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Powered by下面是使用显微镜观察中应注意的问题，根据题回答．
（1）使用显微镜对光的正确程序是：2134．
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔&&②转动转换器，使物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）&&&&&&&&④转动反光镜调节出一个白亮的视野．
（2）用显微镜观察标本时需要调节焦距，找到物像；此时应转动图中标号为8部件．
（3）观察时应先选用低倍物镜．（填“高倍”或“低倍”）
（4）如果物镜是10×，要使物像放大160倍，那么应选用下列哪种目镜D
A．5×B．8×C．10×D．16×
（5）当显微镜视野很暗影响观察时，应调节光亮程度，
此时采取措施是C
A．缩小光圈
B．换高倍目镜
C．选用反光镜的凹面镜
D．调节细准焦螺旋
（6）转动细准焦螺旋时，显微镜C
A．没有任何变化
B．镜筒迅速上升
C．镜筒在极小的范围内升降
D．镜筒迅速下降
（7）下列关于显微镜使用的有关叙述中，
A．光线较暗时用大光圈，并用凹镜对光
B．观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开
C．欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动
D．低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗．
（1）显微镜的对光步骤 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开．同时转动反光镜，直到看到白亮视野对光完成．
（2）在显微镜的结构中，细准焦螺旋的作用可以较小幅度的升降镜筒，调出更清晰的物像．图中标号8为细准焦螺旋；（3）观察时应先选用低倍镜观察，便于寻找物象；
（4）显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，10×16-160倍，故选D
（5）遮光器上有大小光圈，在光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈．使用小光圈，使进入的光线更少，光线更暗，凹面镜有汇聚光线的作用，增加进入镜筒内的光线，提高亮度，故选C
（6）细准焦螺旋的作用可以较小幅度的升降镜筒，调出更清晰的物像，转动细准焦螺旋时，镜筒在极小的范围内升降、故选C
（7）解：A、光线的强弱由光圈和反光镜控制．当光线较强时，用小光圈和平面镜；当光线较弱时，用大光圈和凹面镜．故不符合题意．
B、在观察物像时，用左眼观察，右眼睁开，便于用右手记录．故不符合题意．
C、由于在视野中观察到的是实物的倒像，所以欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动，物像才能移向右下方．故不符合题意．
D、当用低倍镜换成高倍镜后，视野中观察到的细胞数目减少，视野变暗，故符合题意．
故答案为：（1）2134；（2）8；；（3）低倍；（4）D；（5）C；（6）C；（7）D
本题此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．网通,传奇私服加速器外挂网,刚开一秒中变sf网站,仿盛大传奇sf发布网
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世界卫生组织
中国卫生部
中国疾控中心
中华慈善总会
中国红十字会
中国保健协会
中华医学会
中国医疗协会
中国新型农合
江西省卫生厅如图为眼的结构图：
（1）外界的光线依次经过[]1角膜、[]3瞳孔、[]2晶状体、[]9玻璃体，最后在[]8视网膜&形成一个物像，在这个过程中，对光线起折射作用的主要结构是[]2晶状体．[]8视网膜上有对光线敏感的细胞，它们将图象信息通过视神经传给大脑皮层的视觉中枢，人就产生了视觉．
（2）放映电影中，当走进电影院后什么也看不见，稍等片刻，可看到周围的人．这是由于瞳孔会变大，这种变化是[]4虹膜&发挥作用．
（3）“白眼球”指[]6巩膜，“黑眼球”指[]4虹膜
（4）物体在眼睛里的成像原理与照相机的原理相似，其中B图中的a、b、c分别相当于A图中的[]3瞳孔、[]2晶状体、[]8视网膜
（5）“眼睛里容不得沙子”说明眼的感觉很灵敏，原因是[]1角膜内含有丰富的感觉神经末梢．
（6）某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位可能是视神经或视觉中枢
（7）若长时间近距离看书写字，就容易造成假性近视，这时眼球中[]2晶状体的特点是过度变凸．以后如果仍不注意用眼卫生，就会造成眼球的前后径过长就容易患上真性近视，远处物体成像落在视网膜的前方，这种情况下要想看清楚远处的物体，就需要戴凹透镜加以矫正．
（8）我们通常所说的蓝眼睛或黑眼睛，是因为[]4虹膜内含的色素不同造成的．
（9）眼球成像过程中，起主要调节作用的结构是[]2晶状体
（10）在视觉形成的过程中，形成图象部位是视网膜、视觉的部位是视觉中枢
（11）由看书转为远眺，瞳孔的变化是由小变大、晶状体的曲度变化是由大变小
（12）王某一个人在屋内戴着眼镜看书，突然有人开门，王某为了辨认来人摘下了眼镜，他戴的是凸透镜．
解：（1）视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过1角膜、房水，由3瞳孔进入眼球内部，再经过2晶状体和9玻璃体的折射作用，在8视网膜上能形成清晰的物像，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．
（2）在眼球的结构中，瞳孔是光线进出的通道，虹膜可以调节瞳孔的大小．当外界光线较强时，瞳孔是变大的；当外界光线较弱时，瞳孔是变小的．当人走进电影院时，由于外界光线强，瞳孔缩小，因此当你走进光线较暗的电影院后什么也看不见，而稍等片刻，可看到周围的人．这是由于[2]瞳孔由小变大的缘故．
（3）眼睛的颜色实际上就是虹膜的颜色．虹膜中有色素，色素量最多的，就是黑眼睛；色素量较多的，就是褐眼睛；色素量最少的，就是蓝眼睛，所以说人眼的“黑眼球”实际上指的是虹膜．巩膜的特点是白色、坚韧，有保护作用．人眼的“白眼球”指的是巩膜．
（4）B图中的a、b、c分别相当于照相机的镜头、光圈、胶卷．在眼球的结构中，晶状体透明、有弹性，相当于照相机的镜头；瞳孔是光线的通道，当外界光线较强时，瞳孔是变小的；当外界光线较弱时，瞳孔是变大的，相当于照相机的光圈；视网膜上分布有感光细胞，能够感受外界刺激，产生神经冲动，相当于照相机的胶卷．
（5）当沙子迷入眼睛时会感到疼痛，这正是所谓的“眼睛里揉不得沙子”是因为眼睛里含有丰富的1角膜感觉神经末梢，感觉十分灵敏．
（6）视觉的形成过程是：外界物体反射的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像．视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．如果眼球结构完整，视神经或者视觉中枢发生病变，仍然可以导致失明的．视神经发生病变使物像的刺激传递不到大脑，视觉中枢发生病变不能形成视觉．
（7）看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚，长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视．因此，若长时间近距离看书写字，就容易造成假性近视，这时眼球中[2]的特点是曲度增大．以后如果仍不注意用眼卫生，有可能成为真性近视，看不清 远处的物体，需配戴凹透镜加以纠正．
（8）眼睛的颜色实际上就是虹膜的颜色．虹膜中有色素，色素量最多的，就是黑眼睛；色素量较多的，就是褐眼睛；色素量最少的，就是蓝眼睛，所以说人眼的“黑眼球”实际上指的是虹膜．
（9）视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过1角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过2晶状体和玻璃体的折射作用（其中主要是晶状体的折射作用），在3视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了3视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．可见在眼球成像过程中，起主要调节作用的结构是2晶状体
（10）外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．因此形成图象的部位是视网膜，形成视觉的部位是视觉中枢．
（11）人体能看远近不同的物体主要是通过睫状体调节晶状体的曲度完成的．人视近物时，睫状体收缩，晶状体曲度变大；视近物时，正好相反．因此由远眺为看书时，晶状体睫状体由舒张变收缩，晶状体由小变大．
瞳孔是光线进入我们眼睛的窗口，光线强时瞳孔变小，光线弱时瞳孔变大，看近处时瞳孔变小，看远处时瞳孔变大．这是一种反射性调节．
（12）看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚．老花眼是指上了年纪的人，逐渐产生近距离阅读或工作困难的情况．这是人体机能老化的一种现象．老花眼医学上又称老视．主要是由于晶状体硬化，弹性减弱睫状体收缩能力降低而致调节减退，近点远移，故发生近距离视物困难，这种现象称为老视．远视眼是由于眼轴较短，或者晶状体的曲度过小，在不使用调节状态时，平行光线通过眼的屈折后主焦点落于视网膜之后．而在视网膜上不能形成清晰的图象．需要佩戴凸透镜进行矫正．某人戴着眼镜看书，看书时离得较近，为了看清要戴眼镜，表明该人不能看清近处的物体，而窗外有人叫他，离得渐远，为了看清叫他的人，他摘下了眼镜，说明该人能看清远处的物体，因此可能是远视眼或者老花眼，需要佩戴凸透镜．
故答案为：（1）1&角膜、3 瞳孔、2 晶状体、9 玻璃体；8 视网膜；物像；2 晶状体；8 视网膜；对光线敏感的细胞；视神经；大脑皮层的视觉中枢
（2）瞳孔，大，4虹膜
（3）6巩膜，4虹膜&&&&&&&&&&&&（4）3瞳孔，2晶状体，8视网膜
（5）1角膜&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（6）视神经或视觉中枢
（7）2晶状体；过度变凸；眼球的前后径过长；前方；凹透镜
（8）4虹膜，色素&&&&&&&&&&&&&&（9）2晶状体
（10）视网膜，视觉中枢
（11）由小变大，由大变小
（12）凸透镜
眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜前面由无色透明的角膜和后面白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成，前面是虹膜，虹膜不透光有黑色素，俗称黑眼球，白种人是蓝色的，俗称蓝眼睛；内膜是含有感光细胞的7视网膜，可以形成物像，前面没有；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成．晶状体似双凸透镜，对光线有折射作用，可以使远近不同的物体反射来的光线都能落在视网膜上．虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线．玻璃体是透明的胶状物，最大．视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动．
图中1&角膜、2晶状体、3瞳孔、4虹膜、5睫状体，6巩膜，7脉络膜，8视网膜，9玻璃体现代文阅读（本大题共4小题，共22分）借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。(2)—个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。(3)我合上教案面无表情地走出教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。(4)他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?(5)我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等我好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。(6)“你每天借给我一个微笑，好不好?”(7)这个要求太出乎他的意料，他有些困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。(8)第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我的回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。(9)他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事，一天下课后李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”(10)“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸，那里有早为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论起来。(11)期末考试李俊的成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天，我和几位朋友到茶.室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!(13)“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧，我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。(14)我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。(15)我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。(16)我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。【小题1】通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(6分)【小题2】第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始终“很困惑地看着我”，终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。”由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过50字)(6分)【小题3】在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)【小题4】作者在第（11）自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。(6分)-乐乐题库
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现代文阅读（本大题共4小题，共22分）借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。(2)—个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。(3)我合上教案面无表情地走出教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。(4)他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?(5)我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等我好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。(6)“你每天借给我一个微笑，好不好?”(7)这个要求太出乎他的意料，他有些困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。(8)第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我的回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。(9)他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事，一天下课后李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”(10)“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸，那里有早为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论起来。(11)期末考试李俊的成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天，我和几位朋友到茶.室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!(13)“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧，我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。(14)我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。(15)我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。(16)我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。【小题1】通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(6分)【小题2】第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始终“很困惑地看着我”，终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。”由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过50字)(6分)【小题3】在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)【小题4】作者在第（11）自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。(6分)【小题1】【小题1】【小题1】老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。做了两件：(1)课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对& (2)“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)【小题1】不矛盾。(1)“我为他补得都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。(2)“我终于没给他补课”是指”我”没有给他补物理知识的课。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-广西田阳高中高一10月月考语文试题
分析与解答
习题“现代文阅读（本大题共4小题，共22分）借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。(2)—个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。(3)我合上...”的分析与解答如下所示：
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