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2012年秋九年级化学上册《走进化学实验室》课件4 新人教版.ppt43页
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同 学 们 好 ！绪言
化学使世界变得
更加绚丽多彩
授课教师：姜晓东魔棒点火
“奇妙化学，源于生活”
（白纸显字 ）
用坩埚钳夹住打磨过的镁
带，在酒精灯上点燃，发出耀眼的
白光，放出大量的热，产生白色固
体。 思考以下内容：
? 1.什么是化学？
? 2.化学的简单发展史。
? 3.化学与人类的关系？
? 4.怎样学习化学？
你 觉 得 化 学 是 什 么 ？ 将 来 你 想 通 过 化 学 做 些 什 么 ？
化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已
经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界
不存在的新物质，当前，我国所面临的挑战：人口控制问
题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展
问题，还有农业和食品问题，都要通过化学来解决，化学
可以使人类生活得更加美好。 什么是化学？
? 化学是研究物质的组成
、结构、性质以及变化
规律的科学。chemistry―化学 启原于
alchemy―炼金术小组讨
么？古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件
――化学中的物质变化
程中国古代文化艺术
商代的 元代的
青铜器 瓷器
唐三彩-马俑
唐三彩骑马俑中国古代文化艺术中国古代四大发明
指南针模型 活字印刷
“蔡侯纸”的发明者 火药――
万户飞天模型
近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说
――化学真正成为一门独立的科学
　近 代 ， 道 尔 顿 （ 英 国 科
学 家 ） 和 阿 伏 加 德 罗
（ 意 大 利 物 理 学 家 、 化
学 家 ） 等 科 学 家 的 研 究 ，
得 出 了 一 个 重 要 结 论 ：
物 质 是 由 分 子 和 原 子 构
成 的 ， 分
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(2012年秋学期新教材配套课件)人教版九年级化学第三单元—物质构成的奥秘
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3秒自动关闭窗口河南省商丘市第三高级中学2012年秋九年级化学上册《6.2二氧化碳制取的研究》说课稿 新人教版_学优中考网 |
《二氧化碳制取的研究》说课稿各位、老师： 大家好！ 　　我说课的内容是教版年级第六单元《二氧化碳》。下面我从教材、教法学法教学过程个方面谈谈自己对本节课的设计思路
教材的地位及作用
本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。这是继氧气制取后介绍的第二种气体制取，通过两种气体制取对比，使学生掌握运用简单装置制取某些气体的思路和方法，并利用设计的装置制取二氧化碳。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。为后面提供了一个合理的思维模式。
2、教学目标
（1）、知识与技能 ：
①了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
②了解实验室制取气体的方法和设计思路。
（2）、过程与方法：
通过探究实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的过程和方法。
（3）、情感态度与价值观 ：
① 通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
② 通过学生间交流学习，合作探究，体验探究成功的喜悦，激发学生探究欲。
教学重点、难点
教学重点：探究实验室制取二氧化碳的装置，并制取二氧化碳。
教学难点：探究实验室制取二氧化碳的装置
二、学情分析
学生已经学习过的氧气的实验室制法，对于收集，懂得气体的收集方法与物理性质有关，并且学生懂得要制取某种物质，必须通过含有该物质元素的其它物质通过化学变化或物理变化来实现，在课前安排学生查览资料，收集能产生二氧化碳的物质。学生的素质，本人在教学过程中基础知识。时间安排上重点放在实验室制取二氧化碳的反应原理和实验室制取二氧化碳的装置确定新课程强调教学要“重体验轻讲授，重过程轻结果”，倡导学生在活动中体验，在讨论中发展。因此，这节课我采用在教师指导下学生全员参与、自主探究、互动合作方法进行教学，并适时使用多媒体课件激发学生兴趣，提高课堂质量。
为激发学生自主学习的热情，使学生真正成为课堂的主人，我引导学生使用的学法有：实验探究法、分组讨论法、对比观察法等多种科学探究方法
（一）创设情景、引入新课
设计图文并茂的“低碳生活”。引入二氧化碳气体。那么那些因素可产生二氧化塔气体呢？
（二）合作探究、自主学习（本环节安排了3个探究活动）
探究一：实验室制取二氧化碳的
（设计意图：给学生一个张扬个性的空间增强学生探究知识的自信心，既让学生认识到对比观察的科学探究方法，又注重了学生获取新知的体验学习，可谓一举两得。）
探究二：探究制取二氧化碳的实验装置
A、实验室制取氧气的装置为何反应物不同，装置就不同？
B、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？
C、收集氧气为何可以用这两种方法？
D、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？
通过氧气和二氧化碳相关性质的比较，了解制备氧气与二氧化碳的发生装置与收集装置的异同。在教学中本人将相关比较以表格形式列出，用多媒体展示，一边引导学生回忆氧气制取的装置一边归纳出选择实验室制取气体装置应考虑的因素。
投影教材P111有关实验仪器。让学生设计实验方案并选择相关仪器进行组装，鼓励他们设计多种方案。这样的设计可充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为课堂的主人。展示自己的成果，展示每个小组设计的方案，并让小组间交流各自的优缺点，反思自己设计装置的不足，进而选出最佳方案。
探究三：实验室制取二氧化碳
明确了制取装置后，教师组织学生讨论该如何操作、如何检验、如何验满等问题，引入实验探究三，在学生回答后，多媒体示范：检验、验满的方法。并让学生完整的亲自体验实验室制取二氧化碳的过程和方法。
（设计意图：让学生从探究中获取成功的喜悦，培养学生的合作、动手能力，培养创新能力。）
（三）畅所欲言、归纳总结
让学生把本节课的收获、感受或者体会与同学们交流，进行总结本节内容。最后教师出示本节知识结构。
设计意图：澄清学生在学习过程中存在的模糊点、疏漏点，构建一个完整的知识体系。）
（四）沙场练兵、应用反馈
我设置了5个练习题，第1、2题是基础知识，第3题是考察了二氧化碳实验室制取的装置，第4题是一道知识迁移题。第5题是趣味实验：鸡蛋潜水，把鸡蛋壳放入醋酸中，观察现象并探究其中的奥妙。
（设计意图：当堂训练，及时反馈，检测学生掌握及运用知识解决问题的能力。激发学生强烈的好奇心和探究欲，使化学教学与生活实际联系起来，真正从生活走向化学，从化学走向社会。）
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2、初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。能力目标：通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。情感态度和价值观：运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。【教学重点】 探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计二氧化碳制取的研究
[课前预习]
1.哪些反应可以产生二氧化碳？( 教材第1页到第113页)
(要求:用化学方程式表示,不能用化学方程式表示的用文字描述)思考:O2的实验室制法是从哪几个方面去研究学习的?同时填写下列内容:2、实验室制取气体的装置包括课题2 二氧化碳制取的研究课题教学目标1、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，能说出实验装置的一起名称及操作要点；初步学习制取二氧化碳的实验操作。2、通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识江苏省灌云县穆圩中学九年级化学上册 第六单元《二氧化碳制取的研究》导学案（无答案） 新人教版一、学习目标：1.通过分析CO2的实验室制法知道实验室取气体的思路和方法通过探究比较，实验室制取CO2的理想原料CO2的反应原理。3.学会实验室制取CO2的装置CO2的反应有哪些？ 【情境导入】 二、自主探究：
《6.2 二氧化碳制取的研究》1、（A）实验室制二氧化碳下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是（　　）　A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气．故能用向上排空气法收集　　B．因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集　　C．在发生装置中加入块状石灰石和　　D．因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热　　　　　　　　　　　　　（
）A学年九年级人教版初中化学精析精练第六单元课题2二氧化碳制取的研究一、教学内容二氧化碳制取的研究二、考点清单1. 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。2. 探究实验室制取二氧化碳的装置。3. 了解实验室制取气体的一般思路和方法。三、全面突破知识点1：二氧化碳的实验室制法：一）实验室制取气体的方法和思路1. 选择合适的反应物和反应条件：2《6.2 二氧化碳制取的研究》练习【练习目标】1.通过分析CO2的实验室制法知道实验室取气体的思路和方法实验室制取CO2的装置实验室里制取氢气和二氧化碳时，都选用的酸是 （
）A．稀HNO3
C．稀H2SO4
D．浓H2SO4实验室选择制取气体的装置时，可以不考虑的因素是（
）A．反应物的性质和状态《二氧化碳制取的研究》的教学案例及反思【案例摘要】本节化学课使学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，学习气体制取的基本方法和装置设计，初步形成科学探究能力。课堂上，教师要求学生根据准备的仪器设计探究出实验室制取二氧化碳的装置，让学生通过自主合作交流展示，更好地感受应用所学知识解决问题的能力，获得“情感、态度、价值观”方面的体验。整节课以合作、展示、交流为手段，以解决问题为目的6.2二氧化碳制取的研究一、学习目标：1.通过分析CO2的实验室制法知道实验室取气体的思路和方法通过探究比较，实验室制取CO2的理想原料CO2的反应原理。3.学会实验室制取CO2的装置CO2的反应有哪些？ 【情境导入】 二、自主探究：
知识点一：实验室制取CO2的原料 【思考】二氧化碳制取的研究【探索目标：1．了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2．了解实验室制取气体的思路与方法。．探究实验室中制取二氧化碳的装置，操作步骤和二氧化碳的收集方法。：
原料的状态 反应条件
收集装置 检验方法验满方法二、新知探究：探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理6.2 二氧化碳制取的研究课题二氧化碳制取的研究教
标知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；（3）能说出本实验中常用仪器的名称。过程与方法（1）探究实验二氧化碳制取的研究一、学习目标：1．知识与技能(1)了解实验室中制取CO2的药品和反应原理；(2)探究实验室中制备CO2的装置；(3)了解实验室中制取气体的操作步骤；2. 过程与方法初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。3．情感、态度与价值观养成互相交流，勇于实践的良好习惯。课前预习：实验室制取氧气的知识回顾:药品KMnO4二氧化碳制取的研究练习题1.实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（
）。A.长颈漏斗
D.集气瓶2.用排空气法收集气体，该气体的密度（
）。A.一定比空气的大
B.一定比空气的小C.可能比空气的大也可能比空气的小
D.应与空气的密度接近3.实验室用高锰酸钾加热分解制二氧化碳制取的研究【】【】】 CO2与日常生活关系非常密切，空气中有CO2，人和动植物的呼吸，煤等燃料的燃烧都产生CO2，那么在实验室里怎样制取CO2呢？知识点1 实验室制取二氧化碳的药品，反应原理1、 药品：大理石或石灰石与稀盐酸。2、 反应原理：CaCO3 ＋2HCl ====CaCl2 ＋ H2O+CO2↑ 易错易混点 ：（1）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发二氧化碳制取的研究【学习目标】１、知识目标：知道实验室制取二氧化碳的反应原理;探究实验室制取二氧化碳的装置;知道实验
制取气体的思路和方法２、能力目标：能合理使用课堂资料，并会利用资料设计实验方案３、情感目标：从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心【学习重点】：1、掌握实验室制取二氧化碳的原理.实验装置和实验方法 《二氧化碳制取的研究》说课稿各位、老师： 大家好！ 　　我说课的内容是教版年级第六单元《二氧化碳》。下面我从教材、教法学法教学过程个方面谈谈自己对本节课的设计思路1、
教材的地位及作用本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。这是继氧气制取后介绍的第二种气体制取，通过两种气体制取对比，使学生掌握运用简单装置制取某些气体的思路和方法，并利用设计的装置制取二氧化碳。本节课在全书乃至整个化学学河南省开封市第三十三中学九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究学案（无答案） 新人教版学习目标1、在选择实验室制取物质的反应时应考虑的因素有哪些？
。2、下列方法能否作为实验室制取气体的反应？
⑴加热氯酸钾制取氧气⑵用电解水的方法制取课题2 二氧化碳制取的研究在实验过程中，为什么不能用碳酸钠粉末代替石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳？为什么不能用稀硫酸与石灰石反应制取二氧化碳？为什么不宜用浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳？3．在实验室中，制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。确定气体发生装置时，应考虑反应物的
。确定收集装置时，应考虑生成气体的
第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教学目标：知识与技能：1、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，能说出实验装置的一起名称及操作要点；初步学习制取二氧化碳的实验操作。通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究【自主学习】 CO2与日常生活关系非常密切，空气中有CO2，人和动植物的呼吸，煤等燃料的燃烧都产生CO2，那么在实验室里怎样制取CO2呢？知识点：实验室制取二氧化碳的药品，反应原理1、 药品：大理石或石灰石与稀盐酸。2、 反应原理：CaCO3 ＋2HCl ====CaCl2 ＋ H2O+CO2↑ 易错易混点 ：（1）不能用浓盐酸代替稀盐酸课题2 二氧化碳制取的研究学案【学习目标】1 掌握实验室制取二氧化碳所用的药品、反应原理、检验方法、发生装置和收集装置。
2能依据反应物的状态及反应条件正确选择气体的发生装置。
3 能依据气体的密度大小和溶解性正确选择气体的收集方法。
4 能熟练书写相关的化学反应方程式。【重点】实验室制取二氧化碳的反应原理和制取二氧化碳制取的研究课题第六单元 碳和碳的氧化物【课题2】二氧化碳制取的研究环 节学
求学情预设
确目标学习目标重点难点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、室验装置和收集方法。难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的室验室制取方法。学 法指 广东省珠海十中九年级化学上册《6.2 二氧化碳制取的研究（第2课时）》导学案（无答案） 新人教版【学习目标】1.进一步制取的装置2.了解制取二氧化碳的实验操作，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法 【温故知新】制取CO2和O2应选用的发生装置分别是
（填序号，下同）；收集CO2的装置是
，收集O2的装置是
。你选取制取气体的发生广东省珠海十中九年级化学上册《6.2 二氧化碳制取的研究（第2课时）》导学案（无答案） 新人教版【学习目标】1.进一步制取的装置2.了解制取二氧化碳的实验操作，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法 【温故知新】制取CO2和O2应选用的发生装置分别是
（填序号，下同）；收集CO2的装置是
，收集O2的装置是
。你选取制取气体的发生广东省珠海十中九年级化学上册《6.2 二氧化碳制取的研究（第1课时）》导学案（无答案） 新人教版【学习目标】：1
熟记实验室中制取二氧化碳的反应原理。（化学方程式）通过回顾实验室制取氧气的装置，探究实验室中制取二氧化碳的装置。并能说出实验装置的名称。【回顾与准备】：一、写出下列物质的化学式：
《二氧化碳制取的研究》教学设计提供给学生药品：石灰石（或大理石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。启发引导学生从反应速率，生成的气体是否易于收集等方面考虑讨论，探究制取二氧化碳的理想药品。通过比较，选出实验室制取的理想药品：大理石或石灰石和稀盐酸。原理: 3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。接着哪些是展示装置图片与问题：实验室制取氧气应选择哪种实验装置？加热高锰酸钾制取氧气的发生装置用双氧水在广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教案（2） 新人教版一、教学目标2、了解几种检查装置气密性的方法。二、重点和难点（一）出示学习目标2、了解几种检查装置气密性的方法。（二）指导自学CO2的化学方程式，思考哪一种反应更适合在实验室制取。2、回忆如何用加热法检查装置气密性，并思考有没有别的方法能检查装置的气密性？第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究学习目标：了解实验室里制取气体的装置的确定 教法预设：探究法、讲练结合法自学指导：阅读课本113-114页3min ，思考： 实验室里制取气体，如何选择发生装置和收集装置？新课讲解：一、实验室制取气体装置的确定1、发生装置的选择 由学过的氧气的制取推出发生装置的选择依据： 反应物的状态和反应条件【典型习题】1、6.2 第6单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究校本预习学案和校本作业【本节要点】1.知道常用来制取二氧化碳的化学反应；懂得根据反应物和生成物的状态和反应条件设计合适的实验装置；懂得根据气体的性质来设计收集装置和检验2.知道气体的制备装置至少包括发生装置和收集装置，并能够从图中识别它们3.能根据确定发生装置和收集装置的基本原则来选择合适的气体制备装置【课前预习】二氧化碳制取的研究练习1.下列制取或收集气体的方法正确的是A.用大理石和稀硫酸制CO2B.用KClO3和MnO2共热制O2C.用向上排空气法收集H2D.用向下排空气法收集CO22.下列实验操作中正确的是A.制作过滤器时，修剪滤纸的大小，使滤纸边缘和漏斗边缘相齐B.用试管夹夹持试管给试管里的液体加热时，不要移动试管，以防液体溅出C.用排水法收集满氧气的集气瓶应在水下用玻璃教材商城(shop)
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