪到了大雪。不一会儿，地面上，草地上，屋檐上，树叶上，积水上，汽车上，行人的伞上等处开始积起薄薄的雪来了，因为有了这个薄薄的雪做基础，雪越积
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兴奋激同决堤洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦理倾泻 ,再隐藏份斯文.奔跑,奔跑,奔跑!激着,痛快已经能用我浅薄语言表述,似乎身每根汗毛都跳欢畅描写物作重要注意观察要格外留观察周围各种形形色色行作特别要注意同作特征抓住特征仔细反复进行观察面例段：丽抿着嘴弓着腰蹑手蹑脚步步慢慢靠近靠近靠近见悄悄右手伸向蝴蝶张两手指合夹住粉蝶翅膀丽高兴蹦跳弯着腰篮球手前左右停拍着两眼溜溜转寻找突围机突加快步伐左拐右拐冲两层防线篮虎跳转身投篮篮球空划条漂亮弧线偏倚落筐内捉蝴蝶、打篮球都我见甚至同亲自参加写起却具体述两段描写由于作者观察仔细捉蝴蝶打篮球作、神态写栩栩二、要抓住能突物特点作描写请看列例段：<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad616c岁戴着副高度近视眼镜战战兢兢取眼镜用衣服摆随手擦擦镜片嗯嗯……刚要讲忽想起手忙脚乱盘找找匆匆往口袋掏掏掏盒火柴才放嗯嗯两声站直身用特别响亮声音说：现始看师做实验教室打乌烟瘴气毛师气咻咻站门口冒着热气鼻尖缀着几颗亮晶晶汗珠眉毛怒气冲冲向挑着嘴却向咧着看见我惊愕眨眨眼睛脸肌肉僵住纹丝像电影定格我几都像木钉双手灵巧泥手诞要几钟看拿起团泥先捏圆形再用手轻轻揉搓使变柔软起光滑起接着面揉搓渐渐、身腿左手托住泥右手面摆弄着泥戴顶偏偏帽述三段都抓住能突物特点作例写位高度近视教师通用衣服摆擦镜片、手忙脚乱盘找、匆匆往口袋掏等作描写写高度近视、作利索且点糊涂教师特点；例二主要抓住性格暴躁气面部表情作特点描写：气咻咻站门口、冒着热气、眉毛怒气冲冲向挑、嘴向咧着、肌肉纹丝等气面部表情写逼真例三则抓住捏泥作特点写位灵手巧艺形象三、要准确恰运用词读读列例段看看各段带点词作用说迟快摔倒运员手撑脚踮猛爬起左脚尖顶住起跑线膝盖弯稳稳蹲着两手像两根木柱插整身体微微前倾架势像起飞雄鹰短短几句用摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等10词赛场运员起跑预备姿式描写准确逼真挤进门担撂；走前草揽用膝压着俯身双手使劲勒紧草腰提起扔院墙角落段带点些词用非贴切写能干、利索、力气干熟练农村姑娘形象看见奶奶站起双手抓着锅盖向揭吃力揭几才稍稍揭条缝股浓烟灶口冲差点熏着奶奶脸奶奶随便用袖拂拂布满皱纹脸摇摇自言自语说：用啰段描写位奶奶干家务作用揭、冲、熏、拂、摇等词准确恰写干作特点述各例说明描写物作必须选用准确、恰词才能具体形象写物态形象 手舞足蹈 描写习词佳句（1）描写习态度词语勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚发奋苦读 脚踏实 耻问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手释卷 饥似渴 持恒 丝苟（2）专习词语聚精神 全神贯注 屏息凝视 目转睛 专致志津津味 掩卷沉思 神情专注（3）描写习佳句飞坐座位埋顾写呀写呀笔底像源源断泉水涌流用节课间篇作文竟全写晓鸿恰面窗户坐着午阳光射圆脸使两颊更加红润；拿笔手托着腮张眼眶晶亮眸缓慢游着丰满巴微微翘——每想更巧妙解决道数题数师所熟悉、喜神态每我做作业笔尖沙沙响像鸟我唱歌像鼓励我：要怕困难勇攀高峰站起答准确自流畅似乎早准备似抑扬顿挫朗诵着声调优美娓娓听举座容调皮鬼书念太快劈劈啪啪像炒花米娟娟用普通朗读课文声音脆听连阳光听入迷偷偷窗口钻进教室落书久久愿离我贪婪读着书同饥饿羊闯进芳草嫩绿草钻进浩烟海书籍鱼进入海忘记间流逝勉强打起精神翻书始觉行行字面起像要飞；觉模模糊糊片像窝蚂蚁纸乱爬埋写起作业屋静悄悄听钢笔纸沙沙写字声音同坐教室聚精神听师讲课像几十株花静悄悄承受着辛勤园丁浇灌琅琅读书声各教室飞像童声合唱音符满描写劳词句（1）劳作词语整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足措 手脚笨拙（2）描写劳情、受词语辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 意喜望外 花怒放 兴致勃勃 满意足 精疲力竭（3）描写劳词语功告 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 尘染井井条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 条紊（4）描写劳佳句叠馄饨皮都拿左手右手用筷挑点馅往皮裹左捏右捏馄饨我手诞我拿起面皮用筷夹起馅放面皮两手使劲捏觉粘乎乎仔细看哎呀我禁喊声——原我用力猛挤破面皮馅冒我赶紧急救另边冒我急忙用另块面皮裹住边才算堵住漏洞我终于用三块面皮包饺脏衣服打肥皂哼哧哼哧搓起肥皂泡衣服冒变堆白沫往窗玻璃呵口气再用指甲蹭蹭连串作干净利落我先锅倒入少量油等油冒烟候我赶紧鸡蛋倒入锅听见嚓声鸡蛋油锅迅速泛起边缘像姑娘裙花边我拖水池涮涮再拧干弯腰前腿弓起退绷着哼哧哼哧拖起轻飘飘根针我手像重重似每缝针都让我费劲刚缝几针累我始冒汗轮我钉我迫及待线浸唾沫捻捻我捻几毛捻细穿针候穿穿穿进我毛拽才穿进接着我线末端打结由于线唾沫打结候粘住手指容易才结打描写物词佳句（1）描写物外貌词语虎虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光满银发 目光炯炯 双目潭 火眼金睛 浓眉眼慈眉善目 气宇轩昂 高魁梧 英姿飒爽 衣着体（2）描写物表情词语眉眼笑 破涕笑 捧腹笑 笑逐颜 满面春风洋洋意 颜悦色 悠自 容光焕发 神采飞扬气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面（3）描写物情词语花怒放 满欢喜 归似箭 旷神怡 潮起伏悦诚服 事重重 忧忡忡 刀绞 悲痛欲绝怒火烧 惊胆战 慌意乱 急焚 灰意冷（4）描写物句脸双带着稚气、睫毛装饰起美丽眼睛像两颗水晶葡萄孩黑虎似脸着铜铃般眼睛十精神眉毛紧紧皱起眉宇间形问号；愉快舒展像叹号红嘟嘟脸蛋闪着光亮像九月熟透苹耳朵白透红耳轮明外圈圈匀称像件雕刻艺术品张嘴巴蕴藏着丰富表情：高兴撇撇嘴扮鬼脸；气撅起嘴能挂住油壶张嘴巴说能让气火冒三丈抽泣止却让忍俊禁笑已李师漂亮发乌黑油亮浓密站阳光轻轻摇发闪五颜六色光环我同萧红梳着条辫黑亮黑亮浓浓眉毛嵌着双乌黑发亮眼睛看起蛮漂亮 眉眼笑 捧腹笑 眉飞色舞 手舞足蹈 获至宝 喜笑颜 相视笑 谈笑风 笑容掬 兴高采烈 喜眉梢 喜降 手舞足蹈 兴高采烈 欢蹦乱跳眉眼笑 破涕笑 捧腹笑 笑逐颜 满面春风洋洋意 颜悦色 悠自 容光焕发 神采飞扬气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面张嘴巴蕴藏着丰富表情：高兴撇撇嘴扮鬼脸；气撅起嘴能挂住油壶张嘴巴说能让气火冒三丈抽泣止却让忍俊禁笑已李师漂亮发乌黑油亮浓密站阳光轻轻摇发闪五颜六色光环我同萧红梳着条辫黑亮黑亮浓浓眉毛嵌着双乌黑发亮眼睛看起蛮漂亮叠馄饨皮都拿左手右手用筷挑点馅往皮裹左捏右捏馄饨我手诞我拿起面皮用筷夹起馅放面皮两手使劲捏觉粘乎乎仔细看哎呀我禁喊声——原我用力猛挤破面皮馅冒我赶紧急救另边冒我急忙用另块面皮裹住边才算堵住漏洞我终于用三块面皮包饺脏衣服打肥皂哼哧哼哧搓起肥皂泡衣服冒变堆白沫往窗玻璃呵口气再用指甲蹭蹭连串作干净利落我先锅倒入少量油等油冒烟候我赶紧鸡蛋倒入锅听见嚓声鸡蛋油锅迅速泛起边缘像姑娘裙花边我拖水池涮涮再拧干弯腰前腿弓起退绷着哼哧哼哧拖起轻飘飘根针我手像重重似每缝针都让我费劲刚缝几针累我始冒汗轮我钉我迫及待线浸唾沫捻捻我捻几毛捻细穿针候穿穿穿进我毛拽才穿进接着我线末端打结由于线唾沫打结候粘住手指容易才结打
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额考试作文帮
把题目发给你
额，你太机智了，
抱歉，另寻其他没事干的人去
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出门在外也不愁16、1．不好，“刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚强、坚毅等）的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。
2．运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更生动、更丰满、更感人。（意思相近即可）
3．答此题时，学生要做到结构相似，且与文中的两句有相同的表达效果即可给满分。示例：镌刻着流逝的日子。
4．答题要点：把顶针称作“一生的戒指”，是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，是对母亲一生辛勤劳动、默默付出的赞美，是对母亲的深深感激。（意思相近即可）
5．此题答案多元化。学生答题时能抓住生活中的感人细节来写，语言通顺，给满分。其余则酌情给分。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成1~5题。
一生的戒指
&&& ⑴它不是装饰，虽然很像装饰。远远地看，在灯光或日光下，母亲的某根手指闪着光亮，那是母亲带着戒指——顶针，缝衣、补衣、绣花、纳鞋……做针线活的时候，母亲就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。
⑵最繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋，鞋底很厚，民间叫做“千层底”，因为晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖还会渗水。多半寸厚的鞋底，都由碎布层层叠起，每层都用糨糊粘连，然后用密密的针线穿凿，上面纵横排列着数百上千个针眼。
⑶你能想象，在这项制造温暖的工程里，母亲的手承受着多大的压力，甚至可能受到的伤痛。针引着线，线随着针，穿过“千层”的雾，“千层”的夜色，然后到达鞋底的另一面，到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，稍息之后，它们又将深入生活的底部，重往另一面，然后再返回来。
⑷在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。
⑸顶针，是的，是顶——针。针有时也不愿见缝插针了，生活中，飘逸的绸、富丽的缎极为罕见，更多的是褴褛的片断需要补缀，坚硬的细节需要穿凿。就这样，同样是金属做的，顶针必须去顶那根针，顶它，支援它，让它不要中途退下来；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回来，认认真真缝补日子。
⑹顶针上密集的凹坑，是金属的伤口，它以提前预备的伤，承受更多的伤；它以先天的痛，承受后来的痛。
⑺而十指连心，顶针也是，一颗忠厚隐忍的心的造型。当命运的针线无数次穿过来，母亲的心，该留下多少密集的针眼？
⑻这沉默安详的金属，应该是世上最珍贵的器物。它，藏纳着密集的痛点，凝聚着慈祥的目光。
⑼所以，母亲即使不做针线活的时候，也戴着那枚顶针。
⑽它是伴随母亲一生的戒指。
⑾它是重叠的岁月，随着母亲的手指往返；它是浓缩的星河，绕着母亲的手指旋转……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （作者：李汉荣& 选自《青年文摘》2008年第3期& 有删改）
1．如果把第（4）段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？
2．第（3）段的细节描写，对刻画母亲的形象有什么作用？
3．仿照第（8）段中加横线的句子，再续写一个句子。
4．读完本文，请你说说作者为什么把顶针称作“一生的戒指”。
5．生活在今天的青少年，或许已不熟悉本文所描绘的“温暖工程”，但在你的成长过程中，也浸润着父母、亲友无数的心血。“谁言寸草心，报得三春晖”。请简要写出一个你亲身经历的感人事例（30字左右）。
科目：初中语文
来源：广东省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文段，完成1~5题。
站在烦恼里仰望幸福
　　（1）人生烦恼无数。 　　（2）先贤说，把心静下来，什么也不去想，就没有烦恼了。先贤的话，像扔进水中的石头，而芸芸众生在听到“咕咚”一声闷响之后，烦恼便又涟漪一般荡漾开来，而且层出不穷。　　（3）幸福总是围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己的心里。这是大多数人对幸福和烦恼的理解。差学生以为考了高分就可以没有烦恼，贫穷的人以为有了钱就可以得到幸福。结果是，有烦恼的依旧难消烦恼，不幸福的仍然难得幸福。　　（4）烦恼，永远是寻找幸福的人的命中的劫数。　　（5）寻找幸福的人，有两类。 　　（6）一类像是在登山，他们以为人生的最大的幸福在山顶，于是，气喘吁吁，穷尽一生去攀登。最终却发现，他们永远登不到顶，看不到头。他们并不知道，幸福这座山，原本就没有顶、没有头。　　 （7）另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。 　　（8）对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。　　（9）有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。 　　（10）活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地，而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。 　　（11）所以，人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。　　（12）在这个世界上，为什么烦恼的人都有。为权、为钱，为名，为利……人人行色匆匆，背上背着个沉重的行囊，装得越多，牵累也就越多。 　　（13）几乎所有的人都在追逐着人生的幸福。然而，就像卞之琳《断章》所写的那样，我们常常看到的风景是：一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。 　　（14）其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人的眼里。（作者：马德&&选自《读者》2008年第19期） 1．从本文看，作者认为人生的烦恼是如何形成的？（请用原文的话回答）__________________________________________2．第（2）自然段中划线的句子用了什么修辞手法？有什么作用？ __________________________________________ 3．在第（3）自然段中，作者列举了差学生和贫穷人的例子，其目的是什么？ __________________________________________ 4．第（4）自然段在文章的结构上起到什么作用？__________________________________________ 5．为什么“活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼”呢？__________________________________________ 6．读完本文，请联系你的现实生活，谈谈你将会如何对待烦恼，如何仰望你的幸福。__________________________________________
科目：初中语文
来源：广东省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文段，完成1~5题。
袁隆平的“寻梦园”
　　自1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国内外瞩目，他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一个接着一个，四十多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破……　　从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩，增产稻谷三千五百亿公斤，相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。　　对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁遨游；风云市场上，以他名字上市的股票亮丽登场。　　不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。　　“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。”　　已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”　　袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子……　　“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”&&&（选自《语文读本》） 1．请你概括这篇文章的主要内容。&____________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．请联系上下文解释下列词语的意思。 ①梦寐以求：________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②功成名就：________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”？&&____________________________________________&&&&&&&&&&&&&&4．读了这篇文章，你认为袁隆平的可贵之处是什么？____________________________________________&&&5．你做过什么“美好的梦”？你准备如何圆自己的“梦”？（30字左右）&&&____________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成1-5题。
情节链接& 埃佩维尔镇上开客店的希科老板，终于与72岁的玛格卢瓦尔老婆婆签订了一份特殊的合约：他每个月给老婆婆250法郎，老婆婆百岁之后，她那价值6万法郎的农庄归希科所有。
三年过去了。这位老太太非常健壮。他好像一天也没见老，希科可就悲观失望极了。他觉着这笔钱好像已经付了半个世纪了，他觉得自己受了骗，上了当，破产了。过了一阵子他就要去看望一下那个老婆婆，就好比人们七月间到地里看麦子，是否已经熟得可以开镰收割。
他束手无策，一看见她，就恨不得把她掐死。他于是琢磨起办法来了。
终于有一天，他又来看她，兴高采烈地搓着手。闲聊了几分钟以后，他说：“我说，老婆婆，您到埃佩维尔来的时候，为什么不上我那儿去吃饭呢？外边有人说闲话，说咱们的交情破裂了，我听着心里很难受。您知道，亲爱的老婆婆，上我那儿吃饭，一个钱也不用花。吃顿饭，我是不计较的。您只要一想着来，就别客气，尽管来好啦，这反倒叫我高兴。”
玛格卢瓦尔老婆婆用不着第二次邀请；第三天，她坐着她的马车，她就来到了客店，理所当然似的要求那份店主人已经许下的午饭。
客店老板心花怒放，像招待贵妇人似的招待了她，又是子鸡，又是灌肠，还有鳗鱼、羊腿和肥肉片儿白菜。可是她几乎什么也没有吃，因为她从小过的是俭朴生活，一向只吃点汤和一块抹黄油的面包，就行了。
希科大失所望，只好一个劲儿地劝她吃。而且她什么也不喝，就连咖啡也不肯喝。
他问道：“您总可以喝一小杯吧？”
“这倒行，可以的。我不拒绝。”
他于是使足了劲向客店的那一头喊道：
“罗萨丽，快拿白兰地来，要上等的，最纯的！”
女侍出现了，拿着一个贴着一张葡萄叶形商标的长瓶子。
他斟了两小杯。
“尝尝这个吧，老婆婆，这可是好东西。”
那位老太太慢慢地喝起来，一小口一小口地喝着，为的是好多享受 一会儿。等把那杯喝完，她把剩下的点点滴滴也倒在嘴里，然后表示：“一点不错，真是好酒。”
她的话还没说完，希科已经给他斟上了第二杯。她想拒绝，已经来不及了，她跟和第一杯一样品了好久。
他于是要请她喝第三巡，她拒绝了。他一再的劝说：“你看，这简直是牛奶嘛；我喝十杯，十二杯，都不费劲，跟糖似的下去了，既不胀肚，也不上头，简直可以说在舌尖儿上就化成气了。没有比这对健康更有益处的了。”
她原来就很想喝，所以也就没有坚持拒绝，不过她只喝了半杯。
这时候，希科忽然一下子变得非常慷慨，大声说：“好吧，您既然喜欢这个酒，我就送您一小桶吧，不为别的，就为让您看看，咱们始终是一对好朋友。”
那位老太太也没有表示不要，就走了，她已经多少有了一点醉意。
第二天，客店老板进入玛格卢瓦尔老婆婆的院子，然后从车子里拉出一个箍着铁圈的小木桶。他要她立刻尝尝，为的是证明完全是一模一样的好白兰地；等他们每人喝了三杯，他就一面起身一面表示：“您也知道，喝完了，咱们那儿还有，别客气。我不是斤斤计较的人。完得越快，我越高兴。”
他有爬上了他的轻便马车。四天以后他又来了。他走到跟前，问了好，几乎挨着她的鼻子跟她说闲话，为的是闻闻她哈气的味道他闻出了酒香，于是他眉开眼笑了。
&&& 隔不了多久，当地就传说开了，说玛格卢瓦尔老婆婆常常独自一个喝的烂醉如泥。有时候躺在她的厨房里，有时候躺在她的院子里，有时候躺在附近的路上，一动不动地跟死尸一样，别人只好把她抬回去。
希科不再上她家去了，有人跟他谈到这个乡下女人，他总要愁容满面地嘟囔着说：“她这把年纪，竟沾上这种嗜好，这不是太不幸了吗？您瞧，一个人上了年纪，就无法可想了。早晚她得上个大当才算完。”果然，她上了个大当。第二年冬天，快到圣诞节了，她喝得烂醉，跌在雪地里死了。
希科老板继承了农庄，他对人说： “这个乡下佬，她要是不贪杯，总还有十年好活吧。”
&（选自《莫泊桑短篇小说精选》，有删改）
1．玛格卢瓦尔老婆婆为什么会落入希科老板的圈套？请分点概括。
2．希科老板为什么隔三差五就去看望玛格卢瓦尔老婆婆？当知道她经常喝得烂醉如泥后为什么就不再上她家了？
3．结合上下文，分析希科老板表现出不同神态的原因，然后补填表格内容。
&&&&& 时间
希科老板的神态
签约后的第三年
①悲观失望极了
①老婆婆依然健壮，不仅占有农庄遥遥无期，而且自己还要他付钱
② “兴高采烈”
发出邀请后的第三天
③ “心花怒放
④ “大失所望“
③老婆婆快要进入预设圈套
④实施计谋受阻
送酒后的第四天
⑤ “眉开眼笑“
⑥ “愁容满面”
4．纵观全文，你看出希科老板是一个怎样的人？从中你悟出了什么？
5．下面属于莫泊桑作品的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&
&& &&&A．《最后一课》&&&& B．《羊脂球》&&&&& C．《格列佛游记》&&&&& D．《悲惨世界》
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成1—5题。
（1）渭城在哪儿？唐代的柳色是否还那么清新？
（2）每次送别时，总想陪伴着友人走进客含，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜，在四周绿色中间“一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
（3）唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（又名《渭城曲》）
（4）今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。
（5）去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。不就是沙漠吗？他们就是为了沙漠而来，为了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑而来；为了“瀚海阑干百丈冰”的奇异而来；为了“天下谁人不识君”的自信而来。
（6）于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
（7）客含对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。当他们拉着马缰绳，立柱斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
（8）唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。
（9）他们重视功名，但更重视人格；人世之心不死，道德之树常青。唐代文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。因而，唐诗就显得洒脱，富有个性；而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯，受够了颠沛流离之苦。
（10）别，是经常的；聚，是短暂的。可唐人的感情从没被滚滚红尘所消磨。相反，由于长期漂泊在外，他们更需要友情慰藉。于是，他们更看重友情。倾盖如故，一见倾心，彼此从不因身份、地位与政见的不同而有所改变，也不因生死而隔离。
（11）唐人，真是太多情了。在南来北往的路上，送人的，折柳相赠；离去的，接枝挥别。“春风知别苦，不遣柳条青。”然而，柳条一年一青，岁月却慢慢老去，唐人衣袂飘飘，迈着潇洒的步子，一步步走入历史的深处，成为一处可望而不可即的风景。
（12）隔着岁月，仿佛隔着一条难以逾越的长河，“野渡无人舟自横”，让我们无论如何也渡不过去，无法进入那种境界。
（13）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
（作者：余显斌　选自《时文选粹》第6辑　有改动）
1．作者在文中抒发了怎样的思想感情？
2．第（4）段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用？
3．请看第（7）段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
4．《伟大的力量》和《大唐柳色》都采用设问开头，既有共同的作用，也有不同的妙处。请就这两个方面分别简要回答。
（1）相同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）不同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．第（13）段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾（不超过30个字）。
科目：初中语文
来源：语文教研室
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下面文段，完成1—5题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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科目：初中语文
来源：语文教研室
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科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文段，完成1~6题。　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。　　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝敢其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1、指出下列没有通假字的一项（　）A、寒暑易节，始一反焉。B、甚矣，汝之不惠。C、子子孙孙无穷匮也。D、河曲智叟亡以应。2、为下列句中加粗的字选择正确的意思。①河曲智叟：&（　） A、老人B、妇女C、男子D、老头②汝心之固：&（　） A、心里B、思想C、做法D、言论③何苦而不平：&（　） A、苦于B、痛苦C、愁D、怕④曾不若孀妻弱子：&（　） A、竟然B、并、乃C、曾经D、可曾3、选出翻译有错误的一项（　）①&甚矣，汝之不惠。译文：你可太不聪明了。②&操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。译文：山神听说了这件事情，害怕他不停地挖下去，报告了这件事给天帝。③帝感其诚。译文：天帝被他的诚心所感动。④其如土石何？译文：又能把土石怎么样呢？4、对选段分析有错误的一项（　）A、智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。B、愚公认为移山能够成功，是因为他看到了自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。C、智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。D、本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。5、有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来，愚公还是无能的，你同意吗？____________________________ 6、结合本文说说愚公精神的实质是什么？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？____________________________
科目：初中语文
来源：湖北省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成1-5题。&
幸福没有榜样　　①有时，我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家的日子过得那样滋润甜美，还常常拿别人家的幸福作榜样，去寻找自己的幸福。“榜样的力量是无穷的”，可是，到头来，我们会发现，唯独这人追人寻、人见人爱的幸福，没有榜样，常常是求而不得，甚至徒&生烦恼。 &&&&　　②幸福是什么？《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同样的“境遇和生活”，不同人却有不同的感觉。乞丐得到一顿饱饭，心情会很舒畅，感到幸福的降临；不说一顿饱饭&，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一点快乐的心情吧。作家史铁生的境遇，很让我们同情，他不幸患有尿毒症，但他说：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。”并说：“终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的。”我们身体还算健康的人，能体验到不发烧也是一种幸福吗?会把幸福的底线放得这样低吗？&&&&&　　③其实，词典给出的幸福答案是不大准确的。即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。生活在大体相似的环境里，一百个人眼中的幸福观，或许还不止一百呢，有时同一个人，不同的时期就有不同的幸福观。幸福观的模糊，对幸福理解&的个性化，这大概也告诉我们：幸福，没有模式；幸福，没有榜样。　　④幸福，没有榜样。梁实秋也这样说，“幸福与快乐，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位远房的侄女，日子本来过得很快活。一次同学聚会，看一位当处长的同学，居有豪宅，出有宝马，很是羡慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只会教书，不会捞钱。原有的快乐也因寻找幸福的榜样，而逃之夭夭。&　　⑤还有，我们眼中的别人的幸福，有时并不是那么一回事。我们常常喜欢用世俗的眼光看别人的幸福，常常认为有权势，有财富，有显赫的名声，有骄人的业绩，就会有幸福，有舒心的日子。其实，幸福有时恰恰与权势、与财富离得很远，与名声、与业绩也并不怎么亲近。侄女那个同学，近日，婚外恋闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在她家。孟德斯鸠好像说过这样一句话：如果你仅仅希冀幸福，这不难做到；但期望像别人那样幸福，这总是难以做到，因为我们认为别人会比实际更幸福。“幸福的家庭都是一样的”，然而，每个人对幸福的感悟又各有各的不同。这大概与人们的不同追求有关。勇敢的人，追求刺激，冒着生命危险或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是种幸福；沉静的人，喜欢安闲，甘愿生活寂寞，或是一部《庄子》，或是一首古曲，也会心中溢满快乐。伟大的哲学家康德，把人生的追求归结为：“我是谁？我要干什么？我能干什么？我如何去干？”幸福大概就是对这些问题的回答。能行风行风，能行雨行雨；能运筹帷幄，可当经理；有一身力气，蹬起三轮车也有歌声相伴。幸福，其实只是一种感觉，自己做了自己能做的事，感到活着是多么有意思，人生是多么美好，你感觉到了，你便拥有幸福，这和他人的评论毫不相干。 &&&&　　⑥幸福，完全在于自己。自己有个真实的人生，对自己的人生尽力了、负责了，对得起社会、对得起家人，就是充实的人生、快乐的人生。心存快乐，就是幸福。 &&&&　　⑦幸福，在自己的心中；幸福，没有榜样，也无需榜样。 1．文章告诉我们，幸福没有榜样，其中“榜样”的意思是______________2．“幸福”的对立面就是“不幸”，根据你平时的积累，请你为“幸福的家庭都是一样的”这句话写出相对的下一句。幸福的家庭都是一样的，___________________。 3．文中所说的“幸福观不一致”的原因有哪些？ ____________________________________________4．文章第②自然段主要运用的是论证方法，其作用是_______________________。请从文中再找一例予以说明________________________________________________。 5．本文的中心论点是（& ）&&&&A．幸福没有榜样 &&&&B．幸福是一种感觉体会 &&&&C．幸福是模糊的 &&&&D．幸福属于自己}