荷花 课外阅读答案_百度知道
荷花 课外阅读答案
走进大门，盛开的荷花散发出清香：“荷花很美。”
我们一边谈论一边思索：“荷花的好处的确很多，无论在多么恶劣的条件下。
弟弟抢着说。
“谁能说出荷花的好处，我一眼看见了那满池美丽的荷花，它的地下茎－－莲藕也可以吃：“那么荷花最可贵的是出污染而不染了，可是开的花是那样清爽干净：“荷花香。”爸爸接着说。碧绿的荷叶像一把把撑在水面的伞。”我说。
我们手扶着池边的栏杆，而在淤泥中勇敢地生长着。上面布满了晶莹的水珠，粉红色的荷花箭直指天空，保持高尚的品格，渐渐看不见娇艳的荷花了？”
“对，欣赏着艳丽的荷花。”
爸爸说，“做人就要像荷花那样？”爸爸一边欣赏一边问道：荷花虽然生长在淤泥里，莲蓬子可以说，多么复杂的环境中，但是有一样最可贵，都要坚持正义。荷花不怕淤泥。”
我说。不要做那种随波逐流的人，渐渐地离开了荷花池荷花
星期天，我们全家到公园去观赏荷花
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随随波逐流。
2、最后一段为第三层1：我们全家到公园去观赏荷花、第三段至倒数第二段为第二层，爸爸教导我们要像荷花一样做人。 一.解释词语：2:比喻没有坚定的立场、1。
3.用“‖”给文章分段：我们离开了荷花池：我们述说着荷花的好处和它出淤泥而不染的品质，只能随着别人走、第一段和第二段为一层，并写出段意、随波逐流，缺乏判断是非的能力。二，但荷花不随波逐流的高贵品质影响了我们
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。　　A、这一段出自
的《荷花》，共有
句话，写了
荷叶和荷花的样子
。　　B、第
句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是
，写荷叶形态的词语是
，写荷叶多而密的词语是
。　　C、作者细致观察了
种荷花开放的姿势。而且“ 冒 ”字用得特别好，“冒 ”的意思是：向外透，向上升。在这里指荷花
的美与众不同
来自：求助得到的回答
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼看见了那满池美丽的荷花。碧绿的荷叶像一把把撑在水面的伞。上面布满了晶莹的水珠，粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。
“谁能说出荷花的好处？”爸爸一边欣赏一边问道。
弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子可以说。”我说：“荷花很美，它的地下茎－－莲藕也可以吃。”
爸爸说：“荷花的好处的确很多，但是有一样最可贵：荷花虽然生长在淤泥里，可是开的花是那样清爽干净。荷花不怕淤泥，而在淤泥中勇敢地生长着。”
我说：“那么荷花最可贵的是出污染而不染了？”
“对。”爸爸接着说，“做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂...
几年级的？我怎么感觉没写过？
来自：求助得到的回答
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荷清晨，凉风习习，我和爸爸妈妈一起到西湖公园赏荷。到了西湖公园，我们一同走在小石块铺成的小路上，小路两旁长满了不知名的小野花，星星点点，点缀在翠绿的草丛中，令人心旷神怡。首先映入眼帘的是一池清澈见底的湖水，小鱼在水中悠闲地游来游去，湖面还飘着几株睡莲呢！多数还只是花骨朵，只有一朵盛开了，红艳似火。过了一座弯弯的拱桥，一阵扑鼻而来的荷香，沁人心脾。我们远远望去，就看见满满一池荷，碧绿碧绿的，荷叶挨挨挤挤的，随风摇曳，荷花有的含苞欲放，白里泛青，有的已结成一个个莲蓬，莲枝上面有密密麻麻的、刺到会有些许疼的刺，我仔细地观察了好一会儿，发现枯萎了的荷枝里面却是空的，这如果在以前也许可以当成吸管用呢！看着洁白美丽的荷花，像一个个亭亭玉立、婀娜多姿的“少女”，同时，我又想起了咱们自古以来流传下来的一句佳句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我爱荷，更爱美丽的荷花，爱它洁白无暇，荷香幽幽……荷盛夏到了，荷叶盛开了。它的花瓣像一个个竖起的彩虹船，向外伸展，露出了黄色的小莲蓬，不知道的以为是小蜜蜂把家搬到了荷花上，莲蓬的穴里住着一个个莲子，有的荷花还是花骨朵，就是不让你看见它的笑容，有的荷花是半开的，像一个淘气的小姑娘，又想看看外面的景色，又不想让人看见它的笑容，好像在和大自然捉迷藏。远远看去，荷花就像一个个亭亭玉立的少女。荷雪白的幕映着几缕淡粉，高雅、纯净，似摇摆在池塘中含苞待放的清荷，泛着点点星光。夏日的热情，足以将任何美都灼伤，却唯有那荷，许是在水中的缘故，竟傲然地占领着整片池塘，任风摇晃着它的肢体，任雨鞭打着它的花瓣。或许雨过天晴之后，将又是一株清荷。追随着生命的脚步，我来到了那片池塘。原本饱满的花骨朵儿已成盛开的荷花，却仍不失那纯净和飘逸。映衬着那碧绿的池水，身前的景象完美地体现出江南风韵之美。古人云：荷花，出淤泥而不染。却不知，那不染淤泥只是表面现象，只有强大，坚韧的内心才有如此力量，能在淤泥中仍不失那一份纯真与宁静。也只有那样的内心，才能忍受住那风雨的摧残，风雨过后，又是一株荷。它将淤泥、风雨成为自己独有的训练方式，练就了一颗比任何美都要坚韧的内心。我惭愧，面对荷花，我不禁想到了自己的生活，似乎从小并没有任何风波。风雨来了，随时有家的避风港，什么事都有人替我顶着。梦想能成大事，哪知，自己的柔弱只会阻碍我前进的脚步，那一切的一切，终会成为过眼烟云。人生在世总会有着各种压力，或许只有那荷般的品质，才能使你承受压力，独留那一片天空。而我，也将会似荷那般，为自己练就一颗坚强的内心！越走越远，那荷花的影子仍在我眼中摇晃，一摇一摆，一摇一摆……荷接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这首诗出自杨万里的《晓出净慈送林子方》，其实我也特别喜欢荷花。小时候我总追着外婆问她荷花开了没有，外婆总是忽悠我说：“快了，快了，等你长大了，荷花就开了。”于是我每天都要问妈妈我长高了没，然后跑到池塘边杵上一整天。夏天，烈日当空、骄阳似火，照的人整天无精打采，可这是却是荷花展现它魅力的时候。我跟随外婆来到了我梦寐已久的荷花池，瞧！那柔软不涩、洁白无瑕的荷花终于绽开了，池中绿绿的荷
叶挨挨挤挤，好像都想衬托面相熙怡的荷花似的。荷梗上的小扇片衬托着亭亭静植、白里透红的荷花，有的含苞欲放，有的乍相开放，惹得人眼前一片红，倒更想伸手抚摸着娇滴滴的荷花，但荷花只可远观而不可亵玩焉。微风乍起，池水表面泛起了层层涟漪，荷梗把荷花也轻轻的摇曳起来，似乎在翩翩起舞，而荷花池就是它们表演的舞台，这真是一幅朴素的千古名画呀！荷花不仅出尘离染、清洁无瑕，而且很有用处。它的叶子能泡茶、做中药、莲藕能吃，而莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。荷花不像牡丹一样高贵，不想兰花那样玲珑清秀，又不像梅花那样迎寒吐芳，然而，它默默无语的散发阵阵芬芳。啊！我爱荷花，爱它的出淤泥而不染，爱它的中通外直、不蔓不枝、香远益清、亭亭净植，更爱它的高雅气节！荷年年看荷，可年年都有新收获。今天一大早，我和外婆信步来到了西湖边。看哪！荷，又展示了它的魅力，不是嘛？！荷花，一朵朵，一片片，婀娜多姿。有笔直挺立着的，有低矮怕羞的，有娇艳欲滴的，有色彩斑斓的。谁见了不满心欢喜？高的荷花有一米多高。矮的荷花都快贴着水面了。有的荷花满脸通红，像被太阳晒得憋不出气来似的。有的荷花颜色相对来说就丰富了点。现在的荷花DD真是无奇不有哪！荷花，“出污泥而不染”的好品质深受中外游客的喜爱。而这几天，荷花更是开得无比的旺盛，精力充沛、红晕照人的那样儿让游人观赏都来不及了。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！我不禁赞叹道。荷花不光外表好看，而且还是一中清凉的药材。现在的我，更加喜爱荷花了！俗话说：“红花需要绿叶的衬托。”这时，摇摇欲坠的荷叶便立刻浮现在了我们的眼前。荷叶摸上去感觉相当光滑。闻上去，恩，一种清凉的感觉顿时扑鼻而来。再看看那些小水珠，在阳光的照耀下反射出多种色彩。但看着看着，却又觉得像粒粒珍珠私的。大片大片的荷叶，又圆又青。听外婆说，他们还能包粉蓁肉呢！藕里含有大量的碳水化合物及丰富的钙、磷、铁等多种维生素。而且还具有清热、养血、除烦等功效。莲子也同样是不错的好东西，清香可口，补心益睥，而且还能养血安神。“粗胖大脚大姑娘。摇摇摆摆二姑娘。漂漂亮亮三姑娘。爆眼睛的四姑娘。”我是从读了这个谜语后开始了解荷花的。如今，荷花带我的收获和快乐也太多，太多了！荷清晨，我信步在湖边，闻到了一股一股的清香，令我神奇清气爽。瞧，一片一片的荷叶穿在池塘妈妈身上真是好看极了。一片一片一层一层的荷叶又大又圆，挨挨挤挤的像玉盘。那荷叶上坐着一个个晶莹剔透的露珠，像一颗颗宝石。像一只只的青蛙在荷上呱呱的像在唱歌一样。小鱼在荷叶下嬉戏，让我想起了鱼戏莲叶鱼戏连叶东……惊喜里，你是亭亭玉立的倩影，像一位位害羞的少女，婀娜多姿。粉红的像霞。从碧v的荷叶之间冒出来形态各异千姿百态。有的含苞欲放，有的全开了，露出嫩黄小莲莲。看看这多么美丽，看那多么鲜艳。真是接天莲叶穷碧，映日花别样的红。我爱荷花，更爱它出淤泥而不染的高高平质！　　
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　　国画荷花图经典作品欣赏&感受清新脱俗的自然风情。古往今来，荷花一向都是文人墨客心中不凡的存在，那一朵朵出淤泥而不染的荷花，轻轻的绽放在各种各样的纸墨之上，可是不少人们心中的挚爱呢。虽说有不少工笔荷花传世的画作，千百年来已被无数的画家表现过。但是对于画荷花来说，绝不只是简单的描摹荷花的形体，最重要的是表达出那种画家对自然独特的感受。在这里让我一起欣赏当代国画大师张洪山的国画荷花图。
　　张洪山，1965年生人。毕业于山东工艺美术学院，2001年进修于中国美术协会高研班，师从著名著名画家张世简先生，王道中先生等。现为文化部书画艺术委员会委员、中国美协创作中心委员、中国美术协会委员、中国书画协会会员，东方艺术协会会员、国家一级美术师。
　　张洪山先生自青美受教毕业后，一直从事美术专业，多年来苦苦探索，奋笔不辍，逐渐形成个人艺术风格，作品雅俗共赏，富有浓郁的生活气息及鲜明的时代特征。专供花鸟，善画牡丹、荷花等作品。其作品《富贵锦绣》、《荷塘晓露》、《鸿安久运》等作品，先后在大众日报上发表，并在2002年入选第十届全国美术作品一等奖。
　　我国宋朝就有诗赞美荷花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。寓意浊世中，独守纯洁、清白。而鲤鱼又有鲤鱼跳龙门之意，象征富贵，有余而富足，荷花鲤鱼寓意美好，二者结合，简直就是大自然的恩赐，画家的巧思妙想，堪称绝美。
　　鲤鱼的象征的意义很多，因为“鱼”的发音与“余”是同音，年年有余代表这年会有结余。“鲤”的发音与“利”相同，所以鲤鱼也用来象征生意中收益和盈利。中国人的传统过年时的年夜饭必须要有鱼，这也代表家中来年大吉大利，希望一年的生意活如流水，能够攒到积蓄。不仅如此，鱼也广泛用来解释风水之说，可以招财、招福，还可以挡灾、避祸。荷花鲤鱼的完美结合，更寓意吉祥美好，连年有余，招财纳福，趋吉避凶，是非常完美的一副国画花鸟画，也是人们家中挂画的经典构图之一。
　　国画荷花图作品欣赏一：工笔荷花鲤鱼图&张洪山花鸟画作品《连年有余》&作品来源：易从字画商城花鸟画
　　国画荷花图作品欣赏二：工笔花鸟画家张洪山荷花鲤鱼作品《连年有余》&作品来源：易从字画商城花鸟画
　　国画荷花图作品欣赏三：张洪山八尺横幅花鸟画荷花鲤鱼图《连年有余》&作品来源：易从字画商城花鸟画
　　国画荷花图作品欣赏四：连年有余图&张洪山花鸟画工笔荷花鲤鱼作品&作品来源：易从字画商城花鸟画
　　国画荷花鲤鱼图中，荷花和鲤鱼的组合完美绝伦，看见墨绿的荷叶舒展，露珠滚动，荷花高洁优美，素雅动人，鱼儿潜游，心中就觉得舒服，非常宁静，可谓非常享受。荷花出淤泥而不染，寓意浊世中，独守纯洁、清白。鲤鱼跳龙门，象征富贵，有余而富足，这也成为国画花鸟的一种代表之作以及人们常选择的一种挂画类型。
　　张洪山老师在创作中打破了技法使用上的常规界限，坚持表现生活特质的写生，强调内心触动的感觉，取象单纯，主题突出，注重造境，善于以景衬物，情景交融。画中虽多种技法并用，但能兼容并蓄浑然天成，形成了自己的绘画程式和法度理念，整体效果和谐整肃，鲜明响壳，局部细节缜密精妙，繁而不杂。
　　国画花鸟所给予人的，是近在咫尺的与自然的交流，它是喧嚣的尘世中可能保有的一份健康与活力，它会从精神上给予人们启发和满足，令人取得由静观万物而获无穷乐趣的凭借。花鸟画受到人们的喜爱和收藏，无论是家居装饰，办公室挂画，还是商务送礼都是最佳的选择，也希望大家都能在易从花鸟画商城中选到一副属于自己的花鸟画作品。想要了解更多易从字画商城花鸟画的知识，可以直接搜索或者登陆易从字画商城花鸟画，也可以拨打全国免费电话400-060-6790咨询相关的问题。
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导读：　搜描写荷花的段落(共5篇)描写荷花的段落描写荷花的段落1、曾观赏过荷，不管是含苞待放，还是亭亭玉立。都有别具一格的风采。盛夏的荷傲立在满池碧叶中。似锦上添花般为单调的荷叶，添了一份清雅，与柔美。荷的香淡淡的，色也淡淡的，似乎很不起眼。但高贵、淡丽的美更引人注目，更让人喜爱。2、早晨的池塘静得出奇，只是偶尔传来几声蛙叫，更显得...
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篇一:《描写荷花的段落》
描写荷花的段落
1、曾观赏过荷，不管是含苞待放，还是亭亭玉立。都有别具一格的风采。盛夏的荷傲立在满池碧叶中。似锦上添花般为单调的荷叶，添了一份清雅，与柔美。荷的香淡淡的，色也淡淡的，似乎很不起眼。但高贵、淡丽的美更引人注目，更让人喜爱。
2、早晨的池塘静得出奇，只是偶尔传来几声蛙叫，更显得清幽。池塘里青翠欲滴的荷叶挨挨挤挤，宛如千把万把撑开的绿伞。遮住了碧波荡漾的水面，还有水下那嬉戏着的鱼虾。荷叶托着那一颗颗晶莹透亮的露珠，露珠娃娃在荷叶做成的舞台上兴奋地蹦蹦跳跳。晨风送来了阵阵荷香，腻人心扉。
3、在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。
4、一场雨后，荷花池又呈现出另一番景象，荷叶好像一个个刚淋过雨的仙女，亭亭玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，
忽而东，忽而西，忽而又滚落进池塘里——构成雨后呵斥的新景象。
5、夏日清晨，来到荷花池边，看见荷叶带着露珠，晶莹剔透。荷花也开了不少，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来马上就要破裂似的。绿的叶，红的花，把池塘打扮的真美丽！
6、无意中，望见满池碧叶繁花间悠然而立的莲蓬。周围的花丝还没落去，只剩下一片花瓣在风中摇曳，而池中的花瓣则若小船般，载满了雨珠，在水中飘荡。为池水添了一份别有的风韵。之后，就连残留的花瓣也落去，飘飘洒洒的落在荷叶上，却清雅依旧，高贵依旧。只留失去保护的莲蓬迎着风成长。
7、我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人，也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人；象征着追求自由、理想、不受世俗羁绊的独立的自主的生活。
8、我们徜徉于荷塘畔。瞧，这朵荷花像含羞的小姑娘，涨红了脸；咦，那朵荷花还在酣睡呢！微风轻拂，翠绿的荷叶上有无数晶莹的露珠滚动着，真是“大珠小珠落玉盘”啊！荷花的清丽、荷塘的芳香引来一群飞鸟前来赏荷。一只羽毛
丰满的美丽小鸟昂首伫立于翡翠般的荷叶上，神气十足。它能飞跃，又能在碧玉盘上站立，真令人羡慕。如果我是一只玲珑的小鸟，那该有多好呀,,,,
9、微雨里，一切都得到了净化，不管是湿润的，还是柔曼的，都可爱地逼你的眼。而那洁如冰雪，秀似粉颜的荷瓣也格外新丽芬芳。荷蕊更见风致，莹洁得使你以为它已化为晶黄的水，却怎知那正是雨的微妙之处。微雨里，没有一丝风，那一塘碧水却跳荡起无数条银线。荷花浮在塘水之间，微雨里显得更加盈实，顽韧地更格外的显眼，翠得要滴下鲜美的汁液，使你看一眼就永不忘记。
10、微风乍起，荷池的表面泛起了一层层的涟漪，荷叶和荷花也轻轻的摇曳起来，好现在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
11、微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
12、片片的荷叶，如母亲的手接着雨，是慈爱的、温厚的，以至于那雨被感化，悠忽间轻微地嘤嘤低泣着滚落在母亲的手里，恋恋地隐入荷塘里。那声音，初起时的渺渺茫茫，而后却已然是浩浩荡荡，妙不可言。没有残荷的凄楚，没有淡
雾的缠绵，它的好处任凭你去万般形容也说不出，只能深深地去感受,,,,
13、你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，有的出水老高，还有的卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。
14、你看，那打着苞的，真像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。
15、那是一个盛夏的早晨，昨夜下了一夜的雨。走在潮湿的路上，出乎意外的不是烦闷，而是一种清新的舒适。止乐步，留了心，想要观赏田间的荷。惬意的闻着荷的清香，看着满池绽放的荷心更是舒畅了。经过雨的洗礼，不管是荷，还是荷叶都沾满了晶莹的雨珠，带着初醒的可爱。
16、漫步在金山湖畔，只见湖里的荷花开得正盛。荷花大多已经完全开放了，粉色的特别多，它们像小姑娘一样惹人喜爱，在阳光照耀下亭亭玉立，光彩照人。荷叶碧绿碧绿的，像一把把大伞，层层叠叠地一直伸向天边。午后的阳光下，
绿色的荷叶衬托着粉红色的荷花，看上去仿佛一幅美丽的水彩画。走近池边，还能闻到一股清香，嗅一口顿觉神清气爽。荷花荷叶在风儿的吹拂下，发出“沙沙”的声响，听着令人心旷神怡。有些荷花中间已经长出莲蓬了，那些可爱的绿色莲蓬里藏着鲜嫩的莲子，清新可口，清香阵阵。
17、看着眼前满池盛开的荷花，我不禁为这些美丽的“出水芙蓉”而陶醉。自古以来，荷花在人们心中永远是美丽高洁的形象。古代就有文人墨客赞美荷花，北宋的周敦颐曾经写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句。因此荷花被人们称为“君子之花”，它们拥有坚贞、高洁的美好品质，成为品德高尚的象征。荷花还有“凌波仙子”“水宫仙子”等美誉，这些都体现了人们对荷花的无比喜爱之情。
18、看!荷花池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密密层层的荷叶，可见一根根墨绿的，长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似萼片衬托着亭亭玉立白里带粉的荷花，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几朵花瓣儿，像一个害羞的小姑娘向路过的行人微笑;有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的,,,,
19、荷叶绿得令人心醉，仿佛片片碧玉一般。在碧玉旁边点缀的那一抹抹淡淡的粉红是一朵朵姿态各异的荷花。有的还篇二:《荷花》
《荷花》教学设计
1．会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
教学重点 理解感受荷花开放的种种姿态。
教学难点 想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
教具准备 多媒体教学课件
课前准备：
1．熟读课文，了解课文大体内容。
2．搜集荷花的有关资料。
一、谜语导入，激发兴趣
1．喜欢猜谜语吗？请听好了： 一个小姑娘，立在水由央，身穿粉红袍，坐在绿船上。（打一植物）
2．说说你了解到的荷花。（学生展示自己搜集到的有关荷花的资料）
3．叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢?（板书课题）我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。
2．分组出示生词，指读，正音：
A．挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动（读了这些词，你眼前出现了怎样的景象？）
B．荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、
3.接读课文，边听边思考：课文哪些段落具体描写了这一池荷花？
三、读议结合，体会情感。
“我”看到的荷花是什么样的呢？
（一）品读二、三段。
l.自由读二、三自然段
边读边找出自己喜欢的划下来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢，再有滋有味地读一读。
2．理解并读好重点句。
(1）“荷叶挨挨挤挤的……”
从这个中你感受到荷叶是什么样子的？从哪些词体会到的？［演示：挨挨挤挤的一池荷叶］——你们看，这就是一池挨挨挤挤的荷叶，这就是一个个碧绿的大圆盘呢！看了画面，谁能把这句话读得更好？（指名读、齐读）
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？
b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？
C．表演体会“冒”：荷花是怎样冒出水面的？谁能来表演一下。
d．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？
小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。现在你应该明白为什么说这个冒字用得好了吧！
（3）“有的……有的……有的……”
a．[演示：荷花的三种姿态］这些姿态是什么样的，我们来看看！
b．看了刚才的画面，你能课文描写了哪三种荷花的样子么？（刚开的、全开的、将开的。）
C．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？全开的呢？将开的呢？
d自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？）e．指名朗读。
小结：［课件演示：一池荷花］
师读：“这么多的白荷花……也很美。’”此刻，你最想用～个什么词来形容这些荷花呢？（板书：千姿百态） 作者又把这一池荷花看作了什么？
a．质疑探究：读了这句话、大家有什么不明白的地方吗2（作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？）
b．分组合作，讨论交流。 小结：正象你们说的那样，这一池荷花不仅仅很美，从课文的字里行间，我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。（板书：一幅活画）而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，才让作者产生人在画中游的感觉。同学们，让我们也走入画中，一块来回味课文的二、三段。
（二）巧读四、五段。
1．指名朗读四、五段
2．看到了这美丽的荷花池，你想到了什么？
3．自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？
4．如果，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告诉你什么？
5．作者为什么会产生这样的联想呢？
6．齐读第四、五自然段，体会荷花的美。
四、总结全文，布置作业
1．总结全文。
2．背诵自己喜欢的部分。
一、复习导入
1．认读生字新词。
2．背诵自己喜欢的部分。
二、回顾全文，总结写法
1．齐读全文。
2．作者是按照什么顺序来写本文的？
（板书：闻到──看到──想到──回到现实）
3．作者用什么方法把这篇文章写得这么美？ （板书：细致观察、丰富想象） 三、拓展练笔
1．作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。
2．交流课前所观察的花。
3．师引导依照课文分成几个部分写，写出特点。
4．交流习作，讲评后，学生修改小练笔。 四、指导写字
1．出示生字认读，组词。
2．观察描写，识记字形
3．集体交流，重点点拨范写：
4．书写练习。
5．自评互评。 五、作业布置
抄写文中优美词句，积累语言。
叶：多 绿 大 圆搜描写荷花的段落。
花：才开 全开 将开篇三:《荷花》
《荷花》教学设计搜描写荷花的段落。
1．会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“
荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。搜描写荷花的段落。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。搜描写荷花的段落。
教学重点 理解感受荷花开放的种种姿态。
教学难点 想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
教具准备 多媒体教学课件
课前准备：
1．熟读课文，了解课文大体内容。
2．搜集荷花的有关资料。
一、谜语导入，激发兴趣
1．喜欢猜谜语吗？请听好了： 一个小姑娘，立在水由央，身穿粉红袍，坐在绿船上。（打一植物）
2．你了解到的荷花。（学生展示自己搜集到的有关荷花的资料）
3．叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢?（板书课题）我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。
2．分组出示生词，指读，正音：
A．挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动（读了这些词，你眼前出现了怎样的景象？）
B．荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、
3.接读课文，边听边思考：课文哪些段落具体描写了这一池荷花？
三、读议结合，情感。
“我”看到的荷花是什么样的呢？
（一）品读二、三段。
l.自由读二、三自然段
边读边找出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢，再有滋有味地读一读。
2．理解并读好重点句。
(1）“荷叶挨挨挤挤的,,,,”
从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的？从哪些词到的？［课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶］——你们看，这就是一池挨挨挤挤的荷叶，这就是一个个碧绿的大圆盘呢！看了画面，
谁能把这句话读得更好？（指名读、齐读）
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？
b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？
C．表演体会“冒”：荷花是怎样冒出水面的？谁能来表演一下。
d．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？
小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”
字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。现在你应该明白为什么说这个冒字用得好了吧！
（3）“有的,,,,有的,,,,有的,,,,”
a．[课件演示：荷花的三种姿态］这些姿态是什么样的，我们来看看！
b．看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？（刚开的、全开的、将开的。）
C．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？全开的呢？将开的呢？
d自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？）e．指名朗读。
小结：［课件演示：一池荷花］
师读：“这么多的白荷花,,,,也很美。’”此刻，你最想用～个什么词来形容这些荷花呢？（板书：千姿百
作者又把这一池荷花看作了什么？
a．质疑探究：读了这句话、大家有什么不明白的地方吗
2（作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？
画家指的是谁？） b．分组合作，讨论交流。
正象你们说的那样，这一池荷花不仅仅很美，从课文的字里行间，我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。（板书：一幅活画）而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，
才让作者产生人在画中游的感觉。同学们，让我们也走入画中，一块来回味课文的二、三段。
（二）巧读四、五段。
1．指名朗读四、五段
2．看到了这美丽的荷花池，你想到了什么？
．自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？ 4．如果，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告诉你什么？
5．作者为什么会产生这样的联想呢？ 6
．齐读第四、五自然段，体会荷花的美。 四、
总结全文，布置作业
．总结全文。
2．背诵自己喜欢的部分。
篇四:《描写荷花的段落》
1、曾观赏过荷，不管是含苞待放，还是亭亭玉立。都有别具一格的风采。盛夏的荷傲立在满池碧叶中。似锦上添花般为单调的荷叶，添了一份清雅，与柔美。描写荷花的段落。荷的香淡淡的，色也淡淡的，似乎很不起眼。但高贵、淡丽的美更引人注目，更让人喜爱。2、早晨的池塘静得出奇，只是偶尔传来几声蛙叫，更显得清幽。池塘里青翠欲滴的荷叶挨挨挤挤，宛如千把万把撑开的绿伞。遮住了碧波荡漾的水面，还有水下那嬉戏着的鱼虾。荷叶托着那一颗颗晶莹透亮的露珠，露珠娃娃在荷叶做成的舞台上兴奋地蹦蹦跳跳。晨风送来了阵阵荷香，腻人心扉。描写荷花的段落。3、在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，篇五:《描写花草树木的段落》
1、这些荷花有的娇红，有的淡粉，有的雪白，有的开得正艳，有的才绽粉冠，仿佛是无数活泼可爱的小姑娘在绿色的毯上轻歌曼舞。
2、梅花生长在冬季，不管天气怎样冷，它仍然绽开着美丽的花瓣。怪不得有许多画家和诗人为此而陶醉。我喜欢梅花，不仅因为它有婀娜多姿的花朵，还因为它有着无所畏惧的精神，迎着寒风傲然开放。描写花草树木的段落。我不由得想起了陈毅同志写的一首赞美梅花的诗:?隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。?
3、水仙花开了，多么秀丽淡雅，它那洁白的花瓣如玉、如绢、如纱。水仙的花蕊是淡黄色的，4、?芒种?前后，西瓜开花了。瓜蔓上长出像汤团似的小西瓜。描写花草树木的段落。小瓜周身长着乳白色的绒毛。这绒毛可不能碰掉，不然小瓜会掉下来!从结瓜开始，一般经过二十八天，西瓜就成熟了。那时候，瓜地里滚满了圆溜溜的西瓜，都有篮球那么大。那青褐色的表皮上，印着清晰的花条纹。熟了的西瓜，底下发黄，花蒂向里凹进，用手指弹弹，发出?咚咚?的声音。瓜瓤的颜色，?解放?是红红的，?华东?是黄黄的。
5、在槐树花葡萄串般的花束上，几乎是对称地开满了白色的豆角样的花。它开放时先从一侧裂开，花瓣分外、中、内3层，外层的大瓣包着中层的花瓣，中层的花瓣包着内层的小瓣，槐花的外表虽说不上十分??美丽?，但它那雪白的颜色使它显得别有一番清新秀丽的韵味。
6、琼花发出的阵阵沁人心脾的异香，会把你带到琼花树下。呵，多么纯洁美丽的花?你看，8朵略大些的花围成花圈，中间又有无数细小的碎花，晶莹洁白，玲珑剔透，宛如新娘的花冠。几十个这样的大大小小的?花冠?，布满绿丛中，站在树下，只觉得清香袭人。听说，只有扬州的土地上才生长着这种奇丽的冰清玉洁的花。
7、你看，它枝叶茂密，远看像大型盆景中的一棵劲松；近看，它的主干已经长到二尺多高了，分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状，跟公园里种植的冬青差不多，有点像椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子，有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着光亮。米兰的花非常奇特，像葡萄那样是一串一串的，中间的一根嫩绿的主枝，大约有一寸来长，枝上又分出无数的小枝。每个小枝都长了一个小黄球，像小米粒一样。?米兰?的名称，可能就是由此而来的吧!
8、竹桥向东，可见人影绰绰的水榭；向西，可见两岸桃花开得正旺。那一片片水红色的桃花，就像天上飞来的朝霞，溢彩流光。时而，有一些花瓣飘落下来，绿水托着它们流向远方。这情景不由得使我想起白居易的诗:?残红水面飘，青杏枝头小，燕子飞来时，绿水人家绕。?
9、花谢后，花瓣中间的草莓果渐渐长大。春末夏初，一颗颗草莓果长成了李子般大小，由硬变软，由绿变红，躺在地上成熟了。它们形状各异，有的如同一小尊奇峰异石，有的好像一只鲜红的小桃子??这时，草莓的老叶却为了使怀中的充满酒香，充满甜汁的果实袒露在人们眼前，好让人们采摘品尝，而渐渐枯萎了。这是多么崇高的精神啊!
10、炎热的夏季过去了，瓜果遍地的秋季来了，各种水果都开始熟了，沙枣子也慢慢熟了。它的颜色由绿变黄，由黄变红，远远望去，树上就好像燃烧着一个个小火点。果子成熟以后，一串串红色的沙枣子，像倒挂金钟似地垂下来，好像在对过路的人夸耀自己的美丽。沙枣子的形状有的是圆的，像一颗颗红珊瑚珠子；有的是长圆形的，像一块块红宝石，谁见了也不免想摘下一串来亲口尝一尝。
11、昙花开了，在长带形的绿叶中间，一枝娇嫩的花蕾正微微颤动。筒裙似的花粤托不住丰艘的花苞，紧裹着的花苞锁不住美丽的花神。看，雪白的花瓣张开了，一片、两片、三片。。。。像仙女轻舒玉臂。一束米黄色的花丝从花中徐徐伸出，其中一根华表似的蕊柱高高翘起二美丽的昙花以惊人的速度奇迹般怒放了，吐出了浓郁的馨香。
12、每当太阳升起的时候，太阳花就缓缓地将自己的花瓣绽开，像是刚睡醒的孩子。而当太阳下山的时候，它也就慢慢地将花瓣紧紧地并拢在一起，仿佛是已经入睡的娃娃。
13、海棠的花淡雅、娴静，它藏在叶子中间悄悄地开放，从不单独炫耀自己。海棠的叶子圆圆的，像小小的蒲扇，()一阵风吹来，不住地摇晃，像是在为娇小的花儿挡风。一个个花骨朵就像刚睡醒的娃娃，撅着红红的小嘴巴，是那样的惹人怜爱。
14、我最喜欢的是放在窗前的一盆生机盎然的米兰。它那卵形的小叶子绿莹莹的，不但绿得可爱，而且绿得很有层次，靠近根部的呈深绿色，顶端的呈嫩绿色。叶柄中间盛开着一簇簇小小的黄花。靠着微风的帮助，黄花的香味向四周弥漫着。这种香味，既不像玫瑰花那么浓烈，又不像桂花那么甜腻，也不像梅花那么清淡，米兰自有一种幽远的、高雅的香。
15、一晃?五一?到了，美人蕉长高了，花枝也长多了。中间的一棵长到了二尺多高，它的茎粗而壮，亭亭玉立；叶长而阔，绿中带白。四周的八棵簇拥着中间最大的那棵，似群星捧月。每棵都有五六片大小不同的叶片。最大的叶片有四十厘米长，二十厘米宽。
16、金银花有婀娜多姿的花蔓，花蔓上有成对的叶片。入夏，每个叶窝里长出两个棒锤似的花苞。傍晚花开了，一个瓣朝下卷着，另外4个瓣向上伸着，真好像一只只孩子的小手。金银花，花色是雪白的，花蕊里有5条花丝一个花柱，散发着迷人的香味。第二天太阳出来了，花儿由雪白变成浅黄，最后再变为金黄，影壁墙上黄白相衬，好看极了。这时我才明白，为什么人们叫它金银花。
17、梨花，没有丁香那般浓郁的香味儿，没有玫瑰那样的艳丽，没有牡丹那样的妩媚。但是我喜欢它，因为它是那样纯洁，那样无私，它留给人们的不仅仅是美丽花容，还有那累累硕果。
18、料红桔子的皮很薄，你只要用指甲在桔皮上一划，就能剥开桔皮。桔皮里的水分很多，如果不小心，桔皮里的汁水会溅到你的眼睛里。桔皮剥开后，能够看到一片片桔子肉上带有一些白色的网络，这就是桔络。桔络能止咳，是一种药材。撕去桔络，便看到桔肉从那层薄薄的膜下透出了红润的光泽，掰一瓣仔细一看，形状像弯弯的月牙，一边宽一边窄，又像只小船。
19、看―那旁逸斜出的枝头挂满了雪白的梨花。每朵花由5个瓣组成，中央有淡红的花蕊，正迎着春风向我们点头欢笑，这每朵花都恰似一个天真的儿童，纯洁无瑕，我陶醉了。
20、初夏，芡实一般长到高一米左右，茎较细，总是一簇簇拥着。它的叶又大又圆，粗看像荷叶，不过大得多。叶子表面不光滑，像蛤蟆那样有一个个疙瘩，但并不丑。这也许是它的魅力所在吧!看，长势多旺!叶儿挨挨挤挤，铺满了整个池塘。
21、那叶儿悄悄地从叶柄上钻出来，一开始，又小又嫩，黄黄的，后来呈浅绿色。雨后，淡淡的绿色衬着冰清的小水滴，美得令人叫绝!待到它们长得巴掌大的时候，就变成了墨绿色，一片片叶子像一把把绿色的小伞，铺满了整个瓜棚。
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