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&&&宝宝上在幼儿园不和小朋友玩
宝宝上在幼儿园不和小朋友玩
我宝宝3岁了,性格较胆小.平时出去玩的时候看到有小孩在玩,很想过去,但是总是要大人陪着.在幼儿园我看到下午老师领着小朋友们玩滑梯,别人都玩得很开心,只有他一个人站在那里只看不玩,显得很不合群.晚上我问他你怎么不玩呢,他说有人在他就不玩了.他总是不玩的话肯定教不到朋友,没有朋友肯定会很寂寞的.怎么办呢?
对不同类型不合群孩子应采取的措施
①如果是孩子长久独居，加上父母不善交际，很少与外界接触，不习惯与陌生人交往，形成孩子性格孤僻。那么，父母在孩子的穿着、言谈、举止、生活习惯等方面应设法与周围的孩子保持一致，减少孩子因为与众不同而产生不自在的感觉。可适当地鼓励孩子邀请一些小客人来家作客，家长要热情招待，为孩子作出榜样；早上到幼儿园时，可邀邻近的小伙伴同行；买了新玩具要与小伙伴一起玩，以使幼儿逐渐习惯并适应集体生活。
②如果孩子在家中较活跃，在集体中却不声不响。那多半是因孩子在家中经常听到父母的赞扬，到集体中感到自己不如同伴，因而丧失了自信心，遇事退缩。大人要与教师配合，发现和利用孩子某一长处，让他在集体中显示出来，当他受到教师和同伴的赞扬时，便会有信心，也能与同伴自在地相处了。
③如果孩子与同伴相处中因不肯吃亏而造成不合群。那末家长应对孩子严格要求，并为孩子创造与小同伴玩耍的条件。这样就有助于孩子与伙伴和睦相处，建立友情。
纠正孩子不合群的一般方法有哪些？
1．分步强化。当孩子由不理睬小朋友的邀请，到偶尔理睬，即使是拒绝参加的理睬，也应给予注意。当孩子表示了愿意参加的愿望，要及时鼓励。当孩子由被邀请变得能主动要求参加小朋友们的活动时，要给予强化。这样可以促使孩子一步一步地向理想的目标迈进。
2．强化“邀请人”的行为。就社会交往技能而言，是一个自然的过程。如果有适当的交往环境，社会交往就会发生。对于已经形成不合群行为的孩子更需要交往锻炼。因此，你要热情欢迎自动上门的孩子，给他们提供游戏场所和玩具，鼓励你的孩子和他们玩。
3．如果你的孩子一直由家里人照顾，那么你最好送他到幼儿园。这里是社会化的理想环境。除此之外，你应该多带孩子到小朋友多的地方去，保证孩子有一定的交往机会。
4．根据你孩子的具体情况，教给他所欠缺的社会交往知识与技能。
对于孤僻不合群的孩子怎么办？
在幼儿园里，我们发现有的孩子表现得较孤僻，不愿和小朋友一起游戏，不愿参加集体活动，常常一个人独自呆在角落里，不让别人接近他。这种孩子还伴有小心眼、遇事不开朗、爱钻牛角尖的现象。他们不轻易招惹别人。但是，一旦内心郁积的不满爆发时，则表现出强烈的攻击性，常会使人意想不到地为之惊讶。
孤僻、不合群会给孩子身心发展造成一定障碍，难以使他形成良好的个性品质。教师和家长对此应引起重视，并给以及时矫正。针对导致幼儿孤僻、不合群的一些原因，这里介绍几种具体方法。（1）用爱来温暖孩子的孤寂的心。从小缺乏母爱（或父爱），对爱的渴求没得到满足，是造成幼儿孤僻不合群的重要因素。因此家长和老师应当给孩子更多的爱，尤其是当孩子感到别人都不理解他时，如果父母、教师能够体贴关心他，站在他的立场倾听他的心声，孩子很快就会跟你亲近起来，并且改变态度。在温和、亲密的环境里，孩子孤僻、不合群的心理会逐渐消除。
（2）让孩子与伙伴共同游戏。从小在成人的环境中长大，缺乏与同伴游戏的机会，这很容易使孩子养成不合群的性格。因此，孩子3岁以后，有条件的话，家长应把他送幼儿园，让他过一段集体生活，这对于防止孩子产生孤僻、不合群的性格是很有益的。没条件上幼儿园的孩子，父母也应为他创造与同伴游戏的机会，鼓励他与邻居小朋友一起玩耍。在幼儿园里，对那些不合群的孩子，教师应吸引他们参加集体和小组游戏，在游戏中要注意发挥他们的作用，培养他们的兴趣，使他们产生对同伙的信赖和情感上的共鸣，这有利于孩子克服不合群的心理障碍。
（3）提高孩子的能力，教给他们与人交往的方式方法。有的孩子能力较差，不会与人交往。在游戏中不能与同伴很好地配合，常被同伴拒绝，甚至开除出游戏小组。这种交往中的失败，也是造成幼儿不合群的因素之一。因此，教师在教育幼儿互相帮助、团结友好的同时，还应注意提高个别幼儿的能力，使他们掌握与同伴交往的方式方法。家长也应注意，有目的地利用各种机会，锻炼孩子的能力，培养孩子的自信心和活泼开朗的性格。
（4）要消除各种不利因素。许多因素都有可能导致孩子孤僻、不合群。除了以上几方面外，教师和家长还应根据每个孩子的特点，具体分析，具体对待。例如：有的孩子个人卫生较差，身上又脏又臭，因而小朋友都不喜欢他。对这样的孩子，成人要帮助他搞好个人卫生，把他打扮得干净利索，使小朋友对他转变看法。有的孩子在一次与同伴交往中受了委屈，玩具被抢走了，甚至还挨了打。因而，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从此再不愿和小朋友一起玩。对这样的孩子，可以暂时让他独自玩一段时间，然后再帮他选择性情温和，懂得谦让的伙伴一起游戏，使他重新产生与同伴游戏的快乐。同时还要教育他能原谅别人的过错。
总之，形成幼儿孤僻、不合群的因素是很复杂的。教师和家长应当用满腔的热情和极大的耐心，对孩子施以教育，帮助他们克服心理障碍，使他们健康活泼地成长。
何改变孩子的孤僻性情
据一些学者推算，我国目前约有30-50万儿童患有孤独症，或孤僻性情。父母应学会观察并发现孩子的异常表现，及早采取措施，纠正孩子的性格缺陷。
有孤僻性情的孩子常有以下表现：
1．言语及认识方面异常。表现为2岁以后不爱讲话，不爱与其他人接近、交往，对别人的呼喊没有反应，也不跟人打招呼。针对这种表现，家长应引导孩子多与小朋友一起学习和玩耍，培养孩子与集体相处的能力。
2．社会交往能力和行为异常。表现为对亲友无亲近感，缺乏社会交往方面的兴趣和反应，不爱与伙伴一起玩耍。为纠正这一行为，父母平时要经常在适当场合，培养孩子多发言，让孩子为客人唱唱儿歌，跳跳舞等节目，为孩子广泛地接触各种人创造条件。
3．不关心别人。心理学家认为儿童个性的发展和社会化过程的实现，都离不开人与人之间的相互作用。让孩子学会关心别人，在潜移默化中让孩子体验人和人之间的正常关系，有利于良好个性的形成，有利于克服孤僻性情。
另外，心理学家的试验结果表明运动刺激对儿童心理发展是很重要的。因此，对于性格孤僻，不合群的儿童，要多让孩子和其他儿童一起锻炼，一起做游戏，共同活动以培养孩子热爱集体和良好性格。
祝宝宝健康可爱!
提问者对回答的评价(星)：
这也不能急的，要慢慢培养的，平时多带宝宝去户外玩耍，见小朋友多了就不会这样的。其实跟性格也有点关系，尽量培养宝宝开朗大胆的性格，这要靠父母平时的教养。
我家宝宝也不太外出的，但是我一般让她自行玩，只要不危险的不过多干涩，她一点也不怕生的，出去玩的话都去找小朋友玩的，人家也爱和她玩。
可能是在她上幼儿园之前就很少接触人对吧？要带她多接触人，多和小朋友玩，多带她去热闹的地方，慢慢就习惯了，
慢慢就好些了
相关未解决
高悬赏问题是不是平时就比较内向呢，在家里活泼吗
可能跟遗传和家庭环境有关系，父母内向，一是会遗传给宝宝，另外在平时的教育中对孩子也有很大的影响。所以妈妈不妨试着多鼓励孩子，让孩子变的开朗活泼有自信，这样孩子与小朋友相处起来就开心多了。
建议妈妈不要当着孩子的面批评孩子，也不要拿自己的孩子和别人家的孩子比较，更不要给孩子一些心理上的负面暗示，比如：你是不是不敢？你是不是害怕？你不会吗等等。跟孩子一直要说的话是：你能行，你可以，妈妈相信你，去尝试吧。
估计是平常宝贝能和外界交往的机会太少了吧
我女儿7个月到三岁那段时间，我爸几乎每天都带她到公园去玩，去坐地铁，到处去见识。宝贝看到和爸爸妈妈说话的人都会主动问好的。和小朋友都是一见如故的。没试过这样呢~~
#3 爱伸脚啰
估计是平常宝贝能和外界交往的机会太少了吧
我女儿7个月到三岁那段时间，我爸几乎每天都带她到公园去玩，去坐地铁，到处去见识。宝贝看到和爸爸妈妈说话的人都会主动问好的。和小朋友都是一见如故的。没试过这样呢~~
在家跟谁都玩，见谁也都喊谁，是有点胆小，我估计是害怕老师。
可能跟遗传和家庭环境有关系，父母内向，一是会遗传给宝宝，另外在平时的教育中对孩子也有很大的影响。所以妈妈不妨试着多鼓励孩子，让孩子变的开朗活泼有自信，这样孩子与小朋友相处起来就开心多了。
建议妈妈不要当着孩子的面批评孩子，也不要拿自己的孩子和别人家的孩子比较，更不要给孩子一些心理上的负面暗示，比如：你是不是不敢？你是不是害怕？你不会吗等等。跟孩子一直要说的话是：你能行，你可以，妈妈相信你，去尝试吧。
嗯嗯，谢谢。我家宝在家跟谁都玩，也特爱说话，就是在学校不说话，我会鼓励他的，
#1 安妮的宝
是不是平时就比较内向呢，在家里活泼吗
嗯，有点胆小，但不内向，都是自己出去玩。也特能说话，简直就是十万个为什么，就是在学校不说话，我估计是怕老师。宝妈有什么好办法吗？？
#4 为了我们的未来
在家跟谁都玩，见谁也都喊谁，是有点胆小，我估计是害怕老师。
这是宝贝还小时很多家长都忽略的一个事情
在家跟谁都玩，谁都叫，就以为宝贝一定是活泼开朗了。
其实，带宝贝出去和其他不认识的小朋友一起玩才是最关键的。因为家里人都会照顾宝贝的感受，不会让他受委屈。但出去玩，宝贝就能学会平等的交往。
宝贝胆小就更需要多外出锻炼了。
至于害怕老师，有这个可能，但应该还不是最重要的原因。
可以约上幼儿园的小朋友的家长，大家一起带孩子出来玩，这样孩子很快可以改变很多的。
他在家跟小朋友都玩啊，回我娘家跟那里的小朋友也玩成一片。怎样才能改改宝贝胆小呢
#7 爱伸脚啰
这是宝贝还小时很多家长都忽略的一个事情
在家跟谁都玩，谁都叫，就以为宝贝一定是活泼开朗了。
其实，带宝贝出去和其他不认识的小朋友一起玩才是最关键的。因为家里人都会照顾宝贝的感受，不会让他受委屈。但出去玩，宝贝就能学会平等的交往。
宝贝胆小就更需要多外出锻炼了。
至于害怕老师，有这个可能，但应该还不是最重要的原因。
可以约上幼儿园的小朋友的家长，大家一起带孩子出来玩，这样孩子很快可以改变很多的。
是刚开始上幼儿园吗？？我家宝刚开始上幼儿园也是不和小朋友玩不说话
过了一个月就好了
熟悉一下就好了
#10 小靴子77
是刚开始上幼儿园吗？？我家宝刚开始上幼儿园也是不和小朋友玩不说话
过了一个月就好了
熟悉一下就好了
九月上的啊亲，我也不知道该怎么办？？宝妈有什么好办法吗？
跟我们家的很像，在家从来没感觉到过内向，在学校居然不合群，回家还老告状说老师凶要打人的，说喜欢之前托班的老师。跟宝爸商量准备下学期换学校试试
#11 为了我们的未来
九月上的啊亲，我也不知道该怎么办？？宝妈有什么好办法吗？
每个孩子的情况不一样
只能靠妈妈自己细心一些
多鼓励孩子
我家宝宝刚上幼儿园时也这样，他是本来个性就内向而且不会讲普通话，没办法和其他小朋友交流。我就每天在家和他讲普通话，周末带他到不同的地方玩，老师和我反映最近已经能用普通话和小朋友聊天了。LZ只要坚持一定有进步的。
#14 Joannazhu
我家宝宝刚上幼儿园时也这样，他是本来个性就内向而且不会讲普通话，没办法和其他小朋友交流。我就每天在家和他讲普通话，周末带他到不同的地方玩，老师和我反映最近已经能用普通话和小朋友聊天了。LZ只要坚持一定有进步的。
嗯嗯，谢谢宝妈，我想你宝贝可能是是不会说普通话的原因吧，我周末也要领他到处去玩。希望宝宝加油。
适应一段时间就好了
我家宝一开始去幼儿园的时候也是跟你的家宝一样，你要跟幼儿园老师多沟通，还要让老师多鼓励他，让他跟比较活波的小孩子坐在一起。你也要多多鼓励他：跟小朋友一起玩，一起做游戏。我家宝现在在幼儿园也会跟小朋友玩了啊！这是跟幼儿园的老师和家长是分不开。还有我们做家长的，也要跟小朋友多鼓励鼓励他，让他变得胆大。能够跟小朋友一起游戏。没关系的啦！这个要有时间的啦！慢慢就会好的啦！最主要是多鼓励鼓励他就好了。还有周末也可以多带他去有小朋友的地方去，跟小朋友在一起玩。我相信你的家宝也会跟我的家宝一样也会变得很活波的啦！
我家宝的老师都一直再我面前，夸奖我家宝贝跟以前比变得活波多了啊！
#17 小吉妈妈
我家宝一开始去幼儿园的时候也是跟你的家宝一样，你要跟幼儿园老师多沟通，还要让老师多鼓励他，让他跟比较活波的小孩子坐在一起。你也要多多鼓励他：跟小朋友一起玩，一起做游戏。我家宝现在在幼儿园也会跟小朋友玩了啊！这是跟幼儿园的老师和家长是分不开。还有我们做家长的，也要跟小朋友多鼓励鼓励他，让他变得胆大。能够跟小朋友一起游戏。没关系的啦！这个要有时间的啦！慢慢就会好的啦！最主要是多鼓励鼓励他就好了。还有周末也可以多带他去有小朋友的地方去，跟小朋友在一起玩。我相信你的家宝也会跟我的家宝一样也会变得很活波的啦！
我家宝的老师都一直再我面前，夸奖我家宝贝跟以前比变得活波多了啊！
谢谢宝妈，谢谢。。跟老师一直在沟通。。。高兴。我会鼓励他的，，，希望明年宝宝可以改变。。。
谢了，送花花
因为宝贝在幼儿园算是他的新环境，等他熟悉了自然会跟其他小朋友好的很，我见过这样的孩子太多了
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话题:12764
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&&相同预产期
&&同龄宝宝
&&非常有用
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沪B2- 沪ICP备号孩子不适应幼儿园，抵触情绪很严重。明天早上上学就哭，还不和其他小朋友玩，谁来跟谁走。我该怎么办？_百度宝宝知道十天内免登录
>>孩子上学2天，不合群怎么办？（他说幼儿园的玩具家里
孩子上学2天，不合群怎么办？（他说幼儿园的玩具家里都有，不想玩、和小朋友玩也不开心）
小男生 当时年龄：
我家宝宝刚上幼儿园2天，第一天送去时哭了，晚上接的时候老师说表现还不错，没多久就不哭了。孩子回来后说在幼儿园不开心，睡觉也不脱袜子、午饭也不好吃------去接的时候总是看见他一个人坐着，也不找小朋友玩，儿子平时很开朗的，现在看他总是心事很重的样子，脸色都不怎么好了，有点担心。。。希望心里专家指点一下。。
你好！宝宝不喜欢和别的小朋友一起玩是不合群的表现。不合群是指儿童在同龄人的交往中表现出来的孤独、寂寞，或懒于交际的一种特有心态。宝宝生性喜欢同小朋友在一起玩，但2岁左右的宝宝还不会与小朋友玩配合性的、共同完成的游戏。他们只是聚在一处，自己玩自己的，只要界线没被“侵犯”，就会互不干涉。到了2~3周岁时，宝宝便会开始进行一些协作性的游戏，可是有的宝宝却不愿意同小朋友交往，他们往往躲在角落或妈妈怀里，显得很不合群。如果家长发现宝宝不仅与小朋友交往困难，与家长本身的交往也表现出不合群状态，如很少对家长微笑，对家长视为路人，家长就要及时带宝宝到医院就诊，以排除宝宝孤独症的可能；如果宝宝能与父母能正常交流，但不加入小朋友群中，说明宝宝不是病态，主要是家长对宝宝过分溺爱。溺爱容易使宝宝形成过分依赖、倔强、适应能力差的坏习惯，特别是独生子女，老人常常过度保护，缺乏与小朋友交往的机会，加上老人对宝宝有求必应，使宝宝很难融入集体环境中去；此外，家庭环境不良也可能造成宝宝自卑、孤独的内向性格，如宝宝经常遭受父母打骂，或父母关系不和，或父母经常不在家等。上述状况如果不能及时纠正，宝宝就会发展成为退缩行为，对宝...
你好！宝宝不喜欢和别的小朋友一起玩是不合群的表现。不合群是指儿童在同龄人的交往中表现出来的孤独、寂寞，或懒于交际的一种特有心态。宝宝生性喜欢同小朋友在一起玩，但2岁左右的宝宝还不会与小朋友玩配合性的、共同完成的游戏。他们只是聚在一处，自己玩自己的，只要界线没被“侵犯”，就会互不干涉。到了2~3周岁时，宝宝便会开始进行一些协作性的游戏，可是有的宝宝却不愿意同小朋友交往，他们往往躲在角落或妈妈怀里，显得很不合群。如果家长发现宝宝不仅与小朋友交往困难，与家长本身的交往也表现出不合群状态，如很少对家长微笑，对家长视为路人，家长就要及时带宝宝到医院就诊，以排除宝宝孤独症的可能；如果宝宝能与父母能正常交流，但不加入小朋友群中，说明宝宝不是病态，主要是家长对宝宝过分溺爱。溺爱容易使宝宝形成过分依赖、倔强、适应能力差的坏习惯，特别是独生子女，老人常常过度保护，缺乏与小朋友交往的机会，加上老人对宝宝有求必应，使宝宝很难融入集体环境中去；此外，家庭环境不良也可能造成宝宝自卑、孤独的内向性格，如宝宝经常遭受父母打骂，或父母关系不和，或父母经常不在家等。上述状况如果不能及时纠正，宝宝就会发展成为退缩行为，对宝宝的发展是极其不利的。
小学高级教师
你好，如果是这样的话，你可以把孩子接回来，不要去上学了。太小了。其实我自从送了孩子去幼儿园之后，我都决定我的二宝要在上中班的年纪直接去中班，不上小班了。太早了的确对孩子不好。平时你可以多带孩子去户外玩耍，与人交往。让孩子学会自理，人际交往再入学会更好。
你好，如果是这样的话，你可以把孩子接回来，不要去上学了。太小了。其实我自从送了孩子去幼儿园之后，我都决定我的二宝要在上中班的年纪直接去中班，不上小班了。太早了的确对孩子不好。平时你可以多带孩子去户外玩耍，与人交往。让孩子学会自理，人际交往再入学会更好。
宝宝还没渡过适应期，家长可以和老师沟通一下，忙帮宝宝渡过适应期，平时可以和宝宝说一下，和小朋友在一起可以玩好多游戏，家里没有那么多人，而且宝宝上学时幼儿园的小朋友也许就是小朋友的同学。
幼儿与外界的接触与小朋友交往的机会大大减少，这在一定程度上限制了幼儿身心协调发展的机会，成人对幼儿心理健康问题的忽视和不正确的教养态度，也是幼儿不合群产生的主要原因。因为年纪小，还不知道怎么和别人交流，特别是3岁入园前后有一定交往能力和交往取向的小孩要特别注意。
幼儿与外界的接触与小朋友交往的机会大大减少，这在一定程度上限制了幼儿身心协调发展的机会，成人对幼儿心理健康问题的忽视和不正确的教养态度，也是幼儿不合群产生的主要原因。因为年纪小，还不知道怎么和别人交流，特别是3岁入园前后有一定交往能力和交往取向的小孩要特别注意。
心理咨询师
家长您好宝宝可能对幼儿园存在抵触，一般的情况下果断时间会自行消退。建议家长在这段期间要多注意宝宝的情况变化，回到家里可以问问宝宝幼儿园发生的有趣的事情，这种问题可以吸引宝宝观察到幼儿园积极的一方面，促进宝宝了解幼儿园，也可以观察儿子在幼儿园和哪个小朋友玩的比较好，可以搭个桥建立友谊，这样宝宝就会更喜欢幼儿园的。
家长您好宝宝可能对幼儿园存在抵触，一般的情况下果断时间会自行消退。建议家长在这段期间要多注意宝宝的情况变化，回到家里可以问问宝宝幼儿园发生的有趣的事情，这种问题可以吸引宝宝观察到幼儿园积极的一方面，促进宝宝了解幼儿园，也可以观察儿子在幼儿园和哪个小朋友玩的比较好，可以搭个桥建立友谊，这样宝宝就会更喜欢幼儿园的。
你好爱玩是孩子的天性，游戏是幼儿的主导活动。3-6岁的孩子处于心理叛逆期，希望独立自主，敢与家长唱反调，家长不妨通过开展亲子游戏来满足孩子的心理。比如：通过进行“请你跟我反着说”的亲子互动游戏，引导孩子说反义词，既满足了孩子的逆反心理，过足了瘾，又训练了孩子的思维能力与语言表达能力。另外，家长可以引导孩子做一些益智游戏、健身游戏与趣味游戏等，让孩子掌握一些游戏的新鲜玩法，在亲子互动游戏中遵从游戏规则，满足孩子游戏的心理需要。待孩子学会礼貌用语、遵从规则、拥有新玩法时，家长就可以引导孩子参与同伴游戏，让同伴看到一个懂礼貌、守规则、玩法创新的全新孩子时，同伴们会欢迎孩子的，孩子就会被同伴接纳，渐渐...
你好爱玩是孩子的天性，游戏是幼儿的主导活动。3-6岁的孩子处于心理叛逆期，希望独立自主，敢与家长唱反调，家长不妨通过开展亲子游戏来满足孩子的心理。比如：通过进行“请你跟我反着说”的亲子互动游戏，引导孩子说反义词，既满足了孩子的逆反心理，过足了瘾，又训练了孩子的思维能力与语言表达能力。另外，家长可以引导孩子做一些、健身游戏与趣味游戏等，让孩子掌握一些游戏的新鲜玩法，在亲子互动游戏中遵从游戏规则，满足孩子游戏的心理需要。待孩子学会礼貌用语、遵从规则、拥有新玩法时，家长就可以引导孩子参与同伴游戏，让同伴看到一个懂礼貌、守规则、玩法创新的全新孩子时，同伴们会欢迎孩子的，孩子就会被同伴接纳，渐渐地变得合群了。
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