知识点梳理
同时满足以下条件：1、年份能被4整除；2、年份若是100的整数倍的话，需被400整除，否则是平年。举例如下：1900年能被4整除，但是因为其是100的整数倍，却不能被400整除，所以是平年；而2000年就是闰年；、2008等直接能被4整除且不倍100整除，都是闰年。
一年有12个月，分为7个大月：1、3、5、7、8、10、12月，大月每月31天，4个小月：4、6、9、11月，小月每月30天，闰年的二月有29 天，平年的二月有28天；一年又分为4个季度，一个季度3个月，第一季度有：1、2、3月，第二季度有：4、5、6月，第三季度有：7、8、9月，第四季度有：10、11、12月。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“平年的第一季度一共有90天，闰年的第一季度有91天．．（判断...”，相似的试题还有：
2008年奥运会是在北京开的，这一年是()年，第一季度是()天．
A.平年，91天
B.平年，90天
C.闰年，90天
D.闰年，91天
2003年是()年，第一季度是()天．
A.平年，90天
B.平年，91天
C.闰年，90天
D.闰年，91天
第一季度有91天的这一年是闰年．_____．扫二维码下载作业帮
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平年的第一季度有90天．…______．（判断对错）
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平年第一季度有：31×2+28=90（天）故答案为：√．
为您推荐：
第一季度是指每一年的一、二、三月，平年的一月有31天、二月有28天、三月有31天，进而求出平年第一季度的总天数即可．
本题考点：
年、月、日及其关系、单位换算与计算．
考点点评：
此题考查了年、月、日及其关系，明确各季度包括的月数和各月的天数．
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Copyright (C) 2017 Baidu2011——2012年学年度第一学期三年级数学试卷分析及学情分析
2011——2012年学年度第一学期
三年级数学试卷分析及学情分析
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本次考试的试卷应该是是一份不错的试卷，它涵盖了我们这一学期全部的学习内容，可谓是面面俱到，在形式上又富于变化，有一定的难度和深度，紧靠敷衍和照搬是很难得高分的一份题。
& 我们的两个班的情况是：
三班实考62人，及格率100%，优秀生39人，优秀率62.90%，均分91.10分，均分排在第五。四班实考66人，及格率100%，优秀生46人，优秀率69.70%，均分92.28分，均分排在第一。
& 五个班的均分差距不是很大，基本正常。
& 从学生做题的情况来看：主要存在的问题有：
一、有部分学生知识学得比较死板，不会灵活或综合运用学到的知识。比如：二大题的1小题：“盒子里有3个黑球，4个红球，任意拿出4个，一定有一个是（&
）”。选项有黑球、红球、都不对。平常我们这种题练习的很多，任意摸出一个球，这个球是什么颜色？现在摸出4个，需要做一些思考，学生就懵了。2小题：“某年的七月三日是星期三，这年的七月共有（&
）个星期天。”星期几的推算这是讲过的，应该不算什么，可他们不能灵活运用。再比如三大题的1小题，“一年中如果第一季度有91天，那么这一年一定是闰年。”这个题我们平时训练的第一季度有多少天？学生都知道有90或91天，可反过来一说，他们又不知所措了。四大题的8小题：“在（&
）里填上‘一定、可能、或不可能。’2011年（&
）有366天。第三季度（&&
）有两个大月。”2011年是平年还是闰年？学生都会，这不是让他们先判断是平年还是闰年，在选择吗，可就是不会。经常说一年中个连续的大月，七、八月，放在第三季度就不会了。
二、有的学生理解题意有问题：比如：四大题的5小题：“11月2日是贝贝的生日，晶晶比贝贝小15天，那么晶晶的生日是（
）月（）日。”这个题出错的原因我考虑是把小15天，理解成生日应该在11月2日之前了。
三、部分学生过于自信或者说总想口算，不想动笔，致使错误增多。比如：二大题的3小题：“250
&8的积的末尾有（&& ）个零 。”四大题的7小题：“125 &
8的积的末尾有（& ）个零。”
这样的题你说他们不会算，谁都不信。可就是这，反复出错，你说是为什么？还有六大题的应用题，算式列对，而计算出错的大有人在。
四、部分学生断章取义，胡乱大题。看题只看一部分，就下笔作答。没有经过深思熟虑，错误百出。
& 基于以上情况，我觉得以后的教学应做一些改进。
一、继续在培养良好的学习习惯方面下功夫。认真读题的习惯、书写认真的习惯、勤于动手的习惯、不耻下问的习惯等要常抓不懈。
二、从课本出发，深入挖掘课本资源，在思维的深度和广度上下功夫。另外要善于将学生出错多的题加于收集和加工，在复习的时候着重复习，真正做到差缺补漏。
& 学习无止境，只有不断地学习，不断地思考，才能不断地提高。
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