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李阳疯狂英语口语版
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3秒自动关闭窗口从鬼话到人话：中国人究竟应该怎样学英语口语
各地学校>>|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||中国人使用英语常见错误分析（一）[4]
　　用had better要看对象另外一个涉及propriety常见的例子就是had better.外国教员认为我国的英语学习者往往不看对象，过多地用had better.譬如：有的学生对他们说You had better tell us more about American TV，或You‘d better explain it again.当然，如果双方很熟悉，用had better也不妨，但对长者、上级、老师、父母用had better就欠妥了。尽管had better是虚拟语气，中国话里“最好”听上去很婉转，很客气，是一种建议，但英语中的had better虽不到should，must的程度，却给人“吩咐”或“你该这么做，不该那么做”的感觉。老师即使在征求学生意见，回答时也应该避免用had better.譬如老师问：What would you like me to talk about？回答可以是Will you please tell us more about…。？或Please tell us more about…。或I wonder if you could tell us more about…，确实是这样，有时我们从中文意思出发，认为够客气了，可英语国家的人根据他们的语言习惯仍觉得你不够真挚、热情、友好。　　Sit down，please已经够客气了吗？　　校长找学生谈话，校长见他进了办公室后说Sit down，please.在这种场合下，一方是校长，另一方是中学生，校长说Sit down，please已经很符合propriety.如果换为学生说，就显得不够礼貌，虽然句子里有Please.这时适宜的说法是Please sit down，will you？　　允许的“可以”和可供选择的“可以”　　有位native speaker问中国学生去动物园应该怎么走，学生一开口就是You may take Bus No.27.尽管中国话说“你可以坐27路公共汽车”，听上去一点也不刺耳，但英语的may虽然意思是“可以”，但侧重表示“允许的可以”。那位外宾心想“我坐什么车还要你同意？？　　Teacher是称呼语吗？　　The pupils stood up and said in English in chorus，“Good morning，teacher！”And their teacher replied，“Good morning，boys and girls！”（小学生起立后，齐声用英语说：“老师早！”老师回答说“孩子们早！”）　　不少中国学生最早用的Qinglish或Chinese English是把“老师”当做称呼语或单独用，就像例句那样，或者加上姓，管老师叫Teacher Chang，Teacher Wang，这很不符合英语习惯。　　北京外国语学院胡文仲教授在他撰写的题为＜语言与文化＞一文中提到“在英语国家中teacher绝不可作为称呼语，也不是尊称。”令人遗憾的是，1993年开始在我国推广的由中英两国共同编写的＜义务教育初中英语＞教科书第一册第一单元第一课一句就出现了“Good morning，teacher！”读者想必会问，既然是有英国专家参加编写，怎么还会出现这样的Chinese English呢？据了解，开始并非没有争议，只是英方听到中国文化习惯中，“老师”不仅是称呼语，而且还是尊称，“Good morning，teacher！”的说法已在我国中小学十分普遍时才同意编入教材。我个人对如此处理语言与文化的关系不敢苟同。我认为学习任何外国语都不应削足适履，要尊重所学语言国家的习俗，正如胡文仲教授在同一篇文章所指出的那样“……在教学中应正确引导学生在学习英语的同时，更多地了解西方人的文化和习俗。”　　那么表示职务的teacher就绝对不能用做称呼语吗？也不一定。在英语国家有时幼儿园的孩子管照看他们的阿姨叫Teacher Mary，Teacher Jane等等。但要注意，即使在这种特殊情况下，也是把teacher加上名，而不是姓，当称呼语用。就中英文称呼语对比来看，有三种情况：一种是英语和汉语都有，除了大家熟悉的Mr，Mrs，Miss，Ms以外，还有doctor，professor，mayor（市长），chairman（主席、系主任，董事长），governor（州长、省长），prime minister或premier（总理，首相），president（主席，总统，大学校长），以及各种军衔，如captain（上尉），major（少校）等等二种情况是英语中有，而汉语口语练习_百度百科
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收藏 查看&口语练习本词条缺少概述、名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来吧！技&&&&巧6种释&&&&义要创造口语环境
大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。其实练习口语也是有技巧的。语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。为提高英语口语能力，建议把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，以下6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)？很少有人说What is a book(书是什么)？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国俚语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是俚语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
3、口语练习方法
总的来说，练习口语就是要创造口语环境，总结了以下4种练习口语方式。
（1）想让自己的英语发音纯正，那么可以到以英语为母语的国家，直接交流，但是这样的方式一般人是达不到的，但是这种方式是非常昂贵的。
（2）各个地方都会有英语角，英语角是一个可以互相学习，互相交流的平台。在英语角可以展示自己，增强自己的信息，锻炼自己的胆量，有学习英语的氛围。
（3）找个外教一对一练习口语练习和出国学习的效果差不多，但是费用会省很多。如北京、上海等地，外国人随处可见。可以主动上去跟他们用英语交流，或者花钱找一个外教一对一专门陪练口语。
（4）多进行口语的练习，可以多听英文歌曲，看英文电影，电视剧，模仿剧中人的对话。模仿他们发音的方式方法。推荐能飞英语软件，用能飞英语学习软件进行科学高效口语训练，二语习得小循环快速锻造流利口语；角色扮演，秀出精彩。看电影练习口语，如果想不闷，还出效果，角色扮演是很好的办法。能飞英语视听学习软件配备了两种角色扮演模式：“角色即时扮演”和“角色配音播放”。启动能飞视听学习软件，播放电影，指定角色即时扮演模式，选定要扮演的角色，即可立即开始。
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