重庆诚善中学四阶班会 用漫画演绎感恩故事
“教育人应该具有教育情怀，信仰和信心。教育的基础部分不能缺失。德育课程不一定会提高分数，但一定会提高分数的含金量。”诚善中学张天海校长如是说。
华龙网讯（陈福星）“感恩的心，感谢命运……”4月22日早上，悠扬的分声部合唱从重庆市诚善中学初一2班传来。而教室门外，是辽宁丹东考察团的校长们，他们也被孩子们讲德品美的德育展示班会所吸引。
值得一提的是，这是辽宁丹东校长考察团莅临重庆市诚善中学，就新课改展开交流与考察活动。
班会看漫画 讲述美德故事
“大树啊，大树，我长大了不想爬树玩耍了，我要买东西来玩，我要钱，我要房子，你可以给我吗？”
“我没有钱，我只有树叶和苹果。拿我的苹果到城里去卖钱吧。砍下我的树枝去盖房子吧。”
记者在现场看到，初一4班4个同学通过漫画演绎的形式，让同学们懂得：大树代表父母，无私为我们奉献，不懂事的学生就像顽皮的孩子，无偿索取。学校以这样的班会形式，让同学们明白感恩的含义。
据了解，这是该校德育课改中的重要一环——四阶班会。所谓四阶班会指的是班会由过去教师的自导自演式，演化为学生从素材、选题、展示、评价上全部由自己全程策划的班会活动。
其中，初一四班的同学们在班会上就通过诗歌朗诵、激情合唱“感恩的心”、开放式讨论“讲讲你身边的善”、才艺表演等环节来表达“日行一善·感恩”的班会内容。每位同学都参与到其中，论善、行善、学善。
品德教育必须要“接地气”
学校德育通过班会形式来展现，也受到了来访校长们的点赞。
丹东安民中心小学的林校长认为，在青少年的逆反心理极强的这个特殊时期，诚善中学德育教育工作，注重“接地气”，注重学生们的德智体美劳的全面发展，这种教育将会使孩子们一生受益。
据了解，为强化德育教育工作，重庆市诚善中学在“立德树人”教育观指导下，开启了“诚善·5自德育”课程改革。
值得一提的是，“诚善·5自德育”，即：学习上自主探究，生活上自主管理，行为上自主规范，人格上自主完善，活动上自我体验。同学们展示的四阶班会正是“诚善·5自德育”课程的亮点所在，班会着重体现了同学们在活动上的自我体验以及人格上的自主完善。
“教育人应该具有教育情怀，信仰和信心。教育的基础部分不能缺失。德育课程不一定会提高分数，但一定会提高分数的含金量。”诚善中学张天海校长如是说。
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document.write("-->“诚善”教育 让每个学生都闪闪发光
发布于： 6:20:07　 来源：重庆晨报　 编辑：侯英俊
&&&&3月28日，重庆市诚善中学（原14中）初二（2）班班主任黄燕接到陌生人来电，具体了解才得知，班里学生张帅等5人捡到装有现金和金饰的钱包，交到派出所后找到了失主。失主因无法联系几名学生，只得辗转联系上黄燕，并给学校送来了锦旗。&&&&5学生捡到钱包 直接送往派出所&&&&近日，笔者在位于重庆江北区海尔路头塘5号（原重庆市第14中学）的诚善中学见到刘震、张帅、谢智文、胡德波、杜宗泽5名男生。刘震说， 3月18日下午，他们在溉澜溪公交车站捡到那只钱包。“里面有2000多元现金，还有金项链、金戒指等，至少价值6000多吧。”刘震说，他当即便和其他几人一起，乘车至寸滩派出所，让民警通过身份证找失主。&&&&幸运的是，派出所在3月20日便顺利联系上失主。“没想到她自己打电话找到了黄老师。”张帅说，压根儿没想到失主会送来锦旗，因为他们都认为这事儿很平常，以往也捡到过钱包、手机之类的物品，都在第一时间找到失主或上交给学校。&&&&因“诚善” 学生知行合一人人发光&&&&看起来毫不起眼的事情，在很多人都认为道德滑坡的现代社会，实属难得。事实上，几个学生的行为是在遇到紧急情况后的一种下意识的心理反应，展示了他们内心最纯最真最诚最善的一面。这与学校长期的“诚善”教育密不可分。&&&&据学校书记王莉萍介绍，学校以“诚善”为根基，提出“诚善修身、自主立人”的办学理念。同时，学校以诚善文化为核心，重视打造班级文化，每学期举行一次班级文化建设展示活动。与传统的班级文化建设不同的是，这里的班级文化贯穿于班级教室等各个场合、各类活动、学生学习共同体建设和学生的言谈举止之中；以学生自主教育为主渠道，强调知行合一，让学生说出来，做出来，以此培养学生良好的学习、生活、行为自觉习惯、自信品质、自立能力和自强精神，最终发现每个学生的闪光点，为他们的终身发展奠基。&&&&此外，诚善中学还在每学期举行“四阶班会”，包括素材班会、选题班会、展示班会和评价班会。四阶班会是主题班会的一种主要形式，也是学校德育的重要落地载体。以学生为主体、班主任为主导，利用一定的周期时间，分四个阶段围绕一个德育主题开展的学生自主体验式德育教育活动，学生通过活动知行合一，将德育要求付诸实践，并内化为良好品行。&&&&后记>&&&&教育要办什么样的学校？&&&&学校应育什么样的学生？&&&&在诚善中学校长张天海看来，教育要有前瞻性，学校不应只着眼于学生的今天，更应放眼未来。而对学生一生影响最深远的，莫过于道德、品质与情怀。“道德的支柱在诚善”，因此，不仅学校名叫“诚善中学”，更是把文化建设瞄准在“诚”与“善”上。&&&&张天海说，教育从来都不该只是智育，德育应并重，才能更好的为学生终身发展奠基。也只有这样，才能看到更多人身上的闪光点，让他们在未来的人生有更多的可能。很庆幸，诚善中学的教育园丁们不疾不徐的灌溉着，他们认为，花儿没有最美，而是各美其美，他们所做的就是努力灌溉，让每朵花儿都开出各自的那份美，散发各自的那份香。
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校本研修进行时 诚善人用实践圆“诚善梦”
华龙网讯 （吴梦涵） 江北区各级学校为全面贯彻落实中小学课程改革精神，围绕《江北区全面深化中小学课程改革项目参考指南》中的...
华龙网讯 （吴梦涵） 江北区各级学校为全面贯彻落实中小学课程改革精神，围绕《江北区全面深化中小学课程改革项目参考指南》中的重点研究项目自行组织培训方案和内容。重庆市诚善中学校2015暑期校本培训正如火如荼地进行，从7月11日至13日，共三天时间，以培训、论坛、交流、考试的方式推进本校课程改革。
为实现“诚善梦” 学校欲取长补短
“学生们正利用课间时间练习舞蹈……”诚善中学姚伟副校长正在给大家汇报前往开县东华学校的考察情况。7月11日上午，“诚善·5S自主课堂”课程体系研修和教师职业道德研修在学校会议室举行，校领导、中层干部、在职一线教职工以及年轻老师参加了此次活动。
汇报过程中，他通过图片展示、文字描述、数据分析的方式展示了东华中学寝室、教室、社团文化建设成果。姚校长谈到 “诚善5S·自主课堂”课堂体系时，认为可以将它与诚善开县东华中学的教学模式相结合并加以运用。
课改研修：“课改如开弓之箭 只能一路向前”
张天海校长道出了自己对此次培训的期望目标。“为期三天系统的培训可以进一步营造课改氛围，增强老师们对自己教学方式改进的积极性和全体诚善人的课改信心。课程改革如开弓之箭，我们只有勇往直前。”
“我们的‘诚善梦’以学生、老师、学校为主体，学生成才，、师成长、学校成名，它需要每个人系统全面地深化改革才能实现。”张校长在报告中补充道，“卧薪尝胆，致力课改，奠基诚善新发展是每个诚善人的责任。”
回顾课改历程，诚善中学从2013年6月开始成立新的领导班子，奠定了坚实的基础。学校以“诚善修身，自主立人”为办学理念，在2014年实施的过程中理念先行，大胆探索，把握住更新观念的课改实质，并初见成效。“学生变得更阳光自信，个性张扬，今年中考上年招线31人，成果喜人。”张校长见证了学生的改变，同时也肯定了老师的教学态度，“老师们专业技能有所提升，我校多篇论文发表在市级国家级刊物中。在赛课中，雷尼亚老师获得重庆市级一等奖，黄燕老师获区级一等、市级二等奖。”“弘扬诚善文化，学校通过磅礴大气的宣传片提高其美誉度，并扎实推进课程改革进度以提升学校形象。”张校长提到了学校为扩大生源量所作出的努力。
诚善·5S自主课堂是诚善中学提出的特色教学模式，是课程改革过程中的核心。“自主”乃自主学习，合作探究，展示反馈，归纳检测，化被动为主动。王书记希望老师能够具备更多的责任心和激情，切实改变传统的教学模式，真正做到以学生为本。
第二届 “诚善杯”论坛 优秀老师大放异彩
彭积华老师带领的班级曾每周蝉联校流动红旗，并多次获得演讲比赛等奖项。“用爱教育学生”是她的教学理念。着重培养学生的德行，彭老师通过班级文化建设引领学生自我塑造，这其中也包括他成功地将一名区里挂名的学困生改造成为班上的清洁小能手。
“做学生的‘合伙人’，以自主课堂提升学生自学能力，特色教学活动促进学生德智体全面发展，做他们精神、活动、管理的合伙人；通过家校联盟建立深入联系，做家长的‘合伙人’。”六三学社班主任王容老师在“诚善论坛”中向大家阐释了自己的教学理念。学生活动的照片、家访的照片、学生动情赠诗班主任的QQ截屏，无一例外地展现了自己和学生、家长融洽的关系，深入贯彻“家校共育”的方针。
“越是往儿童多的地方前行，越能感受到祖国的春光烂漫。情景交融，心生大爱跃然纸上。”张校长以及全体教职工对诚善中学的课改充满了信心。新民网移动客户端
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值得一提的是，这是辽宁丹东校长考察团莅临重庆市诚善中学，就新课改展开交流与考察活动。
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“大树啊，大树，我长大了不想爬树玩耍了，我要买东西来玩，我要钱，我要房子，你可以给我吗？”
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据了解，这是该校德育课改中的重要一环——。所谓指的是由过去教师的自导自演式，演化为学生从素材、选题、展示、评价上全部由自己全程策划的活动。
其中，初一四班的同学们在上就通过诗歌朗诵、激情合唱“”、开放式讨论“讲讲你身边的善”、才艺表演等环节来表达“日行一善·感恩”的内容。每位同学都参与到其中，论善、行善、学善。
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据了解，为强化德育教育工作，重庆市诚善中学在“立德树人”教育观指导下，开启了“诚善·5自德育”课程改革。
值得一提的是，“诚善·5自德育”，即：学习上自主探究，生活上自主管理，行为上自主规范，人格上自主完善，活动上自我体验。同学们展示的正是“诚善·5自德育”课程的亮点所在，着重体现了同学们在活动上的自我体验以及人格上的自主完善。
“教育人应该具有教育情怀，信仰和信心。教育的基础部分不能缺失。德育课程不一定会提高分数，但一定会提高分数的含金量。”诚善中学张天海校长如是说。
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