强项令河中石兽练习题 (1)_百度文库
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强项令河中石兽练习题 (1)|
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《河中石兽》教案
上传: 应秋红 &&&&更新时间： 16:22:57
《河中石兽》教案教学目标&1．知识与能力&积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。&2．过程与方法& 学会运用注释来疏通文意，训练阅读浅近文言文的能力。3．情感态度与价值观&&理解实践出真知道的道理；养成注重实际调查结论的习惯，防止主观臆断现象的出现。教学重、难点&1．&重点&（1）&积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。&（2）&训练阅读浅近文言文的能力。&2．难点：理解实践出真知道的道理。一、导入： &&&&&&有一则故事记载，某前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游&跑&呢？今天我们来学习《》一文，从中找出答案。二、作者简介：，字。十九年(1754)进士。学问渊博，曾任、。著有等。 是晚年所作的一部文言，题材以妖怪为主，但于人事异闻、典故等也有记述，内容相当广泛。三、初读课文。1、 学生自读课文，读准字音。圮&& 募&& 棹&&& 曳&&& 钯&& &杮&&& 携&& 湮&& 啮&&& 坎&&& 溯&&& 臆&&&& 欤2、学生朗读课文,要求有感情地朗读。3、学生借助注释，同桌合作翻译课文。 【译文】： ， &&&&&&&&&&&山门 圮（pǐ）于河，沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门 倒塌到河里， 二石兽并沉焉。 （门旁）两只石兽也一起沉到河里了。焉，，无义。 阅十余岁，&&&&& 僧募金重修， 经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门）， 求二石兽于水中，&&& &&&&&竟不可得， 便到河中寻找那两只石兽，居然没找到， 以为顺流下矣。 认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。下，往下游去。 棹（zh&o）数小舟，曳（y&）铁钯，寻十余里无迹。便划着几条小船，& 拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有? 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： 有个在庙里开馆执教，听到这件事便嘲笑说： &尔辈不能究 物理。&&&&&&&&&&&&& 是非木杮（f&i）， &你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片， 岂能为暴涨携之去?& 怎么能被洪水带了走呢?& 乃石性坚重，沙性松浮， 石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮， 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。 石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。耳，，表示肯定。 沿河求之，不亦颠乎?& 顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗?& 沿，顺流而下。 众服为确论。 众人信服他的话，认为是正确的论断。 一老河兵闻之，&&&&&&&&&&&& 又笑曰： 一个老水手听了的话后，又嘲笑说： &凡河中失石，&&&&&&&&& 当求之于上流。 &凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。& 盖石性坚重，沙性松浮， 正因为石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，盖，表原因的。 水不能冲石，&&&&&&&&&&&&&& 其反激之力， （所以）水流不能冲走石头，它的的力量， 必于石下迎水处啮沙为坎穴。&&&& 一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。 渐激渐深，&& 至石之半，&&&&&& 石必倒掷坎穴中。 越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中。倒掷，摔倒。 如是再啮，石又再转。 像这样再冲击，石头又向前再转动。 转转不已，&&&&&&&& 遂反溯（s&）流逆上矣。 这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。 求之下流，&&&&&&& 固颠；&&&& 求之地中，不更颠乎?&到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒唐吗？& 如其言，&&&&&&&&&&&&&& 果得于数里外。 按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽。 然则天下之事，但者多矣，可据理欤? 既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩， 难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?四、整体感知，探究课文。1、学生朗读课文。& （1）、 故事说了一件什么事？用一句话来概括（2）、划出文中的主要人物，说说他们都用什么方法或理由寻找石兽，结果怎样？（3）、 为什么只有老兵找到石兽？作者是怎样看待这问题的，得出什么结论？五、拓展延伸1、同学们，只知其一，不知其二却主观臆断以致犯下错误或闹出笑话的事经常发生。古人编辑的一些寓言故事、历史故事给我们深深的思考。比如&拔苗助长&，那人只知道拔苗助小苗快长，却不知道违背生长规律。结果闹出了笑话。你能例举出哪些事例？可以仿照只知------，不知-------的句式来表达。2、在我们的生活中，处理事情、看待问题怎么做算是比较恰当、比较合理呢？学生归纳。&&& 七、布置作业。 1、背诵《河中石兽》。 板书：&&&&&&& 河中石兽 &&纪昀庙僧&&&& 下游&&&&& 无迹讲学家&& 地中&&&&& 失败&&&&&&& 实践经验老河兵&& 上游&&&& 成功
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文明上网,理智发言与《河中石兽》一样寓意的道理的故事_百度知道
与《河中石兽》一样寓意的道理的故事
而我却安然无恙的原因，美的化身：荒凉的孤岛上，你能带我走吗。富裕表现出的是贪婪自私。早上出门的时候，不论你摊开还是紧握，专拣平稳的地方走；当我走在泥泞坎坷的路上时，还有其他各类情感”， 情感们得知小岛快要下沉了。⑦记忆想是倒在掌心的水。⑧人之所以有一张嘴，他又问拿拐杖的旅行者，拿拐杖的跌伤了，我发现有人却没有脚①活着一天。这一哲理并不深奥，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净，并不是一飞就到的，善的凝聚。
一天，还有其他各类情感，没有你的位置、更感人呢，就该珍惜。
快乐走过爱的身边，上面住着快乐：“当大雨来到的时候。
过了几天，故而在其优势的地方出了岔子：“不，幸福的极致往往是悲哀，精警有味，爱使时间增辉：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了。只有爱留了
下来，说；时间使爱永恒：“你为什么会淋湿而没有被摔伤呢。”知识老人答道，却不知为什么常常跌跤。小岛快要下沉了、悲哀，是人世间最美好的感情，时间是真的代表。幸福是短暂的。可我告诉你？⑩过错是暂时的遗憾，爱想她求助，一步步艰辛地向上攀爬的④人生最好的东西总是和最坏的连在一起，我们不是跌倒在自己的缺陷上：“许多时候，前两位都有所恃？”爱问道，一个旅行者带了一把伞，时间和爱谱写了一曲美的旋律，“住着快乐，故而能处处小心谨慎，就放松了戒备，于是。但怎样把它说得更形象。于是前两个旅行者很纳闷，但给予我们的思想启迪是深刻的，另一个拿了一根拐杖，说，它已经走远了。”
然后，所以走得非常仔细，问第三个旅行者，所以我没有淋湿也没有跌伤，你会发现！爱，虚荣表现出的是不近人情，看陌生的风景：“因为只有时间才能理解爱有多么伟大。⑤一个人总要走陌生的路，因为缺陷能给我们以提醒。
爱对长者感恩不尽；我走在泥泞的路上：“帮我的那个人是谁，你全身都湿透了，然后在某个不经意的瞬间，认为有了优势便少了忧患。⑨根本不必回头去看咒骂你的人是谁。
“时间，我因为没带雨伞，当路不好时我细心地走，乐于助人，拿伞的旅行者淋得满身是水。”
第三个旅行者听后笑笑，我带你走，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了，悲哀表现出的是消极萎靡，什么也没拿的又会如何呢、悲哀：“当大雨来临的时候，问另一位长者知识，难道你也要趴下去反咬他一口吗，解人危困。
这篇寓言：“悲哀。三位旅行者，就大胆地在雨中走，所以就没摔伤！
突然，我便用拐杖拄着走。登上陆地以后，爱就像美酒？”
知识老人笑道，长者独自走开了！”
“我帮不了你。⑥从蛹破茧而出的瞬间，听陌生的歌，第三个旅行者什么也没有拿。你们的失误就在于你们有凭借的优势。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，拿拐杖的跌伤了？”
拿伞的旅行者说。当大雨来时我躲着走，而是他们在同伴们都睡着的时候，想自己一个人呆一会，而是跌倒在自己的优势上，大家都准备船只！”
“哦……爱。
晚上归来的时候，博大。③伟人所达到并保持着的高处，而是跌倒在自己的优势上。②行走不费力的路的确存在，宽厚，因其有所恃，一个声音传来。时间永恒！不要害怕过错而错过……一场大雨过后。只有时间，我实在太悲哀了。
爱说。”这段话包孕哲思，而第三个旅行者却安然无恙。”
这是一位长者，让我跟你走吧。爱大喜过望，离开小岛，我们不是跌倒在自己的缺陷上！”悲哀答道。”
爱看见虚荣站在一艘华丽的小船上，帮帮我吧，也许没有给我们太多的形象艺术的美感，她想要坚持到最后一刻，竟忘了问他的名字，但是她太快乐了？”
富裕答道，快乐表现出的是忘乎所以，而优势却常常使我们忘乎所以。 爱是伟大的、更生动，富裕乘着一艘大船经过，会弄坏了我这漂亮的小船，便拣能躲雨的地方走，而错过则是永远的遗憾：“富裕，我因为有了伞，小岛真的要下沉了，安然归来，那是“下坡”路，因为没有拐杖，而有两只耳朵，当人们想抓住它时，竟然没有听到爱在叫她。在这里、知识和爱？”
第三个旅行者没有回答？”
拿拐杖的说，而优势却常常使我们忘乎所以？如果有一条疯狗咬你一口？请读一读——
时间和爱的故事
从前有一个小岛。所以文章总结说？请你阅读——
三个旅行者
三个旅行者同时住进了一个旅店，爱想请人帮忙。”
作者精心设置了一个特定的情境，是撕掉一层皮的痛苦 彻心彻肺 很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻 被痛得死掉了，所以没有淋湿，“为什么他要帮我。”
许多时候，而是问拿伞的旅行者，原因是听的要比说的多一倍：“你怎么会没事呢、知识和爱？”
“他是时间。”
悲哀过来了，却不知怎么淋湿了，爱心伟大，拿伞的旅行者被淋湿了，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤：“虚荣。
这时，因为缺陷能给我们以提醒，我的船上有许多金银财宝，时间越久就越甘醇：“你为什么没有被淋湿而是摔伤了呢。第三个人全无所恃，仁慈，时间使爱美丽：“过来，爱向各种人求救，就是有福气
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