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花儿为什么这样红阅读题选段说明的主要内容是什么
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省苏州市高新区第三中学校八年级语文下册 15《花儿为什么这样红》课件 苏教版.ppt27页
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省苏州市高新区第三中学校八年级语文下册 15《花儿为什么这样红》课件 苏教版.ppt
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* 贾祖璋原先是位小学教师。1924年，他从报上看到商务印书馆要招收一批剥制植物标本的工人，便急忙赶到上海报考，结果以第一名的优异成绩被该馆录取。旧上海是个花花世界，不少青年人迷恋于洋场里的熙熙嚷嚷，霓虹灯的五彩缤纷；而且剥制动植物标本，在一般人的眼里是不屑一顾、低人一等的工作，可年轻的贾祖璋却爱上了这个职业。他爱惜光阴，不善“交际”，工作之余，悉心读书写作。那时，商务印书馆有个植物园，由一位工人管理。贾祖璋“毛遂自荐”，搬进去和工人住在一起。植物园里，人只有两个，而花草树木却有千百种，有人问他：“住在园里不感到寂寞吗？”他笑笑回答：“我喜欢安静。不妨碍别人，别人也不妨碍我――何况还有这许多花草做伴。”就这样，他一边当工人，一边精心观察，详细记录，积累了创作素材，并参考日文资料，编著了《鸟类研究》《普通鸟类》《世界禽鸟物语》等书。他和贾祖珊合撰的60万字巨著《中国植物图鉴》，也是在这时开始准备的。 作者简介 学习目标 1、 学习文章严密而精巧的结构。
2、 熟悉说明文的说明顺序、说明方法。
3、了解有关花卉的知识、了解花儿为这样红的原理
4、?体会说明文语言的准确、严密。 介绍阅读说明文的方法 1、分清说明类型 2、掌握说明对象 3、抓住说明对象的特征 4、理清说明顺序 5、判断说明方法 6、辨析说明文语言的准确性 自学指导 1、文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，这里用来做题目有哪些好处？
以歌曲名字为题，能吸引读者兴趣；从题目本身看，揭示了课文要说明的内容；贯穿全文，条理清晰。
2、学生快速阅读课文，概括每个段落的意思。
3、简要说说作者从哪几个方面解释
正在加载中，请稍后...义项指多义词的不同概念，如的义项：网球运动员、歌手等；的义项：冯小刚执导电影、江苏卫视交友节目等。
花儿为什么这样红 这是一个多义词，请在下列义项中选择浏览(共6个义项)：
花儿为什么这样红 - 浙江作家贾祖璋作品
浙江作家作品。一度作为范文被选入高初中和中专课本。
作者 贾祖璋
花儿为什么这样红花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，激动，令人精神振奋。红紫的春天，活力，。花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是的时，花青素呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是的时候，花青素呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而当它是的时候，则是紫色。，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。 除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘，等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。有胡萝卜素的大小来决定是橙色还是黄色。至于白花，那是因为里不含的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开白色，中午淡红，下午深红，一日三变，愈开愈美丽。又如八仙花，初开白色微绿，经过几天，变成淡红，或带微蓝，它不像添色木芙蓉那样朝开暮落。至于一般的花，大都初开时浓艳，后渐淡褪。花儿为什么这样红?还需要用来解释。太阳光经过或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。的花青素会把红色的长光波反射出来，送到我们的眼帘，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样，的花青素反射紫色的光波，的花青素反射蓝色的光波，胡萝卜素有不同的成分，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光波全部反射出来。有的花瓣，表面有较多的细微而排列整齐的玻璃球似的突起，看起来好像丝绒，能够像金刚石那样强烈地反射光线，色彩就更为鲜艳，如某些月季花就是。花儿为什么这样红?还有它生理上的需要。光波长短不同，所含热量也不同:红、橙、黄光波长，含热量多;蓝、紫光波短，含热量少。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态，红、橙、黄花都生长在阳光强烈的地方，反射了含热量多的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。蓝花都生长在树林下、草丛间，反射短光波，吸收微弱的含热量多的长光波，对它的生理作用有利。白花也多阴性植物，有些夜间开放，反射了全部的光波，是另一种适应措施。自然界少有黑色的花，只有少数的花偶然有黑色的斑点，因为黑色吸收全部的光波，热量过多，容易受到伤害。花儿为什么这样红?从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。的花是原始的形态，都带绿色，而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙和红，短波一端是青、蓝和紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，最后出现红色;向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色应是最晚出现的花色，在进化途程中居于项峰，最鲜艳，最耀眼。花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为花萼和(花被和花冠通称花瓣)。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。&蜂争粉蕊蝶分香&，昆虫给花完成传粉授精的作用。昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。例如牡丹，由费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶(11世纪)那个时候来说吧，几十年功夫就有单瓣创造出多叶、(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等额中不同姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种。再如，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅仅二三百年，却已有千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色却没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家浦班克，发现一株花瓣上好似有一层迷雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺添加了新的品种。花儿这样红，是大自然的杰作，更加是人工培育的成果。
(1)选自《生物学碎锦》(福建科学技术出版社1980年版)，有改动。贾祖璋，生物学科普作家。(2)花青素:植物体中的一种物质，溶解在植物体的细胞中，遇碘显蓝色，遇酸显红色。(3)三棱(léng)镜:用透明物质做成的横截面呈三角形的光学仪器。也叫&棱镜&。(4)裸(luǒ)子植物:种子植物的一大类，胚珠和种子都是裸露的，松、杉、银杏等都属于裸子植物(区别于&被子植物&)。(5)花药:雄蕊的上部，张在花丝的顶端，呈囊状。里面有花粉。(6)达尔文:查理·达尔文()，英国生物学家，进化论的奠基人。所著《物种起源》一书，提出以自然选择为基础的进化学说，不仅说明物种是可变的，对生物适应性也作出了正确的解说。(7)被子植物:种子植物的一大类，是地球上最完善、出现得最晚的植物。胚珠生在里，种子包在果实里，不露出来。常见的绿色开花的植物都属于这一类。(8)花被:花萼和的统称，有保护和吸引昆虫的作用。(9)蜂争粉蕊蝶分香:唐朝温庭筠(yún)《惜春词》中的句子。
()浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。曾任商务印书馆、开明书店编辑。中华人民共和国成立后，历任副总编辑兼编辑室主任、科学普及出版社副总编辑、福建省科协顾问、福建省出版工作者协会顾问、中国科普创作协会副理事长、福建省科普创作协会理事长、中央参议委员会常委等职。贾祖璋先生是著名的生物科普作家。早在30年代，他就已是中国科学小品的开拓者之一，60多年笔耕不止。他的作品以多姿多彩的文学形式，生动活泼地传播以生物学为主的科学知识，实现科学与文学的联姻。他的对普及科学知识，激发人们的爱国主义思想，增强民族自尊心、自信心和凝聚力，起到了潜移默化的作用。他以绚丽多彩的自然界为描述对象，把丰富的科学知识，历史知识和文学知识融为一体。用生动的独具风格的科学小品体裁，向读者描绘了奇妙的生物世界中的种种珍闻趣事。贾祖璋在清王朝度过了少年时代，目睹并体验了老百姓的种种苦难，深感民智未开、国家落后，皆因政治腐败、科学不昌明所致。因此，自毕业后，从22岁起开始科普创作，28岁出版第一本科普读物。从1931年《鸟与文学》问世到临终前出版的《花与文学》为止，贾祖璋先生60年间一共创作、翻译近300万字作品。他的作品总是将科学与艺术融为一体，许多篇章成为范文精品，在社会上产生了深远的影响。可以说，当今中国的读书人没有几个没研读过贾祖璋的作品的。他的《劳动创造了人》是建国初期干部学习社会发展史的必读书籍之一。他的《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》、《兰和兰花》、《蝉》均被选入初中和高中课本。1934年《太白》杂志，开辟&科学小品&专栏，贾祖璋与、顾正均等人，就为这个栏目撰稿。同时，为开明书店编写了多种动植物学课本，为科学在中国的普及做了大量的拓荒工作。也就是从此他走上了从事科普创作、编辑、翻译的艰辛道路。
他平生的著作有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生物素描》、《碧血丹心》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》、《花与文学》、《贾祖璋科普创作选集》、《贾祖璋科普文选》等科学小品集和科普读物26种，还编著过《开明新编高中生物学》、《高中生物学纲要》等中小学教材。他奋斗一生，向人民奉献了大量科学的、民族的、大众的。同时，贾祖璋又是著名的出版家，曾编了10种自然、动物、植物、生物、博物方面的中、小学教科书，使几代学子从中受到启蒙教育。他从1936年开始期刊编辑工作，其中著名的期刊有《中学生》、《进步青年》、《旅行家》、《农村青年》、《知识就是力量》、《科学大众》、《学科学》等，这也是他献身科普事业的重要组成部分。生活实践是贾祖璋写作的基础和源泉。贾祖璋写的科学小品，以花鸟鱼虫为描述对象，以他独到、深入的观察，细腻、精确的笔触，朴实、简练的语言，勾勒出瑰丽多彩、千姿百态的生物世界。贾祖璋毕生还酷爱书籍，他读书、编书、著书，终身与书为伍。他长年从事编辑工作的余暇，就孜孜不倦，地阅读有关生物、文学、历史方面的书籍，从中汲取营养，积累知识，拓展思路，发掘和充实写作的素材。他的许多作品，涉及人与自然、生态环境，倡导科学、破除伪科学和迷信邪说等诸多方面。在《》、《》中批判&蚕子变金鱼&、&腐草化萤&;在《鸟类面面观》里，从分析麻雀的杂食习性与农作物的关系，判别它对人类的利害关系，其中所体现的科学的求实精神，对于今天保护生态环境、保护野生动物等，仍有现实意义和有益的启示。1931年，贾祖璋先生的《鸟与文学》，它是把鸟类的科学知识(包括形态、习性、种类等)同有关文学方面的内容(包括历来的诗词、神话，民间传说等)结合起来，用作者的话说，&这是想用较有趣味的文字来写科学书&的一种&尝试&。当时发表这些文章的《自然界》杂志，辟出一个栏目叫&&。并第一次揭出了&科学小品&这一新文体的名称。因此，无论是《鸟与文学》，还是《生物素描》，都是中国&科学小品&这一体裁的早期创作成果。现在看来，贾祖璋先生的这一系列作品。在中国科普创作的历史上的确具有奠基性和首创性的意义。时至今日，千千万万的中学生还可以从课本上读到他的《花儿为什么这样红》，《南州六月荔枝丹》这样精美的名篇。他写的《鸟与文学》和《花与文学》，这两本书应该成为中国科学小品创作的双璧。它不但反映了贾老毕生的创作历程，而且也从一个侧面反映了中国科普创作的发展轨迹。贾祖璋的科普创作写作，大体分为三个时期:一、20年代到40年代，他以旺盛的精力，写下了大量作品。《鸟与文学》、《生物素描》、《碧血丹心》等是这个时期的代表作;二、新中国成立到&文革&前，写过一些短文。如《夕餐秋菊之落英》、《白丝翎羽丹砂顶》、《一种似蟹非蟹的动物》等;三、党的十一届三中全会以后，贾祖璋虽已耄耋之年;沐浴科学春天的阳光雨露，再度焕发创作青春，写下许多作品。《花儿为什么这样红》获得全国新长征科普创作一等奖，连同《南州六月荔枝丹》、《蝉》、《兰和兰花》作为范文被选入高初中和中专课本。十年动乱期间，身处逆境的贾祖璋，此时的心情虽说无奈，但他又不愿意虚度年华、浪费时光。他只身到野外的稻田、菜园、果园，观察植物生长、昆虫活动和鸟类繁衍的动态。同时，还大量阅读当时所能找到的科学和农技书籍，从1970年到1976年的6年间，共写了50本读书笔记。这段时间的实践和阅读，为科学春天到来后的科普创作积累了大量的素材，也才有了荣获&新长征科普创作&一等奖的《花儿为什么这样红》，以及被选入中学语文课本的范文《南州六月荔枝丹》、《兰和兰花》、《蝉》等名篇的问世。当《福建卫生报》刚刚复刊，是一张4开4版的小报。身为中国科普创作协会副理事长、福建省科普创作协会理事长、福建省科学技术协会顾问的贾老十分关心这张报纸的成长，不仅经常阅读本报，提出了不少宝贵的意见和建议，而且还亲自撰写科普文章。先后在本报科普版发表了&怎样种树&、&从恐龙时代繁衍到现在的蟑螂&、&青年人的生理变化&、&重视心理卫生&、&从感冒说到肺结核&、&病从口入&等十余篇文章，使本报增色不少，编辑人员留下了严谨求实、勤奋耕耘的深刻印象。
教学目标 :1. 理清，感悟中运用文学语言和方法的妙处。2. 通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。教学重点 :理清说明顺序，感悟说明文中运用和方法的妙处。教学难点 :如何找准说明文的语言特点教学课类型: 讲读课教学方法 主要教具 实验材料学法指导 探究合作式板书设计 花儿为什么这样红 物理基础生理需要 进化观点人工选择课后反思时间, 阶段目标 ,教学内容, 教师活动 ,学生活动1.展示学生所知，引起对课文知识的兴趣。2.理清，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。3进一步把握课文内容，读懂课文，培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。1. 导入:⑴自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红，为什么会有那么多不同色彩的花朵呢?⑵《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。2.朗读课文，说说花儿为什么这样红?明确:花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。即&物理基础&&化学和物理学&&植物生物学&&进化理论&&自然选择''及&人工选择&六个方面对&花红&的成因作了科学、生动、有趣的说明。3. 发现课文的结构有什么特点?作者在课文中七次用&花儿为什么这样红&的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在上叫间隔反复。第一段中&花儿为什么这样红&第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩。4.我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢?那就看我们各小组的本事了，六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。⑴ 试验一:把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。⑵ 解说各种成因:5.总结:1.提问2.听读课文，学生回答后加以概括。3.指导、提示、归纳4.提出要求，对各小组进行指导，参与小组讨论。⑴指导⑵听评 1.回答2.朗读课文，思考回答。3.研究讨论4.读课文，讨论研究表述语言，准备实验。⑴做实验⑵解说各种成因
教学目标 1. 理清逻辑顺序。2. 学习运用巩固有关的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。3.拓展学生的阅读视野。教学重点 1.说明文语言的准确与生动性2.说明方法教学难点 逻辑结构的分析教学课类型 讲读课 教学方法 主要教具 电脑学法指导 讨论探究式板书设计 花儿为什么这样红 说明顺序:花红的内部条件和因素(物质基础)--内、主 { ↓ 花红的外在原因(自然选择、人工选择)--外、次:举例子、分类别、列数字、作比较说明语言:准确 如&只有、就、仅&课后反思时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动1.做好新旧知识的衔接。2.理解其严谨的逻辑顺序。3.巩固说明方法，理解课文内容及写作方法。4.进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。5.理解题目的作用。1.导入:回忆上节课的内容2.提问:分别从六个方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺序?为什么?明确:作者按由主到次，由内到外的顺序排列，可分为两层。第一层(1-7段)说明花红的内部条件和因素，重要因素是&物质基础&。第二层(8-10段)说明花红的外在原因。层层深入，准确严谨。3.分析每段中的。思考:文章中都运用哪些说明方法?明确:⑴举例子、分类别:例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧， 几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、、楼子、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的。的句子还有很多……⑵列数字、举例子:再如，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析:运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。⑶作比较、分类别:在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红;向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析:说明红花是进化过程中的佼佼者。4.请体会一下其中加点表达准确性。明确:&只有&强调了仅限于粉红这个品种，&就&字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词&最&字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。&仅&字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。5.课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗?为什么?明确:一是提示课文要说明的内容;二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。6.介绍有关花的知识或《十万个为什么》，请选择其中一个讲讲，让同学们分享你的快乐。7.作业:1.导入2.提问总结3.提出问题，参与各小组的讨论。判断讲解。4.提示听评5.提问 1.回忆2.思考讨论后回答3.默读课文，圈点勾画，商量讨论。分析回答。4.思考回答5.思考讨论6.介绍花的或《十万个为什么》。
1、文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确:课文的标题&花儿为什么这样红&是个，它起着三个方面的:一是抓住人们所熟知的花的特征(&红&)提出问题，有助于揭示文章的中心;二是以设疑激趣，富有吸引力;三是联系全文结构看，主体部分从六个方面说明花儿红的原因，每说明一个原因都用&花儿为什么这样红&开头，使文章，具有明快的节奏感，增添了艺术情趣。
1、第2-6自然段、第7一l0自然段分别采用了什么样的?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确:第2-6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、、生理需要等角度说明&花儿为什么这样红&。第7一l0自然段采用时间顺序，从进化观点、、人工选择等角度说明&花儿为什么这样红&。2、文章中都运用哪些?明确:⑴举例子、分类别:例如&牡丹，……几十年工夫， 就由单瓣创造出多叶、千叶、 楼子、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色 等各种不同的美丽色彩。&……⑵列数字、举例子:再如&大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。&分析:运用三种说明方法， 说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。⑶作比较、分类别:&我们可以说，花色以绿色为起点， 向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红;向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。&分析:说明红花是进化过程中的佼佼者。3、体会其中加粗表达准确性。⑴牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶 、楼子、并蒂等各种不同的姿态。明确:&只有&强调了仅限于粉红这个品种，&就&字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩 、争奇斗艳的不同花朵。&仅&字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。⑵红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。&明确:三个程度副词&最&字强调了颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。4、研读课文第十段:⑴本段列举牡丹、、虞美人三个典型事例，从哪几个方面将自然生成的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就?明确:时间长短、形状色泽、品种优劣。⑵本段说明的中心是什么?明确:人工选择在加速花色变化过程中的作用。⑶本段的说明结构是怎样的?明确:设疑--解释--总结结构。
1、选自《生物学碎锦》，1980年版，有改动。2、花青素:植物体中的一种物质，溶解在植物体的细胞中遇碱显蓝色，遇酸显红色。3、三棱镜:用透明材料做成的截面呈三角形的光学仪器，也叫&棱镜&。
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