[初一数学]有效学业评价中的师德行为新数学濉溪教师进修学校 丁昌田
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[初一数学]有效学业评价中的师德行为新数学
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初中数学作业评价的有效性研究
我​们​要​实​施​有​效​作​业​,​必​须​改​进​作​业​批​改​,​提​高​作​业​反​馈​矫​正​和​评​价​的​有​效​性​.​这​里​的​作​业​评​价​是​向​学​生​反​馈​学​习​情​况​的​一​种​形​式​,​是​师​生​之​间​的​一​种​交​往​活​动​,​是​获​得​教​与​学​反​馈​信​息​的​重​要​途​径​,​是​作​业​有​效​性​的​一​个​检​验​.
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(1) 2x11-8÷（-4）(2) 2x(-4)x(8-11)(3) (11-8)x2x[-(-4)](4) 3x13-7-8
在你拥有很多的时候，也将会失去很多
入门数学概念实时： - 理性与非理性的数字统称为实数。 理性：整数和分数统称为理性。 无理数：无理数的意思是不是无限循环小数。 自然数：表示对象0,1,2,3,4（包括0）被称为自然数的个数。 轴：提供线性的点，沿正方向的每单位长度被称为轴的数量。 对面号码：不同的符号数两个相互...
2×11-8÷（-4）[11+2×(-4)]×8}