四年级下册语文知识点归纳_百度文库
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四年级下册语文知识点归纳
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你可能喜欢《中 彩 那 天》教学设计
发布时间：
日 09:14:35
庆丰农场宣传部
责任编辑：
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《中&彩&那&天》教学设计
1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、回忆等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习&父亲&诚实、守信的品质，懂得&一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富&这句话的含义。
4、想象人物的心理活动，体会情感。
教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚
教学难点：理解母亲说的两句话。
教学关键：引导学生反复阅读7、8两个段落，懂得&道德难题&什么，父亲又是怎样解决的，这样做值得吗？突破难点。
教学方法：自读自悟法&&&合作研读感悟法&
教学课时：三课时
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一课时
一、谈话激趣&&揭示课题
&&&&&&&1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的的课文中找到答案。（板书课题）
2、交流资料，了解时代背景
&&&&&&&&&&关于第二次世界大战前&&
&&&&&&&&&&关于资本主义社会&&
二、&四读&课文，扫清字障
&&&&&&1、汇报读文：生开火车读文，师生共同正音。
&&&&&&2、指导读文；注意正音。
重点点拨：赠、财的读音。
正确区分拨与拔、货与贷的字形。
3、验收读文：理解生词：
拮据：缺少钱财，境况窘迫。（联系句子或找近义词法）
精湛：指技术熟练、精通。（用词造句）
4、展示读文：读正确、流畅。
5、说说读懂了什么？
三、再读课文，理清脉络。
1．默读课文，思考：（班班通出示）
（1）课文讲了一件什么事情？
（2）读了这篇文章你有什么感受？
&&&&&&（3）课文内容是围绕哪句话来写的？
2．在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信&&）
（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）
3、按总分总的结构分段：
第一段：（１．２）写了我的家庭背景和母亲的教诲．（概括法）
第二段：（３－９）写了中奖后，汽车得而复失的经过以及＂我＂的思想感情变化．（概括法）
第三段：(10)写成年后,&我&明白母亲的教诲.（抓重点句法）
4．质疑问难：（父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题
&&&&&&&&&&（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）
&&&&&&&&&&（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样
四、当堂训练&巩固新知。（班班通出示）
&&1、比一比，组词。
&&&&&唯（&&）财（&&）属（&&）货（&&）拔（&&）使（&&）
&&&&&&&&&维（&&）材（&&）嘱（&&）贷（&&）拨（&&）驶（&&）
2、读一读，选一选&
◆这位好心人的馈(gu&&ku&)赠令灾区人民感动万分。&
◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū&j&)。&
◆我梦寐(m&i&w&i)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会．&
3、想一想，写一写&
我能把下面的词组补充完整&
技术(精湛)&工作(&&&&&&)&色彩(&&&&)&
体会(&&&)&神情（&&&&&)&山路(&&&&)&
(同桌互批,师批后进生)
五、作业：
&&&&1、书写生字。
&&&&2、熟读课文
一&、名言导入，直奔中心
&1、导入：齐读一句名言　&一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。&&&一位普通的母亲
&2、&朗读课文，通过上节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的&道德难题&）
二、品析词句，探究心理
（一）走进父亲的内心。
1&、读画：自读三～五自然段，并用&──&画出描写父亲中彩后表情的句子。2&、读悟：学生汇报学习情况，品析词句。
&a.中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情严肃）
&b.品读句子：班班通出示
&&&&（1）&只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。&
（2）&我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。&
指名读句子：
引导学生分析&揣摩人物心理：
同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？
体会出：因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号&k&，正是这张带&k&字标记的彩票中了奖
&&比较父子间的不同态度：体会出：我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦。　&c.读说：拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界：大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了......
（指名补充---全班交流---教师梳理）
&&&&d.读情：有感情地朗读第五自然段。
（二）深入感悟父亲的内心。
1、读思：默读思考万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？用&----&画出相关的句子，从中体会出什么？
2、读悟：体会父亲当时的内心世界
&&&（1）读句子：&可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。&
&&&（2）说体会：父亲用橡皮擦掉K字时会想-------------------------
（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）
&&师结：&父亲想留车是有他的理由的，让我们联系前面的句子读一读&
（3）读句子：&我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。&&他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。&
说体会：你从中感悟到---------------------------
（&梦寐以求&要读出那种迫切想得到的心情，&自己&要重读）
追疑：可是，他为什么没有这样做呢？
体会出：这样一来，他的良心会不安。
3、再次剖析父亲的人物形象。
&&汇报读句：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！
&a.讨论：用怎样的语气读？
（文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪。）
&&&b.显而易见，&我&的意见是留下车。理由是------
（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？
&&&c、读议：再次引入情境，小组讨论：这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？
4&、探究变化，感受魅力。
&&（1）师引思：　同学们，位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？
(2)请大家用心来读这句话&一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。&(指名读----范读---齐读)
（三）解密&道德难题&。
&&&1、.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得&迷惑不解&了，父亲是靠什么解开了这个&道德难题&的呢？请大家再读这句话：
&一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。&
&&&从&诚实，有信用&中来归纳&诚信&一词。
（学生上黑板完成板书：诚信）
&&&2、&同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。&诚信&在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：&一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。&
三、&总结拓展&&全课小结
学完这篇文章，你有什么收获与体会？
四、想象补充&&当堂训练
1、师引：学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。
2、学生独立补充，教师相机巡视。
3、全班交流，互相补充。
五、作业：练习册
&&&一、回顾全文&深化主旨
1、读一读文章的开头和结尾，体会开头和结尾的关系？
2、设疑再议&富有&：
&&（1）&说说为什么中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时候？
&&（2）你最大的财富是什么？
二、积累语言&&&续写文章
&&1、自主读文，独立积累好词佳句。
&&2、交流汇报：（1）四字词语&&&(2)&其它好词
&&&&&&&&&&&&&&（3）好句子
3、同学们，车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样?他们能说了哪些话？请你想象库伯先生派人把汽车开走以后，&我们&全家人当时的表现，把想到的写下下来。
（提示：重点描写我们一家人当时的心情，可能会说些什么？）
1、&独立思考，构思想象。
2、&小组交流，启发补充。
3、&独立习作，教师指导。
4、&范读习作，共同评价。
三、修改作文&&形成佳作
&板书设计：
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All Rights Reserved日期：什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。&
师：这个时候你会产生什么疑问？
生：K字为什么是淡淡的?
(出示句子)&可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。&
师：父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么？
生：把它擦掉，车就是我的了。
师：父亲想留车是有他的理由的，让我们联系前面的句子读一读（出示句子）：&我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。&&他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。&（指导读：...那K字用橡皮擦过的相关内容日期：[作文]铅笔和橡皮擦 铅笔和橡皮擦是好朋友。有一天铅笔对橡皮擦说： 你看看你每天就是黑糊糊的，你看我比你漂亮好多倍！ 铅笔说完，橡皮擦说： 好啊！你以为自己了不起可以为主人做很多事，那么你写错字就自己清理干净吧！ 后来铅笔和橡皮擦谁也不理谁了。到了数学课，铅笔日期：铅笔画使用橡皮擦注意事项 这是一篇有关铅笔画使用橡皮擦注意事项的文章信息，我发布到上，和大家分享一下。铅笔画使用橡皮擦注意事项:铅笔画使用橡皮擦注意事项： (1).初学时往往总觉得画一笔不满意时，就马上...日期：五年级作文：人生没有橡皮擦 我们都知道，橡皮擦是小学生是学习必备物品，考试的专利，特别是一二年级的小学生用铅笔，橡皮更是用的频繁。用铅笔写字，写错字只要用橡皮轻轻一擦...日期：香味橡皮擦危害宝宝健康 专门针对文具用品制定的首部强制性国家标准&&&《学生用品的安全通用要求》从4月1日起正式实施了，然而记者近两天从我市一些中小学周边和街头文具摊点了解到，学生、家长对这一国家强制标准知之甚少，防范假冒伪劣文具的...日期：大班英语：《棒棒糖和橡皮擦》教案设计 一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。 二．活动目标1、让幼儿学习读棒棒糖日期：不要让孩子对橡皮擦产生了依赖 很多刚学写字的孩子都会犯这样的毛病，写一笔用橡皮擦一下，渐渐地对橡皮擦产生了依赖。 认识 田字格 如何避免孩子对橡皮的依赖？刘慧玲说，无论是家长还是老师，对孩子的书写都是有要求的，但不要太追求完美。家长首先要让孩子对 田字格 有一日期：鄂教版语文一下：口语交际《完美的橡皮擦》教学设计 教学目标： １、 发挥想象，大胆设计并交流自己心中完美的橡皮擦是怎样的。 ２、 学习说话时态度大方，声音洪亮，有...
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