怎样辅导一个有智障的孩子?_百度知道
怎样辅导一个有智障的孩子?
我是一个幼儿老师,我们班有一个孩子明显有智力障碍,说话吐字也不清楚,讲道理也听不明白,家长也知道孩子的情况,给孩子也用过针灸,看心理医生,参加感统训练,但是似乎都没有什么太大的效果,家长也是用心良苦,把孩子送到一个正常的环境里,希望孩子能和其他孩子一样生活,但是,并不是想象中的那样,孩子已经到了上小学的年龄,可是什么都不会,连123都不认识,家长也是很用心的在培养孩子,给他抱了美术班,舞蹈班,希望孩子能在其他方面有发展,家长的心情我们也能理解,所以我们不想去说太多让家长伤心的话,我们很想帮助这个孩子,可是我们毕竟没有这方面的经验,所以,还请专业人士和有经验的人提出宝贵的建议和方法,我代表家长谢谢你们了!!!本人的QQ号码是,你可以加我为好友,然后详谈!!!
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我觉得这个孩子的情况应该还比较严重，不应该让他上正常的幼儿园了，应该有针对的进行训练和治疗。各区好象都有培智学校，一个老师只训练两三个孩子，从学习和运动等方面来练习。这样的孩子大部分都会感统失调，多让他们玩翻斗乐会有些帮助。
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出门在外也不愁生命因师爱而无障碍 关爱智障儿童 - 文明风
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生命因师爱而无障碍 关爱智障儿童
文明风　 　|　　时间：
　 |　　 文章来源： 光明日报
　　提起特殊教育学校，很多人都会将其定位为“看护所”——照顾残疾孩子饮食起居，能够让孩子不在学校受到意外伤害；对特教老师的评价也多局限于其是不是一名合格的“保姆”。
　　然而，哈尔滨市燎原学校在全国首创“医教结合，关注个体需求；社教结合，关注社会适应”办学模式，多年来一直把培养智障儿童成为“能生存、会生活”的人作为办学目标，全校46名教师用博大而温柔的爱心时刻关注、关心、关爱每一位智障孩子，让孩子们真正变成了独立、自信和步入社会后能够自食其力的人。
　　14岁重度脑瘫男孩“阳阳”是被母亲用轮椅推到学校的，因双膝无法正常伸展，他坐在椅子上几秒钟身体便会向后仰。“阳阳”的老师李美含和他的父母共同制定了训练计划。训练是艰苦的，翻身、匍匐、跪姿，每次她都陪着“阳阳”一起完成。两个月后，“阳阳”终于站起来了。看到孩子的进步，“阳阳”母亲泪流满面，她说：“我真没想到孩子还能站立起来，是你们给了我无限惊喜和希望。”如今，“阳阳”已经能够独立上下楼、行走十几分钟了，他经常对老师说：“我走不远，但我可以学习以车代步，将来当出租车司机，这样既可以赚钱孝敬父母，又可以接送老师上下班了！”
　　“张老师，只要您能让孩子叫我一声妈妈，学会说吃饭、上厕所，我就满足了。”这是10岁还不会说话的“佳佳”妈妈对张海燕老师的恳求。面对这位母亲眼里的无奈与渴求，张海燕把所有的教学智慧都调动起来。经过一年多的努力，虽然在教小“佳佳”口腔操时自己的手多次被咬伤，给孩子进行颊部按摩时被打“耳光”，但她还是教会了孩子叫妈妈、爸爸，教会了孩子和小朋友们用语言进行简单的沟通……
　　从2001年至今，300多名孩子成为燎原学校“医教结合”教学模式受益者，其中有23名学生重返普通学校就读。老师们亲手设计制作的130多种训练治疗教具及课题《三类特殊教育学校教具学具的开发与研制》，荣获了教育部颁发的优秀科研成果奖。
　　有人说智障孩子是最无忧的，因为他们什么都不懂。可燎原学校的老师们却说智障孩子是最孤独的，因为很少有人懂得他们的内心世界。教会这些孩子学会生活、融入社会是老师们的终极目标。于是，该校在国内首创“校本生活课程”，“社教结合，关注社会适应”，帮助智障孩子迈出走向社会、学会生活的第一步。
　　2003年秋末的一个傍晚，天上下着小雨，已经毕业的耿超回学校看老师来了。高兴的老师们看到他浑身被雨水打湿，不禁纳闷地问他是怎么来的。耿超兴高采烈地告诉老师说，他在服装城找到了工作，可是因为兜里没有钱，便一直走来看老师。老师疑惑地问他一个月可以挣多少钱，他说：“不要钱，他们给我好吃的，对我挺好。”
　　看着工作不知道拿报酬，狼吞虎咽地吃着老师们给他买的饭菜的耿超，老师们的心被刺痛了：我们教给学生那么多的数学、语文知识，训练他们有健康的身体，他们却无法真正融入社会，无法被人尊重地活着。假如继续这样下去，那我们的付出还有意义吗？
　　如何让教学为智障儿童的生活服务，把学科知识转变成学生的生活能力？老师们陷入了深深的思索当中，他们决定对每个家庭、每个孩子的生活适应能力进行调查，家访中，一位家长说：“我最希望的是让我的孩子学会用钱，如果我们不在了，孩子饿了连吃的都不会买怎么办啊？”有的家长说：“我希望孩子能学会和人沟通，能听得懂别人的话，能正确地表达自己的意思。”家长的希望就是老师的责任，于是，经过不断探索、实践的“生活数学”、“生活语文”课诞生了。
　　为了让孩子们学会到超市购物，他们在数学课上将小数知识与人民币结合起来，教会学生如何认识用小数点表示的人民币，从而懂得了怎样看标价；语文课上，老师启发学生们到超市都需要带什么东西，和孩子们一起练习如何表达自己的意愿，并一起制作采购计划表，设置购物场景。老师还带他们到超市进行实践，如此反复的讲解、实践，一些学生很快掌握了超市购物“程序”，不但可以独自到超市购物，有的学生还能在自由市场上与商贩讨价还价，这简直让家长欣喜若狂。如今，很多学生在这方面都和正常人无异，甚至有一名学生毕业后还自己开了一家面食店，自己购买原材料、做面食、付货、收款，整个经营程序驾轻就熟。
　　不会说、不会走、四肢不协调……一切的一切都让智障孩子家长感到绝望。
　　患唐氏综合证的宋志鹏体质虚弱，医生曾断言他活不过15岁。听说游泳能增强体质，家长在他9岁时找到刘涛老师，想跟着她学习游泳。二话没说，刘涛收下了宋志鹏，可没想到他不仅仅体质弱，四肢的协调性也很差，连路都斜着走，一个多月过去后，他还说什么也不肯把头放进水里憋气。即使是这样，刘涛也没有放弃，最终硬是用3个月的时间教会了宋志鹏憋气。当年的医生看到如今已经22岁的宋志鹏时惊讶地说：“燎原学校的老师创造了生命的奇迹啊！”
　　2007年，宋志鹏获得了第十二届世界特奥会100米蛙泳冠军。在燎原学校，以“运动训练法”成功的例子比比皆是，至今，该校学生在历届国际、国内特奥会上共获得136枚金牌、72枚银牌和68枚铜牌。同时，该校学生的美术作品《我要飞翔》在澳大利亚获奖，学生的独舞《女兵》获第五届全国残疾人文艺汇演北京赛区一等奖……以前在人们面前不愿意提到自己孩子的家长们，如今逢人便骄傲地说：“我的孩子现在是世界冠军了。”
　　生命因师爱而无障碍。燎原学校的老师们用博爱与无私、牺牲与付出、执著与努力，为智障孩子创造了最佳的生命样态。也许正因如此，胡锦涛总书记在视察燎原学校时深情地对老师们说：“你们付出了常人难以想象的辛劳，用自己的爱心和奉献帮助孩子们成长进步。我向各位老师表示深深的敬意！”
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76个智障孩子的“妈妈” （图）
　来源：大河报
　　●讲述人：马留香女５０岁（洛阳市老城区培智学校校长）
　　●采访人：记者　李晓敏
　　●摄影：记者　白周峰
　　颁奖词
　　作为母亲，她把女儿培养成博士生；作为校长和高级教师，她为智障的儿童付出了母亲般的心血。给愚者以智慧，给残缺以健全，她就像洛阳牡丹园里的园丁，让美丽在自己手中绽放。
　　马留香，把全部的爱化作芬芳，留在了孩子们身上。
　　一次偶然，和智障孩子结上了缘
　　我是一个地地道道从农村出来的孩子，小时候家里很穷，但父母很开明，所以，虽然我是一个女孩子，但也如愿上了学。上学的第一天，看着老师在课堂上讲课，我特别崇拜，于是暗下决心：要好好学习，将来也做一名老师。
　　从小学到高中，我的成绩一直都很优秀，每次考试都是班级前几名，只是遗憾的是，到高中毕业时，由于刚好赶上“文化大革命”，所以考大学的愿望就此搁浅了。不过，因为在我们村我成绩优秀的事情大家都知道，所以高中毕业后，我便被村里邀请回去，当上了一个民办老师。当老师的感觉很好呀，那时，虽然条件很艰苦，工作也很累，但看着原本什么都不懂的孩子在我手把手的教育下，学会了加减乘除，心里真的很高兴。于是，工作也更卖力。
　　１９７６年秋，村里有一个外出上学的机会，大概村里领导觉得我表现不错，所以就推荐我去洛阳师范学校数学系进修。两年后，师范学校毕业后，由于成绩突出，我被分配到洛阳市一个小学教数学。这一教就是２１年。
　　如果不是后来的一次谈话，我想我会一直这么干下去，直到退休。但后来的一次谈话，却改变了我的职业轨迹，让我和“残疾孩子”变得密不可分。
　　那是１９９９年３月，当时，我们市教育局一个领导给我打电话，让我第二天去局里一趟，有事商量。到那儿以后，这位领导说，想让我去当培智学校校长。
　　“天啊，那可都是傻孩子呀！”我一听就愣住了，因为培智学校实际上就是智障儿童的学校，智障也叫智力残疾，是指人的智力明显低于一般水平，ＩＱ值在７０以下。我们在生活中都能看到这种人，他们长着一副先天愚型的面孔，斜吊眼，塌鼻子，拖着舌头，流着口水，有的高度兴奋、多动，有的傻笑，自言自语，有的精神恍惚，步履蹒跚。他们不会照料自己，是一个让人心酸又心疼的群体。
　　去带领这群孩子，我完全没有信心，当时我对领导说：“我是不是可傻？你让我到憨子学校当校长，那憨子学校校长咋当？”不过，我还是决定尝试一下。谈话１０天后，我带着铺盖上任了。
　　最开始，一见智障学生就跑
　　当时学校里有２１个学生，全是傻孩子，有的流着鼻涕，有的连走路都不会。
　　在学校，我教一个班的数学课，一道数学题，正常孩子几遍就学会了，但教他们几十遍也教不会；一个舞蹈动作必须用千百次的训练，他们才能记住，但过几天就全忘完了。
　　智障教育就是这样，学生眼睛能看见，耳朵能听到，但最致命的一点就是智障。我校有个学生叫东东（化名），他爸妈离异，都各自又成了家，他跟７０多岁的姥姥度日。有一天，他姥姥让他去学买笤帚，孩子到土杂店问笤帚多少钱一把，营业员说５元一把，这孩子就和人家搞价钱，他说：“６元行不行？”
　　说句心里话，在最开始的日子里，我并没有真正从心底爱上这所学校，爱上这群无辜的孩子。那时，无论我走到哪里，见到亲戚、朋友、同学，甚至在理发店理发时，有人问起我在哪上班，我都避而不谈自己真实的工作单位。大概是怕别人对我不理解，说我是“憨子校长”，使自己没面子。
　　但很多时候，你越是怕别人知道，事情就越多。当我走在街上，或在家门口时，学生看见我，都很热情地叫：“马校长，你好！”你要不理他，他追着叫。
　　印象最深的一次是，我们学校有一位叫丝丝（化名）的学生，天天和智障母亲一块儿上下学，和我家住得很近，记得有一次，我正在和丈夫单位的人说话，丝丝一看见我便扯着嗓子喊：“阿姨校长，她打我！”然后让我给他俩断官司。我一听，拔腿就跑，可我越跑，他们越追，还边追边叫。后来，丈夫打趣说：“以前你看到学生和家长都是站那儿有说不完的话，我叫都叫不走，还给我介绍，这个学生如何聪明，那个学生怎样优秀，可现在，见到学生，我骑着车子也追不上你。”
　　经过接触，开始四处寻找“傻孩子”
　　不过，和这群孩子进行过一段时间的接触后，我发现这些孩子心灵很纯洁，很善良，有一次，我在学校打扫卫生，当时是热天，汗流了一脸，一个学生看到了，连忙回到屋里拿出毛巾给我擦汗。虽然他们傻，但他们却用最朴实的行动给了我回馈，当时，我很感动，心想，一定要好好培育这群特殊的孩子。
　　在多次走访中，我得知，很多双职工的父母，由于忙，经常会把智力有残缺的孩子锁在家中，了解到这些情况后，我决定办一个智障儿童寄宿班，使无辜的孩子们不再被反锁家中，学会自食其力的本领。当我把这个决定告诉我的亲人、朋友时，却遭到了极力的反对，说：“白天一天的工作还不够烦，还想晚上让他们集体住宿。吃喝拉撒都是妈妈才做的事情，家长正想甩包袱呢，真是自找苦吃。”虽然我也知道办寄宿班风险太大，没有前车之鉴，但最终，我还是顶住来自各方面的压力，把寄宿班办起来了。
　　寄宿班办好了，剩下的就是小主人入住学习了。于是我带领全校教师走街串巷，挨家挨户寻找傻孩子。一天下班的路上，我看见一个衣衫破旧的男子在前边走，后边低头跟着一个八九岁的小男孩，流着口水，浑身脏兮兮的，受职业心和责任心的驱使，我立马上前询问：“小朋友，在哪上学？”孩子抬起头，目光呆滞地看着我摇了摇头，怯生生地说：“爸爸不让。”我说：“到我们学校上学吧！我就是那个学校的老师。”前面的那个男子闻声回头吼道：“傻子上什么学？白花钱！管闲事！”说完就拉着孩子大步走了。我不死心，又一直跟到他家，孩子的父亲仍说：“找也没用，不上就是不上！你该干什么就干什么去！”孩子却在旁边用乞求的眼光眼巴巴地看着父亲，嗫嚅着说：“我要上学！”
　　望着孩子渴望的眼神，望着这个一贫如洗的家庭，望着孩子母亲，一种强烈的责任感使我暗下决心，我一定要让这个不幸的孩子走进校园，通过学习来改写他的人生，改变他的命运。我不辞辛劳，一遍遍地劝说，以孩子的前程，家庭的未来考虑，并主动提出要帮助孩子完成学业，打消家长的顾虑。经过坚持不懈的努力，孩子的父亲终于领着孩子到学校入住上学。我不食前言，不仅免收了他的学费，还积极地为他捐款、捐物。
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{编辑：庄元}
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智障孩子的母亲创办浙江首家民营智障儿童托管中心
浙江在线05月16日讯
23岁的“智障儿童”高弘毅，跟年龄相仿的6个同样重度智障的“儿童”一样，憨憨地笑着，一边高举起双手，摆出一些夸张的舞蹈动作……昨天是第21个全国助残日，作为我省首家民营智障儿童托管中心，杭州弯湾托管中心正式挂牌成立。
　　创办托管中心也是一位重度智障孩子的母亲，叫徐琴。“我只是想让孩子们继续在一起，让他们不再孤独。”徐琴说。
　　徐琴原来在一家国有企业工作，因为儿子被检查出患有重度智障，为照顾儿子，她无奈地从单位里出来，从在官巷口卖一毛钱一支的冰棍开始，和丈夫一起做小本买卖。
　　后来，因为忍受不了生活的艰辛和无望，丈夫抛下了她和儿子一走了之。
　　凭着一颗母亲的爱心，徐琴继续坚持。每天早上，送儿子上学。逛超市、做运动似乎成了她和儿子最开心的事。
　　渐渐的，儿子高弘毅也会在母亲下班回家后，在开门时为母亲放好一双拖鞋。
　　儿子21岁时，从杨绫子学校青年培训班毕业。当时徐琴听到了小菲(化名)的故事。今年19岁的小菲，原来会说会唱，几年前，她被家人带到了乡下，一个人时间长了，现在她连说话都困难。
　　有人叫小菲吃饭，她只会憨笑；叫她睡觉，她也是憨笑……
　　知道小菲故事后的徐琴，望着儿子忧心不已。徐琴不希望儿子和小菲一样。开五金店的她，自掏腰包10多万元，租下钱江四苑8幢3单元的一楼的一处100多平方米的房间，取名“弯湾”托管中心，并请来包括小菲在内的7位重度智障儿童，还有原来的老师。
　　现在，杭州弯湾托管中心，只有一个班级，有4名教职工，7位重度智障孩子。年纪最大的孩子23岁，最小的19岁。
　　7位智障孩子，全部接受过9年义务教育，3年职业培训。但是他们的IQ水平只有30到40，相当于3-4岁的儿童，不能胜任福利厂的工作。长期待在家里，因为孤独，孩子们往往会出现“退化”现象。
　　徐琴说，老师每天都要给7名孩子进行语言交流的训练。所谓语言交流训练，就是让他们把昨天看到的、听到的尽量表述出来。
　　说到孩子们的未来，徐琴笑笑说：“我也不知道将来会发生什么，现在打算先管他们3年，再远的计划我也没有，只能走一步看一步。”
　　今年9月，托管中心开始招收新生。“我们主要接收完成义务教育的重度智障青少年。”徐琴说，“如果人数多，我们考虑扩大场地，适当收点学费。”
　　杭州市残联相关负责人胡红生告诉记者，目前，我省有智障人群20多万人。杭州虽然有一批集中托养机构和工疗站，但规模和数量有限，无法满足现有需求。因此，选择居家安养的困难重度残疾人能享受相应补贴。像徐琴这样自筹经费办托管中心，解决了部分智障人家庭的困难，令人钦佩。
　　昨天，浙江省残疾人基金会捐献1万元给了弯湾托管中心，同时中心还被浙江省智障教育资源中心授予“生涯教育基地”称号。
　　同时，浙江特殊教育职业学院(筹)昨天也正式揭牌，标志着独立的特殊高等教育机构在我省实现了零突破。该学院由省残联举办，系专科层次的公办高等职业学校，全日制在校生规模1500人，筹建期为1―2年。
浙江在线-今日早报
洪慧敏 通讯员 朱颖
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