小学二年级数学题求解王老师出了两道数学题,在30人中每人至少做对一题,其中做对第一题的有21人,做对第二师的有18人,两题都做以的有多少人_百度作业帮
小学二年级数学题求解王老师出了两道数学题,在30人中每人至少做对一题,其中做对第一题的有21人,做对第二师的有18人,两题都做以的有多少人
小学二年级数学题求解王老师出了两道数学题,在30人中每人至少做对一题,其中做对第一题的有21人,做对第二师的有18人,两题都做以的有多少人
9人,由于做对第一题的有21人,且30人中每人至少做对一题,则剩下9人肯定做对了第2题,而做对第二题的有18人,则这18人中除去剩下的9人,则有9人同时也做对了第一题,因此这9人同时做对了两题,因此,两题都做对的有9人两道题都做，数学，30悬赏，求速度_百度知道
提问者采纳
k0=8画图可知每两步一轮回，每轮回向右移一格，共20步10轮回因此向右移10步，18-10得8（1）9-7=2（2）-5-（-9）=4（3）9-（-5）=-1供掸垛赶艹非讹石番将4（4）m-n的绝对值求采纳啊啊啊啊
第2道能解释下么，解释完就采纳
其实你画画数轴就知道了，m和n在数轴上随便点两点都具有我这个性质.
好吧，采纳你
..............
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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k1=k0-1k2=k0+1k3=k0-2k4=k0+2...供掸垛赶艹非讹石番将..k20=k0+10k0=8(1)9-7=2(2)|-9-(-5)|=4(3)|-5-9|=14(4)|m-n|
1、k0=8。方法：设k0=x
因为-1+2=1
-3+4=1。。。。。-19+20=1总共8个1
x=82、2；4；14；|m-n|
下面一题，(1)2，(2)4，(3)14，(4)lm-nl
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出门在外也不愁．A．弧形斜槽必须尽可能的光滑B．弧形斜槽末端的切线必须水平C．必须测量出小球的质量m，D．小球每次必须从同一高度处滚下②实验中测得弧形斜槽末端离地面的高度为H，将钢球从斜槽的不同高度h处静止释放，钢球的落点距弧形斜槽末端的水平距离为s．则当s2与H、h的理论关系满足s2=时，小球的机械能守恒．③实验中，该同学发现实验结果不满足理论计算得到的s2-h关系，该同学认为出现这一结果的原因除了摩擦和空气阻力等外，还有一个原因可能是小球的大小，因此又用游标卡尺测了小球的直径，其结果如图图乙所示．关于该同学认为“小球的大小”对结果有影响的分析，你认为正确吗？．（不需说明理由），小球的直径为mm．（2）（10分）某同学为了测量一个在不同电压下工作时的电热器Rx的阻值，已知电热器的额定电压为12V．在实验结束后，该同学记录的测量数据如下：
0.50请根据上述信息完成下列问题：①（2分）除电热器外，实验室里还给该同学提供了如下器材供选择：A．电流表（0～3A，0.1Ω）B．电流表（0～0.6A，10Ω）C．电压表（0～3V，1kΩ）&&&&&&&&&D．电压表（0～1&5V，30kΩ）E．滑动变阻器（0～10Ω，0.3A）&&&&F．滑动变阻器（0～l0Ω，2A）G．输出电压为l6V的学生电源，H．导线、开关．那么该同学选择使用的器材是：．（填序号）②（4分）在虚线框内画出实验电路图．③（4分）在图图丙中的坐标纸上作出U-I图象．并根据图象说明电热器的电阻大小随电压变化的关系．
日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星“嫦娥一号”的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。11月5日10时35分左右，经过180多万千米长途飞行的“嫦娥一号”卫星，被月球成功捕获，开始绕月球做无动力状态下的椭圆轨道运动。如图所示为该椭圆轨道示意图，已知远月点距月心距离为ra，近月点距月心距离为rb。此后，卫星还将进行两次近月制动，最终进入距离月球200千米、周期为127分钟的圆形轨道。若卫星运动遵守开普勒三定律，其第二定律内容可简化为如下表达式：ra×va=rb×vb，式中va、vb分别是远月点和近月点卫星运行速度；第三定律内容可表述为：如果卫星绕月球做圆周运动的半径与做椭圆运动的长半轴相等，则两者周期相等；卫星在距月心距离为r时，引力势能可写成-GMm/r。若已知月球质量为M，引力常量为G，忽略卫星在太空运行时的一切阻力。根据以上信息求：（1）“嫦娥一号”卫星在该椭圆轨道上的运行周期；（2）“嫦娥一号”卫星的近月运行速度。
本题共18分，其中（1）问8分，（2）问10分（1）某同学利用如图图甲所示的实验装置验证机械能守恒定律，其实验的部分原理是利用平抛运动的知识．那么：①实验中必须要求的条件是______．A．弧形斜槽必须尽可能的光滑B．弧形斜槽末端的切线必须水平C．必须测量出小球的质量m，D．小球每次必须从同一高度处滚下②实验中测得弧形斜槽末端离地面的高度为H，将钢球从斜槽的不同高度h处静止释放，钢球的落点距弧形斜槽末端的水平距离为s．则当s2与H、h的理论关系满足s2=______时，小球的机械能守恒．③实验中，该同学发现实验结果不满足理论计算得到的s2-h关系，该同学认为出现这一结果的原因除了摩擦和空气阻力等外，还有一个原因可能是小球的大小，因此又用游标卡尺测了小球的直径，其结果如图图乙所示．关于该同学认为“小球的大小”对结果有影响的分析，你认为正确吗？______．（不需说明理由），小球的直径为______mm．（2）（10分）某同学为了测量一个在不同电压下工作时的电热器Rx的阻值，已知电热器的额定电压为12V．在实验结束后，该同学记录的测量数据如下：U/V1.02.23.05.08.010.012.0I/A0.080.150.200.300.400.450.50请根据上述信息完成下列问题：①（2分）除电热器外，实验室里还给该同学提供了如下器材供选择：A．电流表（0～3A，0.1Ω）B．电流表（0～0.6A，10Ω）C．电压表（0～3V，1kΩ）&&&&&&&&&D．电压表（0～1&5V，30kΩ）E．滑动变阻器（0～10Ω，0.3A）&&&&F．滑动变阻器（0～l0Ω，2A）G．输出电压为l6V的学生电源，H．导线、开关．那么该同学选择使用的器材是：______．（填序号）②（4分）在虚线框内画出实验电路图．③（4分）在图图丙中的坐标纸上作出U-I图象．并根据图象说明电热器的电阻大小随电压变化的关系______．
参考答案：
（2）直到P3及P1、P2的像被P4挡住，定下P4的位置
评分标准：共8分，其中（1）2分，（2）（3）各3分；
第Ⅰ卷（选择题　共31分）
一、单项选择题．本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意．
1. 关于科学家和他们的贡献，下列说法中正确的是[来源:Www..com]
A．安培首先发现了电流的磁效应
B．伽利略认为自由落体运动是速度随位移均匀变化的运动
C．牛顿发现了万有引力定律，并计算出太阳与地球间引力的大小
D．法拉第提出了电场的观点，说明处于电场中电荷所受到的力是电场给予的
2．如图为一种主动式光控报警器原理图，图中R1和R2为光敏电阻，R3和R4为定值电阻．当射向光敏电阻R1和R2的任何一束光线被遮挡时，都会引起警铃发声，则图中虚线框内的电路是
A．与门&&&& &&&&&&&&&&&& B．或门 &&&&&&&&&&&&& C．或非门&& &&&&&&&&&&&&& &D．与非门
3．如图所示的交流电路中，理想变压器原线圈输入电压为U1，输入功率为P1，输出功率为P2，各交流电表均为理想电表．当滑动变阻器R的滑动头向下移动时
A．灯L变亮&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．各个电表读数均变大
C．因为U1不变，所以P1不变& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．P1变大，且始终有P1= P2
4．竖直平面内光滑圆轨道外侧，一小球以某一水平速度v0从A点出发沿圆轨道运动，至B点时脱离轨道，最终落在水平面上的C点，不计空气阻力．下列说法中不正确的是
A．在B点时，小球对圆轨道的压力为零
B．B到C过程，小球做匀变速运动
C．在A点时，小球对圆轨道压力大于其重力
D．A到B过程，小球水平方向的加速度先增加后减小
5．如图所示，水平面上放置质量为M的三角形斜劈，斜劈顶端安装光滑的定滑轮，细绳跨过定滑轮分别连接质量为m1和m2的物块．m1在斜面上运动，三角形斜劈保持静止状态．下列说法中正确的是
A．若m2向下运动，则斜劈受到水平面向左摩擦力
B．若m1沿斜面向下加速运动，则斜劈受到水平面向右的摩擦力
C．若m1沿斜面向下运动，则斜劈受到水平面的支持力大于（m1+ m2+M）g
D．若m2向上运动，则轻绳的拉力一定大于m2g
二、多项选择题．本题共4小题，每小题4分，共计16分．每小题有多个选项符合题意．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分．
6．木星是太阳系中最大的行星，它有众多卫星．观察测出：木星绕太阳作圆周运动的半径为r1、 周期为T1；木星的某一卫星绕木星作圆周运动的半径为r2、 周期为T2．已知万有引力常量为G，则根据题中给定条件
A．能求出木星的质量
B．能求出木星与卫星间的万有引力
C．能求出太阳与木星间的万有引力
D．可以断定
7．如图所示，xOy坐标平面在竖直面内，x轴沿水平方向，y轴正方向竖直向上，在图示空间内有垂直于xOy平面的水平匀强磁场．一带电小球从O点由静止释放，运动轨迹如图中曲线．关于带电小球的运动，下列说法中正确的是
A．OAB轨迹为半圆
B．小球运动至最低点A时速度最大，且沿水平方向
C．小球在整个运动过程中机械能守恒
D．小球在A点时受到的洛伦兹力与重力大小相等
8．如图所示，质量为M、长为L的木板置于光滑的水平面上，一质量为m的滑块放置在木板左端，滑块与木板间滑动摩擦力大小为f，用水平的恒定拉力F作用于滑块．当滑块运动到木板右端时，木板在地面上移动的距离为s，滑块速度为v1，木板速度为v2，下列结论中正确的是
A．上述过程中，F做功大小为　　　　　　　　　　　　
B．其他条件不变的情况下，F越大，滑块到达右端所用时间越长
C．其他条件不变的情况下，M越大，s越小
D．其他条件不变的情况下，f越大，滑块与木板间产生的热量越多
9．如图所示，两个固定的相同细环相距一定的距离，同轴放置，O1、O2分别为两环的圆心，两环分别带有均匀分布的等量异种电荷．一带正电的粒子从很远处沿轴线飞来并穿过两环．则在带电粒子运动过程中
A．在O1点粒子加速度方向向左
B．从O1到O2过程粒子电势能一直增加
C．轴线上O1点右侧存在一点，粒子在该点动能最小
D．轴线上O1点右侧、O2点左侧都存在场强为零的点，它们关于O1、O2连线中点对称
第Ⅱ卷（非选择题　共89分）
三、简答题：本题分必做题（第lO、11题)和选做题(第12题)两部分，共计42分．请将解答填写在答题卡相应的位置．
10．测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．
（1）实验过程中，电火花计时器应接在& ▲& （选填“直流”或“交流”）电源上．调整定滑轮高度，使& ▲& ．
（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ=& ▲& ．
（3）如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度大小a=& ▲& m/s2(保留两位有效数字)．
11．为了测量某电池的电动势 E（约为3V）和内阻 r，可供选择的器材如下：
A．电流表G1（2mA& 100Ω）&&&& &&&&&&& B．电流表G2（1mA& 内阻未知）
C．电阻箱R1（0~999.9Ω）&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& D．电阻箱R2（0~9999Ω）
E．滑动变阻器R3（0~10Ω& 1A）&& &&&&& F．滑动变阻器R4（0~1000Ω& 10mA）
G．定值电阻R0（800Ω& 0.1A）&&&&&&& &&&&&& H．待测电池
I．导线、电键若干
（1）采用如图甲所示的电路，测定电流表G2的内阻，得到电流表G1的示数I1、电流表G2的示数I2如下表所示：
根据测量数据，请在图乙坐标中描点作出I1—I2图线．由图得到电流表G2的内阻等于
& ▲& Ω．
（2）在现有器材的条件下，测量该电池电动势和内阻，采用如图丙所示的电路，图中滑动变阻器①应该选用给定的器材中& ▲& ，电阻箱②选& ▲& （均填写器材代号）．
（3）根据图丙所示电路，请在丁图中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．
12．选做题(请从A、B和C三小题中选定两小题作答，并在答题卡上把所选题目对应字母后的方框涂满涂黑．如都作答，则按A、B两小题评分．)
A．(选修模块3-3)(12分)
（1）下列说法中正确的是& ▲&
A．液体表面层分子间距离大于液体内部分子间距离，液体表面存在张力
B．扩散运动就是布朗运动
C．蔗糖受潮后会粘在一起，没有确定的几何形状，它是非晶体
D．对任何一类与热现象有关的宏观自然过程进行方向的说明，都可以作为热力学第二定律的表述
（2）将1ml的纯油酸加到500ml的酒精中，待均匀溶解后，用滴管取1ml油酸酒精溶液，让其自然滴出，共200滴．现在让其中一滴落到盛水的浅盘内，待油膜充分展开后，测得油膜的面积为200cm2，则估算油酸分子的大小是& ▲& m（保留一位有效数字）．
（3）如图所示，一直立的汽缸用一质量为m的活塞封闭一定量的理想气体，活塞横截面积为S，汽缸内壁光滑且缸壁是导热的，开始活塞被固定，打开固定螺栓K，活塞下落，经过足够长时间后，活塞停在B点，已知AB=h，大气压强为p0，重力加速度为g．
①求活塞停在B点时缸内封闭气体的压强；
②设周围环境温度保持不变，求整个过程中通过缸壁传递的热量Q（一定量理想气体的内能仅由温度决定）．
B．(选修模块3-4)(12分)
（1）下列说法中正确的是& ▲&
A．照相机、摄影机镜头表面涂有增透膜，利用了光的干涉原理
B．光照射遮挡物形成的影轮廓模糊，是光的衍射现象
C．太阳光是偏振光
D．为了有效地发射电磁波，应该采用长波发射
（2）甲、乙两人站在地面上时身高都是L0, 甲、乙分别乘坐速度为0.6c和0.8c（c为光速）的飞船同向运动，如图所示．此时乙观察到甲的身高L& ▲& L0；若甲向乙挥手，动作时间为t0，乙观察到甲动作时间为t1，则t1& ▲& t0（均选填“&”、“ =” 或“&”）．
（3）x=0的质点在t=0时刻开始振动，产生的波沿x轴正方向传播，t1=0.14s时刻波的图象如图所示，质点A刚好开始振动．
①求波在介质中的传播速度；
②求x=4m的质点在0.14s内运动的路程．
&& C．(选修模块3-5)(12分)
（1）下列说法中正确的是& ▲&
A．康普顿效应进一步证实了光的波动特性
B．为了解释黑体辐射规律，普朗克提出电磁辐射的能量是量子化的
C．经典物理学不能解释原子的稳定性和原子光谱的分立特征
D．天然放射性元素衰变的快慢与化学、物理状态有关
（2）是不稳定的，能自发的发生衰变．
①完成衰变反应方程& &&▲& ．
②衰变为，经过& ▲& 次α衰变，& ▲& 次β衰变．
（3）1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核发现质子．科学研究表明其核反应过程是：α粒子轰击静止的氮核后形成了不稳定的复核，复核发生衰变放出质子，变成氧核．设α粒子质量为m1，初速度为v0，氮核质量为m2，质子质量为m0, 氧核的质量为m3，不考虑相对论效应．
①α粒子轰击氮核形成不稳定复核的瞬间，复核的速度为多大？
②求此过程中释放的核能．
四、计算题：本题共3小题，共计47分．解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．
13．如图所示，一质量为m的氢气球用细绳拴在地面上，地面上空风速水平且恒为v0，球静止时绳与水平方向夹角为α．某时刻绳突然断裂，氢气球飞走．已知氢气球在空气中运动时所受到的阻力f正比于其相对空气的速度v，可以表示为f=kv（k为已知的常数）．则
（1）氢气球受到的浮力为多大？
（2）绳断裂瞬间，氢气球加速度为多大？
（3）一段时间后氢气球在空中做匀速直线运动，其水平方向上的速度与风速v0相等，求此时气球速度大小（设空气密度不发生变化，重力加速度为g）．
14．如图所示，光滑绝缘水平面上放置一均匀导体制成的正方形线框abcd，线框质量为m，电阻为R，边长为L．有一方向竖直向下的有界磁场，磁场的磁感应强度为B，磁场区宽度大于L，左边界与ab边平行．线框在水平向右的拉力作用下垂直于边界线穿过磁场区．
（1）若线框以速度v匀速穿过磁场区，求线框在离开磁场时ab两点间的电势差；
（2）若线框从静止开始以恒定的加速度a运动，经过t1时间ab边开始进入磁场，求cd边将要进入磁场时刻回路的电功率；
（3）若线框以初速度v0进入磁场，且拉力的功率恒为P0．经过时间T，cd边进入磁场，此过程中回路产生的电热为Q．后来ab边刚穿出磁场时，线框速度也为v0，求线框穿过磁场所用的时间t．
15．如图所示，有界匀强磁场的磁感应强度为B，方向垂直纸面向里，MN为其左边界，磁场中放置一半径为R的圆柱形金属圆筒，圆心O到MN的距离OO1=2R，圆筒轴线与磁场平行．圆筒用导线通过一个电阻r0接地，最初金属圆筒不带电．现有范围足够大的平行电子束以速度v0从很远处沿垂直于左边界MN向右射入磁场区，已知电子质量为m，电量为e．
（1）若电子初速度满足，则在最初圆筒上没有带电时，能够打到圆筒上的电子对应MN边界上O1两侧的范围是多大？
（2）当圆筒上电量达到相对稳定时，测量得到通过电阻r0的电流恒为I，忽略运动电子间的相互作用，求此时金属圆筒的电势φ和电子到达圆筒时速度v（取无穷远处或大地电势为零）．
（3）在（2）的情况下，求金属圆筒的发热功率．有30个同学做两道题,其中答对第一道题有21人,答对第二道题的有18人,问两道题都答对的有多少人?为什么?其实还有一种解释方法，和大家说的都差不多！用30-21=9是第一道题没做对的人数，再_百度作业帮
有30个同学做两道题,其中答对第一道题有21人,答对第二道题的有18人,问两道题都答对的有多少人?为什么?其实还有一种解释方法，和大家说的都差不多！用30-21=9是第一道题没做对的人数，再
有30个同学做两道题,其中答对第一道题有21人,答对第二道题的有18人,问两道题都答对的有多少人?为什么?其实还有一种解释方法，和大家说的都差不多！用30-21=9是第一道题没做对的人数，再用30-18=12是第二道题没做对的人数，在用30-（9+12）两道题都没做对的人数就=两道题都做的的人数9！我是初次在这里提问，没想到会有这么多人关注，如果说这道题出现在小学一年级让我感到吃惊，那么你们的关注更让我感到吃惊，不还有温暖！
答对2道题共 21＋18＝39（人）,超过全班人数39－30＝9（人）因为这39人里包含答对第一道,第二道,和两道题都答对的人,全班只有30人＝答对第一道人数＋答对第二道人数.而超过9人,是重复计算的两道题都答对的人.答：两道题都答对的有9人.这道题我学过,是四年级下半学期数奥的简单重复问题.
如果说30人，每一个人都至少答对1道题，那么两题答对的又21＋18-30＝9人但是30人里有些人没答对，则答对2题的人数最多是18人。
少个条件吧，比如：一道都没答对的有多少人不然解出来就是一个范围，9人-18人
如果是个范围的话，对小学生来说会不会难了点
是很难哦 画圈问题啊
21+18-30=9人21.18
什么范围啊，就9个人，18+21-30=9啊，一道都没做的没说就当没有啊，小学的题大家不要想得太复杂了嘛
我觉得条件不充分。
那中间有答对第2题里的有答对第一题的，但只有30人，它一共39人，所以：18+21-30=9(人），意思是说答对第2题中的有答对第1题的9人，所以，是9人。
9人 18+21-30=9
谁管那些事呀！！！！！！！！！！！！！！
21＋18-30＝9人 但是30人里有些人没答对，则答对2题的人数最多是18人。
21+18=39（人）说明有39人答题，可是与题目的数值不符，所以：39—30=9（人）这道题被数学家称之为“不统一定律”（这是小学2年级奥数课学的）因为它的定律与原题不符，这道题有问题！！！
假设没有两道题都答对的，21+18=39人，39比30多出9人，这9人就是两道题都答对的。至于为什么，你想，没有两道题都答对的那么这9个人是什么东西？必定是没有算上的“两道题都答对的”，因此可见，9人便是正确答案。
有点奇怪呢！老师出了两道题，在30个人中，第一道题做对的有21个人，第二道题做对的有18个人，两道题都做对的有_百度知道
老师出了两道题，在30个人中，第一道题做对的有21个人，第二道题做对的有18个人，两道题都做对的有
师两道题<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a007a第道题做21第二道题做18两道题都做几
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21＋18＝3939－30＝9
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你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
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