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电厂煤粒度分级及 工业用煤的国家标准是什么?
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工业用煤的国家标准是什么?工业用煤主要是烟煤,烟煤的种类也较多,主要有以下的各种类型。 长焰煤:长焰煤是最年轻的烟煤。呈弱粘结性的长焰煤在低温干馏时能析出较多的焦油。—般用作动力、民用燃料,气化,也可供低温干馏生产半焦或炼油原料。主要产地有甘肃的靖运、河南的义马、陕西的彬县、辽宁的阜新、抚顺,山西的大同及平朔等。 瘦煤:瘦煤属中高等变质烟煤,加热时能产生少量的胶质体,软化温度高,可以单独炼焦,结成的焦炭块度大,裂纹少,熔解较差,耐磨强度低。主要产地有陕西的铜川、韩城、蒲白和澄合等煤矿,河南的平顶山,河北的峰峰煤矿等。 不粘煤:不粘煤在焦化中不结焦,煤的水分有时高达10%以上,一般用作动力及。GB/T 189-1997《煤炭粒度分级》被哪个标准代替了? - 搜狗。标准编号: GB/T 189-1997 中文标准名称: 煤炭粒度分级 代替标准号: GB 189-1963 煤炭粒度分级, 被代替标准号: GB/T
煤炭产品品种和等级划分, 标准简介: 本标准规定了煤炭粒度分级的界限。本标准适用于无烟煤、烟煤和褐煤的粒度分级。 国际标准分类号: 73.040 中国标准分类号: D20 标准状态: 废止 标准下载次数: 10次 标准上传日期:
英文标准名称: Classification standard for size fractions of coal 复审确认日期:
采用国际标准: 无 标准类别: 国家标准 标准页数: 5 主管部门: 603 中国煤炭工业协会 归口单位。煤灰分级技术的发展 最佳答案1：目前国际上对粉煤灰分级处理技术装备较为先进的是美国某公司生产的Buell 静态涡流挡板式分级机,分选效率可达80﹪以上,而且该设备操作简便,不过该设备的处理量较低,不能达到中大型燃煤热电厂粉煤灰处理量,分级精度还不理想,转弯处磨损严重,增加了设备的维修成本。部分电力企业企图提高Buell静态涡流挡板式分级机的分级精度,研发并应用了动态涡流挡板式分级机,虽然分级精度有所提高,但是,仍然解决不了处理量较低和转弯处磨损严重的问题,使其广泛应用受到限制。还有部分采用日本某公司生产的O-Sepa 型涡流分级机分用于分级煤灰的生产,但由于该类型分级机主要是针对细度要求只为80μm 筛余≤3%水泥的分选。 最佳答案2：煤灰综合利用技术较其他传统的矿物资源发展要晚,所以有关分级煤灰的技术都是从其他选矿技术中借鉴改造而来的,这些技术可分为筛分和气流分选,包括机械振动、重力沉降、惯性和离心力分选等。筛分法的不足是产量低,细筛网制造困难,不宜用来分选量大、颗粒细的粉煤灰,对于分选国家标准(GB1596-91)Ⅰ、Ⅱ级粉煤灰的高细度要求,一般都采用。
螺旋分级机是选矿的设备之一,螺旋分级机借助固体颗粒的比重不同,因而在液体中沉淀的速度不同的原理,进行机械分级的一种设备。
关于分级流场的实验研究方面,针对涡轮式气流分级机,国内专家学者用智能型五孔探针系统地对涡轮式气流分级机全范围流场进行了。
超细粉体分级是将一固态的超细粉分散并相互分离成两个或多个粒度级的过程。对于理想的分级来说,分级机固然功不可没,但是精准。煤的粒度分级是干什么用的?这样和你说吧 煤炭粒度说的就是大小一般 0-15MM(毫米)的叫做沫煤10-40MM 的叫做 小粒度煤 或者 子煤30-90MM的叫做 块煤 90MM以上的叫做 大块 但是实际上你不用管他叫什么 签合同和买货时就问他 XX-XX MM 的就行 所谓的沫煤 块煤都是土话 你不能把这些土话写合同里面吧同等品质的煤 肯定是块越大越贵了 所谓用途的话 无烟煤都用于 钢炉喷吹用 烟煤用于电厂发电用褐煤么 这东西有些人拿来陪在烟煤里面 减低成本 因为便宜啊 所实话就是用来捣鬼用的
这样和你说吧 煤炭粒度说的就是大小一般 0-15MM(毫米)的叫做沫煤10-40MM 的叫做 小粒度煤 或者 子煤30-90MM的叫做 块煤 90。电厂的用煤原理是什么 发电耗煤原理煤炭在锅炉内燃烧放出的热量,将水加热成具有一定压力和温度的蒸汽,然后蒸汽沿道进入汽轮机膨胀做功,带动发电机一起高速旋转,从而发电。在汽轮机中做完功的蒸汽排入冷汽器中并凝结成水,然后被凝结水泵送入除氧器。水在除氧器中被来自抽气管的汽轮机抽汽加热并除去所含气体,最后又被给水泵送回锅炉中重复参加上述循环过程。显然,在这种火力发电厂中存在着三种型式的能量转换过程:在锅炉中煤的化学能转变成热能,在汽轮机中热能转变为机械能,在发电机中机械能转换成电能。进行能量转换的主要设备 ----锅炉、汽轮机和发电机,被称为燃烧发电厂的三大主机,而锅炉则是三大主机中最基本的能量转换。请问发电厂锅炉飞灰含碳量高的原因有那些?如何降低飞灰含。飞灰含碳量高的原因a. 当排烟氧量增加,飞灰可燃物降低,燃烧效率上升。综合考虑不致使排烟热损失过度增大的前提下,适当提高过剩氧量。推荐的排烟氧量控制值如下: 315 % (MCR) : 412 % (85 %MCR) ; 510 % (70 %MCR) ;610 %(55 %MCR) ;810 %(30 %MCR) 。 二次风风压低和风量不足的问题, 建议对风道和预热器进行彻底检查找漏, 也可将二次风小环管即播煤风改用一次风代替, 相应增加了二次风大环管即燃烧风风量。如果上述改进后二次风压、风量还不够, 建议对二次风机进行增容。b. 随着床压升高, 飞灰可燃物有规律减小。 运行中在综合考虑其他因素(如床体良好流化、正常排渣、合理的风机电耗) 的前提下, 可适当。
燃烧不充分。提高剩余氧量,提高二次风量
燃烧不完全!
燃烧不完全啊.我多通点空气.然后可以在空中架设裸线静电吸尘煤炭分几个等级、价格 所谓“电煤”,就是电厂发电蒸汽锅炉用的煤粉,有明确的相关国家标准(GB/T),其技术条件(原文)如下: (1)挥发分(Vdaf ,%):分5个等级:6.5~10, 10.01~20, 20.01~28, &28, &37; 但对其相对应的发热量(Qnet,ar, MJ/kg)也有限制,分别是: &21, &18.5, &16, &15.5, &12。 (2)发热量(Qnet,ar, MJ/kg):5个等级:&24, 21.01~24, 17.01~21, 15.51~17, &12. (3)灰分(Ad,,%):分3个等级: ≤20, 20~30, 30~40. (4)全水分(M,%):分4个等级:≤8, 8.1~12, 12.1~20, &20. (5) 硫(St,d,%):分4个等级: ≤0.5, 0.51~1, 1.01~2, 2.01~3. (6) 煤灰熔融软化温度(ST,℃):分4个等级:&1150~。请问煤灰如何分1级 2级 3级? 从煤燃烧后的烟气中收捕下来的细灰称为粉煤灰,粉煤灰是燃煤电厂排出的主要固体废物。 粉煤灰的燃烧过程:煤粉在炉膛中呈悬浮状态燃烧,燃煤中的绝大部分可燃物都能在炉内烧尽,而煤粉中的不燃物(主要为灰分)大量混杂在高温烟气中。这些不燃物因受到高温作用而部分熔融,同时由于其表面张力的作用,形成大量细小的球形颗粒。在锅炉尾部引风机的抽气作用下,含有大量灰分的烟气流向炉尾。随着烟气温度的降低,一部分熔融的细粒因受到一定程度的急冷呈玻璃体状态,从而具有较高的潜在活性。在引风机将烟气排入大气之前,上述这些细小的球形颗粒,经过除尘器,被分离、收集,即为粉煤灰。 粉煤灰是我国当前排量较。煤碳中有那些用途?发电,炼焦,提炼煤焦油,生产水泥,烧锅炉,生活用煤(取暖,作饭),还可以搞成柴油
一、发电用煤发电用煤量占全国首位,约1/3以上的煤用来发电,年的发电耗煤量均在5亿吨以上。目前平均发电耗煤为标准煤。
炼焦煤的主要用途是炼焦炭,焦炭由焦煤或混合煤高温冶炼而成,一般1.3吨左右的焦煤才能炼一吨焦炭。焦炭多用于炼钢,是目前钢。
1,生活用煤。2,发电用。3,蒸汽机。 4,工业锅炉。 5,煤(煤变油)。6,炼焦炭。7,化肥生产。8,产煤气做燃料。9,建。煤分什么种类你到底要哪一方面的分类?
煤是古代植物遗体经成煤作用后转变成的固体可燃矿产。有褐煤、烟煤、无烟煤、半无烟煤这几种分类
煤炭的用途十分广泛,可以根据其使用目的总结为两大主要用途:(1)动力煤,(2)炼焦煤。 我国动力煤的主要用途有: 1) 发电。
煤炭以根据其使用目的总结为两大主要用途:(1)动力煤,(2)炼焦煤。 我国动力煤的主要用途有: 1) 发电用煤2) 蒸汽机车用煤。
分级是指 按照 某一粒度(大小) 通过筛分机 或者其他分级设备 将煤分为若干粒度级的煤。不分级煤 意思应该是 原煤或者混煤。
不分级煤应该是指炼焦煤。炼焦煤是一种通用说法,它不是哪一种煤,而是用于炼焦的煤。但不是所有的煤种都可以炼焦。烟煤才可以。
煤主要由碳、氢、氧、氮、硫和磷等元素组成,碳、氢、氧三者总和约占有机质的95%以上,是非常重要的能源,也是冶金、化学工业。
煤主要由碳、氢、氧、氮、硫和磷等元素组成,碳、氢、氧三者总和约占有机质的95%以上,是非常重要的能源,也是冶金、化学工业。
煤是古代植物遗体经成煤作用后转变成的固体可燃矿产。有褐煤、烟煤、无烟煤、半无烟煤这几种分类。
不知道!路过……
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＞＞＞位于铁山港区的北海火力发电厂用煤作燃料．发电过程中能量转化是由..
位于铁山港区的北海火力发电厂用煤作燃料．发电过程中能量转化是由最初的______能转化为电能，煤燃烧产生的______气体会引起温室效应．
题型：填空题难度：中档来源：北海
火力发电厂整个发电过程中能量转化是：化学能--内能--机械能--电能；煤燃烧产生的二氧化碳会引起温室效应．故答案为：化学能；二氧化碳．
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据魔方格专家权威分析，试题“位于铁山港区的北海火力发电厂用煤作燃料．发电过程中能量转化是由..”主要考查你对&&化学反应中的能量变化，化石燃料，二氧化碳对环境的影响&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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化学反应中的能量变化化石燃料二氧化碳对环境的影响
定义：&&&&& 化学反应不仅有物质的变化，还伴随着能量的变化，通常表现为热量变化。有些化学反应会放出热量(称为放热反应)，如燃烧、镁和盐酸反应等；也有些反应会吸收热量(称为吸热反应)，如碳与二氧化碳反应(C+CO22CO)。 常见的吸热反应:化学上把最终表现为吸收热量的反应叫吸热反应，初中化学所涉及的吸热反应主要有以下几种：①C+CO22CO C+2CuO2Cu+CO2↑ CaCO3CaO+CO2↑ 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 可见，一般反应条件为高温的反应是吸热反应。 常见的放热反应：化学上把最终表现为放出热量的反应叫放热反应，初中化学所涉及的放热反应主要有以下几种：①燃烧：所有燃烧均会放热，如CH4+2O2CO2+2H2O，H2+Cl22HCl；②酸碱中和：酸与碱反应生成盐和水，同时放出热量，如H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O③活拨金属与酸发生置换反应生成H2，同时放出热量，如Mg+2HCl==MgCl2+H2↑，Zn+H2SO4== ZnSO4+H2↑。 ④缓慢氧化也是放热反应，如铁生锈、食物腐烂过程中均放出热量。 ⑤其他：如双氧水分解是放热反应人类生活对能量的利用： ①生活燃料的利用:做饭、取暖等; ②利用燃料烧烧产生的能量:发电、制陶瓷、冶炼金属和发射火箭; ③利用爆炸产生的巨大能量:开山炸石、拆除违规建筑； ④食物在体内发生缓慢氧化放出热量，维持体温&概念：化石燃料是由古代动植物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的。化石燃料包括煤（工业的粮食），石油（工业的血液）和天然气，是不可再生能源。&煤：&①煤是固体燃料，其最大的缺点是燃烧速率慢，利朋效率低，且不适用于多数运输业作动力源，还会导致严重的大气污染。从资源、经济与环境三方面综合考虑，适宜在煤产地搞热电联产，提高煤炭转换成电能的比重．住城市发展煤气或液化燃料。煤的综合利用煤是我国主要的化石能源，占90％以上，煤的综合利用措施主要有下列三条： a.煤的气化：目前主要是煤在高温下与水蒸气的反应。产物为燃料气，又可作化工原料。主要产品有CO、CH4、H2等。 b.煤的焦化：也称煤的干馏，是在隔绝空气的条件下加强热．使组成煤的物质发生分解反应。主要产品及用途：焦炭：金属冶炼；煤焦油：重要的化工原料；焦炉气：含有CO、CH4、H2等，既可作燃料又是重要的化工原料。c. 煤的液化：煤发生化学反应，分裂为小分子，利用催化剂向小分子中加入氯元素．得到与石油产品成分相近的燃料油，是一项人造石油的技术。②煤气:a．煤气的形成：煤气作为一种生活燃料，在一些城市被使用．煤气通常情况下是利用煤与水蒸气在高温条件反应生成的：C+H2OCO+H：煤气的主要成分是CO，但同时含有H2、CH4等其他可燃性气体 b．煤气中报警物质的特性:由于煤气的主要成分CO是一种无色、无味的有毒气体，当煤气泄漏时不易察觉，会危害人体健康甚至危及生命。为了安全起见，通常在煤气中加入一些持殊的物质，如乙硫醇(C2H5SH)。乙硫醇具有特殊刺激性气味，当煤气泄漏时，可以使人很快警觉，并马上采取措施，防止发生爆炸、火灾和中毒事故；同时，乙硫醇在煤气燃烧过称中可以充分燃烧不仪煤气．其他可燃性气体如天然气、液化石油气中通常也加入少量报警物质。石油的综合利用:①石油是由多种物质组成的混合物，没有同定的组成和性质，根据组成石油的各组分的沸点不同，可从石油中分离出不同的燃料，如汽油、煤油、液化石油气等， ②石油分馏产品及用途溶剂油——溶剂 汽油—一汽车燃料 航空煤油一一飞机燃料柴油一—拖拉机、轮船燃料 润滑油一一润滑剂 石蜡——蜡烛 沥青——筑路石油不仅是优质的能量来源，还是宝贵的化工资源。使石油中的大分子断裂为小分子．小分子重新组合成大分子，从而把石油转化为工农业、医疗、化工等产品，因此把石油称怍“工业的血液”。石油化学工业不同于石油分离，石油化学工业是石油发生复杂的反应，从而生成各种产品，是化学变化。天然气:天然气的主要成分是甲烷，主要含碳、氢两种元素。天然气里的甲烷是在隔绝空气的情况下，主要由植物残体分解而生成的。有石油的地方，一般就有天然气。天然气是一种重要的气体燃料。但其贮藏量是有限的。①甲烷的组成甲烷是由碳、氢两种元素组成的化合物，其化学式为CH4，是一种最简单的有机物，其中含氢元素的质量分数为25%，是氢元素含量最高的有机物。②甲烷的性质a. 物理性质：无色，无味的气体，极难溶于水，它的密度比空气小。b. 化学性质——可燃性纯净的甲烷在空气中能安静地燃烧在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯，然后再换一个内壁有石灰水的小烧杯。现象：烧杯内壁有水珠生成，烧杯内壁的石灰水变浑浊。结论：甲烷中含有碳元素和氢元素，是由碳和氢两种元素组成的化合物，化学式为CH4。化学方程式：CH4+O2CO2+H2Oc. 当甲烷与氧气或空气混合后，点燃就有发生爆炸的危险（按体积计算爆炸极限为5%—15%），所以在煤矿的矿井里必须采取通风，严禁烟火等安全措施，以防甲烷和空气等混合发生爆炸。煤，石油，天然气的区别
化石燃料燃烧与环境的关系: ①化石燃料燃烧产生的物质化石燃料煤、石油和天然气都是含碳元素的物质．其中还含硫元素等杂质。这些燃料燃烧时，会产生二氧化硫等污染空气的气体，燃料燃烧不充分，会产生一氧化碳和碳粒，加上未燃烧的碳氢化合物，如果直接排放到空气中必然对空气造成污染化石燃料燃烧时排放出的物质有：a．一氧化碳： b．碳氢化合物；c．碳粒和尘粒；d．二氧化碳②煤燃烧产生的有害物质由于煤所含元素有C、H、N、S、O等几种，所以煤燃烧时会排放出二氧化硫、氮的氧化物等．这些气体溶于水会形成酸雨，酸雨会对森林、雕像、建筑物等造成腐蚀。当煤未充分燃烧时，会产生一氧化碳，一氧化碳是夺气的污染物。煤在燃烧时，会散出固体小颗粒(未燃烧的碳粒)，造成对空气的粉尘污染。家庭里用煤炉烧煤时，常常会闻到一股激性气味，并看到炉口上方蓝色火焰、这种刺激气昧是烧煤时产生的二氧化硫的气味，蓝色火焰主要是生成的一氧化碳燃烧而产生的。二氧化碳的大量排放，超过自然界的消耗能力，就会引起温室效应，会使大气变暖，陆地减少。 ③减少煤燃烧污染的措施 a．燃烧低硫优质煤，或是采用燃料脱硫技术．减少SO2的排放； b．尽量使燃料完全燃烧； c．减少化石燃料的使用，开发新能源： d．植树造林； e．变分散供热为集中供热。④汽车用燃料燃烧对空气的影响及减少空气污染的措施
化石燃料的使用与开发:现有的化石燃料是有限的，而且是不可再生的，每种化石燃料都确有用尽的时候。下表是我同1998年探明的化石燃料储量及产量和使用年限
从表中数据可以看出，节约能源是完全有必要的，也是十分重要的节约能源，充分利用能源，使燃料充分燃烧，可从以下两个方面着手：①燃烧时要有足够的空气；②燃料与空气要有足够大的接触面积，充足的空气才能使燃料尽可能完全燃烧，与空气充分接触才能使其反应快，对能量的利用损失小，对环境的影响： &&& 主要是温室效应。因为二氧化碳具有保温的作用，会逐渐使地球表面温度升高。近100年，全球气温升高0.6℃，照这样下去，预计到21世纪中叶，全球气温将升高1.5——4.5℃。由温室效应所引起的海平面升高，也会对人类的生存环境产生巨大的影响。两极海洋的冰块也将全部融化。所有这些变化对野生动物而言无异于灭顶之灾。 && 大家要共同爱护环境，保护人类赖以生存的地球母亲。&CO2的产生： ⑴凡是有机物（包括动植物）在分解、发酵、腐烂、变质的过程中都可释放出CO?。 ⑵石油、石腊、煤炭、天然气燃烧过程中，也要释放出CO?。⑶石油、煤炭在生产化工产品过程中，也会释放出CO?。⑷所有粪便、腐植酸在发酵，熟化的过程中也能释放出CO?。 ⑸所有动物在呼吸过程中，都要吸氧气吐出CO?。⑹所有绿色植物都吸收CO?释放出氧气，进行光合作用。CO?气体，就是这样，在自然生态平衡中，进行无声无息的循环。⑺一切工业生产，城市运转，交通等都离不开排放二氧化碳。危害： &&& 现在地球上气温越来越高，是因为二氧化碳增多造成的。因为二氧化碳具有保温的作用，现在这一群体的成员越来越多，使温度升高，近100年，全球气温升高0.6℃，照这样下去，预计到2 二氧化碳的危害二氧化碳的危害(7张)1世纪中叶，全球气温将升高1.5——4.5℃。海平面升高，也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14厘米，到21世纪中叶，海平面将会上升25——140厘米，海平面的上升，亚马逊雨林将会消失，两极海洋的冰块也将大部分融化。所有这些变化对野生动植物而言无异于灭顶之灾。 空气中一般含有约0.03%二氧化碳，但由于人类活动（如化石燃料燃烧）影响，近年来二氧化碳含量猛增，导致温室效应、全球气候变暖、冰川融化、海平面升高……旨在遏制二氧化碳过量排放的《京都议定书》已经生效，有望通过国际合作遏制温室效应。 &&& 二氧化碳的浓度达到1%以上，就会使人头晕目眩。达到4~5%，人便会恶心呕吐，呼吸不畅。超过10%，人便会死亡。
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与“位于铁山港区的北海火力发电厂用煤作燃料．发电过程中能量转化是由..”考查相似的试题有：
19439028550016734739098295437155812我国火电厂所使用的燃料以煤为主、其次是天然气、A油等_康明斯柴油发电机组丨大宇柴油发电机组丨柴油发电机组丨国产柴油发电机组|发电机组价格
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> 我国火电厂所使用的燃料以煤为主、其次是天然气、A油等
我国火电厂所使用的燃料以煤为主、其次是天然气、A油等
发电厂或称发电站(简称电厂或电站)，是将一次能源转换为电能(二次能源)的工厂。按利用能源的类别不同，发电厂可分为火力发电厂、水力发电厂、核能发电厂及太阳能发电厂、地热发电厂、风力发电厂、潮汐发电厂等。z.1火力发电厂
利用蟋料的化学能来生产电能的工厂称为火力发电厂.简称火电厂或火电站。火电厂是目前世界上电能生产的主要方式.在发电设备总装机容量中，火力发电装机容量占70%以上。
我国火电厂所使用的嫩料以煤为主，其它可以使用的燃料有天然气、A油(石油)及工业、生活废料等。
发电兼供热的火电厂称热电厂或热电站，热电厂一般建在大城市及工业区附近，以提高热能的利用率。单一生产电能的火电厂应尽量建在燃料产地、矿区附近，这样的电厂也称矿口电厂或坑口电厂。它的生产不会对城市造成污染，又避免了燃料的长途运愉.
火力发电厂的生产过程实际上是从一次能源转换为电能的能量转换过程:燃料化学能~热能~机械能~电能。图1.1为凝汽式火力发电厂生产过程示意图。
图1. 1中所示的火电厂简单生产过程是:愉送带将原煤送人煤斗.为了提高煤的热烧效率.将煤斗中的原煤送人磨煤机磨成煤粉，然后由排粉机将煤粉随同热空气经喷燃器送人锅炉燃烧室内燃烧。燃烧时产生的热量使燃烧室四周冷水壁管中的水变成蒸汽.此蒸汽再通过过热器进一步吸收烟气的热量而变为高压高温的过热蒸汽，过热蒸汽经过主蒸汽管道进人汽轮机，该蒸汽在喷管里膨胀而高速冲动汽轮机的转子旋转，将热能变成了机械能，汽轮机带动联轴的发电机发电，机械能就变成了电能。将在汽轮机中作了功的蒸汽，送往冷凝器凝结成水，经除氧器除氧、加热器加热后，由给水泵送进省煤器预热、重新送回锅炉.完成了水的重复使用.
然烧室中产生热量中的另一部分用于加热过热器中的蒸汽，其余的热量由然烧后形成的烟气携带，穿过省煤器、空气预热器，将热最传递给蒸汽、水和空气后，经除尘器除尘.由抽风机抽出.通过烟囱排人大气中.而炉渣和除尘器下部的细灰.通过冲灰沟水流.由灰清泵抽出.排往厂外的灰场.
山于煤的燃烧实质上是在氧化过程中产生化学能的过程，因而利用石油、天然气及其它可嫩燃料的化学能也能生产电能，其性质也属于火力发电厂的范畴.
凝汽式火力发电厂的主要缺点是其热效率不高，原因是作过功的蒸汽仍含有热量。这部分热量由循环水带出变成热损失，使发电厂的效率只能达到30%~40%.其中70%左右的燃料热量未加利用而损耗掉了。
热电厂的效率较高，一般可达60%~70%，这是由于在热电厂中.可以从汽轮机中抽出蒸汽供给热用户，这就使得进人冷凝器中的蒸汽大大减少，使循环水的热损耗大大降低。
热电厂受热负荷条件限制不能大量兴建，主要还是要提高凝汽式发电厂的效率.其有效途径是采用高温、高压、大容量的发电机组。2.2水力发电厂
水力发电厂是利用江河水流的位能来生产电能的工厂，也叫做水电厂或水电站。其纂本生产过程是水的位能~水轮机的机械能一发电机发出电能。
水电厂的发电容量取决于水流的位能差(落差)和水流的流量:
P=9 .8闪H式中尸&水电厂的发电容最(kW);
一Q&通过水轮机的水的流量(m3/s);
11&作用于水电厂的水位落差(m);
甲&水能机组的效率，一般为0.80~0.85.
由上式可以看出，在流量一定的条件下。水流落差愈大，水电厂出力就愈大.为了充分利用水力资源，应尽量抬高水位。水电厂按抬高水位方式分为堤坝式、引水式和混合式等类型、
堤坝式水电厂应用最为普遍，是采用修筑拦河堤坝的形式来抬高水位.如果将厂房建在坝后，就是坝后式水电厂，其厂房本身不承受水的压力.我国的三门峡、刘家峡、丹江口等水电厂属于坝后式水电厂;对于建在河道平缓区段的水电厂，则是将堤坝和厂房建在一起，成为河床式水电厂，我国的葛洲坝水电厂就属于此类。
引水式水电厂一般建于河流上游、坡度较大的区段，用修隧道、渠道的方法，形成水流的落差，用来发电。
混合式水电厂.采用堤坝式和引水式的综合方式抬高水位，再利用水的落差来发电.
还有一种专门用来调节不同时段负荷用的抽水蓄能水电厂，它是在水电厂的下游.建一种储水库，当夜间电网上负荷很低的时候，将蓄水库中的水抽回上游水库变成水的位能，以备白天负荷高峰时再发电。
根据自然条件.可以用上游的水流发电后再放人下游，供下游各级电厂发电.这种电厂称为梯级电厂。
无论是哪一类水力发电厂，都是通过压力水管.将水引人水轮机，推动水轮机转子旋转.水轮机带动发电机发电.图1.2为堤坝式水电厂示意图。更多请点击:当前位置：
＞＞＞某小型火力发电厂（以煤为燃料）排放大量的废气，对周围的空气产生..
某小型火力发电厂（以煤为燃料）排放大量的废气，对周围的空气产生了严重污染，并导致当地常降酸雨。为探究废气的成分，实验中学化学课外活动小组的同学将收集来的气体样品用如下装置进行实验。已知装置的连接顺序是丙→甲→乙，且其中的药品均足量。
【猜想与假设】A同学认为：废气中一定含有CO2；B同学认为：废气中可能含有CO；C同学认为：废气中可能含有SO2；D同学认为：废气中一定不含有N2。你认为其中不合理的是______（填写同学代号）。【交流与评价】经过讨论，大家一致认为：电厂的燃煤中含有较多的硫元素和氮元素。理由是_______。【活动探究】在用上述装置进行的实验中，B同学的观点得到证实：废气中确实含有CO。那么丙装置的作用是_______________，装置甲的玻璃管中发生反应的化学方程式为________________。
题型：实验题难度：偏难来源：湖北省中考真题
【猜想与假设】D【交流与评价】因当地常降酸雨，可能是由于空气中含有较多的SO2、NO2所致，故可推知煤中可能含有较多的硫元素和氮元素。（其他合理叙述均可）【活动与探究】除去废气中的CO2、SO2等气体（或防止CO2、SO2等气体对实验的干扰）；3CO+Fe2O32Fe+3CO2
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据魔方格专家权威分析，试题“某小型火力发电厂（以煤为燃料）排放大量的废气，对周围的空气产生..”主要考查你对&&设计实验和科学探究，酸雨&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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设计实验和科学探究酸雨
科学探究：(1)(2)化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。科学探究是一种重要的学习方式，也是初中化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。化学学科科学探究的特点(1)新课标改革的理念是倡导探究式学习，“科学探究”是化学课程中重要的学习方式，使学生养成科学的思维方法和创新精神，培养学生的实践能力，因此，科学探究就是让学生有更多的机会去体验知识的探究过程，在探究过程中学习，在合作中学习，在学生与学生、教师与学生的交流中提升。“科学探究”是以问题为中心，南学生自己运用已有的知识选择恰当的手段，探究未知的现象、数据，并通过对获得的现象、数据的分析、归纳，得出正确的实验结论。从而使学生养成科学探究的态度，获得科学方法，提高运用科学知识解决生产、生活中实际问题的能力。(2)针对化学学科的特点，具体可从以下几个方面加强对科学探究的认识：①感受到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径；②意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证；③知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据；④认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断；⑤认识到合作与交流在科学探究中的重要作用.科学探究的要素和目标：
解答实验探究题的方法技巧：&&&& 科学探究是积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动，根据题目情景提供的信息，要求学生初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。要求考生会发现问题、提出问题、分析问题、并作出合理的猜想与假设，会设计实验验证自己的假设，以此考查学生的化学基础知识、综合实验能力和科学探究能力，培养学生的科学探究精神，提高科学素养。解答此类试题思维要有开放性，能探究性地提出问题．要敏锐地发现问题，提出假设和探究验证假设的方法，用观察到的现象和记录的数据进行推理和判断；要注意对试题提供的信息进行分析、数据的处理以及对探究问题的合理猜想和想象，不要生搬硬套，胡乱猜想，应在短时间内切准题目要害，找准突破口。&&&&&综合实验题答题的基本方法和原则思维过程：原理一反应物一仪器装置一现象一结论一作用一意义一联想 ①实验依据的性质和原理。 ②反应物的状态及其替代物。③装置的性能、使用方法、适用范围、注意事项、是否有替代装置。 ④操作顺序、注意事项或操作错误产生的后果。⑤现象描述要准确、全面、重点突出。 ⑥直接得出结论或导出结论。氧气参加反应的对比实验设计方法：（1）探究氧气与其他物质反应条件的对比试验①温度对比试验。用温度对比试验探究物质的着火点。如木炭和煤的着火点不同。②浓度对比试验。用浓度对比试验探究可燃物能否与氧气发生反应或反应的现象不同。（2）金属生锈条件的对比试验与氧气接触铁不会生锈，与氧气、水同时接触铁才能生锈。铜与氧气、水和二氧化碳同时接触才能生锈。金属的生锈条件探究都是通过对比试验完成的。反应生成氧气速率的对比试验设计方法：（1）催化剂对制取氧气速率影响的对比试验①有无催化剂的对比试验。如氯酸钾制氧气加入和不加入二氧化锰的对比试验。②不同催化剂对过氧化氢分解的对比实验。如可设计对比试验探究MnO2，CuO，Fe2O3等对过氧化氢的分解速率的影响。（2）浓度对制取氧气速率影响的对比实验。如取不同浓度的对氧化氢溶液，加入同质量的MnO2观察H2O2分解速率。在设计对比实验时，必须使用控制变量法。每次对比实验只能研究一个变量，其他的变量应该控制在相同的状态。如设计对比实验研究MnO2和CuO哪种物质对H2O2分解速率影响大，那么容器中的过氧化氢浓度应相同。相反研究浓度对反应速率的影响，必须使用同种，同量的催化剂，温度，压强也应该相同。控制变量法探究固体物质溶解速率：中考试题中常出现探究“影响固体物质在水中的溶解速率的因素”的相关实验问题。在口常生活和实验中定性分析较多，如果定量分析就应该用控制变量法。(1)控制溶质质量、溶剂质量、温度、溶质的颗粒大小，探究搅拌对溶解速率的影响。搅拌比不搅拌溶解得快。(2)控制溶质质量、溶剂质量、温度，探究溶质的颗粒人小对溶解速率的影响，颗粒小的溶解快。(3)控制溶质质量、溶剂质量、溶质的颗粒大小，探究温度对溶解速率的影响，对大多数物质来说，温度越高溶解的速率越快。探究过程中获取、处理信息的常见方法：（1）观察 ①观察要目的明确、重点清晰，具有典型性。如：做关于物质性质的化学实验，重点观察物质性状的改变，包括气味的改变、气体的逸出、沉淀的产生或溶解、颜色的变化。 ②观察要准确、仔细，事物变化有时微妙、偶然，在偶然、微妙中包含着飞跃，观察仔细、准确，才会有所收获。如：对于葡萄球菌培养皿中生长出的霉菌可杀死葡萄球菌这一现象，一般人难以发现，英国的弗莱明经过仔细观察发现了这一现象，于是出现了造福于人类的青霉素。 ③观察时应对某一事物发生变化前后的现象进行比较，或对相关事物发生变化的现象进行比较，看看相同之处、不同之处，以便从中发现规律。（2）比较分类比较分类也是一种常用的方法，关键是在于将学习对象或所研究问题以一定标准分门别类进行对比。找出异同点，分清研究问题和学习对象的特征及相互关系。如：区分化学变化和物理变化时，需找出区分标准——反应前后的物质是否为同种物质。（3）归纳演绎归纳是解决一般与特殊的重要方法。归纳时应注意对某些或个别的化学现象、化学问题等进行观察，总结它们的共同点。演绎是利用一般的知识、原理等对特殊的事实、现象进行分析，从而认识特殊情形的本质特征、属性。演绎时注意大小前提的正确性，如：元素周期律的发现及元素周期表的建立，既是比较归纳的结晶，也是演绎的功劳。发展科学探究能力：科学探究的活动包括观察、提问、实验、比较、推理、概括、表达及运用等活动，科学思维具有广阔性、深刻性、独立性和敏捷性。下面谈谈科学探究的几种能力。(1)观察能力观察能力是在亲身实验的条件下观察事物的能力，是有目的、有计划地感知客观事物的能力。观察能力的培养重在观察、发现问题，在科学探究中很重要的一点就是把观察到的内容通过文字描述或者绘图等多种形式表达出来。观察是科学探究的重要手段。(2)提出问题的能力学生在生活、学习活动中，对自己身边的生活现象或学习化学时遇到的一些事例，能依据所给资料提出有探究价值的问题，并能对可能的答案作出猜想或假设。(3)操作能力科学探究往往是以实验为载体进行的，而科学探究的重要环节是通过实验验证假设与猜想，从而得出正确的结论，要动手实验，首先要掌握实验操作的基本技能，然后再按一定的操作顺序进行操作。常言道“实践出真知”，就说明了动手操作的重要性。(4)分析能力分析是通过对整体中的各个部分进行单独研究从而了解整体本质的探究方法。实验过程中要对实验现象、实验数据进行分析，找出它们的规律，然后要思考这些数据说明了什么，对你的假设是否有帮助。对整体中各个部分的研究是认识整体过程的基础。 (5)比较能力比较是将两件或两件以上的事物，通过诸多方面的比较，从而得出异同的过程。比较是分类、归纳和概括的基础。比较能力的培养，对学生认识事物、掌握规律起着巨大作用。因此，在科学探究中应重视比较能力的培养。(6)归纳概括能力归纳概括是根据一部分信息来推断总体信息。要正确地做出归纳概括，从总体中选出的样本就必须具有代表性、广泛性。如：在学习酸的化学性质时，盐酸和稀硫酸都能使紫色的石蕊试液变红，即可归纳概括出大多数酸溶液都能使紫色石蕊试液变红，这就利用r归纳概括技能。 (7)推理能力当你对观察到的现象做出解释时，即在进行推理时，要注意推理不一定就是事实，即使是根据正确的观察做出的推论，也可能是错误的。要证明推论正确，唯一的方法就是再进一步观察、调查和研究。(8)评价能力做出评价就是评估某件事情的好坏、对错。如：评价一个实验方案的设计是否合理，操作是否方便，对环境是否有害等。做出评价前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的观点和评价标准。在科学探究中要学会评价。 (9)合作学习能力化学学习中的科学探究过程，往往是学生小组或团队活动的过程，在合作探究中，学生应具有团结协作、资源共享的能力。化学科学探究性试题分类： (1)发现问题类探究题从生活现象、自然现象和实验现象中选出有价值的问题。解释此类问题的关键：观察、分析、联想，提出的问题要有探究价值，要有利于设计实验方案，有利于现象的观察和描述。解答此类探究题的方法：根据题目要求，从不同的角度提出问题，并进行猜想和假设。可以从以下八个方面提出问题和进行猜想： a．从“对立面”中发现问题和猜想；b．从“逆向思维”中发现问题和猜想；c.从生活或实验中发现问题和猜想； d．从探索闪果中发现问题和猜想；e．在异常中发现问题和猜想；f．在类比中发现问题和猜想；g．在归纳判断中发现问题和猜想；h．在“理所当然”中发现问题和猜想。然后结合猜想，依据已有的知识经验(如：物质的颜色、状态、气味等宏观性质和特征)去解答问题。注意提出的假设要周密、合理，有科学依据。 (2)假设、验证类探究题对问题有可能的答案作出猜想或假设，并据已有的知识经验对猜想或假设作出初步验证计划，以便设计实验方案。解答时，一是要围绕问题从不同的角度、不同的侧面进行假设或猜想，假设越全面，结论越可靠；二是要注意假设的合理性，要符合化学规律、化学原理，不能凭空设想；三是要从本质上去分析现象，抓住本质提出假设。(3)收集证据、解释与结论类探究题此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集解决问题的证据，并对所收集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理，通过分析比较、分类、归纳概括等方法，认识知识之间的联系，从而得出正确的结论并对结论作出正确的解释。收集证据，要有较强的实证意识，会观察、记录，准确精练的表述是解答此类题目的关键。 (4)结果分析、反思与评价类探究题此类探究题是对所获得的事实、证据进行总结、归纳，得出正确结论，对探究活动进行反思与评价。解答时可用比较、分类、概括、归纳等方法对证据和事实进行加工处理，利用逆向思维，对探究结果进行评价。而实验评价题是由题目提供一套或多套方案，从某一角度或几个方面评价方案的优劣。(5)综合性探究类此类探究题是对科学探究的基本过程中的几要素进行全方位的考查，体现探究的全过程，解答时要注意结合实践经验和亲身体验，探究性地提出问题，用观察到的现象和数据进行推理、判断，根据试题的目的和要求，结合题设巾的材料，进行解答，思维要有开放性。概念： 酸雨是指PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化物等物质，形成了pH低于5.6的酸性降水。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。酸雨形成的化学反应过程：(1)酸雨多成于化石燃料的燃烧： 含有硫的煤燃烧生成二氧化硫 S+O2SO2 二氧化硫和水作用生成亚硫酸 SO2+H2O==H2SO3 亚硫酸在空气中可氧化成硫酸 2H2SO3+O2→2H2SO4(2)氮氧化物溶于水形成酸：雷雨闪电时，大气中常有少量的二氧化氮产生。 闪电时氮气与氧气化合生成一氧化氮 N2+O22NO 一氧化氮结构上不稳定，空气中氧化成二氧化氮 2NO+O2=2NO2二氧化氮和水作用生成硝酸 3NO2+H2O=2HNO3+NO(3)酸雨与大理石反应： CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑ CaSO3+SO2+H2O==Ca(HSO3)2 (4)此外还有其他酸性气体溶于水导致酸雨，例如氟化氢，氟气，氯气，硫化氢等其他酸性气体。酸雨防治：（1）开发新能源，如氢能，太阳能，水能，潮汐能，地热能等。 （2）使用燃煤脱硫技术，减少二氧化硫排放。 （3）工业生产排放气体处理后再排放。 （4）少开车，多乘坐公共交通工具出行。 （5）使用天然气等较清洁能源，少用煤。知识拓展：1. 酸雨区 某地收集到酸雨样品，还不能算是酸雨区，因为一年可有数十场雨，某场雨可能是酸雨，某场雨可能不是酸雨，所以要看年均值。目前我国定义酸雨区的科学标准尚在讨论之中，但一般认为：年均降水pH高于5.65，酸雨率是0-20%，为非酸雨区；pH在5.30--5.60之间，酸雨率是10--40%，为轻酸雨区；pH在5.00--5.30之间，酸雨率是30-60%，为中度酸雨区；pH在4.70--5.00之间，酸雨率是50-80%，为较重酸雨区；pH小于4.70，酸雨率是70-100%，为重酸雨区。这就是所谓的五级标准。其实，北京、拉萨、西宁、兰州和乌鲁木齐等市也收集到几场酸雨，但年均pH和酸雨率都在非酸雨区标准内，故为非酸雨区。 2. 我国三大酸雨区 我国酸雨主要是硫酸型我国三大酸雨区分别为：（1）西南酸雨区：是仅次于华中酸雨区的降水污染严重区域。 （2）华中酸雨区：目前它已成为全国酸雨污染范围最大，中心强度最高的酸雨污染区。 （3）华东沿海酸雨区：它的污染强度低于华中、西南酸雨区。
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