一、短文为什么要用“炊烟”作题目。 二、联系上下文写出下列词语的意思。 洋溢（） 自豪（） 三、这篇短文是按（）顺序写的？主要写了（ ）。 （在《炊烟》这篇短文中）
一、短文为什么要用“炊烟”作题目。 二、联系上下文写出下列词语的意思。 洋溢（） 自豪（） 三、这篇短文是按（）顺序写的？主要写了（ ）。 （在《炊烟》这篇短文中）
1是为了强调炊烟是乡村不可缺少的部分有了炊烟乡村才会更有生机
21、文章主要写了“我”在深山奔走，又累又饿，得到一家山里人的帮助，他们不仅款待了我，而且还分文不收，临行又给我的背包里塞满了红桔，让我路上解渴。我被他们的善良和热情深深感动。2、时间顺序
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　　①雾遮没了正对着后窗的一带山峰。
　　②我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见，那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使人记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的圆球，衬着黑黝黝的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。
　　③但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竞还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。
　　④现在那照例的晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。
　　⑤渐渐地，太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。
　　⑥我自然也讨厌寒风和冰雪。但比较起来，我是宁愿后者啊！富士山儿冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊（注：“阑珊”一词在这里的意思与“颓唐”相近），像陷在烂泥中，满心想挣扎，可是无从着力呢！
　　⑦傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼地跳跃划破了死一样平静的水面。
　　⑧我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫？而我呢，既然没有杲杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。
（1）为加粗的字注音。
黝黝（　　）
吞噬（　　）
（2）“我诅咒这抹煞一切的雾”这一句是从原文中抽出来的，如果要放回原文，它的位置应当是：
A．④段与⑤段之间
B．⑤段与⑥段之间
C．⑥段与⑦段之间
D．⑦段与⑧段之间
（3）联系语境，文中加粗词“濯濯”的意思是_______________________
（4）从时间的推移和雾的形态变化上看，本文可分成两个部分，第一部分从开头到第________段。
（5）本文描写雾的方法主要有两种：一是以物衬物，文章前半部分写________、________、________，意在衬托雾；二是用________的写法，以寒风和冰雪进一步刻画雾。
（6）本文先从视觉角度描写雾的特点，这个特点是__________________。
（7）本文抒情的基调低沉但并不消沉，文中多处透露出作者这种“并不消沉”的情感，例如：
①第②段通过写________________，抒发了________________的感情。
②第⑥段通过写________________，抒发了________________的感情。
③第⑦段通过写________________，抒发了________________的感情。
（8）纵观全文，联系时代背景，简答文中“浓雾弥漫”的景象象征什么？
答：________________________________________
阅读下列文段，然后答题。
　　①雾遮没了正对着后窗的一带山峰。
　　②我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见，那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使人记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的圆球，衬着黑黝黝的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。
　　③但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竞还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。
　　④现在那照例的晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。
　　⑤渐渐地，太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。
　　⑥我自然也讨厌寒风和冰雪。但比较起来，我是宁愿后者啊！富士山儿冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊（注：“阑珊”一词在这里的意思与“颓唐”相近），像陷在烂泥中，满心想挣扎，可是无从着力呢！
　　⑦傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼地跳跃划破了死一样平静的水面。
　　⑧我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫？而我呢，既然没有杲杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。
（1）为加粗的字注音。
黝黝（　　）
吞噬（　　）
（2）“我诅咒这抹煞一切的雾”这一句是从原文中抽出来的，如果要放回原文，它的位置应当是：
A．④段与⑤段之间
B．⑤段与⑥段之间
C．⑥段与⑦段之间
D．⑦段与⑧段之间
（3）联系语境，文中加粗词“濯濯”的意思是_______________________
（4）从时间的推移和雾的形态变化上看，本文可分成两个部分，第一部分从开头到第________段。
（5）本文描写雾的方法主要有两种：一是以物衬物，文章前半部分写________、________、________，意在衬托雾；二是用________的写法，以寒风和冰雪进一步刻画雾。
（6）本文先从视觉角度描写雾的特点，这个特点是__________________。
（7）本文抒情的基调低沉但并不消沉，文中多处透露出作者这种“并不消沉”的情感，例如：
①第②段通过写________________，抒发了________________的感情。
②第⑥段通过写________________，抒发了________________的感情。
③第⑦段通过写________________，抒发了________________的感情。
（8）纵观全文，联系时代背景，简答文中“浓雾弥漫”的景象象征什么？
答：________________________________________
阅读下面的文章，完成下题。
　　①2011年12月，美国密歇根大学的昆虫学家希恩等人通过全球顶级学术杂志《科学》，向全世界公布了一个重大发现——和人类一样，纸巢蜂能够认识同伴的脸孔！
　　②在自然界，数只纸巢蜂的蜂后时常共同建立巢穴，它们通过比武来确定各自在巢穴中的地位。此时，纸巢蜂必须要记住那些比试过的同伴，以避免反复争斗。为确定它们确实是依靠记忆同伴的面容来对此进行分辨，科学家设计了一个有岔路的带电迷宫，一边是没有电的安全区，另一边则为通电道路，岔路用纸质的蜂脸图片作为路标。试验结果显示，纸巢蜂能够识别这种路标，当代表“有电”的蜂脸出现时，纸巢蜂都会避开这条路，并选择走向“没电”的蜂脸道路。
　　③其实不仅是纸巢蜂，蚂蚁中有一种厚结猛蚁也能互相识别，并且认得巢穴中的每一个成员。不过，这种情况只出现在成员比较少的群体中，如果蚁巢成员数量太多，它们就认不过来啦。过去，如果昆虫稍微表现出学习或者智力倾向，满脸严肃的专家们立刻就会纠正说这是一种本能。因为，昆虫的大脑好比针尖大小，和我们的人脑相差太远。“15年前，如果有人说昆虫能够识别同伴的面容，肯定被认为是疯了！”伦敦大学玛丽女王学院的动物行为学家拉尔斯教授这样评价道。
　　④无独有偶，2010年10月，法国图卢兹大学的行为学家奥若瑞等人训练蜜蜂分辨方向也取得了成功。他们也使用分叉的迷宫来做实验，并将绘制有位置的简单图像展示给蜜蜂，蜜蜂只有飞到正确的位置才能获得蜂蜜作为奖励，如果飞错了则会受到一些惩罚性刺激。经过训练，蜜蜂迅速完成了学习，它们不仅能分辨出图像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能从混合图像中找出学过的图像，甚至能够理解一些和原来不同的图像，可谓战绩惊人！
　　⑤而这些小生灵给我们带来的震撼还远不止这些。数年前，有人曾饲养并观察黄獠蚁的行为。这是一种利用丝黏合树叶做巢的树栖蚂蚁，上千年来广东的果农都用它们来猎杀柑橘害虫。当时，他们将黄獠蚁的巢穴从树上摘下来，因为怕它们逃逸，还特意用一个大号鱼缸装满水，做了一个孤岛把巢放上去。为了美观，人们还在水中养了些很小的热带鱼。随后怪事便发生了，这些小小的热带鱼莫名其妙地少了许多！这让所有的人都百思不得其解。
　　⑥终于，人们从黄獠蚁的巢中找到了小鱼的尸体，揭开了谜底。原来，树栖的黄獠蚁很快适应了鱼缸的环境，这些原本是树上的猎手竟然搞起了渔民的营生，它们将不经意间游到岛边的小鱼拖上岸来吃掉了！这真的是单纯的本能吗？我无法确定。但是，如果将我们放在孤岛上，估计也会是同样的做法吧？
　　⑦尽管，我们在内心不断地告诉自己，只有像人脑这样“规模”的脑才算得上是聪明的，昆虫应该是愚蠢和低劣的。但是，当代昆虫行为学的研究正在一点点挑战我们这些大脑子智慧生物的心理极限：一些昆虫能够将物品分类，一些昆虫能够数数，还有一些昆虫甚至能够记住人脸！
给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。
_____________________________
联系上下文，说出下列加粗词语的指代内容。
（1）而这些小生灵给我们带来的震撼还远不止这些。
______________________________
（2）终于，人们从黄獠蚁的巢中找到小鱼的尸体，揭开了谜底。
______________________________
第③段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？
______________________________
下列句子中加粗的词不能体现说明语言准确性的一项是
它们不仅能分辨出图像中代表的方向，并且能从混合图像中找出学过的图像，甚至能够理解一些和原来不问的图像，可谓战绩惊人！
这几乎让所有的人百思不得其解。
如果将我们放在孤岛上，估计也会是同样的做法吧？
当代昆虫行为学的研究正在一点点挑战我们这些大脑子智慧生物的心理极限。
从文中昆虫的行为中，你获得了怎样的启示？
______________________________
阅读下面的文章，回答文后的问题。
①为了募捐，主日学校准备排练一部叫《圣诞前夜》的短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。定角色那天，妹妹到家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。
②“是。”她丢给我们一个字。
③“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。
④“因为我的角色！”
⑤《圣诞前夜》只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么?”
⑥“他们让我演狗！”她说完，_______________________，剩下我们面面相觑。妹妹有幸出演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。
⑦总之，妹妹没有退出。她积极参加每次排练，我们都纳闷：一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入，还买了一 _______(fù)护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“危险”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。然而直到看了演出，我才真正了解那光芒的含义。
⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“珍妮——危险(狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
⑨先出场的是“父亲”，他在舞台正中的摇椅上坐下，召集家人讨论圣诞节的意义。接着“母亲”出场，面对观众坐下。然后是“女儿”和“儿子”，分别跪坐在“父亲”两侧的地板上。在这一家人的讨论声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
⑩但这不是简单地爬，“危险(妹妹)’’蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在小地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
11接下来，剧中的父亲开始给全家讲圣诞节的故事。他刚说到“圣诞前夜，万籁俱寂，就连老鼠……”“危险”突然从睡梦中惊醒，仿佛在说：“老鼠?哪有老鼠?”神情和我家小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。
12男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“危险”又一次惊醒，好像觉察到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。
13因为“危险”的位置靠后，其他演员又都是面向观众坐着，所以观众可以看见妹妹，其他演员却无法看到她的一举一动。他们的对话还在继续，妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。
14那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了整场戏。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”命运赐予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。
(作者：[美]安·古德里斯摘自《环球时报》)
1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。
惟妙惟肖(&&& )&&& 一fù(&&& )护膝
2．根据文意，请你说说第⑦段中“那光芒的含义”指的是什么。
3．联系上下文，在第⑥段画线处补写出描写妹妹神情和动作的语句。(请写在下面的横线上)
“他们让我演狗！”说完，______________________________________，剩下我们面面相觑。
4．文章的第⑩～13段多次写到观众的反应，请你谈谈它们的作用。
5．在文中用“&&& ”线画出一处描写妹妹精彩表演的语句，并在“圈点评注”栏内作简要品评。
6．在你的学习和生活中，或许父母、老师、朋友的一句富有哲理的话，曾经给你勉励和鼓舞，让你铭记在心，请把它写在下面。
当我_________________的时候，______________对我说：“____________________。”诗人和表1联系上下文，写出下列词语的近义词珍藏 精致 显示 喜欢 2不辞辛劳中辞什么意思
诗人和表1联系上下文，写出下列词语的近义词珍藏 精致 显示 喜欢 2不辞辛劳中辞什么意思
汉语拼音知识点 o①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 o②准确读出轻声和儿化音节。 o③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。 o④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。 o⑤知道大写字母的用法。 字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整体认读： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况： 1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu（小刘）X、L要大写。 2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。 3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。 4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。 汉字知识点 o①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 o②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。 o③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。 o④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。 o下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。 o望a向远处看b盼望，希望c探望d名望 o喜出望外（）一望无际（）德高望重（） o满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲 o满不在乎（）场面爆满（）心满意足（） 词语知识点 o①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。 o②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。 o③能按一定要求对词语进行逻辑归类。 o用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。 o王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。 o填字成词，再按要求写序号进行归类。 oa水流（）急b手忙脚（）c五光（）色 od眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（） og五彩（）h（）山（）岭i微波（） o表示水流的：_______________________ o表示颜色的：_______________________ o表示动作的：_______________________ 句子知识点 o①能正确理解句子的意思。 o②掌握常用的几种修辞手法。 o③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。 o④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。 o⑤会修改常见的病句。 o⑥掌握几种常见句式的变换。 句式变化包括： o①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。 o②陈述句、反问句、感叹句的互换。 o③直接引用和间接叙述互换。 o④肯定句和双重否定句的互换。 o⑤归并意思相关联的句子。 o⑥改变句子中词语的顺序。 o如果……就……即使……也…… o（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。 o（）明天下雨，登山活动（）改期。 o只有……才……只要……就…… o（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。 o这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。 标点符号知识点 o①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。 o②认识分号。 o③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。 相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 词语积累知识点 o①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。 o②掌握常用的成语、谚语和歇后语。 o③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。 叠词的形式有： oAABB式干干净净整整齐齐 oABAB式商量商量讨论讨论 oABAC式有权有势大摇大摆 oAABC式恋恋不舍姗姗而来 oABB式静悄悄软绵绵 o模仿词语结构，写词语的有： o①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻 语重心长 o②什么—怎么样：手脚发软四肢无力 o③并列的四种事物：天地山水花木禽兽 o④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡 o⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心 o⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫） 热——（火热） o⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄 o⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油 o⑨两个反义词组成的词语：出没涨落 o⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢 o用修改符号修改下面菜谱中的错别字。 冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖 热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片 点心：印度飞屏八保饭 水果：糖水菠箩甘庶 古诗分类： o按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。 o王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。 o杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。 按内容分： o写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等 o田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》 o山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》 o边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》 o浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》 o依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》 o人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》 o忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》 o儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。 o月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。 o1、题目（）作者（） o2、题目（）作者（） o3、题目（）作者（） o读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？ o我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句： o“_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。 o将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。 o蠹众木折，隙大墙坏。熟能生巧 o不贵尺之璧，而重寸之阴。小洞不补，大洞吃苦 o操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一寸光阴一寸金 o老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：_______________________ 例如：①表示“注意力高度集中”的成语： 聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。 ②说明“谦虚”的名言： 满招损，谦受益。——《书.大禹漠》 谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹 谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克 你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根 ③描写“积累”的谚语： 千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。 ④描写“春光”的古诗： 杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》 ⑤描写“离别”的古诗： 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 2、指导学生正确地调用积累。 教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如： （1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。 （2）给下列地方设计标语。 学校餐厅、体育馆、图书阅览室…… （三）巩固练习。 1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。 2、根据要求写。 （1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。 （2）写出表示“革命烈士气节”的成语。 （3）写出表示“时间过得快”的成语。 （4）写出两句关于“读书有益”的名言。 （5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。 （6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。 （7）写出两首描写“友情”的古诗。 （8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。 （9）写出两句 “农谚”。 （10）写出两句反映“气候”的谚语。 3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。 （1）学校花圃： （2）音乐教室： （3）实验室： （4）学校餐厅： （5）体育馆： （6）图书阅览室： 习作知识点 o（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。 o（2）能根据需要写各种应用文。 o（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。 o（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 难点与对策 o（1）学会审题。 o（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。 o（3）注意文章的开头、结尾和过渡。 o（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。 o（5）应用文要掌握不同的写法、格式。 o（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。 o自从广东发现第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就进入了我们的生活。在这里，让我们来交流一下非典时期的非常措施，非常经历，非常经验。然后要求写一则启事“非典时期之非常措施”，一篇作文“非典时期之非常经历”。 o根据提供的材料为小明一家设计对话情景。要求：突出人物对问题的不同见解；注意标点符号，准确运用“××说”的三种不同位置状态。 o〔新闻选摘〕根据杭州市教育局的安排，从今年开始，杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期，实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间为“五一”节前后两周；暑假时间从7月中旬到8月底；秋假时间为11月的第一周；寒假时间为三周左右，即农历除夕前5天和除夕后15天。爸爸、妈妈和小明看到这则报道后，议论纷纷
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