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儿童版画教案:详解儿童版画制作过程
版画的种类很多，经我校辅导研制的版画就有许多种，如色彩版画、黑白版画、单色版画、色彩综合版画、吹塑板粘印版画、吹塑板油印版画和综合板版画等。其中吹塑版画和综合板版画较适合少儿制作及创作，是版画爱好者都易尝试的几种新方法。
儿童吹塑版画的制作
一、材料和工具：
1、吹塑板：各地文化用品商店有售，选择单层为宜切成理想的小块。
2、油墨油漆
3、复写纸、色纸
4、画具：大中小号水粉笔或毛笔、笔洗、调色盒各一个；
5、水粉颜色、软硬铅笔、铁夹子2个；
9、剪刻刀各一把。
二、绘制的方法和步骤：
1、粉印版画的绘制方法：
1）构图：用铅笔将构思好的作品徒手刻画在吹塑纸板上，落笔不改一次到位。
2）深色转印：将转印的色彩纸覆盖在刻画完整的底板上，然后用夹子固定，使之能掀开涂色。
3）将转印的作品与版分开，晾干后稍加裁剪整理，以达到满意的效果为止。
2、油印吹塑版的绘制方法：
1）构图：把创作的画按反面画稿用粗铅笔移转在吹塑纸版上；
2）徒手刻画印痕或剪裁空位，这就是制版。所制的版要达到转印时出现黑白灰的效果。
3）在版上滚动油墨时不可来回滚动油辊，油墨要均匀；
4）然后移动版放到较干净的另一平面上，再覆盖一张大于版画的稍薄的白纸进行转印（用小瓶或手等在白纸上磨或轻轻压抹，或用转印机转印）沿边缘掀开，视效果满意为止。
儿童综合版的制作
一、材料和工具
1、吹塑板、塑料板、纸板。
2、油墨、油漆、白纸、剪刀、刻刀。
3、废旧物品（纸绳、毛线、铅笔屑、钮扣、瓜子皮、蛋壳、筛网、碎布、线织网）等。
4、乳白胶、复写纸、转印机、小瓶等。
二、黑白版与废旧物品综合：
利用纸板与废旧物品（纸绳、铅笔屑、毛线、钮扣、瓜子皮、蛋壳、筛网、碎布、线织网等）。相组合粘贴构成特殊的肌理效果，把所需的图案画在纸板上然后把它剪刻下来，再粘贴上特殊的肌理杂物，然后再把它移贴在版面上，滚油墨，进行转印，这样所印出的版画层次分明，且又形象逼真。如《踢足球》、《跳绳》就是利用纸版与线织、碎布、吹塑纸板相结合而创制的。
三、黑白版画由塑料板、吹塑板、纸板组合：
黑白版画还可由塑料板与吹塑板、纸板组合，它的好处是画面完全是用刀刻，而刀刻的痕迹要比笔在吹塑版上划或画的深，细小而又不能随意丢掉的画用笔划在吹塑版上，再把画面较大的画直接画在纸板上剪或刻，然后再把它们分别组合粘帖在硬塑版或吹塑版面上，滚上油墨，进行转印，这样印出的版画作品更别具特色。如《我在月亮上梳头》、《小二弟》就是利用刀刻或剪的方法制作的。
以上几种方法是最受儿童所欢迎易掌握的。我认为辅导儿童绘制版画，最主要的目的是充分发挥少儿的聪明才智和培养他们的注意力，观察力，创造力及审美能力，所以，在培养儿童绘制各种版画的同时，还应本着发展少儿的各种感观，立废变宝进行创作的原则来实施，才能收到较完美的艺术效果。
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《快乐卡通》教案07
《快乐卡通》教学设计；盐城市张庄小学徐海曙；一、教材分析；谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通；二、教学目标；根据教材分析，并以“教师为主导，学生为主体”的教；（1）知识与能力目标：了解卡通画的基本知识和绘制；（2）过程与方法目标：通过观察与了解、联想与想象；（3）情感态度与价值观目标：通过卡通画学习，体会；三、教学重难点；教学重点：用添画（临摹
《快乐卡通》教学设计盐城市张庄小学
徐海曙一、教材分析谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课，同学们更是激情四溢。把影视作品、书籍画报中学生熟识的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品、生活用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生初步了解卡通画的基本知识与设计过程，并初步了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。二、教学目标根据教材分析，并以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，我将教学目标确立为以下三点：（1）知识与能力目标 ：了解卡通画的基本知识和绘制、设计方法。（2）过程与方法目标：通过观察与了解、联想与想象、示范与交流等方法丰富学生的创造与表现能力，使之能够独立创作出独幅、多格卡通画。（3）情感态度与价值观目标 ：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们的生活带来的幸福与快乐。三、教学重难点教学重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。 教学难点：学生能够创作出个性化的卡通形象。突出重点、突破难点的关键在于发挥“教师的主导作用”，适时点播引导，使得学生在与他人的合作交流过程中能够获得新知，并使得个性思维得以发展。四、教学准备教师：多媒体课件、有关卡通画的资料、与卡通有关的生活用品、学习用品以及各种绘画工具。学生：（让学生课前把自己喜欢的卡通玩具和与卡通有关的学习用品、生活用品等分放于教室的四周）与卡通有关的生活用品、学习用品、玩具、图片以及各种绘画工具。五、教法与学法为充分调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，突出重点、突破难点，以达到本节课所设立的教学目标，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的创造过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，我再从教法与学法上谈一谈。教法分析：本节课主要采用探索发现法、小组讨论法、创作实践法并充分利用现代技术教学手段。培养学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。学法指导：新课程改革提出“以学生发展为本”，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动、勇于探索的学习方式。因此，本节课主要采用合作交流、动手实践、自主创新的学习方法。通过让学生在说一说、看一看、论一论、做一做过程中主动获得知识，促进学生的全面发展。六、教学过程（展示――教学过程结构设计图）1.导入：鼓励学生积极主动介绍自己所带来的卡通形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。（引出课题）2.合作探究、教师讲评：一起观看影视作品中精彩的卡通形象，边看边思考：（1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？（动画使得课堂教学变得灵活直观、新鲜有趣）（2）试以形象说明卡通形象的外形特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）（3）小组讨论交流，卡通形象的颜色该如何搭配？3.教师示范：以人物或动物、植物的形象，示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定稿、设计外形――赋予其动作、神态――着色）。使学生初步了解卡通画的基本知识与设计过程，并欣赏了解中外不同时代的卡通形象。4.展示：让学生展示自己所带的各种造型、各种表现形式不同的卡通学习用品、生活用品。使得学生感受到卡通就在我们的身边，卡通来源于生活而服务于生活。以小组形式讨论：（1）你准备设计怎样的形象？（2）你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象？5.学生创作：学生开始创作一个卡通形象或在原有的卡通形象的基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象。鼓励学生积极思考、大胆创新，培养他们思维的深刻性和多样性。6.巡回指导：巡回指导时为学生准备充分的卡通图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。7．作业展评：可采用自评、互评、师评相结合的形式。这里主要激励学生自己主动展示自己的作品，介绍其设计思路。这样真正发挥了学生的主体作用。8.课外延伸：举办一次卡通形象校园展览活动。以此来丰富学生们的课外生活。9．板书设计：（根据教学活动的安排，板书分为四个部分）第8课 快乐卡通1.卡通人物的特点（夸张、变形、比拟、象征等特点）2.教师范画（一、铅笔定稿、设计外形
二、着色 ）3.优秀卡通范画欣赏4.学生作品展览 本节课我就是通过让学生欣赏动画、介绍卡通形象引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识。通过学生自评、互评以及师评的方式来激励、引导学生积极互动，体会创作的快乐、发展学生的想象力、提高学生的创新能力。真正实现了知识与能力的同步提高。包含各类专业文献、行业资料、外语学习资料、各类资格考试、中学教育、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、《快乐卡通》教案07等内容。
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