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“三生爱心教室”走进救师口小学
&&&6月22日上午，中华慈善总会“三生爱心基金”志愿者来到磨市镇救师口小学，为山区孩子带来了价值3万元的“三生爱心教室”1间，用于配备电脑、添置图书报刊、影音设备、体音器材用品及书柜等物品的“大礼品”，为我校留守学生营造了一个健康向上、快乐成长的环境，救师口小学将在今秋开学向留守学生开放。关注 　粉丝
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2015年春备班（三）
备班（三）救师口小学学生研究（备班制）记载表——五月教师姓名：郭和群&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 时间：2015年5月&
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学生（备班制）1
学生姓名：邓梦娇&&&&&&&&&&&&&班级：三（2）&&&&&&&&&&&&&性别：女学生目前状况：（性格特点、学科学习、课堂听讲、作业完成、纪律卫生、同学相处、家庭情况等）因由外校转入，上课不专心，喜欢做小动作，作业有时不能按时完成，有时能够举手发言，书写不规范。控制力差，提醒后只能管住自己一会。主要研究并着手改变方面及分析：自控能力弱，好说好动。自我控制能力差，学习没有主动性，老是想着玩，上课注意力不能集中。需要通过慢慢引导让她明白上课该做些什么，不该做些什么，给她树立榜样，并经常进行鼓励，逐步养成良好的学习习惯。研究与改变过程及情况：（家访、行为干预、一帮一、心理疏导、家校联系等）1、经常提醒上课要注意听讲。2、通过别的同学给他树立榜样。3、实时进行表扬和鼓励，让他喜欢上课。4、注意观察上课时的表现，及时进行提醒。&研究效果评价（学生改变情况）通过几个周的引导和教育，学习习惯有所改变，上课坏习惯好了一些，但听讲和作业的习惯还要进一步培养。不怕路远，就怕志短！
救师口小学2015年春第13周值周工作小结
&救师口小学2015年春第13周值周工作小结第13周6月1日至6月5日&&& &值周教师:& &刘多勇& 杜选孝& 乔能艳内容项目内&&&&&容&&&&&陈&&&&&述大事记一、周一上午全校集中进行六一庆祝活动。二、周五上午召开全校家长会。三、学籍数据上传四、周二下午召开党员教师会议，就刘甫全、李勇林入党事宜开会养成习惯训练内容1、 文明礼貌教育，禁止校园内说粗话，师生见面打招呼的人越来越多。2、 校园安全，校园内禁止奔跑，上下楼梯靠右行、走读生进出校门安全及校园活动安全。3、 寄宿生的晚寝纪律教育督查落实，本周无违反晚间纪律的学生4、 餐厅进餐讲话有明显变化5、强调不乘坐三无车辆及超员车辆安全教育隐患排除一、旧教学楼楼顶脱落粉刷尘无明显变化二、因天雨注意行走安全及放学回家路途安全三、强调不乘坐三无车辆及超员车辆四、校园安全整改。值周小结1、文明办公室创建：一办8.5、二办9.5、三办10、四办9.5、五办9.5、六办10、后勤办8.52、值日组、辅导员工作：两位值日老师杜选孝、乔能艳在各环节都能到岗到位，能坚持与学生一起开展晚间活动，活动物品收发有序，组织井然有序，学生就餐积极引导；男女生辅导员工作主动，能在宿舍住宿值班。3、感动分享： 六一庆祝活动部分教师积极参与搭建舞台及拆舞台，班主任老师积极主动组织学生，在保证六一庆祝活动圆满完成的情况下无任何安全事故发生。周五的家长会各位班主任老师组织学生尽然有序，同时各班学生能正常的开展活动。一二年级除一三班外其他班主任均能在教室陪学生午休。教育教学违规情况本周查课查岗一次，除正常调课之外，均能按课表上课。出勤情况公示毛海兵周二公假一天，陶友英老师请病假半天。工作建议建议各位教师在复习阶段注意教学行为规范，不要因个别学生及个别家长影响自己的利益。
下周值周：谭莉& 李宏元&& 李君丽&关注 　粉丝
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2015备班（二）
&&&& 救师口小学 学生研究（备班制）记载表&学生姓名：李思贤&&&&&&&&&&班级：一（2）班&&&&&&&&&&&性别：女学生目前状况：（性格特点、学科学习、课堂听讲、作业完成、纪律卫生、同学相处、家庭情况等）也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，她看着你，眼神却很迷茫。向阳畅就是这样的学生，当其他孩子们已经能用拼音自学生字的时候，她还读不准拼音。每次给学生单独辅导，一定会有她，从此她成为我特别“关注”的学生之一。主要研究并着手改变方面及分析：我尝试各种方法提高她的语文成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我头痛极了。研究与改变过程及情况：（家访、行为干预、一帮一、心理疏导、家校联系等）一次，在与班主任吉老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，除了知道她在学校的一些基本情况以外，其它我一无所知道……作为教师的我犯了最大的错误--只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。我通过多次与家长、班主任沟通，了解到许多她在家中的生活及其在学校的其它情况；并且随时对其进行观察，使我了解到向阳畅是个单纯、懂事的孩子，但是自理能力极差，在家中一切琐事都有奶奶打理。刚学系鞋带，早晨还要妈妈帮忙穿衣服……我终于找到了问题的症结：奶奶的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，在吉老师的配合下，首先与孩子的奶奶进行了沟通并且达成共识，从向阳畅的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。研究效果评价（学生改变情况）果然，向阳畅有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也不断提高，我为学生的转变感到欣慰。
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