急急急用0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 列算式、每个数字只能用一次_百度知道
急急急用0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 列算式、每个数字只能用一次
一用0——10 分别填在框框里
每个数字只能使用一次！(
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10+0=9+1=8+2=7+3=6+4
多掉了，只有10个括号
应该是题目出的有点问题！算上0该11个数了！
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谢谢你的耐心解答，好详细呀
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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& &SOGOU - 京ICP证050897号分析：（1）从相邻两个数的商考虑求解；（2）观察②，③两行的数的绝对值与第①行的联系，便不难求解；（3）写出每一行的第10个数，然后相加即可得解；（4）根据要求分别取出两个数，然后相乘即可得解．解答：解：（1）后一个数是前一个数的-2倍（答案不唯一）；（2）：第2行数比第一行对应的数大2；第3行数是第一行对应的数的12；（3）第①行的第10个数是210=1024，第②行的第10个数是6，第③行的第10个数是，所以，2=2562；（4）分别取第①、③两行的前两个数，则（-2）×4×（-1）×2=16（答案不唯一）．点评：本题是对数字变化规律的考查，比较简单，观察出后一个是前一个数的-2倍是解题的关键．
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科目：初中数学
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成9～13题。上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古者圣王有“胎教”之法：怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子孩提，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间无教而有爱，每不能然。饮食运为，恣其所欲，宜诫翻翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云“少成若天性，习惯如自然”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语！凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶；但重于呵怒，伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳。当以疾病为谕，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者，可愿苛虐于骨肉乎？诚不得已也！王大司马母魏夫人，性甚严正。王在湓城时，为三千人将，年逾四十，少不如意，犹捶挞之，故能成其勋业。梁元帝时，有一学士，聪敏有才，为父所宠，失于教义。一言之是，遍于行路，终年誉之；一行之非，掩藏文饰，冀其自改。年登婚宦，暴慢日滋，竟以言语不择，为周逖抽肠衅鼓云。人之爱子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。共叔之死，母实为之；赵王之戮，父实使之。刘表之倾宗覆族，袁绍之地裂兵亡，可为灵龟明鉴也。（选自《颜氏家训·教子第二》有删节）9．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（&&&）A．凡庶纵不能尔&&&&&&&&&尔：这样&& B．宜诫翻奖，应呵反笑&&&翻：反而C．当以疾病为谕&&&&&&&&&谕：劝告&& D．为周逖抽肠衅鼓云&&&&&衅：涂抹10．下列各组中，加点的虚词用法和意义都相同的一项是（&&&）B&A&&&&一言之行，遍于行路&&&&&&&&&&&&&&&饮食运为，恣其所欲&&&臣诚恐见欺于王而负赵&&&&&&&&&&&&　故列叙时人，录其所述D&C&诚不得已也&&&&&&&&&&&&　　　　　　父母威严而有慈　　　师道之不传也久矣&&&&&&&&&&&&&&&&&&某所，而母立于兹11．下列各项对文章内容的分析不当的一项是（&&&）A．作者主张对孩子的教育应及早进行，即使没条件胎教，也要在“识人颜色，知人喜怒”时，“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。B．作者认为有些人不注意及早教育孩子，往往等子女骄横傲慢的习气已养成才去制止，父母树立不起威信，子女也会怨恨父母的管教。C．作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸，行鞭楚之罚是唯一的好方法，王大司马母魏夫人和梁元帝时一学士父亲教子之事就是明证。D．本文针对当时在教育子女方面存在的一些误区，说明教育子女的重要性和方法。处处从孩子发展的角度出发，言辞恳切，极其感人。12．翻译文中划线的句子（9分）①吾见世间无教而有爱，每不能然。（3分）译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②又宜思勤督训者，可愿苛虐于骨肉乎？（3分）译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。（3分）译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&13．结合全文回答：作者认为对子女进行教育有何重要性？文章在举例论证方面有什么特点？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中数学
题型：阅读理解
历代思想家和政治家，都十分重视“民心”，把民心向背看成是国家兴亡和政权兴衰的关键。阅读下列材料：材料一：“天之生民，非为君也；天之立君，以为民也。”(《大略篇》)“故有社稷者而不能爱民，不能利民，则求民之亲爱已，不可得也。”(《君道篇》)“礼者，贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称者也。……由士以上，则必以礼乐节之；众庶百姓，则必以法数制之。”(《富国篇》)——以上均摘自《荀子》材料二：故明主之治国也，众其守而重其罪，使民以法禁而不以廉止。母之爱子也倍父，父令之行于子者十母；吏之于民无爱，令之行于民也万父。母积爱而令穷，吏威严而民听从，严爱之策亦可决矣。……明主知之，故不养恩爱之心，而增威严之势。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《韩非子·六反》材料三：贞观初，太宗谓侍臣日：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”——《贞观政要》请回答： (1)根据材料一，指出荀子在对待人民的态度上的两种观点。结合当时的社会背景，分析这些观点产生的原因。(5分)(2)材料二反映韩非子在对待人民的态度上持怎样的观点?后来秦始皇沿用了韩非子的这一观点实行统治，带来了怎样的后果?(2分)(3)材料三集中反映了唐太宗的什么思想?结合史实谈谈在经济方面唐太宗是怎样实践这一思想的?后来取得了怎样的成效?(4分)(4)对比材料二、三，谈谈你的认识。(1分)
科目：初中数学
题型：解答题
阅读下列3行数回答3小问①-2，4，-8，16，-32，64…；②0，6，-6，18，-30，66…；③-1，2，-4，8，-16，32…；（1）第①行数中有什么规律？（2）第②，③行数分别与第①行数有什么关系？（3）取每行数中的第10个数，计算这三个数的和．（4）从第①③两行中各自取出2个数，求你所取出的4个数字的积．
科目：初中数学
来源：不详
题型：解答题
阅读下列3行数回答3小问①-2，4，-8，16，-32，64…；②0，6，-6，18，-30，66…；③-1，2，-4，8，-16，32…；（1）第①行数中有什么规律？（2）第②，③行数分别与第①行数有什么关系？（3）取每行数中的第10个数，计算这三个数的和．（4）从第①③两行中各自取出2个数，求你所取出的4个数字的积．}