“用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法．试根据以下材料，结合你所学知识，简要回答问题：材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能完成．材料二：大多数物质都有热胀冷缩的现象．（1）材料一说明____．（2）材料二说明____．（3）请谈谈你对“分子是保持物质的化学性质的最小粒子”这句话的认识____．-乐乐题库
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“用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法．试根据以下材料，结合你所学知识，简要回答问题：材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能完成．材料二：大多数物质都有热胀冷缩的现象．（1）材料一说明分子很小&．（2）材料二说明分子之间有间隔&．（3）请谈谈你对“分子是保持物质的化学性质的最小粒子”这句话的认识由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身不变；由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身发生了变化，生成了新的分子&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2005-淄博
分析与解答
习题““用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法．试根据以下材料，结合你所学知识，简要回答问题：材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需...”的分析与解答如下所示：
（1）由分子的基本性质结合材料一内容进行解答即可；（2）由分子的基本性质结合材料内容二进行解答即可；（3）由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化；分子构成的物质在发生化学变化的时候，其分子起了变化，变成了别的物质的分子．故分子是保持物质化学性质的最小粒子．
解：（1）由材料一的信息，一滴水含有那么多的分子，说明分子很小．（2）大多数物质都有热胀冷缩的现象是由于分子的间隔随着温度的改变而改变．（3）由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化；分子构成的物质在发生化学变化的时候，其分子起了变化，变成了别的物质的分子．例如：电解水时，水分子变成了氢分子和氧分子，不再保持水的化学性质，由此可见，分子是保持物质化学性质的最小粒子．故答案为：（1）分子很小；（2）分子之间有间隔；（3）由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身不变；由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身发生了变化，生成了新的分子．
本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、准确把握分子的概念是解答本题的关键．
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“用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法．试根据以下材料，结合你所学知识，简要回答问题：材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日...
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经过分析，习题““用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法．试根据以下材料，结合你所学知识，简要回答问题：材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需...”主要考察你对“利用分子与原子的性质分析和解决问题”
等考点的理解。
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利用分子与原子的性质分析和解决问题
利用分子与原子的性质分析和解决问题【知识点的认识】利用分子与原子的性质分析和解决问题就是指利用分子与原子的“质量小，体积小，总是在不停的运动，彼此之间有间隔；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同．”的性质，以及它们的概念和本质区别等，来分析、解决实际问题．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对利用分子与原子的性质分析和解决问题的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成和构成、物质的分类和类别辨析、物质的性质和变化、分子与原子的概念和本质区别、溶解现象与溶解的原理等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，利用分子与原子的性质分析和解决问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对分子与原子的彼此之间有间隔，总是在不停的运动；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同；以及它们的概念和本质区别等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记利用分子与原子的性质分析和解决问题的方法和技巧，以及分子与原子的概念和本质区别等相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．分子与原子的性质可以简记为“两小运间，同同不不”八个字．在利用它们来分析和解决问题时，要先看看与哪种粒子（即分子还是原子）有关，然后再联系着该粒子的有关性质进行分析解答之．2．在解释有关物质的性质或变化等问题时，一定要联系着分子与原子的概念和本质区别来进行思考、分析．但是，不能认为“分子能保持物质的化学性质，原子不能”．当然由分子构成的物质的化学性质确实是该分子保持的，而构成该分子的原子是不能保持该物质的化学性质的．可是，由原子直接构成的物质中是没有分子存在的，此时该物质的化学性质就是由构成它的原子所保持的．例如，水的化学性质就是由构成它的水分子保持的，构成水分子的氢原子和氧原子是不能保持水的化学性质的；而对金属（如铁、铜等）、固态非金属（如碳、硫）、稀有气体（如氦气、氖气等）这三类物质来说，它们都是由原子直接构成的物质，其中是不含分子的，所以它们的化学性质也就不是由分子保持的了，而是由构成它的原子保持的．
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下列有关分子的性质表述正确的是（　　）很远闻到校园内的桂花香，说明分子不断运动水烧开顶开壶盖，说明分子体积变大体温计测量体温，说明汞分子间隔变大或变小水遇冷结成冰，这时分子的运动就停止了
下图是我们曾经做过的一个探究性实验，相信大家应该有印象．请回忆该实验，找出下列说法中理解有偏差的是&&&&A．该实验说明了分子是不停运动的B．该实验也能说明分子能保持原物质的化学性质C．该实验的主要目的是为了证明分子间是否有间隙D．烧杯B的作用是用于作对比实验&&&&
以下是同学们设计的几个实验方案，你认为能达到预期目的是&&&&用25mL蒸馏水和25mL酒精配制50mL酒精溶液按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，可以分离CaCl2和CaCO3的混合物用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4，得到纯净的KNO3溶液用托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、药匙等仪器配制一定温度下16%的硝酸钾溶液
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3遵义盛产茶叶，新鲜茶叶用沸水冲泡后会散发清香，说明了（　　）
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对于文言文教学,有人认为文言教学难如登天,有人却认为易如反掌,为什么他们的看法刚好相反?联系实际,参考他人的经验,谈谈你对这一问题的看法.我想问的是文言文教学而不是文言文学习中的难和易。
我当初在学文言文的时候也是模糊不清,不过现在看文言文和看白话文差不多了,我认为文言文很好学,1、一句话的文言文里要会分语气上的停顿,这样的好处是就可以分清有几层停顿.不至于一下读下来不知所云.如：《劝学》里一句话：君子博学/而/日参省乎己,则/知明而行/无过矣.2、对个别字的意思要有了解.3、我的最重要的一点就是：看古汉语字典,不一定用到时候看,在一个就是一些词的用法,如使动用法、意动用法,省略句.我那时是不经意间找到一本八几年出版一本书,说来也巧正好有关于用法的总结.基本上那本书功不可没.4、多看史书了,我把史书当成武侠来看的,不是为了学习,而是爱好,现在也在看.
多看，多读，多领悟，最关键的时自己要感兴趣
这里问的是教学、不是怎么学吧我也不知道、不是老师
把握住文言教学的规律，引领好学生的兴趣，搞好文言教学就水到渠成了。那什么是文言教学的规律呢？怎样才能引领学生的兴趣？详细说起来得写一篇论文。简单点说，就是重基础、重积累、多练习、多阅读、勤梳理那你的意思是说，有人觉得难教是因为他们没有掌握规律；有人觉得容易教是因为他们掌握了规律吗？基本上是这样。难者不会，会者不难啊。经验积累多了，就能发现规律了。...
详细说起来得写一篇论文。简单点说，就是重基础、重积累、多练习、多阅读、勤梳理
那你的意思是说，有人觉得难教是因为他们没有掌握规律；有人觉得容易教是因为他们掌握了规律吗？
基本上是这样。难者不会，会者不难啊。经验积累多了，就能发现规律了。
一篇文言文，每一句，每个词或者每个字都解释给学生听，而且要他们做笔记，并记住。然后结合写作背景，让学生们体会到作者的思想感情。还有要经常问问题，多问学生们“为什么”…………我们老师就是这样教我们的。那你觉得这样子教有多少成效呢？至少你自己觉得学起来困难吗？...
文言文其实也不难就像学英语一样，只要多记，多用就好了1.请联系实际,结合我们学习过的相关社会主义理论,谈谈你对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个重大命题的认识,并对我国当今社会主义建设的实际,其成功和不足,围绕生产力、共同_百度作业帮
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1.请联系实际,结合我们学习过的相关社会主义理论,谈谈你对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个重大命题的认识,并对我国当今社会主义建设的实际,其成功和不足,围绕生产力、共同
1.请联系实际,结合我们学习过的相关社会主义理论,谈谈你对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个重大命题的认识,并对我国当今社会主义建设的实际,其成功和不足,围绕生产力、共同富裕,人的自由全面发展这几个中心问题,进行评述,并提出自己建设性意见.2.邓小平指出：“没有毛主席,至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间.”确实,是党和人民选择了毛泽东,选择了毛泽东思想.试述毛泽东思想形成发展的四个阶段,例举毛泽东思想科学体系的六方面内容要点,并就贯穿上述理论的毛泽东思想活的灵魂,谈谈你的学习体会.3.什么是党在过渡时期的总路线?中国是怎样带着自己特点实现从新民主主义向社会主义的伟大转变的?你认为今天的改革开放,大力发展民营和个体经济的做法与当年的社会主义改造是否存在着根本的矛盾?应该怎样解读当年的改造与今天的改革?4.试述党在五、六十年代社会主义建设中的有哪些成功探索的经验?包括大跃进、人民公社和文革的两大挫折的主要教训,给中国特色的社会主义建设理论体系以哪些有益的启迪?谈谈你对在社会主义初级阶段坚持党的基本路线的必要性的认识.
　　1.社会主义是一种经济社会学思想,主张或提倡整个社会作为整体,由社会拥有和控制产品、资本、土地、资产等,其管理和分配基于公众利益.社会主义是资本主义和共产主义之间的过渡,而且社会主义需要有发达的资本主义作基础才能实现.　　第一阶段,照搬马克思、列宁关于社会主义论述的阶段.马克思之前,社会主义学说带有空想的性质,叫空想社会主义,马克思把空想变为科学,叫科学社会主义理论.马克思的科学社会主义有三个主要特点.　　一是从分析资本主义的经济结构、阶级关系与社会基本矛盾的运动中,得出资本主义自然灭亡,社会主义必然胜利的结论.　　二是把无产阶级看做先进生产力的代表者,资本主义的掘墓人,新社会制度的创造者.　　三是指明了无产阶级解放的正确道路,即在自己政党的领导下,把工人阶级组织起来,通过无产阶级革命和专政,推翻资本主义制度,走社会主义道路.　　十月革命以后,列宁强调一定要以实践而不是以书本作为认识社会主义的标准.列宁当时讲了两句有名的话语.第一句：“现在一切都在于实践,现在已经到了这样的一个历史关头；理论在变为实践,理论由实践赋予了活力,由实践来修正,由实践来检验”；第二句：“对俄国来说,根据基本争论社会主义纲领的时代也已经过去了,我深信已经一去不复返了.今天只能根据经验来谈社会主义.”之后,斯大林时代,创立了第一个社会主义模式.这个模式就是在党的领导下,实行社会主义公有制,保卫社会主义祖国.斯大林时代的社会主义是什么?就是强调公有制程度越高越好,强调实行计划经济,强调发展重工业,强调阶级斗争和无产阶级专政.我们照搬了苏联的模式,也作了一些探索.但在这一阶段,我们对什么是社会主义,就停留在社会主义公有制经济,是计划经济,是无产阶级专政制度.　　第二阶段,计划经济为主,市场经济为辅,实行计划经济与市场经济相结合.当时仍然是认为社会主义是以公有制经济为主体的社会.毛泽东在中国建立了社会主义制度.这个时期认为什么是社会主义,仍然受着传统社会主义模式的束缚和限制,没有突破苏联僵化的社会主义模式,甚至将其作为社会主义的蓝本.　　第三个阶段,十一届三中全会以后,我们对什么是社会主义,怎样建设社会主义有了升华,邓小平提出了建设有中国特色社会主义的理论,并深刻的揭示了社会主义的本质,回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题.　　邓小平分析社会主义,认识社会主义,有三个主要的特点.　　第一,社会主义是一个很长的发展过程,社会主义最终必然要代替资本主义；　　第二,社会主义制度确立以后,要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制和其他各方面的体制；　　第三,社会主义的本质特征是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.　　在这个阶段,什么是社会主义,怎样建设社会主义,我们基本是按照邓小平的分析和指示,按照建设有中国特色社会主义的内容和要求去认识社会主义的.在实践中,把握以下几点,去进行社会主义建设.　　第一点,抓住发展生产力这一特征和社会主义的本质,围绕解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕的要求,坚持发展才是硬道理,发展是执政兴国第一要务的理念,大力发展社会生产力.　　第二点,坚持不要争论“姓社”“姓资”的信念,用实践检验一切,只要能发展生产力就去试,就去闯,就去干.　　第三点,围绕中国特色社会主义的内容,全面推进社会主义现代化建设事业.　　案例讨论：　　（1） 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邓小平关于社会主义的理论主要包括哪些内客?　　案例点评：　　科学社会主义在自己的发展进程中,经历了三次历史性飞跃：第一次,是马克思和恩格斯把社会主义由空想发展为科学；第二次,是列宁和毛泽东把社会主义由理想变为现实；第三次,是邓小平使社会主义走向完善和发展.列宁发展了马克思主义的科学社会主义理论.对列宁对社会主义的认识和对社会主义的实践,邓小平作了一个结论性的评价,他说：“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全搞清楚.可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了”.在这种背景下,对社会主义认识主要有以下三个特点.一是在生产关系方面,认为社会主义就是要建立单一的公有制,搞“一大二公”,割资本主义的尾巴；二是认为社会主义经济就是高度的计划经济；三是农村集体经济管理追求集中和统一.当时,我们党对什么是社会主义的认识就是这样一个水平.社会主义是一个很长的历史过程,随着实践的变化,认识也会随着变化,当前,最为主要的就社会主义是一种经济社会学思想,主张或提倡整个社会作为整体,由社会拥有和控制产品、资本、土地、资产等,其管理和分配基于公众利益.社会主义是资本主义和共产主义之间的过渡,而且社会主义需要有发达的资本主义作基础才能实现.　　2.第一阶段,马克思主义与中国实际初步相结合（27、7)　　毛泽东思想萌芽时期代表作：中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》　　理论成果：一是指出中国革命的任务,开始认识到帝国主义和封建势力是中国革命的主要敌人；开始提出无产阶级领导权和工农联盟的思想；三是初步分析了中国资产阶级,开始认识到民族资产阶级具有两面性.　　第二阶段：毛泽东思想基本形成（35、1）（土地革命时期）　　代表作：《中国红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火可以燎原》、（这三篇文章标志农村包围城市的理论初步形成）、《关于纠正党内的错误思想》（标志党的建设理论开始形成）、《反对本本主义》(标志党的思想路线开始提出)　　理论成果：：第一,初步创立了农村包围城市、武装夺取政权的有中国特色的革命道路理论；第二、提出了正确的党的建设的原则；第三、初步形成了马克思主义的思想路线；第四,提出新型人民军队建设的理论和军事战略战术思想；第五、制定了正确的土地革命路线.　　第三阶段：毛泽东思想达到成熟（45.8）　　主要标志是新民主主义理论科学体系的形成.　　这一时期毛泽东思想的代表著作主要有：　　《＜共产党人＞发刊词（概括了三大法宝、系统阐述了党建理论）、《中国革命和中国共产党》（阐述了中国近代社会的基本特点、指出了新民主主义革命的科学概念、阐述新民主主义理论）、《新民主主义论》（论述了中国革命必须分两步走、提出了新民主主义革命总路线、阐述了新民主主义革命的基本纲领、指出了中国工业化的目标）、等等　　理论成果：第一、构建了毛泽东思想的哲学体系；第二、总结了中国革命战争的规律,阐述了人民战争思想,形成了完备的军事理论；第三、总结了抗日民族统一战线的丰富经验,形成了一整套策略方针和策略原则,发展了统一战线理论；第四、论证了中国革命必须分两步走,提出了新民主主义革命总路线和基本纲领,形成了完整的新民主主义理论；第五、完善和发展了党的建设,特别是思想建设的理论；第六、提出了文化艺术工作的方针,形成了比较系统的文艺理论　　第四阶段：毛泽东思想的继续发展（）　　毛泽东思想概念的科学涵义具体表现在三个方面：　　第一,毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展.以毛泽东为代表的中国共产党人.根据中国的具体情况,运用马克思主义的基本原理,阐明中国革命和建设一系列基本问题,形成了适合中国国情的科学的指导思想毛泽东思想.　　第二,毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结.毛泽东思想形成和发展的实践基础是中国革命和建设的具体实践,在指导实践的过程中又被证明了是正确的理论原则和经验总结.　　第三,毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶.毛泽东思想是对中国共产党和中国人民革命和建设实践经验的科学总结,凝聚着党和人民的集体智慧.同时,党的许多领导人对毛泽东思想的形成和发展做出了巨大的贡献.　　3.这个问题要分三个小问题进行简答　　1、什么是党在过渡时期的总路线?　　党在过渡时期的总路线,是以“一化三改”为核心内容的总路线,包括两方面的内容.一是逐步实现社会主义工业化,这是总路线的主体；一是逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,这是总路线的两翼.工业化是社会主义改造的基础和目的；社会主义改造是工业化不可缺少的条件和手段.这两方面互相联系,互相促进,互相制约,体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一,是一条社会主义建设和社会主义改造同时并举的路线.　　同时,也应该看到,由于当时对什么是社会主义认识上的局限和受苏联模式的影响.没有充分认识我国原来是一个经济文化十分落后的半殖民地半封建的社会,发展生产力是一项紧迫的任务.　　过渡时期总路线的提出,反映了中国人民要求走社会主义道路,迅速发展国民经济,尽快变农业国为工业国,摆脱贫困,消灭剥削制度的强烈愿望,因此得到了全国人民的热烈拥护.同时,这一总路线,也集中反映了以毛泽东为代表的中国共产党人探索中国社会发展和开创中国社会主义道路的创造性贡献,是毛泽东思想的重要内容.　　2、中国是怎样带着自己特点实现从新民主主义向社会主义的伟大转变的?　　在中国实现社会主义,是中国共产党自创立时起就确定的奋斗目标.但是,基于旧中国是一个经济文化十分落后的半殖民地半封建社会的基本国情,党确定实现社会主义必须分两步走,必须经过新民主主义革命才能转入社会主义革命.这是中国革命发展的必由之路.因此,党在很长的时间里一直以新民主主义作为自己的第一步纲领,用以规定当前革命的性质和通过这个革命所建立的共和国的性质.在新中国建立之时,中国人民政治协商会议制定的起临时宪法作用的《共同纲领》,没有把中国的社会主义前途写进去.当时党中央认为:先经过一段新民主主义建设时期,再实行资本主义工商业的国有化和个体农业的集体化.这至少要十年到十五年,然后视情况而定.　　随着土地改革的基本完成和国民经济的迅速恢复,建立在没收官僚资本基础上的国营企业和新建国营企业的力量日益发展壮大,实际上成为对整个国民经济进行社会主义改造的重要力量；工人阶级在整个国家中的领导地位和国家对社会经济活动的控制能力,得到很大加强；调整工商业采取的加工订货、统购包销等措施,不仅起到利用和限制的作用,实际上也是对资本主义工商业进行社会主义改造的最初步骤；土地改革后党注意发扬农民个体经济和互助合作这两种生产积极性,帮助农民组织起来,倡导互助合作运动,实际上成为引导个体农业向社会主义的集体化逐步过渡的开端.新民主主义的前途必然是向社会主义发展,新民主主义的经济中本来就有社会主义因素,而且是有决定意义的因素,是不断壮大其力量和扩展其范围的因素.苏联社会主义的发展已经显示出对于资本主义的优越性,对我国有重大的榜样作用.在这种情况下,党认为解决工人阶级与资产阶级的矛盾,在农村和城市开始逐步进行社会主义改造的步骤已经成为必要并有现实可能,于是提出向社会主义过渡的问题.　　社会主义改造：新中国刚刚成立之时,整体上还不是社会主义,而是新民主主义.为何?因为新中国不同的民族,不同的地区发展不一样,在进行革命的过程中,革命的彻底性也不一样.同时在进行革命中,我们还联合了少数进步的人士,他们也是资本主义的一部分.简单的说,进行社会主义改造前,中国还不是社会主义国家.可是,中国的出路只有社会主义,也必然是社会主义.如何才能顺利 地由新民族主义向社会主义过度呢?党于是提出了要进步社会主义改造.主要对像是：残留的资本主义,封建主义,农奴社会制度等,使之向社会主义过度.　　改革开放：贫穷不是社会主义,封闭也不是社会主义.改革开放是社会主义发展到一定程度,是我们生产力发展到一定程度,还有与外界的环境（这是一个重要因素,但不是主要因素）,中国共产党正确的提出了要进步改革开放.这不只是社会主义发展的要求,也是生产力发展的要求,是进步的表现与要求.　　4.①对农业,手工业和资本主义工商业的社会主义改造　　②毛泽东《论十大关系》的发表　　③中共“八大”的召开　　社会主义改革是由社会主义的基本矛盾决定的.社会主义生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是基本适应的,因此,社会主义改革不是改变社会主义制度,必须坚持社会主义制度.但是,随着社会主义基本矛盾的运动,也会出现不相适应的方面和环节.这就必须进行社会主义改革,使社会主义不断完善和发展.　　在社会主义社会的各个历史阶段,都需要根据经济社会发展的要求进行改革.如果不进行改革,就会窒息社会主义内在的生机和活力,就会严重妨碍社会主义优性的发挥.中国特色社会主义是在改革中前进的.在社会义初级阶段,特别是从计划经济体制向社会主义市经济体制转变的过程中,改革更成为迫切的历史要求,具有特殊重要的意义.改革的作用不仅在于解当前经济和社会发展中的一些重大问题,也为经济持续发展和国家的长治久安打下坚实的基础.}