子曰：不愤不启，不悱不发.举一隅不与三隅反,则不复也.请问这句话什么意思?其中的愤是什么意思?悱呢?举一隅不与三隅反.详细解释一下._百度作业帮
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这句话的意思是：孔子说：“不到想求明白而不得的时候，不去开导他；不到想说出来而不能的时候，不去启发他。举一方给他看而他不能联想到其他三方，就不再教他了愤：心里想弄明白而还不明白悱：想说可是不能够恰当地说出来举一隅不以三隅反：不能从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻不善于学习，不能够由此及彼。...
愤的意思是思考。悱是苦思冥想不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.啥意思_百度作业帮
不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.啥意思
不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.啥意思
孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”\x0d不愤不启,不悱不发\x0d语出《论语·述而》：“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远.\x0d名句“不愤不启,不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他.\x0d“不愤不启.不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发.子曰：不愤不启，不悱不发.举一隅不与三隅反,则不复也.请问这句话什么意思?_百度知道
子曰：不愤不启，不悱不发.举一隅不与三隅反,则不复也.请问这句话什么意思?
其中的愤是什么意思?悱呢?举一隅不与三隅反.详细解释一下.
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这句话的意思是：孔子说：“不到想求明白而不得的时候，不去开导他；不到想说出来而不能的时候，不去启发他。举一方给他看而他不能联想到其他三方，就不再教他了愤：心里想弄明白而还不明白悱：想说可是不能够恰当地说出来举一隅不以三隅反：不能从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻不善于学习，不能够由此及彼。
愤的意思是思考。悱是苦思冥想
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出门在外也不愁不愤不启,不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也的意思_百度知道
不愤不启,不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也的意思
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不愤不启 不悱不发举一隅不以三隅反则不复也的意思 ：启，开导；发，启发。
不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。
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不到他努力地想弄明白的程度就不要去开导他，不到他心里明白了却不能表达出来，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再重复地给他举例说明。
孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”
不愤不启，不悱不发
语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”
这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。
聪明的老师在向学生教授新课的时候，往往从提问或做游戏开始，那样一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然，不知其...
不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。
这句话顾名思义，也就是说：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准、正确的答案。
(你要的是这个吗？）(*^__^*)
不愤不启,不悱不发 语出《论语·述而》。子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”(述而篇)朱熹逐字逐句解此章：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意。发，谓达其辞。物之有四隅者，举一可知其三。反者，还以相证之义。复，再告也。”数百年来，学者们一般都采纳朱氏之说。
愚以为，学习遇到难题，百思不得其解，而心生愤与悱。所谓愤，指烦闷、着急、发怒，虽束手无策，但对积极的求知者来说，却潜伏着拍案而起、不达目的誓不休的趋势。孔子言“发愤忘食”(述而篇)就是此意。所谓悱，指惆怅、幽怨、苦痛，虽无可奈何，但对上进的求知者来说，却蕴含着哀兵悲壮、置之死地而后生的倾向。愤与悱，由心而生，难免通过气貌或言行表现出来，而被他人觉察。关于悱，东汉郑玄首言“口悱悱”，到朱熹变成了“口欲言而未能之貌”，后人均已接受，以至收入词典，但愚以为如此解释似乎牵强。
孔子这段话的意思是...
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子曰；“不愤不启,不悱不发.举一隅不已三隅反,则不复也.”的翻译
子曰；“不愤不启,不悱不发.举一隅不已三隅反,则不复也.”的翻译
孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”不愤不启 愤:心里想弄明白而还不明白.不悱不发 悱:想说又不知道怎么说.思而不学则殆 殆:精神疲倦而无所得默而识之 识:记住
这句话的意思是： 孔子说：“不到想求明白而不得的时候，不去开导他；不到想说出来而不能的时候，不去启发他。举一方给他看而他不能联想到其他三方，就不再教他了。”不愤不启的愤是什么意思
不悱不发的悱是什么意思
思而不学则殆的殆是什么意思
默而识之的识是什么意思...
愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他不用心思考。名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时...}