交往4年的东小雪和原裕子为首对领取证明的伴侣。
现场查获疑似冰毒成品172.8公斤，原材料约800公斤。
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　　贵阳市的“袁老师工作站”，在贵州全省都闻名。观察员周宗贵摄
　　记者：杨杰
　　如何打开孩子心结，给孩子一个“心灵花园”，让社会主义核心价值观扎根孩子心中？
　　未成年人思想道德建设，是提高全民族素质，建设社会主义精神文明的“基础工程”。在实践中，贵阳、厦门将之纳入经济社会发展全局统筹谋划，全市上下同心、同向、同步，形成了未成年人思想道德建设社会各界“众手抓”的工作格局。
　　创建未成年人“微信平台”、社会主义核心价值体系融入中小学教育全程等，贵阳和厦门的这些有益尝试，为海口未成年人思想道德建设带来新的思路。
　　心中有不爽 微信来帮忙
　　“感觉孩子有心事，却不愿意和家长讲，该怎么办？”9月24日，家住贵阳市西湖社区南明堂小区的杜云听说该市推出未成年人思想道德建设三个微信公众号：“贵阳德育”、“袁老师工作站”和“观山心理中心”，赶紧用微信关注并订阅了“贵阳德育”和“观山心理中心”两个公众号。没过多久，一则《少年“心事”为何不愿说》的文章便推送到她的手机上，按照文中的方法，杜女士成功解开了孩子的“心结”。
　　“贵阳德育”微信公众平台由贵阳市教育局主办，该平台主要用于发布贵阳市中小学推动德育工作的各项动态。如各学校正在开展的“我的中国梦”、“做一个有道德的人”、“祖国好&家乡美”，以及乡村（城市）学校少年宫、心理健康辅导、科技教育、艺术教育、学生社会实践、志愿者公益活动、社会环境净化等全市未成年人思想道德建设的相关最新信息，都可以在这个平台上第一时间进行发布。
　　“观山心理中心”微信公众平台每日都会发布“心灵花园”心理健康温馨小贴士，与家长、老师和学生分享心理健康辅导技巧和方法。平台工作人员说：“每当看到‘希望一家人开开心心过日子’‘希望爸爸多陪伴我，也希望妈妈控制脾气’之类的留言，感动之余更觉得责任重大。”
　　在厦门市，海沧区未成年人心理健康辅导站也借助微信、QQ群等社交手段，用心打造家长的“加油站”、孩子的“开心屋”。
　　“孩子16岁了，3-4岁时从楼梯上摔下来后，就一直担心背后有人，害怕一个人，害怕突发的声音，走路都要靠着墙。我们不知道该怎么办才好？”9月29日，辅导站心理咨询师林跃给我们讲述了一位母亲的无奈。“我们与孩子的母亲进行网络、微信交流，很快获得了她的信任，顺利建立咨询关系。”林跃说，经过一段时间的咨询，这位母亲清晰地知道自己所处的角色和所需要做的事。她与孩子之间也能够用正常的方式表达彼此的需求和感受。“现在有妈妈支持我，我感觉背后踏实了很多。”孩子康复后的感言让母亲放了心。
　　辅导站通过网络咨询、电话咨询、面谈咨询、团体辅导等多种形式开展辅导工作。每天开放8个小时，周末不休息，免费向未成年人开放；开通2部心理咨询热线，建设独立网站，开通了微信公众平台“海沧心晴家园”，建有2个专业QQ群，全方位对广大未成年人及家长、老师开展心理健康知识宣传及辅导。
　　记者感悟：
　　父母是孩子最好的心理教师。我市可借鉴两地做法，搭建心理专家、教育主管部门、家长“三位一体”的心理咨询服务微信、微博等交流平台，通过开通专线、留言回复、在线问答等形式，帮助家长解疑答惑，进而时刻关注孩子心理健康。
　　文明观摩团成员走访厦门市海沧区。观察员周宗贵摄
　　心理工作站 学生“游乐园”
　　9月23日下午5点，文明观摩团走进贵阳师范学校附属实验小学，全省闻名的“袁老师青少年心理援助志愿工作站”就在4楼。1000多平方米的工作站内，装饰充满童趣：阅览室、卡通人物游戏室、心理咨询室等一应俱全。在入口处的一面墙上，“希望爸爸不要再打我”“长大要当科学家”“我要出国留学”“我想到海南去游玩”等留言，字迹稚嫩，让人发笑，却又令人深思。工作站副站长孔海燕介绍，这是5月25日开展的一场亲子咨询活动上，孩子们“我手写我心”的心声。
　　孔海燕说，日，“袁老师工作站”正式成立，这也是贵州省目前唯一一支以志愿服务的方式为青少年及家长、教师提供专业心理健康辅导服务的团队。发展至今，已拥有专业心理志愿者100多人、学生志愿者300余人。如今，“袁老师工作站”志愿者已经超出了贵阳市域范围。“我们工作站不仅要服务辖区800多位留守儿童，还尝试逐步构建一个覆盖整个贵州省的青少年心理援助志愿服务网络。”她表示。在现场，贵师实小4年级学生刘婧雯正津津有味看着课外书。她说，自己每天都会来到这里呆一会儿，“这里像一座游乐园”。
　　在贵阳世纪城社区，520心理健康管理中心不久前刚揭牌成立。社区主任刘晓燕介绍，该中心每周四下午2点至5点，都有一位律师与社区工作人员共同开展亲子教育、留守儿童心理辅导等专题讲座，为居民提供未成年人心理健康知识讲座、OPS（组织心理服务）等6项心理咨询服务。
　　记者感悟：
　　两地扎根于学校、社区的心理工作站，能随时关注孩子们的心理健康，及时提供咨询与帮助。我市可借鉴两地经验，进一步推动正在实施的全市中小学校心理咨询室建设工作，在有条件的社区居委会设立未成年人心理辅导站，同时，构建心理援助志愿服务平台，打造一支专业心理健康辅导服务的团队。
　　核心观入“课” 正能量入“心”
　　把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，在全国范围内，厦门做得最早也最好。该市文明办主任黄鹤麟说，早在2007年初，厦门市教育局就牵头，市委宣传部、文明办、共青团、妇联等部门协助配合，按照“一年调研，三年试点，四年推广普及”的步骤，用7年时间，在全市中小学（中职学校）开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑等系列活动。
　　2014年，厦门市在全国率先发布了154万字的《社会主义核心价值观学科教育指导纲要》，涵盖从小学到高中各学段的36个学科，这是厦门近300名骨干教师用了8个多月时间编写的，指导老师如何找到社会主义核心价值观和学科教学的“交汇点”。《纲要》在厦门中小学中“纵深推进”，融入36个学科的教育，包括语、数、英这样的主科，也有音乐、美术、体育等课程。
　　《纲要》课题组成员傅兴春举例说，在语文课上，各校结合中小学生的心理特点，从不同角度渗入核心价值体系教育。适当增加传统经典范文的比重，让学生在学习中华优秀传统文化中，培养爱国热情。在历史课上，教师对照历史，适时进行国际形势和民族自豪感、民族忧患意识教育，使学生理解中华民族伟大复兴的重大意义，增强使命感和责任感。“其他课程也都相应地把社会主义核心价值体系的有关精神融入其中。”
　　记者感悟：
　　厦门从一开始就把核心价值的教育建立在学生“自教育”，而非“被教育”的基础上，让学生进行自我教育，提高自我认识为主。目前，“社会主义核心价值观”教育已成为海口各校的常项工作，在保障其广泛性的同时，能否推陈出新，实施班主任职级制，把德育教育与班主任职级挂钩，把社会主义核心价值观融入校园文化建设，让社会主义核心价值观扎根孩子心灵。
　　（海口网10月15日）
　　为进一步学习文明创建经验，打造海口“首善之城”，海口晚报、海口网向市民征集文明感悟，
　　欢迎各位市民踊跃参与。
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客服邮箱：贵阳市志道小学举办2015年素质教育成果展示活动_本地时政_贵阳网
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贵阳市志道小学举办2015年素质教育成果展示活动
摘要：昨日，贵阳市志道小学以“阳光少年·放飞梦想”为主题，举办了2015年素质教育成果展示活动，全校384位孩子均参与才艺表演。与以往活动不同的是，本次活动以社团为单位、全员参与，每个孩子都上台展示自己的才艺，90位家长自愿报名当志愿者，保证后勤服务。篮球社团的篮球操、英语社团的情景剧《Three little pigs》等别树一帜的表演博得现场阵阵掌声。
志道小学的娃娃表演弹古筝
本报讯 昨日，贵阳市志道小学以“阳光少年·放飞梦想”为主题，举办了2015年素质教育成果展示活动，全校384位孩子均参与才艺表演。
与以往活动不同的是，本次活动以社团为单位、全员参与，每个孩子都上台展示自己的才艺，90位家长自愿报名当志愿者，保证后勤服务。篮球社团的篮球操、英语社团的情景剧《Three little pigs》等别树一帜的表演博得现场阵阵掌声。
据志道小学老师时迎艳介绍，学校秉持“成就每一个孩子一生的梦想”的办学理念，提供开放性、全面性的教育来培养学生良好的道德品质、创新思维和自主学习的能力。并设立了舞蹈、英语、小小主持人、篮球、书法5类学生社团，保证每位学生都参与其中，并聘请专家进行指导，力求以丰富灵动的教学形式切实推进素质教育工程。（本报记者 谢孟航）
责任编辑：朱可翔
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贵阳白云区艳山红镇大山洞村
本校是一所教育局认可的私立学校，是一所小学至初中的完校，教学设施齐全，教学环境优越。具有较强的师资力量和完善的教学设施，学校已上规模。
职位信息薪资水平工作地点学历工作经验招聘人数更新时间面议大山洞不限不限1人元/月贵阳中专不限4人元/月贵阳中专不限4人
精品小班5星承诺周末双休加班补助包吃包住周末双休年底双薪房补话补交通补助饭补加班补助
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申明：该信息由“贵阳市白云区阳光学校”自行发布，内容真实性及所涉及承诺均由发布者自行负责，请浏览者自行识别和判断。(C) 58.com贵阳市有哪所学校有小学教育专业？_百度知道
贵阳市有哪所学校有小学教育专业？
学习成绩还可以，可就读的学校，不要夜大？要全日制的，有事没能参加中考，请问贵阳市大专哪个学校有小学教育，谢谢！是专科的，成大这些，麻烦知道的说下我是高中毕业生
我有更好的答案
但是你可以考虑到贵州广播电视大学报读开放教育专科，普通高校是上不了的，全日制班，需要提供高中或同档次毕业证。希望对你有所帮助，两年毕业，可自愿选择继续读本科，小学教育专业如果你的高考成绩不理想，祝好运
好像 就在贵阳市的师范大学就有！
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&>委员提案：关注贵阳市农村住校留守儿童身心健康
委员提案：关注贵阳市农村住校留守儿童身心健康
委员提案：关注贵阳市农村住校留守儿童身心健康
办理答复：当前，随着城镇化建设的不断加快，我市原有的城乡二元结构正在发生了巨大的转变。进城务工作人员随迁子女和农村留守儿童教育工作也逐步成为当前国家、省、市教育工作的重点问题。为了妥善解决好农村儿童的各种教育问题，多年来，我市已经开展了许多有益的探索，也取得了巨大的工作成效，特别是围绕委员提出的相关建议，我们在实际工作中也采取了大量的工作措施。
一、关于“建立完善的法律法规保障制度，为政府形成有效的留守儿童关爱服务体系提供借鉴”的建议。
为了强化对留守儿童的管理，我市已建立了如政府联席会议制度、留守儿童之家管理制度等不同层面的具体制度，并取得了一定的工作实效。下一步，我们将对留守儿童关爱服务体系的建设进行深度的探索，并依照立法工作程序，积极借鉴有关地区的成功经验，配合市人大等部门开展相关的立法工作，力争早日将相关留守儿童关爱服务体系建设工作纳入相关法律体系。
二、关于“对农村住校留守儿童的数量要进行详细的数据统计，对各寄宿制学校学生的情况做一个详细调查”的建议。
我国已建立起全国性的教育事业统计系统，其中设定有农村留守儿童数据统计的相关项目。我市依托该系统，已全面实现对全市留守儿童数据的实时动态监控。根据省教育厅2012年发布的《农村寄宿制学校管理办法（试行）》的要求，我市在全部农村寄宿制学校中均建立起寄宿生信息卡制度，并通过家访制度、家长委员会制度、家长学校制度等强化学校、教师与寄宿生家庭的联系，及时掌握寄宿生具体情况，同时，市教育局也通过日常的工作检查、教育督导等方式全面把握全市寄宿制学校学生的情况。
三、关于“改善寄宿生住宿硬件等条件和合理的饮食营养搭配”的建议。
近年来，我市一是确保留守儿童住好。着力加大对农村基础教育的投入，农村寄宿制学校办学条件得到大幅改善，特别是省委十一届四次全会做出“深入开展‘四在学校o幸福校园’活动的”部署后，我市进一步强化了农村寄宿制学校建设力度，仅2014年就新建改扩建19所农村寄宿制学校的学生宿舍，共59805平方米，全面改善了寄宿学生的住宿条件。同时加强宿舍管理和寝室文化建设，指导各中小学校从安全、纪律、卫生等方面制定了严格的宿舍管理制度，通过在宿舍公共区域悬挂名言、格言、警句，组织文明卫生寝室评比、争创流动红旗、开展寝室管理量化积分等方式，努力为广大中小学生营造一个宁静舒适、充满文明气息的居住环境，使寄宿学生在学校中感受到家庭的温暖、集体的关怀、文明的气息。二是确保留守儿童吃好。全面积极开展学生营养餐改善计划地方试点工作。2014年，我们在149所学校开展学生营养餐试点工作，累计投入资金2100万元，惠及学生35319人。其中初中学生20942人，小学生14377人。2015年，全市农村营养餐已实现农村义务教育阶段学校全覆盖。同时，在城区和县镇深入推进全市公办中小学食堂“自办自管工作”，切实保障了学生的饮食安全。贵阳市中小学生保健研究所每年都通过专项的培训，组织相关学校负责同志和教师接受中小学生营养保健知识，指导学校食堂合理搭配餐饮，向学生提供尽可能全面的营养保障。
四、关于“开展丰富的课外活动”的建议
当前，我市主要是依托乡村学校少年宫建设的方式，丰富农村学生特别是寄宿制学校学生的课余生活。乡村学校少年宫是依托乡镇中心学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展面向全体学生的普及性课外活动的公益性活动的场所。自2011年我市启动该项工作以来，通过积极争取中央和省专项彩票公益金和本级财政的支持，全市共投入建设资金1100万元，活动保障及能力提升1929.56万元，运转补助161万元，推动农村学校建设乡村学校少年宫。目前，全市已实现乡镇中心校全覆盖。各乡村学校少年宫立足地方特色、民族特色、传统文化和校园文化特色，开设了书法、绘画、音乐、舞蹈等常规内容和花灯制作、风化石雕刻、射弩射箭、舞龙舞狮、猴鼓舞等特色内容的兴趣班，并明确开放时段，保障学生参加学校少年宫活动的时间，鼓励和吸引广大学生积极参与丰富其课余生活。不少学生在乡村学校少年宫的活动中增长了知识、陶冶了情操，如：花溪孟关小学少年宫排演的苗族猴鼓舞曾到人民大会堂汇报演出；修文扎佐一小少年宫开设的布依民族传统竹竿舞曾获全国校园文艺汇演金奖。
五、关于“加强对农村留守儿童的心理辅导”的建议。
围绕留守儿童身心健康成长需要，市教育局着力“一家三导”（留守儿童之家，家庭教育指导、思想道德引导、心理健康辅导），构建起重点突出，工作常态的关爱体系。
一是抓好学校留守儿童关爱场所建设。着眼留守儿童身心健康成长，我们将留守儿童关爱场所名称由“留守儿童之家”改造为“阳光少年之家”、“乐童之家”、“青少年自立自强中心”，以突出激励作用，避免将留守儿童标签化。2013年，全市中小学累积建成各级留守儿童关爱场所624个，实现了农村寄宿制学校留守儿童关爱场所全覆盖。在此基础上，我们以标准化为引领，推动关爱场所提升服务能力，2014年市、县两级投入资金480万元（市级192万元，县级288万元）新建农村标准化留守儿童关爱场所96所（省级标准化场所21所）。这些场所布置温馨，色调明快，使人心情愉悦，留守儿童可以在其中与父母通电话、进行视频聊天、与留守儿童同伴沟通、向心理教师倾诉。关爱场所的标准化改造让其成真正为了留守儿童与父母亲情沟通的链接点、学习娱乐的加油站、心理健康的咨询所、问题烦恼的宣泄场。
二是抓好思想道德教育。市教育局组织各中小学广泛深入地开展了“祖国好家乡美”、“做一个有道德的人”、“国学经典诵读”等德育主题实践活动，各农村寄宿制中小学围绕留守儿童的心理成长需要，以社会主义核心价值观为引领，以行为养成为依规，不断创新活动形式，丰富活动内容，不断提升留守儿童的道德认知、道德判断和道德实践能力，提高其思想道德水平。
三是抓好心理辅导工作。按照市教育局的要求，全市363所农村寄宿制学校均建立了心理咨询室（站），配备了400名专兼职心理健康教师并定期培训，通过普及心理健康知识，开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进留守儿童人格健全发展。
四是抓好家庭教育的指导。针对留守儿童存在的“委托监护”（爷爷奶奶、外公外婆、叔伯婶婶监护）、“隔代教育”等情况，全市各中小学强化了家校沟通力度，努力办好家长学校，普及科学育儿知识，做好家长的培训工作。各中小学还通过学校开放日、“阳光少年之家”开放日等活动，让留守儿童的临时监护人参与留守儿童的亲情互动活动，搭建留守儿童与临时监护人的沟通桥梁，让留守儿童自然融入临时监护人的家庭，从而和睦相处，快乐成长。各中小学教师加大家访力度，针对留守儿童教育工作，与当地村居委（社区）加强沟通，共同做好留守儿童关爱工作。
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