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编写童话故事作文指导课
编写童话故事作文指导课
作者/编辑：佚名
　　[]《编写童话故事》指导课 　　设计理念： 　　 《语文课程标准》对三年级学生在能力训练的要求中明确提出：“能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容，。”所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。 　　突出重点、突破难点的教学设计理念： 　　 学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。 　　习作要求 　　1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 　　2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 　　3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。 　　教学实录 　　一、扩展思路 引入作文： 　　师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？ 　　生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》…… 　　师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？ 　　生： 想。 　　师：（播放课件《小壁虎借尾巴》） 　　师：看了这部童话，你知道了什么？ 　　生：各种小动物尾巴的作用。 　　生：还有些小动物尾巴还有再生功能。 　　师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。 　　师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？ 　　生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。 　　师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。 　　师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？ 　　生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。 　　师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。 　　师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？ 　　生：想！ 　　师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事） 　　二、观察图画 指导写作： 　　师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？ 　　生：好。 　　师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！ 　　 比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？ 　　生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。 　　生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。 　　师：为什么可怜？发生了什么事呢？ 　　生：…… 　　师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。 　　师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。 　　（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。） 　　师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？ 　　生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。 　　师：故事是怎么发生的？ 　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。 　　师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？ 　　生：小狗热心帮助它的朋友们，()。 　　师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？ 　　生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。 　　师：这是故事的结果。（板书：结果） 　　师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。 　　师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。 　　生：…… 　　师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？ 　　师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作 语言 神态 心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体） 　　师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。 　　（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”） 　　生：自由读。 　　师：你从这段话中体会到了什么？ 　　生：它只有一个人，很可怜。 　　生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。 生：它没有一个朋友，很凄惨。 　　生：…… 　　师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。 　　师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？ 　　生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。 　　师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。 　　师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。 　　生：（同桌讲） 　　师：（参与指导） 　　师：谁来向大家说一说你的故事呢？ 　　师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。 　　生：讲故事。 　　师：他说得怎样，谁来评一评？ 　　生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。 　　师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。 　　师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。 　　你能帮他改一改吗？ 　　生：加上动作、语言、神态、心理活动 　　生：…… 　　师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。 　　三、小结： 　　师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。 　　四、板书设计： 　　编写动物童话故事 　　起因 　　经过 清楚 明白 　　结果 　　动作 　　语言 具体 生动 　　神态 　　心理 　　 教学反思： 　　 想象，是童话的突出特色。从古到今的童话都展开了丰富多彩的想象，没有想象，就没有童话。让儿童张开想象的翅膀，这是编写童话的核心和关键。本次习作是写童话故事，因此，激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云，是这次习作的关键，也是重点所在；三年级的学生刚学写作，部分学生存在说的出来但写不出来的情况，怎样让学生把说的故事比较具体地写下来，是本次习作的难点。 　　“兴趣是最好的老师。”对写作有了兴趣，才能调动起学生主观的能动作用。因此，在教学中我们要从学生感兴趣的地方入手，才能最大限度地调动起学生写作的积极性。本课时主要采用的教学方法如下： 　　1、情景教学法。 　　小学生的思维特征主要是具体形象性。情景教学法的使用符合学生的特点。本次习作在指导学生如何把人物刻画得生动、形象时，利用多媒体展示丑小鸭在野外非常孤独的图片，学生感到形象、直观，感受到了丑小鸭的可怜，然后在出示一段话，用上怎样的词语和句式才能最强烈地表达丑小鸭的孤单。通过欣赏图片，学生的思维开阔了，情感也调动起来了。 　　2、评价激励法。 　　“感人心者，莫先乎情”，适度的评价对学生的情绪和情感影响很大。课堂上的评价目的在于激励学生的学习，使学生的学习过程逐步成为一种有效而又持久的学习行为方式，从而发展学生的语文学习能力。因此，在教学中，评价的作用不可忽视。本次习作指导课采用自我评价、生生互评、师生互评等诸多方法来实施学生发展性评价。 　　3、互助合作法。 　　“学会合作”是现在对人才的基本要求，从小学阶段就要培养学生与人沟通，学会倾听别人发言的好习惯。小组讨论有利于成员之间取长补短，调动学习的主动性，提高语言表达的能力。
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编写童话故事作文指导课相关作文资料从《红楼梦》《老人与海》选取一个场景,用6个字以内的短语概括,并用文学语_百度作业帮
从《红楼梦》《老人与海》选取一个场景,用6个字以内的短语概括,并用文学语
从《红楼梦》《老人与海》选取一个场景,用6个字以内的短语概括,并用文学语
我也是粘来的,不知合不合适
1、易中天在《我们为何要读经典》评价我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象.如“___________”(鲁达)一直被人们视为是匡扶正义的人,从沙僧身上我们能看到_____________(用短语概括人物的性格)；从_____________身上我们能看到义的化身；从“一年三百六十日,风霜雨雪严相逼”我们能读出_______(人名)内心的凄苦.
2、请你根据阅读记忆,以及有关对偶（对仗）知识,仿照示例,复原《西游记》《水浒传》中被搞乱了的一些章回目录（答案以彼此字母代号搭配即可,不必抄写原句）
A.观世音甘泉活树 B.荆棘岭悟能努力 C.青面兽北京斗武 D.木仙庵三藏谈诗 E.武行者醉打孔亮 F.孙悟空三岛求方 G.汴京城杨志卖刀H.锦毛虎义释宋江 I.急先锋东郭争功 J.梁山泊林冲落草
示例：J——G
例5、（长沙市）将相关内容用线连接起来.
示例：刘备——借荆州——有借无还
孔明拳打镇关西寄人篱下
鲁达挥泪斩马谡费力不讨好
猪八戒 进贾府打抱不平
林黛玉 背媳妇顾全大局 3、对四大名著中的人物和情节描述不正确的一项是 (
A．白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪,她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒,但都未能逃过孙悟空的火眼金睛.(《西游记》)
B．劫取生辰纲之事败露后,晁盖等人投奔梁山,梁山大头领王伦不肯接纳,这让林冲十分气愤,他火并王伦,尊晁盖为山寨之主.(《水浒传》)
C．曹操是魏国的奠基者,他一生东征西讨,打了许多胜仗,但也有打败仗的时候,如官渡战袁绍、赤壁遇周瑜、华容逢关羽时,他都惨遭失败.(《三国演义》)
D．贾宝玉是贾母最宠爱的孙子,
他和林黛玉青梅竹马,真心相爱.但在贾母等人的安排下,他最终却娶了薛宝钗为妻.(《红楼梦》)
4、再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草料场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦.那两间草厅,已被雪压倒了.林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里.恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了.林冲把手床上摸时,只拽得一条絮被.林冲钻将出来,见天色黑了,寻思：“又被打火处,怎生安排?”想起：“离了这半里路上,有一古庙,可以安身.我且去那里宿一夜,等到天明,却作理会.”把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那庙里来.入得庙门,再把门掩上,旁边止有一块大石头,掇得过来,靠了门.
（1）上面这段文字出自我国古典名著《
（2）从这段文字来看,林冲的主要性格特点是（
A.疾恶如仇
B.胆小怯懦
C.谨慎细心
D.武艺高强
（3）有关林冲的故事有的已演变成了歇后语.请你完成下列歇后语的填写.（选做两个即可）
示例：林冲看守草料场——英雄无用武之地.
①林冲上梁山：___________________________
②林冲误闯白虎堂：___________________________
③林冲到了野猪林：___________________________
5、有些文学人物评论,虽片语只言,却能形象地揭示人物的性格特点,巧妙地表现人物形象的典型意义.如：诸葛亮——忠诚的典范,智慧的化身.请参照示例,从下面的人物形象中任选一位写一则简短评价.
孔乙己 关羽 孙悟空 奥楚蔑洛夫
人物：_________________________
评价：___________________________
6、仿照下面两个例句,按要求再写一个.要求：①是中外名著；②写出书名、人名和有关情节；③至少运用一个成语；④句式与例句基本一致.
句1：《三国演义》中,求贤若渴的刘备,三顾茅庐,请得孔明辅佐,成就一番事业.
句2：《水浒传》中,嫉恶如仇的林冲,火并王伦,推举晁盖为梁山新头领,促进了梁山的发展.
仿写：_________________________
7、作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶,积累了深厚的文化底蕴.你也一定阅读了大量的中外文学名著,请选择你熟悉的任意一部,结合作品内容或你的感悟,补全下联.
上联：读论语,懂不耻下问
下联：___________________________ 8、名著阅读活动.为了打造绿色精神家园,学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动.请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物,按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿.①“名著人物”形象栏.（写出人名并简价其性格特点）
②“读后一得”交流台.（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）9、请你参与“名著阅读”活动,按提示完成下列问题.（1）为了解初中生的课外名著阅读情况,请你设计一种调查方式.（2）以下是对100位初中生进行调查后的结果：
《西游记》 《水浒》 《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》
读过原著的
看过影视的
从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有：其一,
.针对这些问题,你提出一点建议：
（3）请从以上几部名著中任选一位你最喜欢的人物作简略介绍.
人物（名字）：
主要性格特征：
相关的一个故事情节
（不少于50字）10、下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查统计表,请根据这个统计情况,完成下列各题.初中生课外阅读情况调查统计表阅 读 内 容
百 分 比文学名著
13%武侠小说
15%时文杂志
56%（1）从表中数据可以得出如下结论：________________________________（2）看了这一统计表,你对同学的建议是：__________________________11、名著的很多情节脍炙人口.请从下面提供的情节中,任选两个按要求填表.①三借芭蕉扇
②黛玉葬花③孤独勇士绝望岛遇“星期五”
④风雪山神庙序 号
出自哪本名著
该情节的主人公 12、初中三年,你一定读了很多名著.下面是《水浒》《西游记》中三个精彩的打虎场面,请分别指出打虎英雄的名字.
⑴左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小的拳头,尽平生之力,只顾打.打到五十七拳,那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血.
⑵拽开步,迎着猛虎,道声：“业畜!哪里去!”那只虎蹲着身,伏在尘埃,动也不敢动,却被他照头一棒,就打得脑浆迸万点桃红,牙齿喷几珠玉块.
⑶在窝里看得仔细,把刀朝母老虎尾底下,尽平生气力,舍命一戳,正中那母老虎粪门.……那老虎朝他一扑,他不慌不忙,趁着那老虎的势力,手起一刀,正中那老虎颔下.
13、请将下面《水浒传》中与武松有关的几个事件按时间顺序排列（只写序号）.
①打虎最阳冈 ②大闹飞云浦 ③血溅鸳鸯楼 ④醉打蒋门神 14、A“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄.是非成败转头空.青山依旧在,几度夕阳红.”这是我国古典文学名著《_________》的开篇词,其作者是_________.B、西方有一部小说,记述了这样的故事：出身于商人之家的主人公,一心向往着充满冒险与挑战的海外生活,于是私自离家出海航行,每次都历尽艰险.有一次,风暴将船只打翻,他一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里度过了28年孤独的时光.
这部小说是《__________________》,主人公名字叫___________15、将相关内容用线连接起来示例：刘备——借荆州——有借无还孔明
拳打镇关西
寄人篱下鲁达
挥泪斩马谡
费力不讨好猪八戒
打抱不平林黛玉
顾全大局16、(他)着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯下腰去说道,“不多了,我已经不多了.”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多,多乎哉?不多也.”
这段文字出自
(作家名)的《
》,17、孙大圣执着扇子,行近山边,尽气力挥了一扇,那火焰山平平息焰,寂寂除光；行者喜喜欢欢,又掮一扇,只闻得习习潇潇,清风微动；第三扇,满天云漠漠,细雨落霏霏.
这段文字出自
(作家名)的《西游记》,是“
”故事中的结局部分.
18、《水浒》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象.请你从鲁智深、林冲、李逵三个人中选出你喜欢的一位,用一句话概括与他相关的一个故事,并简述喜欢的原因（至少两点）. 19、《西游记》中,猪八戒的形象令人捧腹,请简述一则表现猪八戒憨厚可爱或忠勇善良的故事.（字数50左右）20、班级开展“走进名著”主题班会活动,请你也踊跃参加.（1）“……踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出手……”——电视剧《西游记》主题曲（2）“……路见不平一声吼,该出手时就出手……”——电视剧《水浒传》主题曲我选（
）句,简述一个故事情节：
（2）写出以上两部名著中任意两个与“三”有关的故事名称.①
21、暑假期间,希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动.张家父子同读《水浒》,
当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时,引发了一段对话.请你根据提示,完成下列对话.崇拜英雄的儿子说：身为律师的爸爸说：22、作家作品
从下列三个人物中任选一个,通过一个故事情节,对该人物作出简要评价.孙悟空
保尔·柯察金①
人物及故事情节：
23、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如林冲和鲁智深就是小说浓墨重彩刻画之人.请简要分析他们两人的异同点.异：同：24、阅读选自《伊索寓言》中的故事,从不同角度写出寓意或看法.（答出两点）农夫与他的儿子们有个农夫生命垂危,此时此刻,希望告诉儿子们一个秘密,就把他们叫到跟前说：“我的孩子们,我就快死了；所以我想让你们知道,在我的葡萄园里埋藏着珍宝,你们自己去把它挖出来吧!”儿子们认定财宝埋在地下,为了找到它们,就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园,然而什么都没有找到.但是经过了彻底的挖掘,葡萄却有了前所未有的好收成.寓意或看法：①
.25、文化积累——根据所提供的人物,写出其性格特征及能体现性格特征的相关情节.（3分）人
物 性格特征 故事情节 唐
26、为了打造绿色精神家园,学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动.请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物,按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿.①“名著人物”形象栏.（写出人名并简价其性格特点）②“读后一得”交流台.（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）27、今年是农历“猪年”,小组设计了以“猪”为专题的小报,请你参与活动,板块一：猪在中国名著中.请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个,并分别简要叙述相关的一个情节.优点：
板块二：猪在西方名著中.请结合语境,补写弗恩的话.背景介绍：《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事.威尔伯生下来很弱小,阿拉布尔先生就想杀死它,八岁的女儿弗恩试图阻止他. “弗恩,”阿拉布尔先生说,“这么弱小的猪以后麻烦大着呢.现在你让开吧!” “可是这不公平,”弗恩叫起来,“
”阿拉布尔先生笑了.“当然不会,”他说着,低头疼爱地看着女儿,“不过这是两码事.女孩小是一回事,猪小又是一回事.”28．同学们,相信你对我国古典四大名著之一的《西游记》并不陌生吧!请阅读下面的四则材料,从材料中选出一个你最喜欢的人物,制作人物卡片.（请将人物卡片补充完整.其中“人物事迹”一栏只需简要概括人物的一个故事名称即可；“人物评价”不少于50字.）材料一：孙悟空——法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二变、腾云驾雾.一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒.他占花果山为王,自称齐天大圣,因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年.后来经观世音菩萨点化,保护唐僧西天取经,一路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回真经终成正果.他疾恶如仇,英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛.材料二：猪八戒——法号悟能,是唐僧的二徒弟,原来是玉皇大帝的天蓬元帅,因调戏嫦娥被逐到人间,错投猪胎.他会变身术,能腾云驾雾,使用的兵器是九齿钉钯.后被孙悟空收服,一同保护唐僧西天取经.八戒性格温和,憨厚单纯,力气大,但又好吃懒做,爱占小便宜,贪图女色,经常被妖怪的美色所迷,难分敌我.他对师兄的话言听计从,对师父忠心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马功劳,是个被人们喜爱同情的喜剧人物.材料三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人,是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精,使用双剑,武艺出色,善于变化,诡计多端.她想吃唐僧肉,先变成十六七岁的漂亮少女,再变成一个八十岁的老婆婆,后变成年迈力衰的老翁,均被孙悟空识破,于是使出离间计,迫使唐僧逼走孙悟空,把唐僧捉住.在唐僧险遭杀身之祸时,神通广大的孙悟空多番变化,几经争斗,白骨精终于被打得露出原形.材料四：红孩儿——红孩儿号圣婴大王,住在号山枯松涧火云洞.红孩儿是他的乳名,是牛魔王的儿子,铁扇公主养的小妖怪,使用一杆八丈火尖枪,武功非凡,又在火焰山修练三百年,练成三昧真火,口里吐火,鼻子喷烟,十分了得,经常与人赤脚打斗.红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老,用狂风卷走唐僧,用计骗擒八戒.孙悟空战之不胜,请来观音菩萨,收服了红孩儿.后来他做了观音菩萨的善财童子,终成正果.我的人物卡片 人物名称
出自的作品 《西游记》 作者
29、名著的很多情节脍炙人口.请从下面提供的情节中,任选两个按要求填表①三借芭蕉扇
②黛玉葬花
③孤独勇士绝望岛遇“星期五”
④风雪山神庙序 号 出自哪本名著 该情节的主人公 参考答案：1.花和尚；忠厚诚恳（或“任劳任怨”等）；关羽（关云长）；林黛玉. 2、A——FB——DC——IE——H
4（1）《水浒》 （2）C（3）①官逼民反②单刀直人③绝处逢生
5、 ① 人物及情节：武松打虎 ② 评价：胆量过人,武艺高强
6、《水浒传》中,行侠仗义的鲁提辖,拳打镇关西,解救了金氏父女.
7、.示例：学老子,知祸福相依.8、答案：①《西游记》中的孙悟空本领高强,勇敢机智、爱憎分明又很幽默.②在“三打白骨精”中,孙悟空三次识破妖精的诡计……(湖北孝感卷) 9、答案：（1）示例：个别采访调查、分发问卷表进行调查、到图书馆调查图书借阅情况等（任选一项作答,表意准确即可）（2）（问题）示例：①对于中国古典小说,读原著的人少,看过影视的人多. ②对于外国名著,读过原著的多,看过影视的少. ③读过外国名著的人多,读过中国古典小说的人少.④看过中国古典名著改编成影视的人,多于看过外国名著改著改编成影视的. ⑤读原著的人少,课外阅读情况不尽如人意.10、略11、答案：（1）大多数初中生课外喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著.（或：大多数初中生课外不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画.）（2）要点：多读文学名著.①《西游记》 孙悟空 ②《红楼梦》林黛玉 ③《鲁滨孙(逊)漂流记》 鲁滨孙(逊) ④《水浒》或《水浒传》林冲12、答案：⑴武松 ⑵孙悟空 ⑶李逵13、答案：①④②③14、A《三国演义》
罗贯中 B、《鲁滨孙漂流记》
鲁滨孙15、孔明
挥泪斩马谡
顾全大局鲁达
拳打镇关西
打抱不平猪八戒
费力不讨好 林黛玉
寄人篱下16、鲁迅
17、吴承恩
三调芭蕉扇(大战铁扇公主、过火焰山等)
18、示例：鲁智深
拳打镇关西
粗中有细19、①唐僧师徒受阻于流沙河,猪八戒几次潜入水中勇斗妖怪,和悟空一起保护了唐僧.
示例②平顶山上,猪八戒以巡山为借口,想乘机睡觉,不料被悟空识破、跟踪.路上,八戒要小聪明演习如何骗过师傅,没想到睡了一觉,一回来就被悟空揭穿,懂得八戒赶忙求饶.20、（1）所写故事情节要符合歌词的要求.（示例略）（2）孙悟空三打白骨精
鲁提辖拳打镇关西等21．示例：儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄.”爸爸说：“在当时的历史背景下,鲁提辖的行为固然是值得称赞的,但在法制社会的今天,我们还是应该依法办事.22、示例： ① 人物及情节：武松打虎 ② 评价：胆量过人,武艺高强23、异：鲁智深疾恶如仇,脾气火暴,路见不平,见义勇为,一步步走向反抗的道路.林冲一直安分守己,循规蹈矩,最后是在万般无奈,忍无可忍的情况下才被逼上梁山.同：①曾是朝廷军官
②侠肝义胆
③意志坚定,反对招安
④武艺高超,有勇有谋.24、（答出两点即可）示例：①勤劳致富.
②父亲临终前善意的说谎,使儿子们有了意外的收获.③善于教育.
④生活不要依赖别人,要用自己的双手去耕耘.25、示例：唐僧：慈悲为怀、不辨真假/孙悟空三打白骨精、真假美猴王.张飞：急躁粗暴、有勇有谋/三顾茅庐、长坂坡吓退曹兵.武松：粗犷豪放,勇猛无比./醉打蒋门神、景阳冈打虎.（性格特征与故事情节必须吻合.）26、①《西游记》中的孙悟空本领高强,勇敢机智、爱憎分明又很幽默.②在“三打白骨精”中,孙悟空三次识破妖精的诡计……27．板块一示例：勤劳(能吃苦).过八百里荆棘岭时,猪八戒不辞劳苦,拨开丛生的荆棘,保证大家顺利通过.爱耍小聪明.猪八戒巡平顶山时,先是钻到草丛中睡觉,后来又编瞎话骗人,被孙悟空惩罚.板块二．爸爸,小猪也是生命啊!假如我生下来长得弱小,你也会把我杀死吗?28、我的人物卡片人物名称
出自的作品《西游记》作者
大闹天宫人物评价他的故事在中国家喻户晓!取经路上,他是师傅的好帮手：“三打白骨精”,他穷追猛打,决不手软；“三借芭蕉扇”,他有勇有谋,化险为夷……他爱憎分明,疾恶如仇,本领高强.他是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的英雄好汉29、①《西游记》 孙悟空
②《红楼梦》林黛玉
③《鲁滨孙(逊)漂流记》 鲁滨孙(逊)
④《水浒》或《水浒传》 林冲}