热门杯赛：
推荐城市：
期中试题：
期末试题：
单元测试：
小学试题：
小学语文四年级教案――《那片绿绿的爬山虎》相关知识：作文的修改
19:00:23&&&&&&&&标签：
欢迎关注奥数网微信（ID：aoshu_2003），备战小升初从这里开始，奥数杯赛辅导、重点中学动态、最新政策解析，2016小升初我们一路相伴。欢迎关注家长帮微信（ID：eduujzb）教育孩子、学习辅导、专家解答，帮您解决教育孩子的难题。
　　叶圣陶先生对《一张画像》这篇作文作了仔细的推敲、修改，主要是从以下六个方面修改的。
　　(1) 把用词不准确的地方改准确。除课文已经举到的把&一张画像&改为&一幅画像&、把&书皮&改成&包书纸&外，还有：作文中写&我递给同桌小强看，还不停地给他讲着&，叶老将&不停&改为&悄悄&，这就更符合当时正在上课的实际情况。作文中写&原来拿画的正是王老师&，叶老将&画&改为&几何课本&，因为王老师拿的是带有图画的课本，并不是一幅画。作文中还写王老师&谈到今天，也谈到了明天，并不断地问我&，叶老将&并不断地&改为&最后他&，因为王老师不可能不断地问同一个问题，叶老这样一改就合乎情理了。
　　(2) 把不通顺的句子改通顺。作文中写&口里还不住地呐喊：&冲啊，向几何进军！&&这个句子用词不准确，因为呐喊是大声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，叶老改为&从口里还吐出来几个字&&&这样就既符合画面的意思，又表达确切。作文中写&我的脸顿时变得通红&，还有最后一句&我的脸顿时臊得通红&，这两句都不真实，因为这时自己是看不到自己脸色的变化的，叶老分别改为&我的脸顿时一阵热&&臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热&，这就真实可信了。作文中写&我被他的兴致勾引起来&，这句话没说清楚&我&的什么被王老师勾起来了，所以叶老调整了词序，改为&我的兴致被他勾引起来了&。作文中还写道：&我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。&&拧成了一股黑绳&比喻不当，言过其实，叶老改成&我看见他紧皱着眉头&，不仅文字简洁，也符合当时的实际情况。
　　(3) 把长句断成短句。如，把&那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任&，改为&我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规&。把&左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花&改为&靠左边又画了两个少先队员，手里拿着鲜花&，这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。
　　(4) 删去重复舻拇示洹Ｕ饫嘈薷牡牡胤椒浅６唷Ｈ纾&他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情，谈到了今天，也谈到了明天&，这句话中&了&字用得太多，显得簦独隙忌救チ恕Ｔ偃纾&看见王老师一个人在桌旁画着什么&，&桌旁&一词没有必要，叶老也删去了。删去重复舻拇视铮渥泳透删患蚪喽嗔恕
　　(5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，作文中写&我跟你一样，也喜欢画画，尤其是人像&，叶老把&尤其是人像&改为&尤其喜欢画人像&。因为&尤其是人像&也可以理解成尤其喜欢人像的图画之类，加上了&喜欢画&三个字，意思就清楚明白了。再如，作文中写&小强突然告诉我，王老师叫我到数学教研组去。没料到王老师见到我来了，就笑着问&&&这里的前后两句话衔接得不好，&没料到&的意思没有体现出来。叶老添上&我以为准是要挨&斥儿&了&，这样，句与句之间的衔接就比较紧密，意思表达得也比较准确完整了。
　　(6) 改正错别字和使用不当的标点符号。作文中有好几处将&像&写成&象&，叶老一一加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。还有几处比较明显的标点错误，如，&我就轻轻地叫了声：&王老师&。&这句话中间不能用冒号。&心就像刚上岸的鱼&扑腾、扑腾&一个劲儿地跳。&中间要用逗号断开，&扑腾扑腾&不必加顿号。&就像是在欢迎着家长似的&&&&吹得我心里甜滋滋的&&&两句话中所使用的省略号也没有必要。所有这些，叶老都一一加以修改，可见叶老对这篇作文的修改是多么仔细、认真。
来源：网络
您可能感兴趣的文章
奥数关键词那片绿绿的爬山虎评课意见《那片绿绿的爬山虎》一课通过作家在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。吴老师上的是第一课时，吴老师能抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过正确，流利，有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受叶圣陶的认真、平和。一、
以“爬山虎”为主线，步步引导 .1、
开头吴老师以“课题是《那片绿绿的爬山虎》，那么课文是不是写爬山虎？”把学生引入课文，通过读了解课文的主要意思。2、了解课文大意后，吴老师又提问“那为什么要以《那片绿绿的爬山虎》为题呢？”让学生找出描写爬山虎的语句，直奔中心，紧抓文中描写爬山虎的语句，这是全文的中心所在。以这一中心辐射全文，教学层次特别清楚。通过读理解其深刻含义，突破难点。3、
又以问题“看到那绿绿的爬山虎，作者的心情为何如此喜悦？”引领学生学习叶老给“我”批改作文这件事，突出文章重点。让学生围绕中心句去探究，去学习，学生学习的目标就更明确，使整课堂浑然一体，正是由于吴老师能深入钻研教材，对不同的教材进行不同的教学处理，大胆地进行课堂教学模式的尝试，才使这一堂课的教学流程如此清晰，教学目标的达成如此成功。二、以情促读，读中感悟 .
阅读课就是要让学生充分的读，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。根据语言的特点，有侧重的进行读的训练。吴老师注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读课文的时间，读贯彻整堂课。课的开始就让同学们自由地朗读课文，了解课文的主要内容；再通过读引导学生找出表达课文思想内容的重点语句段落，即找出描写爬山虎的语句，以读用心理解其深刻含义；最后抓住叶老为我修改作文的语句，用心品读这些重点句段，体会叶老的一丝不苟和平和。三、综合这节课的情况，本人提出一些浅薄的看法。1、理解课文难点部分这个环节还不够扎实。如体会第一句描写爬山虎的语句：“刚进里院，一墙绿油油的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”学生始终体会不到作者借爬山虎来写自己喜悦的心情。吴老师是否把这部分先放一放，先学习叶老为我修改作文这部分，再回过头去体会，学生可能会更易理解。2、这节课安排朗读的时间比较多，但读的形式不够多，吴老师多以自由读、齐读为主。3、师生对话，文本对话不突出。新课标指出，要注重课堂师生的对话，生生对话。这课堂中，教师还是主导整个课堂，学生的自主、合作、探究这些新理念没有突显出来。《那片绿绿的爬山虎》评课今天听了孙莹老师在全国第七届青年教师阅读教学观摩活动中执教的《那片绿绿的爬山虎》，顿时有一种春风拂面的感觉――舒服、惬意。反复观看，停停放放，仔细地品味，越发觉得孙老师的课就像叶老的人品那样平和．可平和之中也带给了我深深地震撼。一、扎实高效的语言文字训练。我们参加过许多公开课，研讨课的观摩活动，我们一直在苦苦寻觅有用、高效的语文课堂。这次，听了孙老师的《那片绿绿的爬山虎》我眼前不仅为之一亮：这不正是我们需要的课堂吗？什么是真正的阅读教学，阅读教学的任务究竟是什么？孙老师为我们做了很好的诠释：在理解语言的过程中，升华情感，提高语言的理解力；在运用语言的过程中，加深对语言的理解，提高学生的表达能力。首先，孙老师关注了语文最基本的字、词、句的训练，上课一开始，孙老师就让学生伸出手来和老师一起写，并相机指导了“那”“绿”两字的书写。在检查学生初读情况时候，对多音字“曲”的处理则是采用了出示字典的几种解释，再引导学生根据解释确定读音的方法，让学生在学会知识的同时也掌握了方法，再者对“删”字的处理更是巧妙绝伦，令人佩服：师：你们注意到了吗？这句话上面有两个红色的修改符号，一个是“删除”（板书：删除符号），一个是“删改”（板书：删改符号）。这“删除”和“删改”都有一个“删”字，那这“删”字是怎么来的呢？（师边用课件演示边讲解）古时候，在纸还没有发明之前，人们就在兽骨和龟甲上写字，后来还在竹片上写字，写完以后用一根绳，把这些竹片串起来，就成了一“册”书，我们来看看“册”字的演变过程。（继续通过课件演示）甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书，也就是现在写的“册”字。同学们，古人要是写错了字怎么办呢？就要用小刀把它挖去，这种方法就叫做“删”。所以你看，这“删”字就是什么？生：一个“册”字加一个立刀。孙老师利用汉字的演变，向学生展示了中国汉字的渊源，使学生将“删”字的形与义紧密联系起来，生动形象，此举堪称一绝。 由浅及深的朗读训练。关注文本 就是把课堂学习的主动权还给学生，充分激发学生的学习自主权。作为阅读教学，教师应该遵循“读书百遍，其义自见”的阅读原理，让学生有充足的读书时间。这一点，孙老师做得很好，孙莹老师让学生充分的读，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。在指导朗读时，采用层层递进的方式，不断给学生加以引导：““我”跟叶老师之间发生了什么事？”、“修改前和修改后有什么不一样？”、“从修改中，看出叶老师是个怎么样的人”这样在读中理解内容，体会情感。更重要的是，孙老师的引导是有层次的，学生自读做到读懂、读通顺，教师引导读使学生读得有感情，在一次次地朗读中和学生经历了一场心与心的交流。比如在 “我虽然未见叶老的面。。。。犹如春风拂面。”这一重点语句的学习上，孙莹老师对文中语句间所蕴含的人物情感上处理得相当成功。为了让学生体会到叶老对下一代的关心，孙老师通过资料的补充，创设了以下情境：师：叶老先生给我修改的这篇作文一共一千五百多字，可叶老正是把这一千五百多字的文章修改了一百多处呢，所以我――（引读）生：（读这句话）师：（课件出示叶老为“我”修改的文章原稿）孩子们，你们看看，这就是叶老先生为我修改的文章，你们知道吗？叶老先生当时是杂志社的总编，每天要批阅大量的稿件。可是他在百忙之中为我这个小学生修改作文，所以我――（引读）生：（再次读这句话。）师：当时，叶老先生已是年近七十岁了，夜深了，老人仍不肯停笔，牵挂着我们这些孩子的成长，所以――生：（又一次深情地读这句话。）师：此时叶老先生在你的心里还只是个认真的老人吗？每一次读，学生的认识都有了新的提升， 孙老师通过这三次的引领，使学生的认识一步步提升，学生自然而然地感受到了叶老的温暖、慈祥和对孩子的关心，达到了情感的共鸣。三.最后拓展延伸，加深巩固。课文最后，孙老师提出了“怎样写出好作文”并出示病句让学生修改，这样让学生把学习到的写作方法进内化，并加以巩固，成功地完成了教学重难点。课上，孙老师还出示了下面的内容：当翻到我的那篇作文时，我当我仔细看了叶老的修改后，我当我看到叶老简短的评语后，我这一个填空题的设计，不只帮学生理清了三四五自然段的思路，体会到了“我”的情感变化，更加深了对课文内容的理解。 孙莹老师《那片绿绿的爬山虎》教学设计及评析那片绿绿的爬山虎第一课时一、教材分析这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。教学中力图通过多种形式的读，不同内容的对比，补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学难点。二、教学目标1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2． 正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。4．初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5．通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。三、教学准备学生练习朗读、背诵第6课《爬山虎的脚》，了解有关爬山虎的知识以及叶圣陶的生平。
教师准备自制多媒体课件及字词卡片，《一张画像》的修改稿，搜集有关资料。
教学过程第一课时教学目标：1．能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。4．初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。教学重点理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。教学难点初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。一、揭示课题，激趣导入刚才我们复习了《爬山虎的脚》，今天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎，齐读课题。二、初读课文，整体感知（一）放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。（二）自学生字新同桌练习读准含有生字的词语。（三）检查自学情况1．开火车形式读词。3．指导“曲”在“曲线”这个词中的读音。第一组写肖复兴。第二组写叶圣陶。（四）理清课文结构课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分（修改作文1－5．邀请做客6－10）三、细读课文，重点品味（一）出示自学提示，学生自学（二）全班交流 借助资料袋感受叶老为“我”修改了很多处（密密麻麻），指导朗读。 （1）
通过对比一“张”和一“幅”，体会用字的准确。（3）
借助多媒体课件的演示认识两个修改符号。（4）
师生合作读整段。（5）通过课外资料的补充，有感情的朗读，体会叶老的认真、平和以及温暖。六年级第15课《那片绿绿的爬山虎》 - 副本_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
六年级第15课《那片绿绿的爬山虎》 - 副本
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩12页未读，继续阅读
你可能喜欢 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
那片绿绿的爬山虎的教案
下载积分：800
内容提示：那片绿绿的爬山虎的教案
文档格式：DOC|
浏览次数：1|
上传日期： 10:53:08|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
那片绿绿的爬山虎的教案
官方公共微信}