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一石激起千层浪
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我市中小学通过学科带头人工作引领教师专业化成长
一石激起千层浪
　　■小学英语学科带头人邓宁霞在上示范课 教育局供图
　　■小学信息技术学科带头人黄华文在上示范课 教育局供图
　　学科带头人评选是我市“三名工程”建设的重要措施，为东莞培养自己的名师提供了平台和机制保证，是教师专业发展体制中的重要一环。2007年我市评选第一批学科带头人以来，不但120位学科带头人和22位市级学科教研员的作用得到更充分的发挥，而且让更多骨干教师看到了专业发展的前途和方向。学科带头人在履行职责过程中，不但自身的专业水平得到提升，而且带动了一批年轻教师成长，推动了学科的发展，为促进东莞教育内涵发展作出了积极贡献。　　——东莞市教育局局长杨晓棠　　　　日前，历时3周的全市中小学学科带头人展示交流活动画上了圆满的句号，这一辐射8000多名教师的大型交流活动，是3年来学科带头人工作的一个缩影。随着学科带头人工作的不断推进，我市教育系统“三名工程”（培育“名教师、名校长、名学校”）又稳稳地迈出了关键性的一步。　　如今，首批学科带头人任期刚满，第二批学科带头人评选又将拉开帷幕。培育一批又一批名师，并使名师队伍形成人才阶梯。薪火相传的氛围随之在莞邑教坛兴起。在我市中小学学科建设这条长河中，学科带头人评选以及因此带来的辐射作用犹如一颗石子，激起的不是圈圈涟漪，而是朵朵浪花，并终将激起千层浪，形成汇聚江河的力量。　　首批120名学科带头人聘期3年　　在我市，率先提出“三名工程”的是市委书记、市人大常委会主任刘志庚。刘志庚第一次在我市调研教育系统时就指出，东莞应该通过培育出一批“名教师、名校长、名学校”，创出更多的优质教育资源，打造出“学在东莞”的品牌。　　随着教育改革不断深入，学校办学规模不断扩大，社会、家长对优质教育需求的不断增长。打造一支名师队伍，推进教育内涵发展，比以往任何时候都显得更为迫切。一流的教育，需要一流的名师；一流的名师，才能支撑起一流的名校。　　在这样的背景下，决策者清晰地意识到，想在短期内提升整体教师素质，光靠一、两个名师单干很难办到，于是，学科带头人机制应运而生，逐步成型。　　2007年初，市教育局向全市广发“英雄帖”，在各中小学“海选”学科带头人。很快，120名有8年以上一线教学经验的名师通过层层审核，脱颖而出。据了解，首批120名学科带头人聘期3年，涵盖各学段的全部学科。市教育局有关负责人表示，首批学科带头人均来自教学第一线，没有出现重点学校、公办学校一面倒的现象。3年内，这批学科带头人不仅每年享有3000元特殊津贴，还被优先安排参加各级教育部门组织的培训、进修和外出考察。　　市财政每年拨款30万专项经费　　市领导、教育局领导都非常重视学科带头人评选及长远工作，2007年起，市财政每年直接拨款30多万元作为专项经费，保证该项目的顺利开展。　　市教育局也立刻行动，建立起长效机制，于2007年4月印发《东莞市普通中小学学科带头人评选和管理办法》，制定《东莞市普通中小学学科带头人管理工作实施细则》，成立了管理工作领导小组、指导小组、考核组和7个学科带头人的活动小组；建立考核制度，每年由考核组对学科带头人履行职责情况进行考核，颁发聘书。　　在任期3年内，首批学科带头人所承担的职责毫不含糊：他们必须对学科教学提出改进办法、开展全市以及区域内的示范课、参与教研网建设、发表论文、指导青年教师等。借助这一平台，一大批学科精英的教研示范作用不仅影响了所在学校、所在区域，还辐射到了全市学科领域。　　首批带头人成各学科“领头羊”　　市教育局教研室主任杨俊瑜总结说，学科带头人的示范作用主要体现在三点：一是在师德建设中起了表率作用；二是在课程改革中起了推动作用，成为各学科教学教研和科研的“骨干力量”、“领头羊”；三是在教师成长和专业化发展中起促进作用。　　上个月，我市开展了3周学科带头人展示交流活动：学科带头人开出了95节展示课和22场专题讲座，教研员开出了展示课和专题讲座共20多场，到场参与的教师达8000多人次。杨俊瑜说，这次展示交流活动的作用，一方面给学科带头人提供了汇报和展示成果的平台，提高自身在全市的影响力和知名度；另一方面也提升了学科的教研气氛，给广大教师一次提高的机会。在随后的学科带头人工作会议上，4位学科带头人作为代表分别作经验介绍。市教育局教研室还搜集了这批学科带头人任职3年的工作总结和成果，准备汇编成工作总结、成果集，下发给各镇街宣教办、教师。　　镇街、学校纷纷响应选带头人　　大部分镇街教办、学校都对评选学科带头人的意义和作用有较好认识。据市教育局教研室负责人介绍，3年前，各镇街、学校不仅鼓励优秀教师参加评选，有部分还参照市学科带头人的评选和管理办法，建立制度、制订方案，开展镇级、校级学科带头人评选活动，目前已初步形成市、镇、校三级学科带头人队伍。　　迄今为止，已建立镇一级学科带头人评选制度的有13个镇街，分别是莞城、东城、南城、万江、虎门、长安、厚街、大朗、塘厦、麻涌、望牛墩、横沥、桥头。共评出镇一级学科带头人约150人。学校方面，东莞一中启动了学科带头人评选，评出了10位校级学科带头人；低涌中学也启动了学科带头人评选，评出了10位校级的学科带头人。　　第二批学科带头人评选启动　　首批学科带头人任期刚满，市教育局又开始马不停蹄地筹备第二批学科带头人的评选。目前，新的评选和管理办法已制定出炉，日前，各镇街和市直属学校就将上送新的申报材料。接下来，将通过分组评选、综合审核、网上公示等程序。　　针对新一轮评选，市教育局副局长王旭辉强调：“学科带头人是‘师德的表率，育人的模范，教学的专家。’评选工作要将师德摆在第一位，积极动员、鼓励、支持符合条件的教师申报，真正将群众认可的优秀教师选拔到学科带头人队伍中来。接下来，我们还要成立名师工作室，促进‘名师’工程建设的制度化。同时，开展中青年教学骨干、教学能手、教坛新秀评选活动，形成多层次多梯队的教师培养机制。”　　2010年计划设30个名师工作室　　日前，广东省教育厅发出《关于开展首批广东省中小学名师工作室评选工作的通知》。东莞市委、市政府、市教育行政部门抓住这个机遇，进一步发展“三名工程”。　　市教育局有关负责人透露，东莞将于2010年在全市设30个名师工作室和10个名校长工作室，从而构建更为完善的教师专业发展阶梯，为名校长、名教师成长提供更为广阔的工作与展示平台。　　届时，东莞市将发挥本土优秀校长、优秀教师的引领、示范和指导作用，通过学科带头人进名师工作室开展教研工作，选派骨干教师进名师工作室跟岗学习，选派学校行政干部进名校长工作室跟岗学习等手段，推进中小学校长、教师培训的创新改革，进一步提高中小学骨干教师、校长培训、提高质量和效益。　　市财政将按每个名师工作室每年不低于2万元的标准，提供配套资金资助，主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设备购置、组织开展教研培训工作、网站开设和外出指导以及参观考察等开支。　　学科带头人如何选出？　　条件：必须为中级以上职称教师　　评选对象为东莞市在职在编的普通中小学教师，教龄8年以上，男为55周岁以下，女为50周岁以下。小学推荐对象必须为具有大专或以上学历的小学高级教师，初中推荐对象必须为具有本科或以上学历并取得中学一级职称3年以上的教师；高中推荐对象必须为具有本科或以上学历的中学高级教师。同时还要求，个人教科研效果显著，所任教学科成绩突出，在我市同行中具有较高的威信和影响力等。　　待遇：优先安排培训进修　　当选教师由市教育局授予“市级学科带头人”称号，颁发市级学科带头人聘书。市级学科带头人的聘任期为3年，可连选连任，每年由市教育局发给3000元津贴。还会优先安排参加各级教育部门组织的培训、进修和外出考察。　　职责：上示范课、带青年教师　　学科带头人选用要求严格，最终当选的学科带头人需承担一定职责。如要针对教学问题主动提出改进办法；每学年要在市级及以上教研活动上一次以上示范课，或在区域教研活动中上两次以上示范课；要参与东莞教研网的建设；每学年至少有一篇论文在市级以上刊物发表；指导两名以上青年教师等等。　　学科带头人感言　　高中信息技术学科带头人&徐建刚（东莞中学）：　　我被聘为市学科带头人，三年来，我得到的锻炼机会更多了、发展的空间更大了，得到了更多的收获。我时刻告诫自己事事要以大局为重，不要计较个人暂时的得与失，在思想上、行动上起到模范带头和示范、引领作用，在工作中坚持“做最好的自己”。　　　　东莞市教育局教研室初中语文教研员&朱河清：　　我们将珍惜荣誉，创造机会，开阔视野，开拓思维，吸纳最新的教育教学理论，在与同行的互动交流中进一步提高理论素养和专业水平。继续开展有效教学的研究活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行探讨，寻求解决问题的最佳方法，以真实的教学生活为研究的源头活水，发掘日常教育教学生活中的研究元素。追问自己的教学行为，评价自己的教学效果。注重理论与实践的结合，构建职业生涯规划和专业发展目标，形成教学特色，实现由“教书匠”向“教研者”和“专家型教师”的角色转换，更好地发挥学科带头人的作用，为教育内涵发展作出更大贡献。　　　　初中数学学科带头人&&冷芬腾（石龙三中）：　　教育局推进“三名”工程，为学科带头人搭建了成长锻炼的大舞台，在这个平台上，我们在自身专业得到提升的同时，又发挥了“三个方面”指导（教研指导、科组建设指导、区域教研指导），“四个区域”辐射（科组内辐射、校内全学科辐射、教研片辐射、东莞市辐射）的作用。　　　　高中历史学科带头人&&毛经文（东莞高级中学）：　　学科带头人与其说是一种荣誉，不如说是鞭策我们前进的擂鼓声，让我不断归零，不断苦学觅知，不断去追求历史教育的本真。　　　　小学语文学科带头人&&熊莺（莞城中心小学）：　　感谢担任学科带头人的1000多个日子，它让我不断成长，日趋成熟。我坚信，在担任学科带头人的日子里，或许有压力，但有压力的日子是充实的，因为热爱；或许很忙碌，但很忙碌的日子是快乐的，因为热爱。　　　　小学美术学科带头人&&邹官民（常平中心小学）：　　在这3年里，虽说没有“磨成一剑”，但在教育的求索与超越中收获了许多感悟，感受了生命的意义和人生的精彩。　　东莞市普通中小学　　第一批学科带头人名单　　小学语文（8人）　　黄小颂&厚街镇河田小学&　　阮美好&东城区花园小学　　郝&&洁&寮步香市小学　　熊&&莺&莞城中心小学　　张玉焕&常平镇第一小学　　李亚峰&大朗镇宏育小学　　刘台芳&石碣教办　　邹冰凌&石碣镇中心小学　　小学数学（8人）　　莫衬平&莞城中心小学　　蔡柱权&东莞师范附属小学　　范文武&东城区第八小学　　钟晓宇&长安第二小学　　陈爱华&大朗巷头小学　　钟鹤海&南城阳光一小　　傅其祯&凤岗中心小学　　宋丽红&东城小学　　小学英语（8人）　　陈凤葵&东莞师范附属小学　　朱晓岚&莞城建设小学　　谢雪飞&东坑中心小学　　刘爱琴&寮步中心小学　　李剑春&莞城中心小学　　陈杰芳&常平一小　　莫雪云&东城花园小学　　王&&蓉&长安二小　　小学思品（2人）　　何慧芳&东城中心小学　　曾文燕&长安中心小学　　小学信息技术（2人）　　鄢晓珑&常平中心小学　　黄华文&石龙爱联学校　　小学美术（3人）　　刘海华&常平第一小学　　邹官民&常平中心小学　　温学深&塘厦林村小学　　小学音乐（3人）　　钟起珍&常平镇中心小学　　李晓俊&东华小学　　谢门才&虎门教办　　小学体育（3人）　　叶远康&黄江第二小学　　吴&&浩&沙田中心　　王&&方&大朗水口小学　　小学综合实践（2人）　　梁焕英&莞城中心小学　　苏志坤&东莞师范附属小学　　小学科学（2人）　　何建锋&莞城实验小学　　彭&&云&长安二小　　初中语文（6人）　　曾庆忠&长安实验中学　　邹&&峰&大岭山新风中学　　罗光信&东莞东城第一中学　　王春平&石碣袁崇焕中学　　黄宏伟&东莞中学初中部　　刘保明&常平中学　　初中数学（4人）　　冷芬腾&石龙三中　　周利宁&长安实验中学　　谢彦辉&塘厦初级中学　　葛&&振&企石中学　　初中英语（6人）　　石红梅&东莞中学松山湖学校　　邓长青&石龙二中　　陈&&卓&可园中学　　林雪云&塘厦初级中学　　刘凯波&横沥中学　　陈华丽&长安实验中学　　初中思想品德（3人）　　黄海权&黄江中学　　李锦宏&横沥中学　　李惠萍&可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全部评论 (4)
去看啥东西?前几年与海浪、赵勤去过，早己拆光了!
老师您好！非常抱歉，由于我的失误，文章中出现了错别字，谢谢您帮我找出来了，我更正过来了，我一定好好反思，杜绝此类错误的出现。以后，还请老师多多指教。
光明乳业员工-2
署名的,admin
超级管理员的意思，
光明乳业员工
这篇放在首页的估计是网站的作文，也没有署名？
“循序渐进的筹划中”，的用错了，应该“循序渐进地筹划中”；
“浓的化不开”应该是“浓得化不开”，又错了，徐志摩著有此名的散文集。
不应该呀，又要面壁了！一石激起千层浪_干每留芳的Blog_天涯博客
孩子给我灵感，我用灵感来写孩子；生活给我灵感，我用灵感来写生活。欢迎光临我的平湖新教育博客：http://61.153.227.230:81/u/7243/index.html
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　　一大早，萧萧同学要给小朋友们读一篇她昨晚看到的很好的作文。于是，上台装备好麦后就开始展示读了。这篇文章是写童年中的趣事的，在开头，文章的作者这样写着：童年就像沙滩，那一枚枚贝壳就是一件件事情，今天，我就捡起其中的一枚给你们看看！　　读好之后，突然发现，这样的开头也是我小时候经常用到的。于是，就介绍给小朋友们学习。这时，一双小手举了起来，站起来说：“老师，我也能模仿说一句：童年就像广阔的天空，那一朵朵白云就是一件件事情，那么，我就指一朵最白的云给你看看。”多好的句子呀！谁知，这就像一块石头扔进了河水中，紧接着，更多的小手跃跃欲试了。我一看，乐了，何不让小朋友们进行扩展说话呢！于是，一个接着一个，说着：　　童年就像大花园，每一件事情就是花园里的小花，现在，我就选一朵最香的给你闻闻，　　童年就像蔚蓝的大海，每一朵浪花就是其中的一件小事，其中，最美的浪花就是那一朵！　　童年就像蓝蓝的天空，每一颗耀眼的星星都代表着一件事情，那我就选其中最闪亮的一颗给你们看看！　　……　　有时候，一颗小小的石子带来的反应却是很大的！抓住课堂的细节，让我们的课堂因为那一颗小小的石子激起千层浪花！　　分类： |}