手相  脸相  命运  算网
&&&&&每个人的掌纹与脸相是不一样的，而掌上的纹理与脸部的长相决定着一个人的命运。我国相术素来推崇&麻衣相法&、&柳庄相法&。何老师在研究这两本相术之后，发现并不一概而行，他根据古代典籍，研究出了一套自己的相术理论，对现在人预测未来与观察自己的命运有着前所未有的作用，而且，对自己长相上的一些特征，可以借助现在的手段进行改正，以达到转运改命的奇效。　　&& 下面引用一段 邵伟华大师自述的经历：　　&& &从我的四柱排列大运和手纹上看，过去不少的高人和同行都断我59岁、60岁，如果不死也要脱一层皮。95年初和96年又有人给我算，说我在96年农历十一月某日定死无疑。你们看现在是2011年，我不是活得好好的吗？是不是把我的手纹看错了？是不是四柱不对？是不是他们测错了？不是的。我以前给自己测也是如此，为什么没有应验？其原因就是我懂得改命转运，85年皈依佛门，认真学佛学知识，认真拜佛，认真忏悔自己在人生中作的孽，时时事事注意行善积德。　　&&& 1995年3月，我向家乡捐资30万人民币兴建了一座&邵伟华小学&。95年冬一天，我突然想起我的手纹，客票纹因它又深又粗的横切纹，死亡或大灾大难的信息标志，而且是与四柱信息同步的，奇怪的是这条纹无影无踪的消失了。我想，真应该感谢我懂得周易八字，让我做了善事并得到延寿。&　　&& 由上面的事实证明了，人的生命中，有灾有难并不可怕，可怕的是不去想办法改变命运，掌握命运，只在那里等待命运的安排，而不去化灾免难。　　&& 算网创立于2005年，是全国首家签订合同保障的周易八字算命网站，国内最正规最专业的算命网站，独家提供大师在线免费亲算服务。项目主要包括择日策划、起名、八字算命、风水环境策划、阴宅风水策划、周易八卦预测、手相面相分析、网店专项预测、婚姻恋爱预测、职场生涯预测。算网的成立，目的是在宣扬周易文化的同时，能让更多的人认识周易文化的博大精深，体验到中国几千年传统文化的强大，并以最实用的方式帮助大家在个人生活、家庭生活、个人事业发展、社会人际关系及企业管理等方面得益
请各位遵纪守法并注意语言文明【解决】为什么桌面有个 1  的文件夹_百度知道
【解决】为什么桌面有个 1  的文件夹
如题大概什么原因啊
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转帖)引用内容 假设删不掉的文件夹在&d:\闹鬼&下面，let's begin 点“开始”菜单，点“运行”，这样会打开&运行&对话框。 在“运行”对话框中输入cmd，然后点击确定，确定后会打开一个黑黑的窗口，这个就是“控制台”窗口了。 在“控制台”窗口中输入&cd d:\闹鬼&来切换当前位置到&d:\闹鬼&下面。如果你的删不掉的文件夹在&c:\闹鬼&下面那么你就需要输入&cd c:\闹鬼&了，依此类推。注意&cd&后面有一个空格。输入完以后就敲回车键。如果命令执行成功则闪烁的光标前面就会出现&d:\闹鬼&字样。 再在控制台中输入&dir /x&命令，注意空格。输入完以后就敲回车来运行命令。运行完了窗口中会出现一些信息，分为整齐的好几列（知道什么是列，什么是行吧？），倒数第二列就是“8.3”格式的短名称。短名称通常以&~1&结尾，但也不一定。 现在你需要找出你需要删除的文件或者文件夹在哪一行，然后看那行的倒数第二列，把它记下来，然后继续在控制台输入命令，如果是删除文件夹，就输入&rd 刚才记下来的信息&，如果是删除文件，就输入&del 刚才记下来的信息&，然后回车。注意，命令中的“刚才输入的信息”要替换为你记下来的短名称。 如果你的操作没有问题的话那现在文件/文件夹应该被删除了。 [s:162] [s:162]
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出门在外也不愁新课标人教版小学一年级语文上册《汉语拼音a o e》说
新课标人教版小学一年级语文上册《汉语拼音a o e》说
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各位领导、老师： 上午好！ 今天我说课的内容是语文人教版第一册的第一课拼音，《aoe》。其实很多孩子在幼儿园里已经学过拼音，特别是这一课，学生基本会读，会认，那么就没有必要像教材上那样按部就班地教学，完全可以放手让学生自己展示自己已经掌握的，老
各位领导、老师：&
今天我说课的内容是语文人教版第一册的第一课拼音，《a&o&e》。其实很多孩子在幼儿园里已经学过拼音，特别是这一课，学生基本会读，会认，那么就没有必要像教材上那样按部就班地教学，完全可以放手让学生自己展示自己已经掌握的，老师只需要把好关，听好每一位学生这三个字母的发音有没有正确，有没有到位就行。我以为，这才是真正以学生为主体，以学定教。&&
一、教材分析
首先我说说教材，《a&o&e》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a&o&e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。这一课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱&啊啊啊&，&啊&提示的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音&喔&提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，&鹅&提示e的音，水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。
二、教学目标
虽然刚入学，但大部分孩子已在学前对拼音有了一定的了解，只是难免存在一些差异而已。根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和一年级学生的实际，我确定了这第一课时的教学目标。
1、学会a&o&e&这三个单韵母，认清形，读准音。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a&o&e的音。
三、教学重点
在本课中，a、o、e的发音和韵母带调读是教学的重点。发音的正确与否、声调读得准不准，直接影响后面的拼音教学，甚至生字的教学都会受到影响，所以，让孩子们第一课就读正确每一个字母以及带调读，显得尤为重要。
四、教学难点
a、o、e的第二声和第三声是本课教学的难点。根据我往年教学一年级的经验，其实不能简单地说第二声或第三声是难点，应该说两个声调在发音时，学生容易混淆，在书写上也容易搞错书写的方向。
五、教法学法
在这堂课中，我会重点运用观察法、游戏法等，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛。
六、教学准备
1、一些五角星或小红花，贴于额头上，用于表扬已经掌握了本课学习要求的所有孩子。
2、做一顶方方的博士帽，帽身四面贴上四个声调。
3、教学挂图、拼音卡片等。如果需要，老师还可以准备一面小镜子。
七、教学大致流程和教学策略
第一版块：谈话激趣。
我准备一本童话书，给学生们读一个简短又有趣的童话，然后告诉他们这些课外书里还藏着许多非常有趣的好听的故事，只要你学会了汉语拼音，自己就能阅读了。（利用拼音的作用来激发学生的兴趣，做一个良好的开端。）
第二版块：教学三个单韵母的音和形。以&a&的教学为例。
第一步，先问：小朋友学到过拼音吗？会读这个音吗？出示&a&，让学生自己试着发音。多请一些学生读读。如果大部分对，表扬之后就说明白对在哪里。如果有错的，就借此教学a的正确发音方法：发音时把嘴张大，唇不动，直到发完音后也再保持一会儿口形才行。（儿童对学过的知识会倦怠，所以教学方法不可过于死板，视学生掌握情况而定。）
第二步，学习a的形。首先引导学生细致观察课本插图，提问：图上小女孩的哪个部位和a的形状有相像？通过小女孩的脸型和小辫子，配合教学字母a的外形。然后让学生说说还有什么办法记住a。（《语文课程标准》中的&实施建议&中指出：&汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。&因此，这一教学环节，我充分发挥插图的作用，为学生营造良好的学习氛围。）
第三步，教学&a&的带调读。
韵母特别喜欢带帽子，a也不例外。它一共有四顶帽子。（出示四种声调，分别标在4个字母a的头上。）看清老师写这四个声调了吗？我[&]们拿起右手和老师一起写写。我们读声调的时候，你的声音和手的写法一样，跟老师一边笔划一边读。（教师要注意学生手写的方向，防止第二声和第四声的方向混淆。）然后指名读，小组读，男女生读，开小火车读，一律要求边读边笔划。
o和e的教学与a相似。
第三版块：进行趣味练习，巩固新知。
首先进行看黑板齐读字母练习，然后指名读。接着请一生上台，让他手上拿一张拼音卡片，请大家先读一次。我拿出博士帽戴在他头上，然后让生转两圈停住，请生读出朝前的声调。（通过这种游戏，希望能够让学生的注意力再次高度集中，并在游戏中掌握字母的形，巩固带调读音。）
最后在课堂内完成相应的课堂作业。
根据《湖北省小学学科教学建议》&拼音教学要遵循实用性和趣味性原则&的要求，我在教学字母音时，根据小朋友易于接受直观、生动事物的特点，我努力创设丰富多彩的教学情境，充分发挥课文插图的作用，又运用儿歌、游戏，让学生学得更主动，更快乐。
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