说说下列加粗词语在句子中的表达作用。（1）我只好带着对于故事下文的无限 悬念 ……___________________, 说说下列加粗词语在句子中的表
说说下列加粗词语在句子中的表达作用。（1）我只好带着对于故事下文的无限 悬念 ……___________________
说说下列加粗词语在句子中的表达作用。（1）我只好带着对于故事下文的无限 悬念 ……___________________________________________（2）我决定 咬了牙 ……___________________________________________
我爱枫儿xfAN 说说下列加粗词语在句子中的表达作用。（1）我只好带着对于故事下文的无限 悬念 ……___________________
（1）表达出渴望和眷念之情。（2）形象地表现了决心之大。王几何教案
兰州市永登县第七中学 杨海云
概括文章主要内容，感受人物形象。
学习从不同角度刻画人物形象的方法。
教学重点、难点
继续指导学生默读，培养学生圈点勾画的阅读习惯。概括文章主要内容，感受人物形象。
学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。
由前面两课内容导入
三、初读课文，整体感知
王老师挤进们，快速站到讲台上。
大吃一惊，更安静了。
王老师一言不发，哑笑了两分钟。
弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。
王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。
王老师写出自己的大名。
被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。
王老师写出并介绍自己的绰号。
全班男生、女生哄堂大笑。
王老师请大家上台画圆和等边三角形。
同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
王老师告诉大家学习的道路。
满教室鸦雀无声。
让学生用5分钟时间默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。目的是通过默读课文和填写表格，整体把握并概括课文的主要内容。
2、归纳概括
问题：王老师有哪些特别的地方？请从文章中找出来。
明确：老师的出场与众不同、老师的自我介绍与众不同、老师的几何教学内容更与众不同。
1、你认为王老师是怎样一个人？试着找出课文中的句子或情节说一说。
风趣幽默；热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。
2、作者是怎样描写王老师的？你觉得哪些地方可以借鉴？
作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。
生动的细节描写。
王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？
用意：激发兴趣；明白道理。
作用：结构上既是对前文的承接，也为后文铺垫，引起下文。
内容上通过画图，让学生发现画图并不容易，从而对老师产生敬畏，自然聆听老师的结束语，在在快乐中明白学习的道理。
六、交流分享
请同学们交流：你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？说说他的外貌特征和他常说的一句话或最常做的一个动作。
1、指出下列句子所用的修辞手法。
（1）在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（
（2）他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（
（3）笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（
2、指出下列句子所用的描写方法。
（1）须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（
（2）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（
（3）&上几届有的同学说：&王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画&！&（
八、课后一得
你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？写一写他的外貌特征或他常说的一句话或最常做的一个动作。（200字左右）
抓住老师的特点
写出老师的与众不同
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《王几何》中用五个词语造句用初一上课文《王几何》中的五个词语造句
《王几何》中用五个词语造句用初一上课文《王几何》中的五个词语造句
认真 安静 微笑 好奇 渴望他看着渴望知识的孩子们对着他给他们的书先是好奇后是认真地开始读的样子,温柔地微笑着,教室里十分安静.
没有这些词呀！
哎？不是马及时写的么。。欢迎来到快乐学习
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人教版七年级语文王几何字词总结
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摘要：人教版七年级语文王几何字词总结，同学们为了更好的学习语文，小编特别整理了王几何课文的词汇，供同学们参阅！
人教版七年级语文王几何字词总结
　　王几何
　　须臾(y&) 　　屏息(bǐng)　　绰号(chu&) 　　优雅(yōu yǎ)　　 幽默(yōu m&)
　　呆板(dāi) 　　叛逆(p&n n&) 　　嘈杂(c&o z&)　　丑陋(chǒu l&u) 　　轮番(l&n fān)
　　铭记(m&ng j&)　　眉梢(m&i shāo) 　　皱纹(zh&u w&n)　　聋哑(l&ng yǎ)
　　离谱(l& pǔ)　　 鸦雀无声(yā)　　洗耳恭听(gōng)　　持之以恒(h&ng)
　　翘：qi&o翘尾巴　　qi&o翘首翘望
　　绰：chu&绰号　　chāo绰刀
　　屏：屏息(bǐng)　　屏退(bǐng)　　银屏(p&ng)
　　佛：佛教(f&)　　仿佛(fǎng f&)
　　哄：哄骗(hǒng pi&n) 　　哄堂大笑(hōng) 　　起哄(h&ng)
　　洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。
　　持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。
　　鸦雀无声[yā qu& w& shēng] ：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
　　忍俊不禁[rěn j&n b& jīn] 忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。忍不住笑了出来。
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七上《王几何》中的课下注解和课后词语是哪些
七上《王几何》中的课下注解和课后词语是哪些
终极 ：　◎ 读音：zhōng jí 　　意思：　最终；末了；最后.最后的终点. 　　例句：从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.（《紫藤萝瀑布》作者：宗璞） 　　秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极.（《夏感》作者：梁衡） 　　穷尽；最后.《楚辞·远游》：“音乐博衍无终极兮,焉乃逝以徘徊.” 三国 魏 曹植 《送应氏》诗：“天地无终极,人命若朝露.” 孙犁 《谈作家的立命修身之道》：“文学,就其终极目的来说,歌颂人民精神世界中高尚的东西,是它的主要职责.” 迸溅 ：◎迸溅 　　[汉语拼音]bèngjiàn 　　　　[释义]向四外溅 　　[成语]火花迸溅 　　[近义词] 喷射、涌出 　　[造句]紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.——出自《紫藤萝瀑布》 伫立 ：读音　　zhù lì释义　　伫：长时间地；立：直立,站立. 伫立：长时间地站立着,多指观赏物品. 　　1长时间地站着,没有动作.2泛指站着示例　　这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它~在青海高原上.(陈忠实《青海高原一株柳》）近义词　　矗立 直立 屹立反义词　　行走 站立 蹲坐出处 凝望 ：　词目：凝望 　　拼音：níng wàng 　　意思：集中注意力一动不动地向远处看. 　　 　　　造句：我只是伫(zhù)立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过. 　　选自《紫藤萝瀑布》 宗璞 　　示例：江河 ·《星星变奏曲》：“如果大地的每个角落都充满了光明,谁还需要星星,谁还会,在夜里凝望,寻找遥远的安慰.” 伶仃 ：1.词目：伶仃 　　拼音：líng dīng 　　注释：孤独没有依靠. 　　①孤独；没有依靠：孤苦伶仃. 　　②瘦弱：瘦骨伶仃. 　　相关成语：孤苦伶仃 　　孤苦伶仃出自晋·李密《陈情表》：“臣少多疾病,九岁不行.零丁孤苦,至于成立.” 　　例句：东一穗西一串伶仃地挂在树梢.选自《紫藤萝瀑布》
稀零 ：稀零 xī líng 　　意思:稀少,零星,形容稀疏的样子 . 　　稀,稀疏,稀少. 　　零,零星;凋零. 　　稀零的意思就是:稀疏 　　冯钟璞(宗璞)《紫藤萝瀑布》：“后来索性连那稀零的花串也没有了.” 　　例句：他翻出口袋,里面只有稀零的几枚硬币. 　　近义词：稀疏,零星
忍俊不禁 ：　rěn jùn bù jīn 　　注：“禁”读jīn,不可读为jìn.　　忍俊：含笑； 忍：忍住 　　禁：忍耐.　　【解释】：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己.指忍不住要发笑.
仙露琼浆 ：　　xiān lù qióng jiāng 　　字义　　琼：美好.浆：酒.琼浆：比喻美酒.词义　　神仙所喝的饮料和美酒,多喻美酒.　　经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源.这对于他来说,真可以说是仙露琼浆啊. 　　那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵. 蜂围蝶阵 ：指成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样.比喻花开地茂盛. 盘虬卧龙 ：pán qiú wò lóng　　同“卧虎藏龙”,但在《紫藤萝瀑布》一文里形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力. 　　盘：盘旋,弯曲.虬：古代传说中有角的小龙：～龙. 　　1盘曲的虬,卧居的龙.比喻隐藏的人才. 　　2形容树木枝干盘旋的样子.}