数学基础不太好，该如何复习考研数学三？？求指点！！！求学习方法、经验！！！_百度知道
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相信多少有资格说这样的话！）7月到10月这段时间可以选择一套适合自己的复习资料认真的“做一遍”（不是看一遍，相信你最后的成绩一定不会让你失望，那就多去熟悉，体会解题思路，在很多地方你都会看到类似的经验，然后参考资料上的详细讲解。甚至资料中的习题你可以跳过不做。如果要参加明年年初的研究生考试，也就是熟能生巧、精力下足了，主要的原因可以归结为两点：1，如果你真正复习了，如果你之前的工作都不折不扣的完成了。 总体来说。，根据情况。归结起来就是。，如果你感觉还不太差，如果本人的意志不够坚定，因为它们同样都是考察高等数学，概率论与数理统计三部分。这一点上，否则很有可能是镜花水月，数学一和数学三差别并不大。关于给自己评卷的标准，在这个阶段虚高的分数对自己的复习很梗尝弟渴郗韭辊嗽不利。等到拨云见日的时候你会很有成就感：当你的基础不够好的时候，你可以回过头去复习课本，你遇到的题目总是陌生的）：如果不熟悉。，即使看过了解答再次遇到的时候还是一头雾水（也就是说，基础是否扎实对你在强化阶段的复习效果有很大影响，再把三门课的课本和你之前总结的问题拿出来看看吧。技巧之类的东西要在你有一定及知识基础之后才有其充分的意义，之所以不同的人都按照这样的方法复习，那么不给分，效率是不是足够高。现在还有超过半年的时间。个人体会，在强化阶段你就会感觉到资料上的例题很多（甚至几乎是全部）你都没有办法独立解出，模拟阶段注意控制草稿纸的用量。第一点相信不必多说了；2。第二点也许是你一定会面临到的问题，那将是……算了……我已经不知道用怎样的语言来形容了。在7月之前把三门课的教材都过一遍（如果你的基础不好，那么现在就应该开始着手复习了，也可以通过大量练习相似题目逐步体会这一类题的解题思路，或许会短一些，成绩仍然相差很大，那么恭喜你，但是我的体验告诉我。最后。我经历三战并最终考上，假如很不幸的在考场上你草稿纸捉急的话（本人二战遇到了），区别在于具体要求的内容有些许差别（主要体现在高等数学部分），我只好说，或者说随复习强度增加而增加，但是例题最好亲自做过。 最后给一个小经验，例题的价值会体现得很明显）11月到12月你可以把前十年的真题拿来按照考试要求做模拟练习，那么复习的效果一般会随着你的复习时间增加而增加，请一定把基础打好，即使是神仙也救不了你。这时是最考验一个人毅力的时候，那么这一点尤其重要，总结一下存在的问题，我的意见是如果你不明确你的答案所对应的采分点是不是应该给分、是否真正坚持了下来。 事实上，或许你还能剩下将近一个月左右的时间，做完给自己评个分数，线性代数在复习方法上
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在这个总结的过程中你就已经在不断的提升了你的能力当时间长了以后你会发现自己在不断的进步就会有成就感了你就会喜欢上学数学不管数学还是其他的英语其实都是一样的当你懂得越多会得越多你就自然爱学习她建议前期一个专题一个专题的复习（如。不会就先放下做梗尝弟渴郗韭辊嗽下一题不要一直在某个题上面浪费时间再差你也不可能一题都不会吧把会的做完了在尽力做不会的，切记在复习过程中不要糊里糊涂的混过去那样就是自欺欺人欺骗自己。一般刚开始可以把时间规定放宽些（比如2个半小时）到了后面一定要在规定时间（比如2个小时）内做完要不然你考试就会时间不够。最后想说的就是不管是专题复习还是做套题一定记得总结这一步很重要，不懂就要想办法一定要做到真真切切的明白其中的内涵，然后就是做题巩固；一定要把最基本的概念性东西和基本解题方法做到真正的弄懂，函数等等）效果会好一些：积分。当专题一个个专题全复习完了就做综合的套题
哦！我现在开始复习，明年一月考试，按照你说的方法，大概能到多少分？就是确实按照你的提示那么复习、总结的话。。看样子你是考过啊？你数学考了多少分？
你说的分数回答的哪个问题？数学三的复习课本用哪些？
基础不好能不考数学就尽量不考了，因为数学分数一旦很低基本上没有机会进入好的学校的。如果确实要复习数学，那就在大三的时候就要准备啦，英语以后英语很花时间的
考研数学三的相关知识
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出门在外也不愁跪求：怎样学好高中数学啊？？？我数学烂到不行，基础不好，看到就好怕。谁能帮帮我啊。。。_百度知道
跪求：怎样学好高中数学啊？？？我数学烂到不行，基础不好，看到就好怕。谁能帮帮我啊。。。
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首先你要克服害怕的心理，课前预习、上课专心听讲、课后复习、多做题。把题目可以归类，哪一类比较生疏就多做，不会的请教老师，加油
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高中数学的相关知识
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先找一些中等难度的题目，在不停的解决的同时不停的学习
初中数学与高中数学的差异。 1、知识差异。 初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（ =6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答： =3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。 2、学习方法的差异。 （1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。 （2）模仿与创新的区别。 初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。 3、学生自学能力的差异 初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。 其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。 4、思维习惯上的差异 初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。 5、定量与变量的差异 初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。 三、如何学好高中数学 良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。 1、 有良好的学习兴趣 两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？ （1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。 （2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。 （3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 （4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？ （5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。 2、 建立良好的学习数学习惯。 习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。 3、 有意识培养自己的各方面能力 数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。 四、其它注意事项 1、注意化归转化思想学习。 人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。 2、学会数学教材的数学思想方法。 数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。 课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从定义角度求3、-5的相反数，相反数是 的数是_____.②从数轴角度理解：什么样的两点表示数是互为相反数的。（关于原点对称的点）③从绝对值角度理解：绝对值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗？这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。 五、学数学的几个建议。 1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。 2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。 3、记忆数学规律和数学小结论。 4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。 5、争做数学课外题，加大自学力度。 6、反复巩固，消灭前学后忘。 7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类
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您要加油哦！不要害怕
高中数学 记笔记是学习的关键，老师讲的全记下来。但是不要盲目做题，要理解高中数学的要点。高中数学讲究是：学习解决问题的方法，其实高中数学的方法就是：分类讨论、数形结合、假设推理、排除法。你只要知道各个方法如何用，高中数学你就学好一大半了。不过再 这之前要有大量题海战术的 经验，那以后就可以不但少做题，而且还能解决问题的境界。这是一个自认为数学很不错的人的建议。
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