《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求？
《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求？
09-10-29 & 发布
德高为师，身正为范”。教师作为人类灵魂工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。从古至今，国内国外，人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。可以说，教师的职业道德素质不仅直接关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响，师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过。
  自改革开放以来，我们的党和政府日益重视教师职业道德教育，广大中小学教师的师德素质也有明显提高。但我们应该看到，随着市场经济改革的力度不断加大，社会开放的程度的不断加深，我们教育所面临的社会环境和文化氛围也在不断地发生着巨大的改变，学校教育和师德建设面临着许多新情况、新问题和新挑战。同时，随着人民大众对于优质教育需求的日益增长，人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。此外，我们的师德建设工作也存在着许多不适应和薄弱环节，如在师德教育内容上偏重于理论解读；在师德培训的方式上过于注重灌输、说教；在师德建设的目标上过于强调远大理想目标的树立，缺乏对教师生活现状和现实问题的分析和认识，等等。也正是由于我们的师德建设方面存在着种种情况， 2005 年，教育部在《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中强调指出，要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。因而，在新的历史时期，教师队伍的师德水平和全面素质有待进一步提高，师德建设工作的策略和途径有待进一步改进，师德建设的制度环境有待进一步改善，加强和改进师德建设仍然是一项刻不容缓的紧迫任务。
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德高为师，身正为范”。教师作为人类灵魂工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。从古至今，国内国外，人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。可以说，教师的职业道德素质不仅直接关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响，师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过。
  自改革开放以来，我们的党和政府日益重视教师职业道德教育，广大中小学教师的师德素质也有明显提高。但我们应该看到，随着市场经济改革的力度不断加大，社会开放的程度的不断加深，我们教育所面临的社会环境和文化氛围也在不断地发生着巨大的改变，学校教育和师德建设面临着许多新情况、新问题和新挑战。同时，随着人民大众对于优质教育需求的日益增长，人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。此外，我们的师德建设工作也存在着许多不适应和薄弱环节，如在师德教育内容上偏重于理论解读；在师德培训的方式上过于注重灌输、说教；在师德建设的目标上过于强调远大理想目标的树立，缺乏对教师生活现状和现实问题的分析和认识，等等。也正是由于我们的师德建设方面存在着种种情况， 2005 年，教育部在《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中强调指出，要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。因而，在新的历史时期，教师队伍的师德水平和全面素质有待进一步提高，师德建设工作的策略和途径有待进一步改进，师德建设的制度环境有待进一步改善，加强和改进师德建设仍然是一项刻不容缓的紧迫任务。
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教无德不立，德无教不续。全面实施素质教育对教师队伍的师德和业务水平提出了新的更高的要求，建设德才兼备的高素质教师队伍成为新时期教育发展的关键。在这样的大背景下， 10月6日下午，杜集区实验小学徐兴超书记组织全体教师认真地学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》。全校教师分组进行了讨论，写出了心得体会。
学习内容主要包括：爱国守法，敬业奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，终身学习等等。新修订的《中小学教师职业道德规范》，体现出诸多鲜明的时代特色，强化责任感和敬业精神，强调热爱学生，恪守有教无类，强调创新精神，强调终身学习、与时俱进。
通过认真的学习，热烈的讨论，大家都感到受益匪浅，并决心以新《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，努力做好教书育人工作。 9月8日晚，迪口镇中心小学召开全体教师大会，学习贯彻教育部、中国教科文卫体工会全国委员会重新修订的《中小学教师职业道德规范》，并对照新旧规范，在教师中强化新规范所规定的“教师要维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生；不以分数作为评价学生的唯一标准；自觉抵制有偿家教；树立终身学习理念等内容”。
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(2013年)学习新《中小学教师职业道德规范》总结
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关于学习、贯彻新《中小学教师职业道德规范》专项教育活动总结
西北师大二附中
关于学习、贯彻新《中小学教师职业道德规范》专项教育活动总结
为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新《中小学教师职业道德规范》，我校认真组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》，重温了《教师师德规范“十不准”》等相关规章及构建新课程背景下和谐、有效课堂等教育理论，并在全体教师中开展了一次师德师风讨论活动。通过学习和讨论，使我校全体教师以敬业爱生、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，不仅认真学习新《中小学教师职业道德规范》和学校下发的各种学习材料，还进一步反思了个人在工作实践中存在的不足，师德水平和专业能力得到了进一步提高。其具体做法如下：
一、加强领导：
学校成立学习、贯彻新《规范》专项教育活动领导小组，名单如下：
组& 长：管兴明& 赵吉庆
副组长：窦继红
成& 员：赵兴荣& 孙钧& 马成源& 杨天芬& 李晓东& 包勤& 金秀华& 高一萍& 周实
二、主要内容：
1、加强学习宣传。制定学习新《中小学教师职业道德规范》实施方案，召开教职工学习新《中小学教师职业道德规范》动员大会，组织全校教师集中学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关的法规文件,营造浓厚的学习氛围。要求各教研组在学校组织集中学习的基础上，另以组为单位组织小组学习讨论，还要利用课余时间精读细思,并撰写学习心得。
2、围绕学习新《中小学教师职业道德规范》,开展了师德师风讨论活动,其具体内容为：（1）要树立什么样的师表形象；（2）如何履行为人师表、教书育人的职责；（3）尊重学生人格，做学生的良师益友，过去做得如何，今后应该怎么做？
3、对照新《中小学教师职业道德规范》六条，开展自查自纠活动，其主要内容：（1）查自己是否做到自觉遵守教育法律法规，促进自己更好的爱国守法；（2）查自己是否做到勤恳敬业，甘为人梯，促进自己更好的爱岗敬业；（3）查自己是否做到爱护尊重学生，促进自己更好的关爱学生；（4）查自己是否做到以身作则，情操高尚，促进自己更好的为人师表。
党员教师和领导班子分别通过民主生活会，各考核小组结合教师年度考核进行民主评议教师，领导小组成员直接参与组织学习讨论和民主评议，收到了较好的教育效果。
4、通过对新《中小学教师职业道德规范》学习，加强教师自律自警。增强在工作中努力践行热心爱教、文明执教、优质施教信心和决心；进一步加强自律自警，切实承担起教育者的社会责任，真正关爱每一个学生，为学生的成功人生奠定坚实的基础，让每个儿童在人生航程上激情扬帆。
5、树立典型，弘扬正气。进一步弘扬“在迎接挑战中主动发展，在拚搏奋进中争创一流”的精神，在学习新《中小学教师职业道德规范》师德师风讨论活动中，广泛收集教师们的先进事例和典型做法，为学年度评优选先积累了详实的素材。
三、实施步骤：
本次活动共分为四个阶段：
（一）宣传、学习。
1、学校召开全体教师学习、宣传、贯彻新《规范》动员会，部署师德规范教育专项活动；
2、下发学习、贯彻新《中小学教师职业道德规范》专项教育活动实施方案。
3、解读新《规范》，依托教研组组织讨论学习新《规范》活动（组织教师学习的有关资料见附件）
（二）自查自纠。
1、结合新《规范》要求，针对方案中提出的六大方面的问题，对照胡锦涛总书记提出的“四点希望”、新修订的《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德“十不准”》，组织教师进行自查、反思，对于查找出来的突出问题，深刻剖析根源，把问题查准、查实、查细。
组织教师开展“五查五看”师德评议活动。即：查是否依法治教，看教育思想是否端正，办学行为是否规范，教师管理是否到位，教育质量是否提升；查是否坚持德育为首，看是否存在只教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否严谨治学，看在备、教、改、辅等过程中有无消极应付、马虎了事的行为；查是否做到了为人师表，看有无以教谋私行为；查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生等有悖于师德规范的行为。
2、开展“师德师风”师德建设讨论。
3、开展问卷调查活动。学校组织学生、家长对教师师德情况进行问卷调查，增强教师工作的透明度，推动教育活动的深入开展。
（三）整改建制。
1、反馈意见，及时整改。学校在学生、家长的问卷调查的基础上，总结归纳教师在师德师风方面存在的突出问题和薄弱环节，制定出相应整改措施，及时反馈，交心谈心，引导、帮助、促进教师及时整改，明确努力方向，不断加强师德修养。
2、开展“我心目中的好老师”学生征文活动。
3、在整改的基础上建立健全各项规章制度，形成师德师风建设的长效机制，为学校师德建设提供有力的保障。（建立健全师德目标管理制度；建立健全师德档案和教师业务档案；建立教师家访制度；建立健全师德教育领导机制；建立健全考核评价与表彰激励机制。）
（四）总结提高
1、要求所有教师写出学习新《规范》总结。
2、学校对教师学《规范》，履行岗位职责情况认真考核。
3、通过召开教师会议等多种形式，诚请学生家长及教师对学校管理工作提出意见或建议，认真整改，及时反馈。
四、收到的成效：
通过组织全校教师对新《中小学教师职业道德规范》的学习和讨论活动，从学校领导到教师个人都能够紧紧围绕主题，主动查找工作中存在的主要问题，深刻剖析存在问题的根源，目前，我校涌现出窦继红、马成源、李晓东、郑襄华、张玲、杨海丽、王崇伶、毕文娟等一批以“把责任扛在肩上、把学生放在心中、敬业爱岗、乐意奉献”的教师队伍。
五、新的设想：
在新的学期,我校将在对新《中小学教师职业道德规范》进行深入学习和师德师风讨论活动的基础上，在全校教师中进行“养师德、练师能、铸师魂、育新人”师德师风教育活动,紧紧围绕新《规范》，牢固树立爱心意识和责任意识，积极进取，勤奋工作，为推进我校教育教学工作的全面提升做出新的贡献。
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