用几何图形（圆形 长方形 正方形 三角形）拼图,可以拼成什么图形?急需,谢谢!用几何图形（圆形 长方形 正方形 三角形）拼图,可以拼成什么图形?都要用上的,拼成的图意用一句话或一个词语_百度作业帮
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对这几个几何图形没有要求吗?是可以随便大小的吗?如果是这样,那你可以在拼出来后,想把它说成什么都可以啊.你最好自己动手做几个这样的图形啊,试试吧,看可以拼出什么样的图形啊.那时再来问吧.
你重叠试试吧，因为平面的圆实在很难和其他图形组合，应该是重叠吧，那可能性就多了，哈都有可能了．～～～
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用正方形.长方形.圆形.三角形.椭圆形拼成一个图案,在用这个图案写一篇作文
用正方形.长方形.圆形.三角形.椭圆形拼成一个图案,在用这个图案写一篇作文
如题,作文题为：机器人
题目就叫人生吧，人这一生一开始其实是个圆，无棱无角，对这个时间一无所知，随着时间的流逝，知道的越来越多，就慢慢蜕变成三角形，而阅历达到一定程度的时候，就可以是个长方形了，但是社会的教条注意无时不刻的摧残导致人变成了正方形，最后碰撞多了，阅历涨了，就又变得圆滑起来~~~~~
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一年级学生数学课堂操作活动收尾难的因素及对策研究
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认识长方形，正方形，圆形，三角形
17:38:00 | By: 王艳2 ]
认识长方形，正方形，圆形，三角形
教学目标：
1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面和体的区别。
2、培养学生小组学习的能力和协作精神。
教学重点：认识四种平面图形。
难点：体验面与体的不同。
课前准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱若干；长方形、正方形、三角，圆若干；
教学过程；
　一、引入学习：
1.“交朋友”。
想不想和这些图形交朋友？（出示长方形、正方形、三角形、圆）
　　&&&& 2、认识“新朋友”
　　&&&&&&& 说说这些图形的名称和样子。
　　&&&& 3、找朋友
　&&&& &&&&&　玩搭积木游戏& （指导语：先要用手摸一下这些物体的每一个面，然后再搭）。
　&&&&&&& （1）分小组动手拼搭活动。（老师走下来倾听、指点）（师谈话：停止动手，想想咱们的朋友都在哪儿了）稍停一会儿，等待1，2分钟的样子　　&&&&&
（2）各小组讨论-集体交流指名说
（3）小组间互欣赏作品。
　　&&& 4、画朋友
师演示画各种图形-生自由画（指导语;一，二停）
　　问：你用什么形状的积木画了一个什么图形？　师生共同得出：长方体画出的是长方形，正方体画出的是正方形，圆柱画出的是圆。
　　（评析：认识长方形、正方形、三角形、圆是本节课的重点，教师为学生提供充足的材料。让学生亲自动手实践操作，并采取小组合作、讨论交流的学习方式。在交流的基础上，认识长方形、正方形、三角形和圆。）
　　&& 5、分分类。
　　& 让学生说说长方形、正方形、三角形、圆有什么相同的地方和不同的地方？
　　二、加深认识
　　1、找一找生活中这些图形
　　2、拼一拼：用长方形、正方形、三角形、圆，设计一幅美丽地图画。动手操作2
　小组内展示作品，进行评价。
　三、课堂小结
　　2、把数学还原成生活中的数学，让学生感到数学就在我们身边。学生在幼儿园和平时生活中已经多多少少见过或听说过长方形、正方形、三角形和圆，对这些图形他们并不十分陌生。在教学中，组织学生开展他们早已玩过的搭搭积木游戏，教师提出一个新要求：在搭之前先摸一下这些形体的每一个面。学生在“摸、搭”的活动中，有了真切的体验，有了新的“发现”。
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用三角形 ,圆形,方形,长方形,组出一个图形,,比如一个房子的形状,还能组出什么图形,并像个物体。
提问者：| 浏览次数：4947次 |问题来自：全国
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额。。。比如天枰丫。。。无语死。。。
房天下网友
其他回答 共5条
房天下网友
19:05|来自：全国
没考虑回娘家了，皮夹克，；国际评级航空i评估第三vhd
房天下网友
16:11|来自：全国
房天下网友
16:06|来自：全国
跷跷板……
房天下网友
16:19|来自：全国
一披着披肩的人顶着长方形。
房天下网友
13:37|来自：全国
机器人。。。
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