【慢读书】重新看待不良行为——《正面管教》第四次会议纪要
昆明爱书虫幸福之家
昆明爱书虫幸福之家线上慢读会正在进行中，欢迎加入我们的行列。这里是第四次线上讨论的会议纪要。《正面管教》慢读会第四次会议纪要(第四章)时间：日中午12:30-13:30主持人：韶关果妈记录员：昆明瑚妈参与者：韶关果妈、广东墨妈、昆明列妈、昆明瑚妈、昆明思俊妈、佛山晨妈、昆明熙妈、昆明小媛妈、北京刘冰、湖南贝妈、宜昌宝妈 1.什么是不良行为？不良行为是谁界定的？ 所谓不良行为无非是缺乏知识（或意识）的行为、缺乏有效技能的行为，以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为——或者因为一个偶然事件导致我们转向受“原始脑”操纵的行为（此时唯一的选择只有权力争夺或退却，而无法沟通）。书中P57。 1.我没学习之前认为成人的不良行为是社会公德、法律来界定的。孩子的不良行为是其教育者来界定的。现在看来是如此的狭隘。【瑚妈】2. 我们以常规思维进行了界定！孩子发展适宜性行为这个概念对我来说是新的，我对孩子的现阶段行为之前都是以老的观念来评判的，我们忽略了，很多都是孩子年龄相称的行为【思俊妈】3.不良行为一般是成人说孩子的，带有主观的立场判断。学习之后，我对孩子的行为也有了更多的理解，用同理心，会对孩子和自己有更大的宽容度。【列妈】4.许多父母和老师对人类行为以及儿童发展了解的不够，就把与孩子年龄相称的行为当成了不当行为。p57。是家长主观的把孩子的行为当成了不当行为。【果妈】5.孩子的不良行为可能只是适龄行为，只是家长用成人的眼光去评价。【思俊妈】6.我们要认识到在孩子的“不良行为”中自己也有份，就知道该如何改变自己的行为，进而帮助孩子改变他的行为。这章第一个问题的收获是我们能认识到是自己的问题了。【果妈】
2.当孩子有“不良行为”时，你是如何对待的？ 1.说教、纠正、生气、责骂、甚至怒打。【瑚妈】2.当孩子有“不良行为”时，只要不过分的不会过多干预，之前先将存在的危险告知，在旁观察保护！如果过分或很危险，会制止！如果是无理取闹，会有一定惩罚！其实对于孩子的问题，还是跟大人的情绪有关系，我心情好，耐心好，会好好的引导，劝导。但是我情绪不好，精力不够时，那么难免又会发火，打骂孩子，其实孩子还是很无辜的【BY 思俊妈】3.比如孩子拖拉磨蹭，会感觉烦躁，行为上会表现出不耐、生气或指责。但是潜移默化还是有影响的，我已经能逐步的意识到一些原本的问题，努力改正。觉察就是进步。【BY列妈】4.每次孩子有不良行为时，我尽量弯腰同他沟通，一般孩子在愤怒中，不愿意沟通，问什么都不回答，几次尝试用平和的态度无效后，就变成了发脾气，孩子都会倔强的哭一会，哭完也就没事了，事后再问他也说不出什么。【BY果妈】5.当我遇到孩子不良行为时，我会感到心烦气躁，生气，烦躁，行为上就会说教，不耐烦。【墨妈、果妈】5.在实例中还是不会用正面管教的方法。有没有觉得，察觉了但是没有做好会更不舒服，更难受！老觉得自己怎么还是这个样子。和善而坚定，尽量做到吧。置之死地而后生嘛，先难受以后肯定会有受益。【大家同感】6.我觉得书中说的好，我们还是对自己和孩子的行为了解的不够多，所以处理的也不好！走进孩子的内心世界是一个良好的开端。【思俊妈】7.以前就觉得自己都没办法管理好自己的情绪，没有有效的办法，后来遇到正面管教，一下子找到了好多行之有效的方法。【墨妈】 3.四种不良行为的错误目的是什么？请举出生活中的实例加以说明。1.可能平时在生活中没有过多的注意这方面的问题，所以不能很清晰的将其中行为分清。寻求过度关注：平时会缠着要讲故事，玩玩具，不答应就吵闹，耍赖。（不知这个算不算）；寻求权利：早上起来穿衣服，让穿这件不穿，非要穿其他的，好说歹说都说不通；报复：想吃饼干，一个人说吃，一个人说不给吃，就会伸手打说不会吃的那个人！自暴自弃：还没有发现。【BY 思俊妈】 2.权力之争，只有当他说了算时，不能是我对他发号施令，他才有归属感。实例：儿子去同学家玩玩具，两把一样的剑，儿子先拿了一把，他同学非抢他手里拿的，我作为大人没办法要儿子归还，跟他讲是同学的，同学说了算。儿子非说是他先拿到的是他说了算。孩子三岁多对两个摆在眼前的道理只承认他认为对的那个，而且在很气愤的情况下被抢走了剑。虽然我知道我强迫他是我不对，在家里发生的事情我一般能用尊重的态度，但在几个孩子争执的场合确实不会用正面管教的方法。【韶关果妈】 3.报复：孩子拿着一根充电线在甩，问他在干什么，答曰甩鞭子。问干嘛要打，答曰“等长大以后打爸爸。”因为爸爸曾用那根小鞭子教训过他，心里没有感受到爱，受到了伤害。从这一行为里，他学会了“打”的惩罚方式，决定长大以后以此为回报。【列妈】 4.孩子与小朋友之间权力之争时，不知道怎么处理啦！特别在外面，和其他小朋友相处，有的小朋友很霸道，我们也就会让自己的孩子让着点，比自己大的就跟人家说大家好好玩，如果真发生争执了，就不知道怎么办了。有时候他要陪他睡，他说想妈妈啦！我不知道是胆小，还是要我关注，主要我觉得该培养他独自睡啦。【思俊妈】 5.寻求权力，也是自我意识的加强。比如穿衣服，要自己决定穿哪套；刷牙时要使用哪个牙膏；周末去哪里玩；要求买哪种玩具等。这些我们一般会尊重他。【列妈 4.孩子的每种错误目背后的错误观念是什么？1.书中P59四种不良行为的错误目的是：1.寻求过度关注——错误观念：只有在得到你的关注是，我才有哦归属感；2.寻求权力——错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感；3.报复——错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害；4.自暴自弃——错误观念：不可能有所归属，我放弃。【瑚妈】2.错误目的背后是寻求归属感和重要性。【晨妈】3.孩子错误目的背后是在寻求爱，寻求价值感和归属感。【墨妈】3.我对 P60的表格理解不是太透彻，这个表格要怎么运用啊。可能还是要对情况有个深的了解，然后再来参照表格就有一个深刻的认识了！【思俊妈、瑚妈】4.这张图自己看确实会有很多困惑，1月份咱们在课堂上我们一起来解密这张图。【墨妈沙龙正管讲座】 这种体验式的活动要亲自参加才能有感觉，是看文字记录不能比拟的。建议大家把平时遇到的问题记录下来，需要讨论时就好找实例了。【家长互助小组】 5.为什么识别这些错误的行为目的非常重要？1.因为了解孩子错误的行为目的有助于我们采取最有效的行动，来帮助孩子达到他们的真正目的，获得归属感和价值感。P63.【瑚妈、思俊妈】2.如果我们不知道孩子的这些行为是在寻求价值感和归属感，我们可能就会回到以往的惯常的惩罚或者娇纵之路上。这个错误目的是帮助我们家长更好的理解孩子，找到合适有效的引导方法【墨妈】3.识别真正目的才能用更恰当的方式处理问题。【晨妈】4.对，这也是我们想寻求的真相，想很好的走进孩子的内心，知道他们真正的需求，而不会被我们曲解了。【思俊妈】5.错误目的都可以归结到没有感受到爱，寻求归属感和价值感吗？万能的答案哦【列妈】6.德雷克斯曾经说过：我不是想把孩子归为这四个类型，而是我总能在这四个里面找到孩子们的身影。【墨妈】.7.我看完书以后，最害怕的是孩子变成报复和自暴自弃的错误心里，从而走上一条不归路怎么办啊！【思俊妈】8.所以我们在学习，学习可以缓解我们的焦虑，找到方向，更正确的表达我们对孩子的爱。【晨妈，瑚妈，列妈，思俊妈】9.书中有句话，我觉得很好，需要我们引导孩子以有益于社会的方式来使用自己的权利！p62【思俊妈】 6.能帮助大人识别错误目的的线索有哪两条？1.书中P64第一条线索：大人对孩子行为的情感反应；第二条线索：当你要求孩子停止其行为时，孩子的反应。2.但是理解不够透彻，可能是运用的还不多的原因。【思俊妈】3.我们应该学会对号入座，分清自己是那种情绪，就知道孩子错误目的是哪一个，进而有效解决。【晨妈】4.是的，情绪识别很重要，我们要找回自己的感觉。【墨妈】5.而感觉却是很难识别的，因为愤怒和沮丧等第二回应很普遍。【列妈】6.其实依照这两个线索，我们大概就能找到孩子行为背后的错误目的了。【墨妈】 7.当你要求孩子停止错误行为时，四种错误目的的孩子会有怎样的反应？每一种错误目的造成的行为有哪些纠正方法？请举出有效实例说明。1.鼓励。我觉得儿子上幼儿园，一开始哭，抗拒，希望不去幼儿园，见我的态度坚决，慢慢接受了这个事情，中间我采用鼓励，耐心疏导，站在他的角度分析这个事情，他慢慢的适应了！自己回头想想，可能过度关注，寻求权利，报复都有吧！【思俊妈】2.让孩子在鼓励的环境下成长，并且学会解决问题，获得生活的技能吧。比如孩子晚上换睡衣喜欢依赖妈妈，我就会说大吊车非常快的，呼啦一下就穿上去了，比小轿车快多啦。温柔而坚定的拒绝态度，不断鼓励，孩子一般很乐意。【瑚妈】3.陪伴和爱。3岁时，孩子已经很少要抱了，有一次跟着我走了两个小时的几公里路都没有要求抱过，是自己走完的。但是后来，我离开他一个多星期，他跟着奶奶，等我回来后开始频频要背要抱，我理解为寻求爱和关注，想重新获得归属感。经过一段时间全心陪伴之后，他又恢复独立活泼不再粘人的状态了。【列妈】4.【墨妈】1年半前，我们家姑姑生了个表弟，也由墨宝的爷爷奶奶带，墨宝觉得表弟分走了爷爷奶奶很多的爱和关心，于是就经常会去打表弟，打了后，爷爷奶奶很生气愤怒，就教育她：弟弟小，你是姐姐，你不应该打他，你应该爱弟弟的。你再打弟弟，我们就不喜欢你了。墨宝觉得自己受伤了，于是变本加厉地打弟弟。在这个情境中，墨宝典型的错误目的就是报复，我受伤了，没有人关心我，所以我要打弟弟报复回去。后来，我自己在遇到这种情况时，我会先抱走墨宝，在一个安静只有我们俩的地方，抱着她，和她共情：妈妈看到你刚才很伤心也很愤怒，因为你认为爷爷奶奶只喜欢表弟不喜欢你，你希望爷爷奶奶只属于你一个人……在和她联结上了后，在和她一起用启发式提问来讨论：下一次再遇到爷爷奶奶宠表弟自己觉得很生气时，我们有什么好的方法能够既让自己开心起来又不伤害表弟呢？正面管教有个核心理念，先联结后纠正，在这里一定要先和孩子有心和心的联结，才能进行下一步一起解决问题，纠正行为。6.角色互换或角色扮演。有一次，我们出游，半路堵车走不通了，返回途中孩子很不满，要求继续去。我们解释因为路不通了，今天不能再去，等改天周末再去，孩子不依，闹腾。后来我灵机一动，转换成孩子的语气重复他刚才的话：“不嘛，我就要去！我今天就要去！”孩子突然就转成了大人的语气：“都跟你说了路不通，周末再去吧！”重演了几遍后，刚才的争执突然就没有了，他也不再坚持了。通过角色互换，解决了争执，抚平了情绪。是他体验到了决定的权力吗？【列妈】 9.目的揭示法什么时候使用，如何使用？我觉得和孩子单独进行效果会好些。首先，要问孩子是否知道自己为什么会做出某种行为。“会不会是……”的句式来问问题。确实遇到过问是不是，会不会是这样问题的时候孩子有偷笑的行为，说明猜对了。 10.要帮助孩子消除其不良行为动机，你能够做的最重要的事是什么？1.给孩子足够的爱。【贝贝妈】2.爱并让他知道！让他感受到。【瑚妈】3.对于我这种不会活学活用的人，只能先根据自己的情绪分清孩子的行为是错误目的中的哪一种，然后根据书上的办法，先学习话术吧，通过实例不断强化后才能随心所欲的使用。【果妈，思俊妈】4.我觉得我一直很爱孩子，她也知道，反而是遇到问题的时候他太依赖我，就是发脾气也多半是对着我，可能不敢和别人吧。【果妈】5.给孩子鼓励，发现不良行为后面孩子和自己的问题，寻求解决的方法，自己改正，引导孩子！【思俊妈】6.一个行为不当的孩子，其实在说：我是一个孩子，我只是想有所归属。接纳他的一切不良行为，相信他不会一直这样。无条件的爱和陪伴！最惹人讨厌的孩子，越是最需要爱的孩子！！！【瑚妈】7.同意，孩子的行为每个阶段都不一样，是该相信他。【思俊妈】8.信任，尊重，理解，包容。 延伸议题：1.今天的章节有些知识点过多，建议增加一些案例的分析，让我们更好的理解掌握p60表格的运用。咱们确实需要多些实例的解决办法。2.这一章需要再细细解读和讨论，最好是大家面对面举例讨论最合适。还有很多值得大家仔细研读的地方，要不很难运用到位。3.12月21日（本周日）下午昆明爱书虫正面管教家长互助成长活动小组正式启动。 ~~~~~~~~~~~~【昆明爱书虫的大事记】2014年 9月
昆明爱书虫亲子图书借阅馆正式开放2014年10月
成立微信线上昆明爱书虫亲子阅读群2014年11月
成立微信线上【慢读书】群，读的第一本书是《正面管教》2014年12月
成立线下家长互助成长活动小组~~~~~~~~~~这里是爱书虫亲子俱乐部昆明站，在这里，我们携手同行，一起阅读，一起成长，一起户外，带着孩子们共建一个温暖的家。“爱书虫幸福之家”由两个小娃娃的爸爸妈妈发起，众多家庭参与，以绘本阅读为核心，旨在向大家传递有关孩子教育、财商培养、婚姻经营、养身保健等有关幸福家庭所需的正能量。如果你觉得内容还不错，请关注我们，并将文章分享到你的朋友圈。昆明爱书虫幸福之家微信号：kmishuchong邮件：芜湖正面管教第一期家长课---“共同成长班”
我是茉莉，一个三岁十个月男孩的妈妈，&和所有的妈妈一样，在抚养自己的这个天使的过程中享受了很多的快乐，记录他成长的点点滴滴，期望她们能够独立，友爱，自信的长大，有自己的想法，有自己的个性，有足够的勇气和毅力面对以后的人生。
但是随着孩子的长大，我和他的冲突越来越多，早上不愿意起床，晚上睡觉前磨蹭，逆反，固执不配合，爱发脾气，依赖性强，挑战我的极限，我觉得自己越来越没有耐性，越来越缺少温柔，越来越力不从心。。。自己对孩子的生气、咆哮也越来越多，有时真的觉得到了崩溃边缘，觉得离自己的初衷越来越远。。。
直到接触了正面管教，我开始重新审视这一切，其实并没有想象的那么糟糕，只要我们做一些改变，走进孩子的内心，与他们建立连接，尊重他们，理解他们行为背后的信念，相信他们，给他们时间。当家长让孩子参与了解决问题，孩子也就慢慢的开始学着去解决问题。当家长的精力不再集中在如何惩罚孩子的错误行为，而是思考如何引导才能让孩子有更好的行为时，我们就会看到孩子的更好表现。当我们知道孩子的各种在我们看来不可理喻的错误行为背后的信念时，我们会不会思考采用新的回应方式？我重新思考了，受益了，所以现在介绍给你们。
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父母是孩子的第一个老师，家是孩子的第一间教室。父母对孩子的影响远远超出我们的想象，父母的性格及行为对孩子有着潜移默化的影响。当初为人父母的喜悦渐渐平淡，当长期疲劳的累加让你刚想松一口气，昨天的“小天使”忽然变成了能量十足的“小魔头”，序幕拉开，还有更多的挑战在后面：
－是严格管教还是自由成长？
－吃饭、睡觉、上学怎么如此之难？
－家长怎么就是控制不住自己的情绪？
－孩子到底该不该打？
－专家的话怎么有时管用有时不管用？
－微博、育儿网站、老人、老师，到底该听谁的？
－学习、社交、青春期…
世界上没有不爱孩子的父母，世界上的父母也都甘愿为孩子付出，但“父母”这样一个最需要培训的职业却大都“无证上岗”，做父母需要学习。
养育孩子，是每位父母一生中最幸福，也最具挑战的职业。无论你多爱你的孩子，在你们的相处过程中都难免充满种种困扰、斗争，父母和孩子都会经历生气、烦躁、无奈，甚至崩溃等情绪。该怎么办?
【正面管教是什么】
正面管教是一种既不惩罚、也不娇纵的养育孩子的方法，孩子只有在一种和善坚定的气氛中才能培养出自律，责任感，合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和生活技能。
“正面管教”----美国经典育儿体系，是以Alfred Adler 和Rudolf
Dreikurs的“个体心理学”理论为基础，由Jane Nelson，LynnLott，Cheryl
Erwin等教育专家组成的团队发展完善。自从1981年第一版出版以来，数以千万计处境相似的家长，通过“正面管教”体系学会了用“温柔而坚定”的态度，解决从孩子睡觉、拖沓、吃饭，到不听指令、轻易放弃等无数日常问题，养育出有责任感、独立、自信的孩子。
【正面管教父母课堂特色】
--教学方式与传统教学完全相反。不是“上对下”教与学，而是基于“个体心理学”的充满实践活动的课堂。通过各种丰富的互动体验活动和角色扮演，让家长走进孩子的内心世界。
--参与者在轻松活跃的气氛中，通过主动体验启发你内在的智慧。改变提升自己的同时，影响身边的人。
--互相分担问题让你感觉不再孤单，头脑风暴后综合大家的集体智慧一起找到通往解决问题的大门的钥匙。。。
--参与实践分享，练习使用正面管教工具
【面向人群】
希望学习育儿新方法的家长、监护人、教师，亲子工作者及即将为人父母者
上课人数上限：12人
【咨询及报名方式】
关于正面管教和报名有任何问题，可以通过以下方式联系我
微信taobaoandtaoqi&
QQ:&& 微博：
邮件主题请务必标明“姓名+正面管教父母培训报名”。我会根据信息结合人数和时间安排，回复邮件确认报名成功，报名时请填写以下信息
1.& 姓名全称以及希望在课堂上别人对你的称呼
2. 是否阅读过《正面管教》一书
3.& 联系方式（未确保能及时联系到您，请填写最常用的联系方式）
4.& 孩子的姓名（乳名或者昵称），性别，出生日期，特点
5.& 目前育儿的困惑和挑战：
【关于讲师】
&讲师：茉莉&&美国正面管教协会注册正面管教讲师（CPDPE）
【关于课程】
第一期免费教学班（学员只需分担场地、教具和讲义等的费用，非常少的钱，一次课大概20元）
上课时间：周日下午（暂定第一次课3月24日下午两点半），共四次课，每次三个小时，共12学时。
上课地点：芜湖金鼎大厦鑫龙阁1101室 芜湖蒙娜儿童之家&
如果因为学员个人原因缺课，也可以在下一期培训同样进度的课程中补课，限补两次课（预先请假前提下）。未提前请假或及时通知讲师，不予补课。
如果因为讲师的个人原因（如生病等）课程没有按照原计划进行，会按照大家的时间安排调整时间补课，或者直接向下一周同样时间顺延。
所以报名前请慎重考虑自己的时间，精力和金钱的付出。
父母为孩子报各种辅导班或者在孩子上学上不惜巨大投入，无论是金钱还是时间、精力上。而往往忽略了父母自我的学习与提升，父母对了，孩子也就对了。
上课家长反馈【&摘自天天快乐博客：】
课堂分享PHP环节、课堂角色扮演这些部分都非常有用，也让我印象深刻。因为这些理念和方法让我从全新的角度与审视与孩子的关系，并作出正确的处理方法。让他们感觉好才能做的好、和善而坚定、关注解决问题、正确看待不良行为、家庭会议，因为我们小时候没有这样被父母对待过，因此感觉非常温暖，也因此更有执行的动力，让自己的孩子能感受的更好。因为很实用，也容易理解和操作。
&Ada (女儿2岁半）
课程对我最有效的是一开始每个学员的分享时间，虽然每个人时间不多，但是听到大家在家碰到的问题，用到了哪些正面管教的工具去解决它，然后大家一起讨论，觉得收获很大。因为那些问题是自己也会碰到的，讨论一下觉得问题都很好解决了，拓宽了自己的思路。课堂讲解也非常有效，讲解比自己看书更加生动，具体，让人很容易接受。
&彭娟 （女儿3岁2个月）
我认为“关注于解决问题”这部分对我来说最有效。因为，小朋友在成长的过程会遇到各种问题，比如：在尝试的过程中受到伤害或者责备，因为不会处理冲突身陷困境，因为没有归属感而做出的错误行为。我以前错误地认为：只有让孩子感觉糟时，她才能做得好！甚至，在我自己情绪不能控制的时候去责备她。以至于把小事放大，让我和孩子都受到伤害。学了这部分，我了解到当双方或某个人处于原始脑状态下，最好先使用积极的暂停。当情绪得到平复后再来讨论，这样就会理性地思考问题，也会更利于解决问题，而不是责备。当然这一点不仅可以用在大人与孩子身上，在夫妻双方或者工作中也是很好的方法。我还学会了用启发性提问来培养孩子主动思考，而不是被动接受。花时间训练、事先商量以及关注解决问题的3R1H
教会了我如何在尊重孩子的前提下去帮助她。我想通过妈妈的言传身教，我的孩子也会成为一个在问题面前，关注如何去解决而不是责备的理性人。“所有人的首要行为目的都是归属感和价值感”以及“错误目的表”对我来说最重要。我从来没有思考过前者，而当我体验“蛮荒世界”这项活动时，作为孩子的我受到了震撼。无助的孩子只想从大人那里获得归属感，但却被大人误解、拒之千里，而让他们通过错误的行为去引起关注、挑战权利、报复甚至自暴自弃。而后者给了我线索，让我如何去区分孩子的真正目的，让我可以利用一些工具与孩子建立良好的亲子关系。我会推荐课程给其他家长。因为，我不希望看到那么多家长在我曾经遇到挫折或者困惑上，用错误的方式、手段伤害稚嫩、单纯的孩子，而远离了父母的初衷。我也希望可以在与他们沟通的时候，渗透式地影响他们。
&－瑶瑶妈妈（女儿5岁半）
通过学习正面管教我能有效地管理我的情绪，更加理解孩子所谓补正当行为背后的真正诉求，和孩子一起成长，使用正面管教工具与孩子进行有效的沟通，我从一个无知的妈妈变得越来越从容了。&&&
－ 豆豆妈妈（儿子3岁半）
正面管教扭转了我内心根深蒂固得错误观念，带给我全新的方法，而孩子给我的反馈更令我惊喜，当我用对方法时，孩子给我的是积极的正能量，我正努力把所学的内容全部运用到我和孩子的生活中。
&－ 天天妈妈（女儿3岁8个月）
在我们与孩子共同成长的路上，正面管教为我们点燃了一盏明灯，有什么比获得指引和希望更让人欣喜呢？
&－ 悠悠妈妈（女儿2岁半）
正面管教在我最需要帮助的时候雪中送炭，给与我力量和方法，让我们的家庭和睦，孩子更好地成长，正面管教让我们教育有了一个新的开始。
－ 小天天妈妈（儿子3岁半，女儿3个
更多课后感想请登陆以下链接：
国内的资质讲师家长课堂（未统计完）&
1.上海& 正面管教培训师&
2.广东省 深圳&
&讲师介绍、自我总结、家长感想及测评结果：&
3. 浙江省 杭州/永康（资质讲师卢亦涵（微博：葫芦娃正面管教）
&&&详情：/u/?topnav=1&wvr=5&topsug=1
4. 广东省 广州 &&
讲师：黄小琳（微博：果果和果娘）
讲师：子曦妈妈（微博：家有子曦）
5. 湖南省 长沙
&&讲师：Amanda（微博：luckytogether）
&详情：.cn/s/blog_5b33ed6b0102e5xl.html
6. 山东省 淄博&&
&讲师：Shelley（微博：慢慢悠悠的蜜蜂）
&详情：.cn/s/blog_4da71ar.html
山东省青岛&&&
& 讲师：宋海燕（微博：培训师宋海燕）
& 讲师：小木cc（微博：小木cc）
& 讲师：ss26（微博：ss26）
& 详情：.cn/klxwo
8. 辽宁省 大连
&&&&讲师：Alex（微博：krissiandEmma）
&详情：/u/?source=blog
9. 福建省&
讲师：淘气泡（微博：淘气泡_正面管教）
10. 广东省 珠海：讲师：深深（微博：刘小睿的妈妈）
11. 浙江省 宁波：讲师：Amy（微博：淘气童妈）
12. 福建省 泉州& 讲师：yaya（微博：哎呀呀_正面管教）
12.四川省 成都& 讲师：Fiona（微博：面朝大海的四叶草）
详情：.cn/fionayeats
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。花生妈妈正面管教实验班总结分享
花生妈妈正面管教实验班经博客和微博招募学员后，从日开始，历时六周，每周一节课，每节课3小时，至日，顺利结课。
实验班一共11名学员，包括花生爸爸。从通州到石景山，大家笑说我们这个班级横跨了整个北京城。孩子的年龄也覆盖了0-5岁的各个年龄段，这些对于我的课堂经验都有非常大的帮助。
培训结束后，我趁热打铁完成了正面管教的answer
sheet，心得、感受、剖析，一共写了十页，发给了美国正面管教协会。1月21日，我收到了正面管教创始人Lynn
Lott的邮件，"Congratulations Flora. It’s such a pleasure to hear your
story and read your answer sheet. You are now a Certified Positive
Discipline Parent Educator.”
她恭喜我成为正面管教认证讲师，并附上了细致批阅的答卷，让我非常感动。而她的评语中让我感触最深的是 "You don’t miss a
我是一个特别较真的人，Top
Card是老鹰（控制型），风格是狮子（力争优秀型），两者的结合体必然是一个很辛苦的人。即便是在短期内筹备实验班，也是不遗余力力求完美。从彩色大海报到培训资料，从设计到字句斟酌，经常伏案到半夜。
实际培训比我预想的要顺利许多，从紧张到从容，每一位学员的热情、真诚、信任、包容都感染着我，让我能够逐步调整状态，我们彼此渐渐熟悉，成为朋友。
每节课结束，我对正面管教的理解就更加深刻，在大家的互动过程中，我仿佛能够同时进入大人和孩子的世界，感受至深的是孩子的无辜。很多家庭面临相似的育儿问题，其实这当中更多的不是孩子的问题，而是大人自身性格和教养方式的问题。我们要么极少反省自己，要么清楚自己的问题却不愿意改变，或不能够坚持改变。成人总是倾向于指责孩子的各种行为挑战，却没有看清我们的所作所为正在朝什么方向推动孩子的成长。
最后一节课有几位妈妈请假，其他学员都分享了各自的感想和收获，对我的触动也很大。特别感谢我的第一批学员们，陪伴我迈出正面管教普及的第一步！
笑笑妈妈：最宝贵的方面首先是意识到自己以前惯用的方法会给孩子带来多大的负面影响，来学习之前有所意识，但是体验没有这么深刻。课后我想立刻教给孩子的是建立日常惯例，并学习使用选择轮，选择轮应该会在许多方面使用到。我希望自己能够长期实践，并轻松熟练地运用这套体系，让自己和孩子都受益。经过这次学习，我相信坚持实践，可能会意味着我的新生。我可以重新选择自己的人生，帮助自己进行自我完善，这种感觉很棒！并且这也会影响到我的孩子，甚至她的孩子，这样一代一代正面地传承下去。
甜辰妈妈：正面管教方法我应用最多的是和善而坚定，因为我们很容易掀开大脑的盖子，也很容易有时过于和善，有时过于坚定，其实这个度的拿捏确实很有难度，而且要改变我们的许多固有想法也需要不断实践，但是一定要有心去坚持。这次学习之后我现在每次遇到问题前都会去想选择哪个方法更合适，这个过程本身有助于我慢慢关上大脑的盖子，这对自己、孩子、甚至家庭都是很好的改善的过程。我和我妈妈性格很相似，都是老鹰型，有冲突时总是觉得在互相挑战对方，现在我能够做到首先主动合上大脑的盖子，然后去关注于解决方案，而不是非要分出谁对谁错。我希望以后能够多多实践，做到融汇贯通，需要对自己有更强大的信心。我们在养育孩子的过程中，其实是在和孩子一起成长完善，不管是作为孩子的父母，还是作为父母的孩子，我们都有太多太多不足的地方，我们都是在不停学习和改变的。我的长期目标是做孩子的朋友，而不是以高高在上的父母的姿态告诉孩子父母的决定都是好的，我希望我和孩子能够互相倾听，哪怕孩子在走了弯路后还可以回来找我一起想办法，去解决人生遭遇的各种坎坷，毕竟不是人生中每件事情我们都能够预见到，而我的经验中也有不足之处，所以失败不可避免，我们就应该学会从失败中吸取教训。正面管教给我的最大收获就是不要惧怕失败，这方面启发很大。
可可妈妈：我学到的最宝贵的方面是尊重孩子，首先要相信孩子会是一个好孩子，然后相信自己会是好父母，要尊重孩子成长和思想，给孩子很多的爱和自由，让他遵循成长规律，做自己的选择，要让孩子成为独立、有思想的人，首先父母要先放手（就是正面管教中所说的授权）。Top
Card的性格分析促使我回想了自己的成长过程，发现我是一个特别有归属感，但是特别没有价值感的人，这就造成了我性格上的“分裂”。我要做的改变是学会控制自己的情绪，不要将自己的情绪强加于孩子。比如当她让我特别心烦意乱的时候，我不希望以后孩子处理事情时以一种烦躁的态度，所以我自己要首先学会控制自己的情绪，不要让她受到负面影响。我觉得这次培训意义很大，我发现正面管教的和善且坚定还能够帮助我改善与父母的关系，在和他们说我学的这些内容时，用的也是温和并且他们能够接受的态度；此外在我与老公及其他人的关系的处理上也很有帮助。
尧尧妈妈：这次我最宝贵的收获是学会原谅，原谅自己的不完美，原谅自己以前的所有错误，原谅父母的教育方法对我性格的负面影响，原谅周围一些人对待自己的不好的态度。另外一点是尊重，尊重所有人的选择，尊重孩子的选择，不要以所谓的“为你好”剥夺孩子体验的权力，包括成长过程中的快乐、悲伤、痛苦等等，我们不可能永远保护孩子，所以我觉得在我们能够陪伴他、帮助他分担的时候，去让他有机会体会这些感受会更好。我需要改变的是自己的思维模式和以前处理问题的惯有方法，希望能够将正面管教的理念和方法融汇贯通，贯穿到教育孩子的过程中以及夫妻、家人、朋友的关系处理方面。这次培训活动也告诉我要学会对孩子无条件的爱，我们很多人对待孩子，包括我们的父母教育我们，很多时候不由自主地体现的是有条件的爱，无形中会造成孩子没有自我、否认自我价值、为他人而活。所以学会尊重他人，给孩子无条件的爱，让家庭氛围更和谐，这样才有能力和能量去帮助更多的人。这方面也特别感谢花生妈妈。
霖霖妈妈：这次学习我的最大收获来自于课上的互动和角色扮演，能够有机会体会孩子的感受，尤其是“丛林互动”，给我留下了很深刻的印象。现在霖霖也学会对我表达他的感受，慢慢受到影响。培训后我最想改变的就是我自己，我原来脾气很急，现在家里人都发现我很少发脾气了。改变自己，改变家庭，曾经在育儿书上也看到过父母的性格造就了我，我的父母性格比较强势，以至于我非常叛逆。我不希望自己的孩子也这样。现在虽然大社会环境不利于孩子的成长，但我觉得起码先从自己做起，父母先做出改变，一点点去影响孩子。以前我大概看过《正面管教》这本书，但发现很难实践，这次从花生妈妈的培训中，我学到了许多实用的方法和工具，自己也在运用，并且有意识地改变与老人的关系。我的改变也在渐渐潜移默化地影响老人带孩子的方式。
花生爸爸：我最宝贵的收获是学会做不完美的父母，承认自己的责任，并且敢于乐于向孩子道歉。很多时候我们做的决定，可能在当时看来是对的，但是过段时间会意识到自己是不对的。我要做的改变是继续完善自己的性格，改变自己。我从正面管教中学到了很多知识，以前我不太理解花生妈妈天天学习这个，参加培训后我才发现，有很多事情，不管中国的外国的，以前总觉得是中国传统教育方法的问题，但是正面管教改变了我以前的很多想法，并且对中西方的教育方法都有了进一步的认识，愿意推荐给身边更多的人。
一一妈妈：我特别感谢花生妈妈为我们提供这样学习交流的机会，我们住得很近，我经常向她学习，我觉得她的育儿经验是比较成功的，因为我平时不太爱看书，但是特别喜欢和大家这样聊天，这种氛围我比较喜欢，并且印象更深刻。通过这次培训，我最大的改变是在与孩子相处的时候，脾气、说话态度都变得更加平和。我希望通过自己慢慢地先去影响孩子，我觉得孩子是最为单纯的。然后再去影响家人。希望我们大家以后能有机会经常聚在一起，都是接受正面管教理念的家长沟通也更容易。不同理念的家长交流会有问题，人家会觉得我们“事儿”。我打算在家里各个角落贴上正面管教的小贴士，现在每周的学习都会提醒到自己，培训结束后，时间一长很容易忘记或回归老习惯，这种贴纸能够随时提醒自己。和善且坚定也是我的一大收获。
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