： 老师好，小朋友好！ ）师：（问扮演总理的小朋友）你的脚步为什么那么轻。生：我怕影响大家上课。（笑声）师：是这样。但是，问 老师好 和 小朋友好 能用一样高的声音吗？想一想。（面向全班学生）大家都想一想。生：不能。问 老师好 声音低一点，问 小朋友好 声音应当高一点。师：是呀！因为小朋友多，而且离得远一点，所以声音应当高一点。再来一遍好吗？师：大家一起读一读。（2）、多媒体出示：然后他在我身边坐下来，拿起我的语文...
鲁教版语文一年级下册《关怀》教学片断的相关内容
课题：语文七色光五
教材分析：围绕单元主题&现代科技&，安排了汉字的画与写、关于爱科学的名人名言、对古今交通工具的了解、综合实践活动小制作的...
让课堂充满和谐之美&&《司马光》阅读教学片断及评析
评析/由国宏
课外与课...
画龙点睛抑或画蛇添足&&有感于语文案例《司马光》
&落水、砸缸、获救&r...
一、导入新课，学习第一自然段
1、上节课老师和同学们一起把课文读熟了，今天老师把足球给大家请来了，...
语文源于生活，生活中充满语文。生活是学生认知的源泉，开放课堂的教学内容，和小朋友们从自己的生活谈起，他...
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
3.懂得鸟是人类的朋友，...
这儿真好现场实录
课前板书课题
师：今天老师要邀请大家去个非常有意思的地方。
出示生字词。
师：这些词我们都学过了，但是生词宝宝很调皮，...
一、教学目标
1、有感情地朗读和背诵课文，并能配上合适的动作。
2、通过读书，引导学生入情入境，体会儿童生活的情趣，引发学生对身边事物及大自然的关注与热爱。
二、教学重点：
课程不是预设的，而是生成的。教学不只是忠实地传递和接受知识的过程，而更是对课程创造与开发的过程；教学不只是教师教、学生学的过程，更...
在上完公开课《小松树和大松树》之后，我深入学生中间检查了几位成绩一般的小朋友的读...
教学《骑牛比赛》几个片断
我们班的小朋友就在这些人群中，马上就开始了，听，我都听到那烈牛的豪叫了，你看到什么了？
...
课程理念：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
科学与人文并重是当今学科教育的突出主题，科学精神和人文精神融合并强化品德教育、人格培养是新课程改革的重要目标之一。...
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写...
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3.初步感受月亮湾的美丽景色。
教学准备...
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　- - - - - - - -　　D．小结。E．指导朗读。重点指导学生把周总理说话的那种和蔼可亲的语气朗读出来。3.总结学法刚才我们学习第二自然段时是按照这样的方法学习的：读课文，想这一段主要告诉我们什么，再看这段有几句话，然后通过理解重点词语弄懂每句话的意思。下面我们就用学习第二自然段的方法来学习第三、四自然段。（ 授人以鱼，不如授人以渔。 在学生已有的知识技能的基础上，...
语文鲁教版小学一年级下册《关怀》教学设计的栏目内容
学要求：1、学会本课生字，体会多音字的不同读音有不同的意思。2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，注意读...
学目标：★认识&怀、周&等11个生字。★正确流利有感情地朗读课文，表达出对周总理的崇敬之情。情感目标：★感悟周总理对少年儿童的关爱，体会生活的美好。知识目标：...
学目标：1、复习生字词语，积累好词。2、分角色朗读课文，注意读出句子的语气。3、进一步了解太空种子的好处...
、个性朗读中，激发学生读书的兴趣。《太空种子》这篇用童话形式描述的科普短文，人物的对话特别多！因此，在学习这篇课文时，少讲多读是很有必要的！如在朗读：西红柿种子大声...
对植物的作用风是植物花粉、种子传播的动力。地球上有10%的显花植物（禾本科、莎草科、灯芯草...
师：现在请小朋友看一幅图。（出示小朋友和周总理一起听课的挂图）看看图上画的谁，他们在干什么。一边看一边小声说说。（小朋友边看边说。）（评：从看图入手，边看边说，学...
十四番花信风二十四番花信风，又称二十四风，因为是应花期而来的风，所以叫信。俗话说：&花木管时令，鸟鸣报农时&，自然界的花草树木、飞禽走兽，都是按照一定...
、说课题本次乡镇小学师资队伍建设策略的行动研究其任务目标是：通过多层面的校本研修活动营造浓厚的教学氛围，提高教师的教育科研...
学目标：1、认识本课生字，能按照正确笔顺书写生字。2、正确流利的朗读课文，表达出对周总理的崇敬之情。3、感悟周总理...
陆风日间陆地受太阳辐射增温，陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其热力特性受热慢，上空的气温相对...
赶集》是一个幽默、风趣且有一定道理的小寓言。大班的幼儿对寓言内藏着的道理开始有自己解读。作为一节语言活动，还是要让幼儿理解故事内容和对故事中的事件有自...
什么台风的风眼中没有风台风是范围很大的一团旋转的空气，中心气压很低，四周围的空气绕着它的中心以反时针方向快速地旋转。低层空气边旋转边向低压中心流动，空气流动速...
手辨别风向大风的风向是很容易辨别的，但在人烟稀少、树木罕见的千里草原上，判别微风的风向就难了。有一种方法可以测定，就是把手用水...
的简介由风矢表示，由风向秆和风羽组成。风向秆：指出风的业向，有8个方位。风羽：由...
学反思在这节课中，我注重创设情境，循序渐进。课的开始，创设了&逛集市&的生活情境。让学...
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《关怀》说课：
《关怀》说课：　　
教学内容：　　
&&& 《关怀》是长春版义务教育课程标准实验教材第二册第九板块的第二篇课文。　　
教材分析：　　
本篇课文是一篇童话故事，全文语言优美，富有童趣。讲述了一个有爱心的小女孩救了一只美丽的蝴蝶，而蝴蝶变成了仙女，告诉了她一个秘密，从而小姑娘幸福地度过了一生的故事。故事曲折委婉，相信小姑娘的善良会让每个人感动。这种感动必然会唤起同学们对友情的渴望及对美好生活的向往。　　
设计理念：　　
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程中致力寻求的理念，也是我们语文教学的至高追求。 通过对话，让每一位学生的个性都能得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。教法学法：&&& &基于本课教材持点、学生的年龄特点及新课标的要求，我在教学中采用情景教学法、动作演示及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。　　
教学目标：　　
认识本课的14个生字，会写关、怀；了解女字旁、提手旁字的特点；培养归纳总结的能力以及用多种方法识字的习惯；积累文中优美的词句。　　
体会相互关怀的深情厚谊，感受关怀他人的幸福快乐。　　
教学重点：理解 “绿茵茵、小心翼翼、挣扎、果真”等词语。积累文中优美的词句。　　
教学难点：体会相互关怀的深情厚谊，感受关怀他人的幸福快乐。 　　
教具准备：识字卡片，教学挂图，圈画生字，蝴蝶卡片，一满杯水。　　
针对低年级阅读教学的要求，本节课主要突出以下几个特点（一）、字词　　
&“教学的最高境界是真实、扎实、朴实。”对于一年级的学生来说，进行扎实的语文训练很重要。我采用多种方法和学生一起识字。如认识姑娘、挣、扎、捧、拔等到字的时候，我采用了字理识字法，让同学明白姑娘都与女字旁有关，挣、扎、捧、拔都是提手旁，与动作有关第，并注意了字型拓展。识记仙、孩、善、良、求这些字时，采用了字谜识字法，度字利用了拆字法，通讯及底字用了和纸字对比的方法。不仅帮助同学们寻求汉字的奥妙，发现汉字的规律，更激发了同学们研究汉字的兴趣，相信有了兴趣这个老师，同学们在今后识记汉字时一定会更轻松、快乐。 （二）、朗读　　
朗读训练是语文教学中不可缺少的语言基本训练，是理解课文的有效手段。在教学中我注意引导学生进入情境、体会自身情感及文中人物情感指导朗读；采用自由读、个别朗读、领读、分角色读、齐读等多种方式去读；以读代讲，相信　　
引导学生深入课文中人物的内心世界，真切地体会到他们的情感和心理，我设计了角色转化，加深体验的环节，并且层层深入，首先让学生感受蝴蝶的痛苦，懂得一个人遇到困难时是多么渴望别人的帮助！用一个提问：“你们的心情怎样？”引发他们为蝴蝶伤心的情感；然后让他们想象自己就是那个小姑娘，使他们想要帮助蝴蝶的欲望自然流露；接着，通过合作朗读表演的形式，使她们成为那个小姑娘，体会小姑娘帮助蝴蝶时的内心世界，感受小姑娘关怀蝴蝶时的善良以及她帮助蝴蝶后的幸福和快乐；最后，当得知那个秘密是真实的，我又告诉他们，你们就是那个小姑娘，让他们明白，只要他们关心身边的每一个人，也可以快乐地度过一生，从而产生让学生走进蝴蝶的内心世界，走进小姑娘的内心世界！　　
体会相互关怀的深情厚谊，感受关怀他人的幸福快乐。是这节课的教学难点，为了解决这个难点，除了层层深入的角色转换外，我还　　
设计了送水的环节，不仅使理解小心翼翼这个困难迎刃而解，同时也对学生进行了简间的根据情境拓展句子的训练，更主要，让同学们真切体会到了帮助我的快乐，增强了实实在在的心理感受，为解决课文难点埋下了伏笔。　　
文章录入：三道中心语数李红霞&&&&责任编辑：小教部&
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站务咨询QQ:日期：对美好生活的向往。
这篇课文的生字较多，且课文寓意较深，根据课文的特点，我进行了第一课时的教学。主要以识字教学为主，在此基础上通过阅读理解课文的寓意。依据课文特点及学生的实际情况，确定如下的学习目标：
1、知识与能力目标：
运用各种方法识记14个生字，正确、流利的朗读课文。 理解课文内容，发挥学生的想象能力，积累文中优美的词句。
2、过程与方法目标：
养成良好的识字习惯，在识字的过程中培养&主动识字&的愿望和...流利的朗读课文的相关内容日期：利用朗读增强朗读的效果 虽然任何形式的朗读都是有益的，但若以某些特定的方式朗读，效果会更好。一般而言，朗读形式的互动性越强，孩子就越有可能听清字母的发音，听懂故事，把书中的事物与其现实世界中的事物联系起来。以下，我们将介绍增强...日期：识字减205个课文删14篇 小学低年级学生不必再为识字量过多而苦恼，部分学校中出现的频繁检测、拔高要求的现象也将得到遏制。继2004年秋季小学起始年级全面推行“二期课改”新教材之后，本市昨天首度对其中的识字量、课文篇幅、练习题进行删减、调整，在下发的《小学低年级语日期：背课文 今天，老师说要抽背课文，我的心一下子紧张起来，简直要跳出来似的，早在上个星琪老师就说过要在今天抽背课文，自习课上老师又说这件事，现在班里传来读书声，铃声响了，老师满脸笑容的从地上走进来，看样子她是满怀希望来，可我却提心掉胆的上下不安，会不会抽中我日期：六年级课文复习题 . 1、 别了，我爱的中国 一、 按课文内容填空。 （1） 两岸是_______和_______,再过去是_________上_________。海水_________,照在________之下，浪涛像____________似的_________,水面___________。 （2） 当我归来的时候，我希望_______________都不见了日期：五年级试卷:五年级按课文内容或要求填空 按课文内容或要求填空 1、你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。 你把 带给 ，让化成 ； 你把 带给 ，让种子 泥土的 ； 你把 带给 。这份 赛过 ； 你把一年的 ，同样送给 。 三百六十五日期：第七册语文期中按课文填空练习卷 第七册语文期中按课文填空练习卷 姓名： 1、李时珍走了（ ）里路，访问了（ ）个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。他花了整整（ ）年，终于编写了一部著名的药物书――（ ）。这部书有（ ）字，记载了（ ）种药物日期：2002课文内容填空题 按课文内容填空 1.在一幅巨大的壁画上，（ ），（ ），围绕着（ ）的亭台楼阁。乐队演奏着乐曲，身穿（ ）衣裙的少女们随着乐曲（ ）。她们的衣衫轻轻（ ），她们的动作（ ）。其中一个梳着发髻的女子，轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动
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