将现代文翻译成文言文：1.我是一个有节操的人2.我和我的小伙伴们都惊呆了3.你的药，不能停4.你这_百度知道
将现代文翻译成文言文：1.我是一个有节操的人2.我和我的小伙伴们都惊呆了3.你的药，不能停4.你这
1.我和我的小伙伴们都惊呆了3.我是一个有节操的人2.你的药，不能停4.你这么调皮，家里人知道吗将现代文翻译成文言文
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1吾乃节操之像2我与伙伴皆惊忙3汝病甚重 药不可停耳4汝性甚顽 汝之母可知否？
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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1吾乃节操之像2我与伙伴皆惊忙3汝病甚重 药不可停耳4汝性甚顽 汝之母可知否？ 是吗
吾，高洁之辈也。吾等皆为木鸡之状药之，不能弃也汝甚嘻故，令尊知否？
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各位高手求你们了谁能帮我把这些词翻译成文言文
我请问你们在吵什么?难道不是这样么?我也不能决定啊!你们说的都有道理._百度作业帮
谁能帮我把这些词翻译成文言文
我请问你们在吵什么?难道不是这样么?我也不能决定啊!你们说的都有道理.
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吵甚!不若乎?吾不能定.汝等皆有理.（1）①如果不是文辞丰厚文意雄伟，盛大浩然有不可挡的气势，何以能达到这种地步呢？
②圣人的文章，虽然是（一般人）不能赶得上的，然而大概说来，道理懂得很多的人，他的文章自然不难达到好的水平。
（2）后之惑者/徒见前世之文传/以为学者文而已/故愈力愈勤而愈不至
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科目：高中语文
来源：广东省广州六中学年高二上学期期中考试语文试题
阅读下面一段文言文，完成下题
　　卜式，以田畜为事。有少弟，弟壮，式出，独取畜羊百余，田宅财物尽与弟。式入山牧，十余年，羊致千余头，买田宅。而弟尽破其产，式辄复分与弟者数矣。
　　时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”曰：“家岂有冤，欲言事乎？”曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻。岁余，会浑邪①等降，县官费众，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。
　　初，式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民亦犹是也。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，以式朴忠，拜为齐王太傅，转为相。会吕嘉反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节。上贤之，下诏曰：“今天下不幸有事，郡县诸侯未有奋由直道者也。齐相雅行躬耕，不为利惑。昔者北边有兴，上书助官；今又首奋，虽未战，可谓义形于内矣。”乃拜为御史大夫。
　　赞曰：卜式以鸿渐之翼困于燕雀，远迹羊豕之间，非遇其时，焉能致此位乎？
（选自班固《汉书》，有改动）
　　注释：①浑邪：匈奴首领名。
对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是
十余年，羊致千余头　　致：达到
愿输家财半助边　　　　输：运输
臣生与人亡所争　　　　亡：通“无”，没有
上奇其言　　　　　　　奇：感到惊奇
下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是
以式朴忠，拜为齐王太傅　　　以如司农治事堂，栖之梁木上
愿父子及齐习弩习船者往死之　后世之谬其传而莫能名者
卜式以鸿渐之翼困于燕雀　　　至激于义理者不然
焉能致此位乎　　　　　　　　虢叔死焉，佗邑唯命
下列各句与“虽未战，可谓义形于内矣”句式完全一致的一项是
不然，籍何以至此？
邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中
姜氏何厌之有？
访风景于崇阿
下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是
卜式以耕田畜牧为业，等到弟弟长大成人，卜式就把家中所有的财产全都留给了弟弟，自己进山牧羊。后来靠勤劳致富，又多次把自己的家产分给弟弟。
汉朝因从事征伐匈奴的战争，需要钱财。卜式上书，愿意“输家财半助边”。皇上派使者前往询问原因，是认为卜式这样做不符合人之常情，心存疑虑。这也从侧面反映了当时的社会现实。
皇上召见卜式并拜他为中郎，这是因为皇上认为他是一个心地善良的人，想用他作为楷模以教育百姓，在全社会倡导一种大公无私的社会风尚。
卜式为相时，适逢南越吕嘉谋反，他于是带领自己的儿子和那些善于射箭操船的人一起亲赴南越前线与反贼决一死战，以尽为臣的节义。
用“／”给文中画波浪线的句子断句。
是　时　富　家　皆　争　匿　财　唯　式　尤　欲　助　费　上　于　是　以　式　终　长　者　乃　召　拜　为　中　郎　赐　爵　左　庶　长田　十　顷　布　告　天　下　尊　显　以风　百　姓。
翻译文言文段中划线的句子。
（1）邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！
（2）齐相雅行躬耕，不为利惑。
科目：高中语文
来源：湖北省2010年高考适应性语文考试
题型：其他题
（1）翻译文言文段中画横线的句子。
①非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②圣人之文虽不可及，然大抵道胜者文不难而自至也。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）将文段中画波浪线的句子用“/”断开。（3分）
后 之
惑 者 徒 见 前 世 之 文 传 以 为 学 者 文 而 已 故 愈 勤 而 愈 不至
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成10―13题。答吴充秀才书欧阳修前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！然犹自患伥伥莫有开之使前者，此好学之谦言也。修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重、力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？夫学者未始不为道，而至者鲜焉。非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔，何其用功少而至于此也！圣人之文虽不可及，然大抵道胜者文不难而自至也。故孟子皇皇，不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若杨雄、王通，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者徒见前世之文传以为学者文而已故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚。修白。（有删节）10．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是A．发而读之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 发：启封，打开B．夫学者未始不为道&&&&&&&&&&&&&& 为：探求C．盖文之为言，难工而可喜&&&&&&&& 工：精细工巧D．何其用功少而至于此也&&&&&&&&&& 何其：多么11．下列各项中不属于欧阳修表达谦虚之意的一项是A．修材不足用于时，仕不足荣于世 B．得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？C．非道之于人远也，学者有所溺焉尔D．因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚12．对这篇文章内容的概括和分析不正确的一项是A．欧阳修虽受人尊敬，但仍担心没有人开导自己以求更进一步，这是他好学自谦的话。B．很多求学的人想探求道而不能到达道的境界，原因多是沉湎于文章之中。C．欧阳修说吴充若追求不止，达到孟子、荀子的境地也是不难的，有说客套话的味道。D．欧阳修主张要在实践中“充道”，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。13．（1）翻译文言文段中画横线的句子①非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！ 译文： ②世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？ 译文：（2）将文段中画波浪线的句子用“/”断开。 后之惑者徒见前世之文传以为学者文而已故愈力愈勤而愈不至
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一段文言短文，按要求完成（1）（2）两题。
帝问公权（柳公权，书法家）用笔法，对曰：“心正则笔正，笔正乃可法矣。”时帝荒纵，故公权及之。帝改容，悟其以笔谏也。常与六学士对便殿，帝称汉文帝恭俭，因举袂曰：“此三浣矣！”学士皆贺，独公权无言。帝问之，对曰：“人主当进贤退不肖纳谏诤明赏罚服浣濯之衣此小节耳非有益治道者。”
（选自《新唐书·列传第八十八》）
（1）上面文言文中画波浪线的句子有五处停顿，请加标点断开。
人主当进贤退不肖纳谏诤明赏罚服浣濯之衣此小节耳非有益治道者。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　
（2）翻译文言文段中画横线的句子。
①心正则笔正，笔正乃可法矣。
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②时帝荒纵，故公权及之。
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谁能把这段话翻译成文言文 感谢还有你们几个好哥们记得我这个损友……抱歉你们的邀请我都找理由谁能把这段话翻译成文言文
感谢还有你们几个好哥们记得我这个损友……抱歉你们的邀_百度作业帮
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望友谊长存  心照不宣 来日方长  总会有一天与各位同座畅谈 
吾辈幸甚：损友几何？尔等皆是。汝相邀客座，恕难从命，望清明我心，欲高飞而不得相脱。挚友之情，长久不分，终寻得良辰吉日，推茶淡酒。
百度文言文翻译
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