小班语言公开课 故事_幼儿园小班语言教案_梦幻网络
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小班语言公开课 故事
小班语言 ：小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”& 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？& 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ & 大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！：一、活动目标：1、感受和体验情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。2、理解内容，学习一些新词和短句。3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。二、活动准备：教学挂图五张，合作游戏三组三、活动过程：1、导入活动出示竹竿、纸、线绳师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？幼：……（个别简单说说。）师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？2、讲述前半段（1）出示图片讲述（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）（2）理解学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？&&&&&&&&& b、它很快就怎样了？图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？&&&&&&&&& b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？&&&&&&&&& b、它很快就怎样了？3、讨论大胆发挥想象（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。（2）讨论，教师注意倾听观察指导。（3）个别代表说说自己的想法。师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？4、讲述的后半段（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。（2）讲后半段（出示图片4、5） 5、理解后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多快活！”]6、完整欣赏7、给取名师：这个真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？（分别说，教师选个合适的名字。）8、体验友好合作的快乐（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？9、延伸活动：分组玩合作游戏。（1）玩绳子（2）玩拼图（3）……
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活动名称：语言表达活动内容：故事《下雨的时候》活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：...（）
活动名称：语言表达活动内容：故事《祝你新年快乐》设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不...（）
学习活动：脚步声活动目标：1．培养幼儿认真欣赏故事的能力。2．引导幼儿模仿各种走路的声音。活动准备：1．故事录音、图片。2．动物头饰若干。3．高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一．欣赏故事《脚步声》。1．山顶上住着兔姥姥，她的耳朵...（）
学习活动：快乐轮胎活动目标：1．倾听故事，能随着故事情节展开想象。2．体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。活动准备：1．观察、操作过滚动物体。2．图片和磁带。活动过程：一．产生兴趣。1．&山坡上滚下来一个圆圆的东西。小...（）
目标:使幼儿懂得团结合作的重要,培养合作精神。准备:各种头饰、道具、布带若干。过程:活动(一)1.讲故事《拔萝卜》。讲完后,引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。活动(...（）
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哪里有幼儿园大班语言公开课教案？这里分享了几十篇优秀的大班语言公开课教案，还附有教学反思，写出了教学过程的成功之处，需要改进的地方也指出来了，值得幼师们仔细一看。
& & &幼儿园大班语言公开课教案20：小金鱼
& & 教学目标
& & (一)语言角度
& & 1、学习并理解字词:金鱼、美丽。
& & 2、理解记忆儿歌。
& & 3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
& & (二)科学角度：认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
& & 三、教学准备
& & 1、准备实物:小金鱼。
& & 2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。
& & 3、教学挂图、教学CD。
& & 四、教学过程
& & (一)教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
& & (二)导入儿歌
& & 1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌
& & 师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示&小金鱼&，吸引幼儿兴趣。
& & 2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
& & 师:小朋友们看到了什么?(小金鱼)，它生活在哪里?(水里)，我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。
& & 3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
& & 导出儿歌语句:小金鱼，真美丽。
& & 4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句:圆圆眼睛，大肚皮。
& & 5、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢?
& & 导入儿歌语句:摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
& & 6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
& & 导入儿歌题目:《小金鱼》，带领幼儿朗读。
& & (三)带领幼儿理论，记忆儿歌
& & 1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
& & 2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
& & 3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
& & 4、教师带领幼儿拍手朗读。
& & 5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
& & (四)识字游戏，引出字宝宝
& & &1、游戏一:字宝宝捉迷藏
& & 师:今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念:字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
& & 2、游戏二:摸摸字宝宝
& & 教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
& & 3、游戏三:给字词卡照相
& & 教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
& & 4、游戏四:把字宝宝送回家
& & 师:今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧!
& & 玩法:教师把&金鱼&、&美丽&两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。
& & (五)教师总结
& & 今天，小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝:金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗?现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧!
& & (六)教师带幼儿随音乐离开活动室
& & 活动反思:
& & 此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发&鱼&这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足:比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如:1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
经过这次的汇报课，相信在以后的教学中会让我留下更多的教学经验，让我成长更多。
& & 幼儿园大班语言公开课教案21：故事《月亮船》
& & 教学目标:
& & 1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场;
& & 2、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力;
& & 3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感。
& & 教学重点：使幼儿通过学习故事，理解故事内容。
& & 教学难点：使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，萌发热爱祖国的情感，学习讲述故事。
& & 教学方法:
& & 新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求&形成合作探究式&的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
& & 教学准备:1、Flash课件《月亮船》;故事磁带;入、退场音乐;活动材料幼儿人手一份;崇义简介的视频。
& & 教学步骤:
& & 一、开始部分:以舞蹈&划小船&进入活动室。
& & 师:(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗?
& & 二、基本部分:倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。
& & (一)播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。
& & 倾听后问:
& & 1、故事的题目叫什么?
& & 2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?
& & (二)通过多媒体课件分段学习故事。
& & ⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。
& & 学习后问:
& & 1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?
& & 2、讨论:故事中说的&陌生的地方&是个什么样的地方呢?
& & 3、蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
& & ⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。
& & 学习后请幼儿抢答:
& & 1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)
& & 2、世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)
& & 3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)
& & 4、蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)
& & (三)完整欣赏故事：教师随背景音乐完整讲述故事。
& & (四)学习讲述故事：请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
& & (五)培养幼儿热爱祖国的情感
& & &1、问:蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感)
& & 2、幼儿欣赏简介:我爱家乡崇义
& & 3、教师小结:小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!
& & 三、结束部分:以舞蹈&划小船&离开活动室
& & 师:让我们坐上&月亮船&到我们美丽的家乡去游玩吧!
& & 教学反思:
& & 对孩子进行爱祖国教育是当今德育的主要内容之一，而幼儿园孩子年龄小，枯燥的说教难以达到良好的教学效果。本节课通过优美的童话故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家为线索，向幼儿展示了热爱自己家乡的美好情感。故事使用拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，使幼儿在快乐轻松的学习中了解到我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，结合欣赏家乡崇义简介的视频，萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，以图、文、声、像等方式结合起来制作成Flash课件辅助教学。
& & 幼儿园大班语言公开课缴纳22：落叶
& & 设计思路:
& & 《幼儿园教育指导纲要》指出:&应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往&。通过多年的教学实践，我们深深体会到:会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动&落叶&，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
& & 活动目标:
& & 1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:&飘落&。
& & 2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。
& & 3，培养幼儿热爱大自然的情感。
& & 活动准备:
& & 1，幼儿人手一册《儿童用书》。
& & 2，多媒体课件及有关录音。
& & 3，头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
& & 活动重难点:
& & 重点:通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
& & 难点:在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
& & 活动过程:
& & (一)开始部分:引题
& & 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
& & (二)、基本部分
& & 1，探索散文内容：
& & (1)提出阅读要求。
& & (2)幼儿自由阅读。
& & (3)提问：你在书上看到了什么?
& & 2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。
& & 提问：散文叫什么名字?
& & 散文里有哪些小动物?(有-有-还有)
& & 3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容：
& & (1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。
& & (2)分别出示课件理解内容：
& & a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?
& & (丰富词汇：飘落)
& & b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?
& & c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?
& & d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?
& & e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?是怎么说的?
& & (3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?
& & 4，幼儿学习朗诵散文：
& & (1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出&风、落、凉、当&的音。
& & (2)分角色朗诵。
& & 5，再次完整欣赏配乐朗诵&落叶&。
& & (三)、结束部分
& & 舞蹈&落叶&，感受秋天优美的环境。
& & 老师：秋风来了，让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧(结束)。
& & 幼儿园大班语言公开课教案23:老鼠嫁女
& & 活动目标:
& & 1.通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
& & 2.尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
& & 3.感受故事诙谐、幽默的风格。
& & 活动准备: Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。
& & 活动过程:
& & 1.通过观察.讨论了解故事中各形象的特点。
& & (1)观察老鼠爸爸的形象。
& & ★指导语:老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气?
& & (2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。
& & ★指导语:你觉得它们中谁最神气?为什么?
& & 2.边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。
& & (1)完整欣赏课件，倾听故事。
& & ★指导语:①老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)②最后老鼠爸爸找到了谁?
& & (2)边看课件边讲述故事。
& & 3.分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)
& & 延伸活动:在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。
& & 附故事:老鼠嫁女
& & 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:&我们的女儿嫁给谁啊?&老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话:&谁最神气，我们的女儿就嫁给他。&
& & 老鼠爸爸去问太阳:&太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?&太阳说:&乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。&老鼠爸爸又去问乌云，乌云说:&大风会吹走我，看见大风我就害怕。&爸爸又去问大风，大风说:&围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。&爸爸又去问围墙，围墙说:&老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。&&噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?&爸爸想了想，乐得笑哈哈:原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
& & 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说:&我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她&。
& & 幼儿园大班语言公开课教案24：借伞
& & 活动目标:
& & 1. 帮助幼儿学习理解诗歌，并能有感情地朗诵诗歌。
& & 2. 指导幼儿深入理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
& & 3. 要求幼儿灵活运用学过的象声词和已有经验仿编诗歌。
& & 活动准备:
& & 知识准备:教师在活动前引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
& & 物质准备:课件(无声地诗歌课件、图谱)
& & 音乐(森林畅想曲、雨声)
& & 头饰(荷花姐姐、小鸭、小鸡、小鸟、蚂蚁、小兔、蝴蝶、蜻蜓等动物)
& & 伞 (荷叶伞、蘑菇伞、树伞、花伞)
& & 活动过程:
游戏&躲雨&，引起幼儿兴趣。
& & 1.创设游戏情景--将绿色的伞面装饰成荷叶状，散放在地上，布置成一个池塘的场景。幼儿扮演小青蛙，教师带头饰扮演荷花姐姐，与幼儿共同游戏。
& & 荷花:嘿!小青蛙，你们好!见到你们真是太高兴了，不如我们来开个Pater吧!
& & 2.幼儿听《森林畅想曲》放松跳舞。
& & 3.放下雨声。
& & 荷叶:哎呀，下雨了!快到我的绿伞下躲躲雨吧!(幼儿躲在荷叶下)
& & 二、欣赏动画，理解诗歌
& & (过渡语)师:雨停了，小青蛙们快来，找个座位坐下歇会儿吧!
& & 1. 师:我们刚才做的游戏，我在一个动画片里看过，你们想不想看看?
& & 2. 播放无声课件，幼儿欣赏。
& & 问:①谁来说一说动画片里有谁?它在干什么?
& & ②突然，天气发生了什么变化?大雨还是小雨?大雨的声音是怎样的?
& & ③怎么办呢?是谁把伞借给了青蛙?
& & 3. 完整欣赏诗歌。
& & 问:①没淋到雨的小青蛙心情怎样?它一高兴就&&?
& & ②&呱呱，呱呱--&好象在对荷花姐姐说什么?
& & ③小雨点敲打着荷叶伞，发出了什么声音?
& & ④&嘀嗒，嘀嗒--&好像在夸青蛙什么?表扬荷花姐姐做得怎么样?
& & ⑤小雨点为什么要表扬荷花姐姐?
& & 小结:对，荷花姐姐帮助了小青蛙，所以得到了它们的赞美。
& & 4.问:①你做过哪些帮助别人的事情呢?
& & ②帮助别人后，你的心情是怎样的?
& & 小结:是啊，给别人带来帮助，是一件快乐的事儿。
& & 三、出示图谱，学说诗歌。
& & 1. 师幼看图谱学说诗歌。
& & 2. 幼儿看图独立朗诵诗歌一遍(鼓励幼儿用好听的声音朗诵)
& & 四、仿编诗歌。
& & 1. 师:下雨了，还会有哪些动物要躲雨呢?除了躲在荷叶伞下，还可以躲到哪呢?
& & 2. 游戏&躲雨&。
& & 师:老师这准备了很多头饰和伞，小朋友任选一个自己喜欢的角色，听音乐一起来做游戏。
& & 3. 师:雨停了，小动物们，快回家吧!
& & 4. 仿编诗歌。
& & ① 师:谁来说一说，你扮演的是什么小动物?你是在哪躲雨的?是谁把伞借给了你?你高兴得怎样?
& & ② 幼儿仿编诗歌。
& & ③ 引导幼儿模仿创编好的诗歌，体验成功的快乐。
& & 小结:老师听了这些好听的诗歌，非常感动，能帮助别人真好。我们一起去外面看看，谁需要帮助，我们去帮帮他。
& & 附: 诗歌《借伞》
& &下雨啦，下雨啦!
& & 哗哗，哗哗--
& & 荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，
& & 青蛙乐得张开嘴巴唱歌:呱呱，呱呱--
& & 小雨点敲着绿伞给伴奏:嘀嗒，嘀嗒--
& & 幼儿园大班语言公开课教案25：没有牙齿的大老虎
& & 活动目标
& & 1、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。
& & 2、学习理解词语:厉害--猛烈、难以对付;瘪嘴--因没牙而口形不饱满。
& & 3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
& & 活动准备：多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带(录有&老虎&的叫声)
& & 活动过程
& & (一)开始部分
& & 1、问:小朋友，你最喜欢哪种动物?(放录音)听，这是谁的声音?(老虎)
& & 2、(出示多媒体画面)
& & 问:你觉得大老虎的什么地方最厉害?(丰富词:厉害)
& & (引导幼儿说出牙齿)
& & 3、(出示没有牙齿的大老虎画面)
& & 问:这两只老虎有什么不一样的地方?
& & (引导幼儿说出没有牙齿)导入课题。
& & (二)基本部分
& & 1、教师进行生动形象的表演讲述。提问:
& & (1)故事里有哪几个小动物?
& & (2)谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?
& & 2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问:
& & (1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?
& & (引导幼儿模仿并学说对话)
& & (2)狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的?
& & (3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
& & (4)这时候，谁来劝老虎?它是怎样说的?
& & (5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?
& & (6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
& & (7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富词:瘪嘴)
& & 3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问:
& & (1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢?
& & (2)为故事取名字 。
& & 4、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。
& & 5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。
& & (三)结束部分:模仿各种动物走出教室。
& & 活动反思:引导幼儿从分析故事角色中生成新道理
& & 在故事&没有牙齿的大老虎&这个教学活动中，孩子们显得兴趣特别深厚。通过我绘声绘色地故事讲述，让孩子们在欣赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲述故事内容了。在活动中，我让幼儿思考:从这个故事中明白了什么道理?大多数幼儿都只是围绕&我们不能吃太多糖，不然牙齿会坏掉的;我们要养成早晚刷牙的好习惯&来回答，没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色(如:中心角色--狐狸)来思考。于是，我问他们:&你喜欢故事中的狐狸吗?为什么?&经我这么一问，大家才敞开更深入的话题:&狐狸很聪明，会想好办法;狐狸很勇敢，不怕大老虎;狐狸很狡猾&&&在老师的引导下最后生成了又一个新道理:我们在遇到困难或危险时不能害怕或退缩，要用自己的聪明才智去解决困难，接受挑战。在接下去的活动中，我们又一一分析了故事中的其它几个角色，孩子们真是收获不少，受益非浅。幼儿通过故事中的各个角色结合我们的活动实际，学习到更多知识和经验，从而得到了一定的提高。
& & 幼儿园大班语言公开课教案26：雷公公敲门
& & 活动目标:
& & 1.理解儿歌内容，初步认读汉字&游、跳、爬、钻&，并通过身体动作感知动物出洞姿态。
& & 2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。
& & 3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。
& & 活动准备:
& & 1.图片及头饰:雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
& & 2.雷声的录音，汉字卡。
& & 活动过程:
& & 1.复习诗歌《春天》，引出&春雷&。
& & (1)教师:&小朋友，你知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?我们一起来念一念诗歌《春天》好吗?小朋友听到诗歌里都有什么声音呢?&
& & (2)教师:&下面请小朋友再听一段录音(老师放打雷的声音)听这是什么声音呢?&
& & (3)教师:&轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊?你们猜小动物们会怎么样呢?我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。
& & 2.学习儿歌《雷公公敲门》
& & (1)教师:&轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲门的呢?它说了什么?&
& & (2)教师:&听到雷公公的话，哪些小动物出洞了?(青蛙听见是怎样出洞的?水蛇听见是怎么出洞的?小熊听见是怎样出洞的?蚯蚓听见是怎样出洞的?)春天的太阳是怎样的? 晒得大地怎么样?&请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。
& & (3)教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。
& & (4)教师:&这首儿歌叫什么名字?
& & (5)教师带领幼儿学习儿歌。
& & (6)教师:&儿歌里为什么说天上跑着雷公公?雷公公为什么要叫醒这些小动物呢?&
& & 3.初步感知动词&跳&、&游&、&钻&、&爬&。
& & (1)教师在青蛙的旁边出示汉字卡片&跳&，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的&跳&字，念句子&青蛙听见跳出洞&并做相应的动作。
& & (2)采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词:&游&、&钻&、&爬&。
& & 4.引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。
& & (1)教师指着汉字&跳&左边的&足&字旁，告诉幼儿偏旁的名称，鼓励幼儿想一想:&足&是什么意思?为什么&跳&字有一个足字旁?
& & (2)教师引导幼儿观察&游&、&爬&和&钻&。(方法基本同上，使幼儿知道，&游&是在水里游，因此有三点水旁;&爬&要用手或爪子，因此有爪字旁等。 )
& & 5.猜字游戏。
& & 6.猜字游戏《捉迷藏》
& & 教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。
& & (1)教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。
& & 教师藏起一张小熊卡片:捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来?幼儿:我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师:对、对、对，小熊藏起来。(教师拿起图片放回原处)
& & 结束部分:儿歌表演《雷公公敲门》。
& & 师扮演雷公公，小朋友们扮演雷公公的孩子们，你们愿意吗?
& & 师:今天呀!我想请小朋友们来我家做客，我给大家都带来了一件礼物(头饰)(幼儿从椅子下面拿出动物头饰)为了感谢我，你们呀都要把它带上，然后我们一起去雷公公家。但是我们怎么去雷公公家呢?我为你们准备了小火车，但雷公公说了一节车厢里要坐着相同的小伙伴。(拿到青蛙头饰的小朋友，站成一排，边做动作边走。)(水蛇、小熊、蚯蚓头饰同下)
& & 幼儿园大班语言公开课教案27：春天
& & 活动目标:
& & 1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
& & 2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
& & 活动准备:课件，三本书，绘画材料。
& & 活动过程:
& & 1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
& & 美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
& & 2、理解诗歌内容。
& & (1) 出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
& & (2) 出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
& & (3) 出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
& & 3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
& & 4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?
& & (1) 欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
& & (2) 春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?小池塘为什么笑?
& & (3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
& & 5、朗诵诗歌
& & (1) 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
& & (2) 和老师一起边看图边念这首诗歌。
& & (3) 春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
& & (4) 游戏:老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
& & &6、制作封面，表现春天的美。
& & (1) 把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
& & (2) 幼儿相互介绍自己画的内容。
& & (3) 小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!
& & 幼儿园大班语言公开课教案28：调皮的七彩光
& & 设计意图:
& & 大千世界色彩斑斓，在日常生活中，孩子们不禁要问:为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?&&对幼儿的疑问引发出更深一步的思考，为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹，七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地，调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩，身边的物品有了七彩颜色 ，把孩子们带入一个色彩的童话故事中。
& & 活动目标:
& & 1.能专心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。
& & 2.大胆想象、给故事续编。
& & 3.初步了解光与人们的关系。
& & 活动准备:故事、课件、活泼音乐一首
& & 活动过程:
& & 一、 引题
& & 今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢?我们一起认识一下吧!
& & 教师逐一出示( 红橙黄绿青蓝紫 )色彩宝宝，看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个，可以让色彩宝宝和小朋友问好，或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)
& & 老师还带来了色彩宝宝的好朋友，它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!
& & 出示物品!
& & 对，你说对啦!请你送它去好朋友那里。
& & 今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。
& & 二、欣赏故事第一遍
& & 教师完整讲述故事一遍后提问:
& & 太阳公公有几个光线宝宝?
& & 它们的名字是什么?
& & 教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝，我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
& & 三、欣赏故事第二遍，理解故事内容
& & 这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在它们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。
& & 教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问
& & 调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?
& & 幼儿回答问题并学说好听的句子。
& & 它们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)
& & 它们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)
& & 它们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)
& & 它们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)
& & 它们经过沙滩，小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)
& & 它们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)
& & 四、大胆想象、仿编一句话。
& & 调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里?那里又发生了什么变化?
& & 联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。
& & 调皮的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样?
& & 教师小结:如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。
& & 现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐，带幼儿离开结束。)
& & 附故事: 调皮的七彩光
& & 太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。
& & 他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩，它们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问它们要来了青颜色，变成了小青蟹。
& & 七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:&给我们留下漂亮的颜色吧!&七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。
& & 七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。
& & 幼儿园大班语言公开课教案29:大自然的话
& & 活动目标
& & 1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
& & 2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
& & 3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
& & 活动准备:
& & 1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
& & 2.配乐诗歌录音磁带。
& & 3.PPT。
& & 活动过程:
& & (一)开始部分
& & 游戏&指五官&，引起幼儿兴趣。
& & 师:我们一起来玩&指五官&的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对!
& & 小结:小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗?靠什么发现呢?我们一起来探索大自然的奥秘!
& & (二)基本部分
& & 1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。
& & 师:这儿有一幅画，画上有什么?(花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉)这就是大自然。大自然会说话吗?我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么?
& & 2.欣赏诗歌。
& & (1)幼儿听配乐诗歌录音。提问:大自然会说话吗?诗歌里说了些什么?
& & 过渡语:你们听懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍!
& & (2)教师有表情地朗诵一遍。
& & (3)帮助幼儿理解诗歌内容。
& & ①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?(逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩&)为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天?树桩上的一道道圈圈说明什么?怎么知道的?这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言)
& & ②大自然的语言与人的语言有什么不同?(人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。)
& & (4)引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
& & 过渡语:大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
& & 3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
& & 过渡语:《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?好在哪里?(揭开诗歌外的形象图谱)
& & 小结:诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么?(晴天、雨伞、一圈就是一年)最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么?人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。
& & 4.幼儿尝试仿编诗歌2-4段内容。
& & (1)幼儿交流自己发现的大自然的话。
& & 过渡语:大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗?有没有发现感受到大自然的话?和你的好朋友说一说!
& & (2)组织幼儿看拍摄的图片录象。
& & 过渡语:我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗?
& & (3)幼儿进行仿编。
& & 师:我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗?
& &小结:真棒!你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗?
& & (三)结束部分
& & 大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗?她还会以好的回报给人类吗?我们应该怎样做?课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗?
& & 诗歌:《大自然的话》
& & 别以为人才会说话，
& & 大自然也有语言，
& & 这语言到处都有，
& & 仔细观察就能发现。
& & 白云飘的高高，
& & 明天准是晴天，
& & 这就是大自然的语言。
& & 蚂蚁往高处搬家，
& & 出门要带雨伞，
& & 这就是大自然的语言。
& & 树桩上一道道圈圈，
& & 一圈就是一年，
& & 这就是大自然的语言。
& & 大自然的语言啊，
& & 真是妙不可言。
& & 不爱学习的人听不懂，
& & 粗心大意的人永远听不见。
& & 这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。活动的开始部分通过观看ppt，让幼儿能从视觉上对大自然的美丽有一个深刻的了解，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。随后通过提问的方式，让幼儿加深了对诗歌内容的理解。活动设计能根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。目标的制定比较严谨，适合大班幼儿的认知能力。重点也比较恰当，环节的设置能够紧紧的围绕目标来服务，而且重点比较突出。整个活动能够紧紧的抓住活动目标，脉络比较清晰。活动的设计能够根据《纲要》中语言领域的要求，在目标设置上比较完整，整个活动能够很好的把握活动层次，以引导的方式培养幼儿主动探索的兴趣，突出显示了幼儿在活动中的主体地位。
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