口语交际《我是小小推销员》教学设计
口语交际《我是小小推销员》教学设计
［设计意图］
《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”“努力选择贴近生活的话题。”购物是小学日常生活中经常遇到的事，介绍和推销物品及广告，也是学生们生活中熟悉的事物。为此，我设计了非常贴近学生生活的场景不同层次的交际练习，让学生在生活的情境中感知、品赏交际的情趣与技巧，为后面在具体情境中进行交际练习奠基铺路。而后再结合学生生活实际设计“上台推销”、“现场交易”等几组交际情境，诱导学生特定的情境中演练交际，以此调动学生生活感知和生活积累，让学生有感而发，说的真实、具体、有趣，有效地培养了学生的口语交际能力。
［教学目标］
1、启发学生兴趣，激发学生交际欲望，让学生产生听说和评价的愿望，指导学生初步学习推销方法。
2、培养学生动脑、动口能力，大胆创新，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和人际交往能力。
3、面向全体，注重师生互动，生生互动，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
［教学重、难点］
1、怎样生动而有效地推销自己的物品。
2、评议推销商品过程中的优、缺点，提高交际水平。
［教学准备］
1、学生准备：了解推销的知识；准备待推销的物品。
2、教师准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入话题
师：请大家看老师写两个字！（板书：推销）试着读一读！再读！什么是推销啊？孩子们。在哪见过推销？（生结合生活经历谈）
师：我们当中有没有谁在别人的推销下买下了什么？（生说）那你能不能回忆一下他们当时介绍了些什么？他们介绍的哪一点打动了你，让你买下了那件商品？（生谈）哦，这位推销员真有智慧！你的这件往事让我想起一个故事，想不想听？
二、激发兴趣，创设情境
1、师：故事要从20多年前说起。美国一所著名商学院发生过两个著名事件。27年前，有一位学生成功地向当时的美国总统推销了一件三角裤而获得奖学金100万美金；27年后，又有一位天才向布什总统推销出商学院给他的一把旧斧头，成功地完成了27年来无人完成的作业，也获得了难得的100万美金，现在他可是美国著名的营销大师——乔治&赫伯特。孩子们，你们愿不愿意挑战自己，也给自己一个机会？
2、今天这节课，大家也来当一回小小推销员，看看我们能不能将自己的商品推销出去？有信心吗？（板书：小小推销员）
三、了解方法，准备推销。
1.要想推销成功，可是有诀窍的。请同学们看翻开书53页，自由读一读。你觉得我们推销商品时，要如何介绍自己的产品呢？
&2. 指明读口语交际的要求。
我们可以从哪些方面介绍自己的商品呢？（板书：外观、规格、用途、使用方法。）
3、试着练习说一说。（出示课件）
4、要想把产品推销出去，仅仅给商品做个简单介绍还是不够的，那在推销的商品的时候需要做好哪些事情呢？（看视频）
5、汇报交流，教师归纳：
(1)推销商品时要详细介绍商品的特点、性能(参考商品说明书)。
(2)根据需要进行演示、品尝或试用。
(3)态度要亲切自然，热情有礼貌。
学生回答 老师随即板书：
&内容： 详细介绍、条理清楚
表述： 清楚流畅、生动形象
态度： 亲切自然、热情有礼
6．昨天，老师让大家都带一件自己喜欢的东西，同学们都带来了吗？现在，我们就把教室当成大市场，把你的课桌当柜台，四人小组练习推销。还可以给自己的商品设计一条广告用语。
听老师要求：认真倾听不仅是有礼貌的表现，还是个好习惯哟！推销员，使出看家本领，推销你的商品，顾客，认真倾听，提出问题，买到物美价廉的商品。开始吧。（练习推销）
四、模拟情景，推销“商品”
1、小组内派代表上台。
师：准备好了吗？孩子们，可以开始展示了吗？下面老师就请同学们到前面进行推销展示，而其他的同学呢，要认真倾听！听完针对他们的表现，要给出你的评价呢！
2、小结：看得出还有很多同学想展示自己的推销才能，可是由于时间的关系，我们不能在这儿展示了。不过没关系，我们可以回家向爸爸、妈妈以及你的小伙伴推销你的小物品或者向别的班的同学推销自己，认识新朋友，好吗？
五、在情境中总结、升华
师结合板书总结：今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还学会了用生动、形象的语言和恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中养成了诚实守信的优良品德。只要我们细心品读，就能帮助我们每一个人成为自己的最佳推销员！
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青云谱学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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“我是小小推销员”口语交际说课稿与教学设计
人​教​版​语​文​五​年​级​上​册​第​三​单​元​口​语​交​际​说​课​稿​与​教​学​设​计
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你可能喜欢我是小小推销员 五年级口语交际急急急........._百度知道
我是小小推销员 五年级口语交际急急急.........
有没有看过父与子这本漫画的？我想明天推销这本书，如果没有的话别的也行，而且东西必须是可以带到学校的，什么搅拌机啊、电饭煲......就算了，抄的不要，快点......
提问者采纳
大家快来看这本书， 这讲述了最快乐的童年生活、最亲密的父子关系，漫画版的爸爸去哪了，一个字——好看！
提问者评价
好吧。。。。。。虽然用不到，但只有这一条答案了........
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出门在外也不愁口语交际《我是小小推销员》教学设计
《口语交际“我是小小推销员”教学设计》摘要：歌）。 介绍扩音器：大家请看，这个就是扩音器，扩音扩音.顾名思义，它是用来把声音扩大用的。我们来看，它的样子像一朵花，整个外观是白色和红色的，看起来既精致又大方，侧面有一个可折叠的手柄，握起来手感很不错...： ◇
　　教学目标：
　　1.通过交际活动，初步学习推销方法，使学生学会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动的介绍给他人，引发他人购买的欲望，并在介绍产品时用上说明方法。
　　2.认真倾听别人的发言，大胆提问的能力。
　　3.增强学生之间的合作意识，获得成功的体验。
　　教学重点：
　　指导学生初步学习推销的方法。
　　教学难点：
　　用上说明方法介绍商品。
　　教学过程：
　　谜语导入
　　同学们！前几天我们学习了有趣的汉字，还进行了大家喜欢的猜字游戏，老师知道大家可聪明了，把老师带给你们的字谜都猜出来了，那今天老师还给大家带来一个谜语，看看你还能猜出来吗？（出示卡纸，一朵花儿开的大，没有花香没有叶，会说话来会唱歌）。
　　介绍扩音器：大家请看，这个就是扩音器，扩音扩音.顾名思义，它是用来把声音扩大用的。我们来看，它的样子像一朵花，整个外观是白色和红色的，看起来既精致又大方，侧面有一个可折叠的手柄，握起来手感很不错哦，它的功能也不少，瞧！这有一排的小按钮，只要你轻轻一按，就可以喊话了，音质特别好，声音大，不信你可以试试&&
　　那除了喊话，它还可以放音乐呢，录音..操作起来都很简单，那这样的扩音器得花多少钱呢，你绝对猜不到的，和腰挂的小扩音器比起来，它可便宜多了，腰挂扩音器得花上一百多块钱，而我这手上这一种手持扩音器只需要几十块，可以为你省钱哦，心动了吗？心动了就赶紧行动吧，这样外观美，重量轻，功能多，操作简单又便宜的扩音器，你还等什么呢，相信你买了这个扩音器一定不会后悔的，但是不买就一定会后悔的。赶紧来抢购吧！
　　师：同学们，老师刚才是在做什么啊？
　　师：你们想不想做个推销员啊？今天，我们都来做个&小小推销员&。（板书课题：我是&小小推销员&）
　　二、学习推销方法
　　1.刚才大家听了老师对这个扩音器的介绍，那么你感觉在推销一样商品时，需要介绍商品的哪些方面呢？　（外形，特点，使用方法）
　　2.介绍商品时还可以用上一些我们学过的说明方法（举例子.打比方.作比较.列数字）
　　3.推销时还要注意些什么呢？态度：热情，有礼貌，诚恳&
　　三.小组试卖
　　1．向你小组里的成员推销你的商品，推销的同学在推销商品时要表达清楚流畅，并认真聆听组员的意见，2.倾听推销的同学是顾客，你可以根据组上成员推销的产品提出问题。
　　四.班级特卖场
　　1.各组选出最优秀的推销员上讲台推销自己的商品
　　2.聆听推销员做推销，提出疑问
　　3.认真耐心的回答顾客的问题.
　　4.评出最佳推销员.出示推销方法（我是小小推销员　　学习推销有技巧，说清特点最重要，解答问题要耐心，态度诚恳有礼貌。）
　　五．拓展练习
　　为自己的商品设计一段小广告
　　板书设计：
　　我是&小小推销员&
　　内容：特点、性能、
　　表达：语言流畅
　　态度：热情有礼
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人教版语文上册第三单元口语交际：“我是“小小推销员””教案与反思、说课与实录相关链接：人教版五年级语文上册第三组口语交际：“我是‘小小推销员’”参考资料大全&& 《我是“小小推销员”》教学设计　　　　　　　　　　秦庆华[教学目标]：１、通过示范，指导学生初步学习推销的方法。２、通过小组讨论、交流、生生评价、师生评价等口语交际形式，提高学生完整、流利的口语表达能力；培养学生认真倾听他人说话的能力。３、通过活动，加强学生合作的意识，敢于发表自己的意见。［教学重点］：指导学生初步学习推销的方法。［教学难点］：通过各种口语交际形式提高学生完整、流利的口语表达能力。［教学过程］：一、创设情境，激趣导入同学们，今天我们要来扮演一个角色――小小推销员（出示）谁知道推销员的工作是什么？（推销产品）这节课我们就要来个现场推销，比一比谁推销得最好。马上进入我们的“推销大比拼”。二、合作交流，小组推销１、先是小组比赛。看，我们的五个推销小组都已蓄势待发，个个精神饱满，赶快把你们各小组要推销的产品给顾客们亮亮相，告诉客户你们组要推销的产品是什么。２、产品亮相。３、要想把产品推销出去，需要做好哪些事情？４、交流、总结介绍产品：外观、功能、特点、使用方法……了解产品态度亲切语言流利……５、小组推销。６、上台推销。随机点评。三、多向交互，人人参与１、现在，请同学们把自己带来的物品都拿出来，用刚才学到的方法来推销自己的产品。可以在小组里，也可以走到你朋友的面前，还可以到听课老师那里推销。等会我们将请同学上台来推销，评出最佳推销员。２、生生推销。３、上台推销，顾客点评。４、评出最佳推销员。四、小结。同学们，今天这节课我们不仅学到了一些推销的方法，更多的是感受到了推销的乐趣。利用课余时间，可以把今天推销的过程写下来，那就是你推销的快乐体验。
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《我是“小小推销员”》教学设计、反思、说课、实录
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作者:&&&&&<font color="#10-9-24 12:27:54&&&&&&&&&&&
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