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第6课《小巷深处》同步练习2（语文版七年级上）.doc9页
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小巷深处同步练习
A 基础储备卷:
时间(30分钟) 分值(50分)
1、给加点的字注音,并解释词语。(8分)
(1)炫( )耀: 。
(2)执著( ): 。
(3)蹒( )跚: 。
(4)憧( )憬: 。
2、整体感知课文内容。(18分)
(1)概括本文的中心意思。(6分)
(2)“我”对母亲感情的变化可分为哪几个阶段?(6分)
(3)文中写了哪几个人物?其中的主要人物是谁?“瞎母”为“我”做了哪些事?(6分)
3、重点问题探究:(18分)
(1)“随着年龄的增长”,“我”开始回避同学,“厌恶我的家”。原因是什么?(用课文中的原句来回答)(6分)
(2)“然而她立在那儿却是那么挺拔,那么坚定,仿佛在憧憬,又仿佛在等候”,母亲“憧憬”的是什么?“等候”的是什么?(6分)
(3)“妈妈,我回来了,我已经回来了”,怎样理解“回来”一词?联系上下文说一说是什么回来了?(6分)
4、本文作者是 ;(3分)
这是一个 的故事。(3分)
B 综合提升卷
时间(45分钟) 分值(50分)
1、加点字词注音有错的一组是:(3分) ( )
瘦瘪 油腻 荤菜 揶揄 黝黑
A、biē nì hūn yéyú yòu
B、biě èr hūn yéyǘ yǒu
C、biě nì hūn yéyú yǒu
D、biē èr hūn yéyǘ yòu
2、下面的句子各用了什么描写手法?(9分)
(1)英姨麻利的收了小摊,颇有节奏的用竹棒扣击着青石板铺成的路面来到我身边,随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的坏里。 ( )
(2)因盲眼而被忽略了的手,总是留着黑而长的指甲;身上的衣服早已辨不出色彩来。
(3)可她总是生气的说:“你怎么这么没出息!好生读你的书去。” ( )
3、解释句子中加点的词(6分)
(1)她一直把那篇作文珍藏着,逢人便拿出来给人看……
(2)我总是自豪地依在极为疼爱我的母亲身边……
4、问题探究:(8分)
(1)“我那盲母亲当初是极泼辣的”指的是什么?母亲为什么如此“泼辣”
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第五课 回忆我的母亲 详解与习题答案
[名师解读]七年级语文
第五课 回忆我的母亲 详解与习题答案
　　作者：匿名　　来源：网络　　
　　&第五课 回忆我的母亲
　　日，朱总司令的母亲钟太夫人去世，总司令得知母亲去世的消息后，怀着深深的怀念和无比崇敬的感情写下了这篇回忆性的文章。在这篇回忆性散文里，总司令追述了自己母亲......
　　从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919），我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
　　【坚持劳动。】
　　中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独力支持一家人生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：&祖母今年已八十有五，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景&&&但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
　　【支持革命。】
　　母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：&外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。&
　　【第二层，写母亲坚强不屈的性格和朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。】
　　我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
　　我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
　　【第三层，概述母亲对自己的教育和深刻的影响。】
　　【第二部分，回忆母亲一生主要事迹，展示母亲的美德，表达作者对母亲的赞颂、感谢与怀念。】
　　母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
　　愿母亲在地下安息！
　　【第三部分，对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深思的崇高的思想感情。】
　　开门见山，高度概括母亲勤劳一生的特点，其中&我爱我母亲&是文章的感情基调，&勤劳&总领全文，是叙事线索，&回忆&点明主旨。
　　&这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！&这句话是议论句。其中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
　　&母亲是个好劳动&是第四段的中心句。&天不亮&，&轮到就煮一年&，&种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花&，&挑水挑粪&一系列的词语表现了母亲劳务繁重，赞颂母亲勤劳，是个好劳动。
　　&很自然地&写出母亲的行动潜移默化地影响了&我&，培养&我&爱劳动的好习惯。
　　&悄悄&&一到&&便&&&表达体谅母亲、孝敬母亲之情。
　　表现母亲聪明能干的三件事：
　　a用桐子榨油点灯；
　　b把菜籽榨出的油放在饭里做调料；
　　c亲手纺线，请人织布染色做新衣。
　　本段从以下五个方面表现母亲的思想性格：
　　a勤劳，在家庭中起带头作用；
　　b极能任劳任怨；
　　c性格和蔼；
　　d同情贫苦的人，周济和照顾比自己更穷的亲戚；
　　e严格管束我们，不允许我们染上恶习。
　　&母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象&是本段的中心句，也是这一层的小结。
　　&对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了&，这反映了母亲不怕困难、坚强不屈的性格和阶级觉悟的提高。
　　母亲对&我&的影响：&启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活&。
　　&逼得&、&节衣缩食&、&东挪西借&写出送子读书的背景和艰辛，这反映母亲要求摆脱贫困和欺压的骨气。
　　从&我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉&这句话中就可以看出母亲是同情革命的。
　　再次表现母亲热爱劳动的本色。
　　&她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。&这表现了母亲对党的困难的体谅，对革命事业的支持。&竟&表达无尽的遗憾。
　　&母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动&既是这一层的小结，也是第二部分的中。心句。
　　文章自然地转入下文的议论和抒情。
　　母亲对自己的教育和影响有三点：①&教给我与困难作斗争的经验&；②&给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯&；③&教给我生产的知识和革命的意志&。
　　这两个排比段在前文叙述的基础上，用抒情的笔调说明母亲所给予的宝贵财产，在自己几十年的革命斗争历程中产生的巨大作用和深刻影响，并说明了母亲&值得我永远回忆&的原因，也与开头呼应，自然引出下文。
　　&创造了&是说劳动人民过去创造的历史，&创造着&是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。
　　朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是&无法补救的&，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到&她是千百万劳动人民中的一员&；再进一步想到&正是这千百万人创造了和创造着中国的历史&。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：&尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活&。
　　三、问题研讨
　　1．文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？
　　有&爱&、&敬&、&哀&、&思念&、&怀念&、&歌颂&、&赞扬&、&感谢&等等。其中，&爱&是基本感情，是贯串全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支民对母亲的深情赞歌。
　　2．母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？
　　文章按照时间顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事情来写。
　　时间事迹表现的品质
　　作者小时候母亲是个&好劳动&、&整日劳碌着&的人勤劳俭仆、任劳任怨、宽厚仁慈
　　年前后遭遇退佃搬家和天灾，母亲&没有灰心&，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识
　　1905年节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的愿望
　　1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义
　　1919年离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后勤劳，热爱劳动
　　年独立支持一家人的生活勤俭持家、深明大义
　　1937年过着勤劳的农妇生活理解党的困难，支持革命
　　1944年86岁高龄仍&不辍劳作&勤劳，热爱劳动
　　3．作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。
　　朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是&无法补救的&，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到&她是千百万劳动人民中的一员&；再进一步想到&正是这千百万人创造了和创造着中国的历史&。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：&尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活&。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。
　　4．文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用很多的修辞方法。有的同学因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。
　　甲生：文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲真挚深沉的爱。如&我很悲痛&，&我爱我母亲&，&她永远想念着我，如同我永远想念着她一样&，&我将永不能再见她一面了&，&我用什么方法来报答母亲的深思呢&。这些都是发自肺腑之言，情真意切，感人至深。
　　乙生：总司令回忆的是自己亲历亲见亲闻的母亲的生活经历，字里行间流露出的感情真挚而深沉，读来亲切而感人。&母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙&&我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了&&一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。&这些写亲身经历、切身感受的最朴实不过的文字，使我们看到了母亲&整日劳碌&、&汗流满面&的高大身影。&很自然地&、&就悄悄&、&便整日&&跟着&这些词语，说明&桃李不言，下自成蹊&，母亲身教的巨大力量，使总司令从小养成了劳动的习惯，学会了许多生产知识。
　　老师：以上两位同学说得都很好。这篇文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真热感情。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在平静的途述与字里行间流露出一种真挚深沉的爱。
　　5．请以结构图的形式写出本文选材典型的特点。
　　四、语言品析
　　1．母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（说说你对这几句话的理解。）
　　这几句平实的话蕴含着深刻的思想，是对旧社会的血泪控诉。在旧中国的农村，溺婴是常有的事情，朱家也不例外，因为家境贫穷，无法全部养活，才被迫忍痛溺死五个孩子。这个怵目惊心的事例，足以揭示旧中国千百万劳动妇女的牛马不如的悲惨境遇，是旧中国农村的缩影。后一句是画龙点睛的议论，一个&多么惨痛悲哀&，一个&无可奈何&，字字滴血声声泪，悲惨万状万般无奈啊！
　　2．但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（190O）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队去&吃大户&。（怎么理解&和平&一词？）
　　在这里，&和平&指中国农民勤劳朴实，很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬，然而，灾难不会因为他们的&和平&而放过他们。&不得不&是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而&上梁山&--成群结队去&吃大户&。这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。
　　3．但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（加点的&竟&字有何深意？）
　　在这样的语境中，准确地用上一个&竟&字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
　　你体会到这些感情了吗？
　　这件事对少年时期的朱德触动很大。
　　朱总司令为了民族抗战事业而愧对了母亲。
　　体验活动
　　1．课外阅读《朱母钟太夫人传略》，进一步了解这位既平凡又伟大的母亲。
　　2．叙事抒情要有真情实感，真情实感才能动人。模仿本文，用平实质朴的语言，饱含感情地写一篇赞颂父母或老师的文章。
　　朱母钟太夫人简介
　　钟太夫人（），朱总司令的母亲。朱总司令的祖上，从广东韶关迁移到四川仪陇县马鞍场，七代以来，都过着贫苦的佃农生活。祖父八九十岁时还下地耕作。钟太夫人19岁来夫家，她在这个劳动的家庭里更显出是一个劳动的能手。她先后生子女13人，养活的8人，总司令就是她第三个孩子。钟太夫人一面紧张地兼顾着母亲和农妇的双重工作，一面还注意着以自己的榜样来对孩子们进行教育。她是一个有宽大胸怀和深厚同情心的人，她的人格力量是不仅及于她的子女，而且使全家所有长幼伯叔妯娌之间，相处十分欢洽。对于更穷苦的亲戚，她往往减损自己，勉力周济。钟太夫人和世林府君排除万难，送总司令入学。总司令参加同盟会，参加辛亥革命的时候，钟太夫人是一个有力的鼓励者。民国初年，总司令在护国军任职，积官俸寄家，得置田30亩，这当然并没有减轻太夫人的劳碌。民国十年，世林府君去世，她更独力支持一家人的生活，直到她的暮年。抗战以后，总司令的处境比以前是好得多，但是太夫人也还是在自己家里继续过着贫穷的勤朴的农妇生活。总司令的伟大，从根本上说，是长期与广大劳动人民一起进行革命斗争，但是钟太夫人的影响，是不可磨灭的！
　　练习全解
　　一、朱德的母亲具有许多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。
　　朱德的母亲主要有这样一些高尚品质：勤劳（第四段、第五段、第十三段）；俭朴能于（第六段、第十二段）；宽厚仁慈（第七段）；坚强（第八段）；有远见（第十段）；同情革命（第十一段）；支持革命（第十二段）。（有些段落的内容有交叉，这里只是就主要内容进行归纳）
　　二、课文的语言质朴而富有深情。细读下面的句子，用心体会这一特点。
　　1．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
　　将&这类地主富人家看也不看的饭食&与&母亲却能做得使一家人吃起来有滋味&对比着平静道出，表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。
　　2．她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
　　儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲&知道我们党的困难&，平铺直叙中，母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。
　　3．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
　　以让人震惊的事实&母亲生我前一分钟还在灶上煮饭&，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
　　4．母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
　　以可感的形象&强健身体&、&勤劳习惯&等表达母亲对自己的教育和影响，真切，真实，真挚。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深敬爱和怀念之情。
　　5．母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
　　生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。
　　三、联系上下文，辨析下列各组句子中粗体字的意义有什么不同。
　　管理：此处有照管，使生产事务顺利进行的意思；管束：加以约束，使不越轨。
　　四、有感情地朗读泰戈尔的诗《金色花》，体会诗中浓浓的童趣及孩子对母亲纯真的爱。
　　金色花
　　泰戈尔
　　假如我变成了一朵金色花，
　　为了好玩，长在树的高枝上，
　　笑哈哈地在风中摇摆，
　　又在新叶间跳舞，
　　妈妈，你会认识我吗？
　　你要是叫道：
　　&孩子，你在哪里呀？&
　　我暗暗地在那里匿笑，
　　却一声儿不响。
　　我要悄悄地开放花瓣儿，
　　看着你工作。
　　当你沐浴后，
　　湿发披在双肩，
　　穿过金色花的林阴，
　　走到小庭院时，
　　你嗅到这花香，
　　却不知道这香气是从我身上来的。
　　当你吃过中饭，
　　坐在窗前看书时，
　　那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
　　我便要把我小小的影子投到你的书页上，
　　正投在你所读的地方。
　　但是你会猜得出这就是你的孩子的小影子吗？
　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
　　我便突然地落到地上来，
　　又变成了你的孩子，
　　求你讲个故事给我听。
　　&你到哪里去了，你这捣蛋鬼？&
　　&哦，不告诉你，妈妈。&
　　这就是你问我时我所要说的话。
　　浓浓的童趣：以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。一个神奇的儿童想象自己变成一朵金色花，在一天的时间里与他的母亲三次嬉戏，显得那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱，充满无限童趣。
　　孩子对母亲纯真的爱：孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是纯真地撒娇，就是不让妈妈知道，就是瞒着妈妈。
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第六课 《小巷深处》教案(语文版七年级上)
第六课 《小巷深处》教案(语文版七年级上)
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第六课 《小巷深处》教案(语文版七年级上) 学习此文，应引导学生体会母爱?体会父母与子女之间的情感?增强对亲情的理解，使学生懂得怎样对待父母，课堂教学?应注重让学生在反复诵读中熏陶感染，通过自主、合作、探究的学习方式理解诔文内容，激发学习的积极性，养成良好的语文学习习惯?从而培养学生自主学习的能力。 [教法学法]& 采取讨论的形式通过自主、合作、探究的学习方式领会母爱，体会 父母的爱心。引导学生学习如何选取生活琐事来表达情感，将人物写得生动形象。辅之以多媒体教学。[教学流程)第一课时& & (一)导人新课& & 多媒体播放《妈**吻儿并伴有画面:一位盲眼妇女，抱着一个婴儿，手拄竹棍，走在小巷中烈日炎炎下。黝黑的盲眼妇女正在卖冰棍& & 拄着竹棍的盲眼妇女颤巍巍在下车在一个小巷子里，花白头发的盲眼妇女无助地斜*在墙上(孤苦伶仃) & && && 小巷中，盲眼妇女和一女孩紧紧拥抱(音乐停)画外音:妈妈，我回来了，我己经回来了。& & 教师:母爱，是永恒不变的主题。今天，我们就来学习一一篇关于母爱的文章《小巷深处》& & (二)感知课文内容& & 教师引导学生诵读全文，理解课文大意。"吟哦讽诵而后得之"是读书的一种基本方法，"吟哦讽诵"就是要放声读，读得准确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道，品味出作品的妙处。要求能读中悟，悟后读，把感悟理解和欣赏统一起来。& & 1?借助工具书读准字词。& & 工理清课文思路。引导学生讨论，并说出理由。& & (三)分组讨论(教师巡视并交流)& & [问题一]养母双目失明，为了收养"我"她做了哪些事情?& & (要点提示:改变以往泼辣性格;拿出所有积蓄换住处;终年辛勤劳作，苦@$经营;把"我。调养得像个"千金小姐"，并为"我"读书取得的每一点成绩而骄傲;而"我。厌恶这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静;她克服常人难以想像的困难，每个月进城给"我"送生活费和营养品;为了照顾"我"的情绪，每次进城不与"我"见面，又孤零零地回家)& & [问题二]课文哪些地方表现了母亲早已察觉"我"的感情变化?为什么采用间接描写的方法? & & (要点提示:她依旧满面春风;莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!除了我。谁也不可能看出她眼中深沉的寂寞;终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹俸。间接描写表现了母亲对"我"观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对"我"深深的爱)& & [问题三]"我"对母亲的感情有哪些变化?变化的原因有哪些7& & (要点提示:0对生活满足，并为母亲自豪。0沉砍，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。0淡忘家，与家完全隔绝。Q悔悟，为自己的虚荣、无知流泪。变化的原因:幼年纯真的"我"对生活满足，为母亲而骄傲。"我"长大以后，因虚荣@G作祟和无知的缘故。开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话，深深教育了"我"，打动了"我"。悔悟，情感回归)& & (四)小结& & 本节课，我们通过诵读课文与分组讨论，对这篇感人至深的课文有了初步的理解。文中写养母对"我"的爱，是在抒写"我"对家、对母亲感情变化过程中逐步展开的，这些生活中琐细的事表现了深沉无私的母爱!我们做儿女的，要善于从这些琐事中体会父母的无私的爱。& & (五)作业& & 《助学手册》第19页第一题、第二题。第二课时& & (一)导人& & 多媒体创设情境，学生齐声朗读孟郊的《游子吟》:"慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三舂晖。"& & (二)师生共同研读课文(学生分组讨论，相互解答，教师点拨)& & [问题一]文中对小巷和竹棒的描写有什么作用?& & (要点提示:小巷是母女家的所在，竹棒是母亲生活不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写其实就是情感的抒发)& & I问题二]课文为什么用"小巷深处"为题?& & (要点提示:表明"小巷深处"是母女俩家的所在，是她们生活的场所，也是作者感情的依托) & & [问题三]从文中找出描写母亲外貌、神情的语句，体味其中蕴含的思想感情。& & (要点提示:描写母亲外貌的语句较多，学生能找出几例就行，这里仅提供两例。例1:"母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色;因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲;身上的衣服早已辨不出色彩来。"这段外貌描写写了"我"对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和贽颂。例2:"在风中?她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飙扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和羔斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。"这段外貌、神态描写，抒发了"我。被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出了"我"对于自己无知、爱虚荣的深深自责)& & (三)朗读课文最后三段，体会字里行间蕴含的思想感情，说说你的感受与体会(学生讨论、交流)。& & (要点提示:蕴含了母亲对"我"深切的爱，憧憬女儿早日成才，等候与女儿一起过上幸福的生活。同时深切地表现了"我"被养毋的爱所感动，为自己的无知而梅恨之倩)& & (四)探究& & [问题一l从文中可知，"我"是被自己的亲生父母所遗弃的。他们为什么要抛弃自己的亲生骨肉呢?课文中没有介绍，请同学们发挥想像来说说其中原因，对这种现象你怎么看?& & (要点提示:1?重男轻女的封建思想;2?家庭贫困，无法养活;3?外生育……对策:搞好精神文明与物质文明建设)& & [问题二]多媒体播放一段广告:一个小女孩端着一盆洗脚水，给下班回家的妈妈洗脚。画外音:妈妈，我长大了，我也能为你做点事了!同学们，看了这则公益广告，你有什么感想?& & (要点提示:我很受感动。父母是我最好的老师，我会站在父母的角度，替他们想想，把他们对我的唠叨视作关爱，理解他们，体会到他们对我的一片爱lc，从而激励我更好地学习。同时，我也为父母儆一些事情，学会关爱他们)& & (五)小结 & & 同学们都说得很好，读了此文，我们被这位荞母对"我"无私深沉的爱所感动，深刻地体会了"我"对于自己无知、爱虚荣的深深自责。那么，在日常生活中，我们又是如何做的呢?同学们，别忘了，父母生日时，给他们真挚的祝福!让我们为伟大无私的母爱鼓掌!让我们共同唱一首赞歌《烛光里的妈妈儿& & (六)作业& & 阅读下面的材料，完成文后问题。& & 母亲病故，父亲不到四十，怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病;冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么?我说:"我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝!"父亲高兴地从头抚摸到我的脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天傲小鸟等着父亲回家。遐到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨:"老天爷，别下雨，包子馒头都给你。"心里酸酸的，直到父亲湿淋淋地回来。& & 我试着给父亲按摩过几次，开头儿天父亲不断呻吟:"疼死我了!"。疼有什么办法呢?谁让你喝那么多酒!。父亲不再呻吟，不认识似的看着我，然后转过头去。& & I问题一]课文写的是一位盲母疼爱"我";本文写的是父亲疼爱。我"，文中写道:"父亲也是母亲"，文段中哪些语句体现了这一点?& & (要点提示:"抱我串门，背我看病""搂我入睡")& & [问题二]课文中的母亲早已察觉"我"的感情变化，表现母亲察觉的一处行动描写是什么?& & (要点提示:"终于?她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。"¨'您……'我上前扶住她，可她轻轻推开我")& & [问题三]文中父亲也察觉了"我"的感情变化，表现这种感情变化的是哪一句?& & (要点提示:"父亲不再呻吟，不认识似的看着我。然后转过头去。")& & [问题四]这两篇文章中，当父母觉察儿女对父母感情发生变化时的 共同反应都是:不说什么，女付出的"爱"。& & (要点提示:忍辱负重& & 主题一一深沉无私的爱情感变化发展一一主线[教学探讨]& & 这篇课文语言浅显易懂，对于初一学生来说，在文意理解上不会有多大问题。对文中"我"被遗弃这一现实生活中屡见不鲜的事情，应积极引导，培养学生健康的人格。一& & 本课教学设计，充分运用了现代教学技术手段，既形象、直观，又使学生自然地得到了熏陶感染。形式上，采用自主、合作、探究的学习方式，体现合作精神，促进师生互动，激发学生的学习积极性。内容上，紧扣文本进行设计，注重课程资源的开发，川音乐广告创设情境，使学生懂得怎样对待父母，体会父母的--片爱心。让语文课堂焕发生命的活力，从而培养学生自主学习的能力以及发现问题的能力。&&& 该设计充分运用了现代教学技术手段，达到了形象、直观的效果。在教学中，重视人文因素，提高学生的语文素养?使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。同时，注重了文本的拓展，培养了学生自主、合作、探究的能力。 《第六课 《小巷深处》教案(语文版七年级上)》由3edu教育网www.3edu.net摘录，版权归作者所有,转载请注明出处!
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