狼来了寓言故事
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幼儿寓言故事--狼来了
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狼来了的寓言故事　　在学习、工作、生活中，大家一定都接触过寓言故事吧，寓言的故事比较简单，一般没有完整的故事情节，也不要求塑造性格鲜明的拟人化形象。还苦于找不到好的寓言故事？以下是小编精心整理的狼来了的寓言故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　故事内容　　从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。　　一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”　　农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。　　第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。　　放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”　　大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。　　过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”　　农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。　　故事寓意　　1、说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。　　2、寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。　　3、说谎可能给自己带来一时的好处（利益或戏弄别人取乐等），到头来对自己和对别人都没好处。　　4、在针对与孩子的启示基础上，作为成人，认识到失误的累积必将导致祸害的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要的。　　故事中人类智能及行为方式分析　　放羊娃，以消耗农夫时间体力等资源，让其做无价值的付出达到其取乐的目的。　　农夫，以赶跑狼救人为目的。　　农夫的思想行为方式分析：　　因为人不是数学动物，农夫也不可能有概率学的知识，但是思维中会有潜在的模糊的概率学方法存在，还有人认识世界的方式、情感因素和道德素质存在，下面有个综合分析。　　1、农夫，第一次听到“狼来了”，因为首次听到，出于信任，认为是真，所以上山。　　2、农夫，第二次听到“狼来了”，虽然对放羊娃的信任有所降低，但还有 1/2概率为真的。于是又上山。　　3、农夫，第三次听到“狼来了”，基于前两次的假，按概率算是1/3为真的。概率较低（实际上有人习惯性对人或事物的判定，一旦认定，所得出的概率值比数学算出的还要更低）就不上山了。　　上述分析，农夫具有纯朴善良的本性才会有两次施以援手，但是两次上当让他很生气，在第三次真伪难辨的情况下，情感因素左右了他对行为价值的判断，人的自私和冷漠的一面表现出来了。对于行为价值的判断引入统计学中的加权的概念，能够弥补概率的不足，才更清晰，对于涉及到人的生命来讲也更符合人性。　　加权分析：　　上述对农夫的分析里的概率认识，远不能满足对实际行为价值的分析，真假只是以次数作对比，缺少轻重的权衡。比如说铁和黄金，体积一样，衡量价值就不能单纯比较块数多少来判断。轻重分析：　　1、“狼来了”为真：会威胁到孩子和羊的生命安全，如果农夫大意了也可能对其自身生命有威胁。　　2、“狼来了”为假：损失的是农夫的体力和时间。　　通过轻重分析可以看到，”2“和”1“来比较微不足道，无论多少次的假都无法和真对等。生命是最宝贵的，我们不光要教育孩子诚实，还要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情开玩笑。对于成人来说，人无完人，不能因为孩子的说谎和无知就置其生命与不顾，无论上当多少次都应该去救，只要有一次是真的把人给救了就值得，也足以教育所有的人了。上当多次还能够依然舍弃个人的小利，对生命不弃，这不更凸现人的高贵品质吗？　　对成人的教育意义是：当自己或他人生命受到威胁，而自己无法判断真伪的情况下，宁可信其有不可信其无。【狼来了的寓言故事】相关文章：狼来了寓言故事11-15幼儿寓言故事--狼来了08-06狼来了的寓言故事作文08-11狼来了作文01-27狼来了的作文07-29新狼来了作文05-02狼来了童话作文03-23狼来了想象作文06-30狼来了的续写10-06}

狼来了寓言故事　　在平日的学习、工作和生活里，大家都看过寓言故事吧，小朋友们由于缺少生活经历不容易写出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、现实意义或教育性。都有哪些经典的寓言故事呢？以下是小编帮大家整理的狼来了寓言故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　【故事梗概】：　　一个放羊娃说谎骗大家说狼来了，第一次大家都来帮忙，后来大家都不相信他了。一天狼真得来了，吃掉了放羊娃所有的羊。　　【狼来了-寓言故事】　　从前，在一个小村庄里住着一个爱说谎的放羊娃。放羊娃总是喜欢说谎，开玩笑，经常大声向村里人呼救：”快来人啊，有狼来吃我的羊了!”开始的时候，村里人听到放羊娃的`叫喊，都会马上跑过来救他，关心地问他：“怎么啦?狼在哪里呀?”可是每次放羊娃一听就哈哈大笑：“哈哈哈，你们太笨了，我是骗你们的，根本就没有狼。”大家只好又走回去。　　后来，有一天，放羊娃赶着他的羊群去外面放牧，他走啊走，走到很远很远的地方了。这时候，狼真的来了，窜入羊群，大口大口地咬着这些小羊。牧羊娃非常害怕，向着村里拼命地跑，边跑还边大声叫喊：“快来人啊，狼来啦!它在吃我的小羊!救命啊!”村里人听见了，都以为爱撒谎的放羊娃又在说谎，结果，没有人理他。最后，放羊娃的羊群全被狼吃掉了。　　这故事说明，那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。　　《狼来了》教案　　教学目标：　　1、结合自身经验，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。　　2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、““哈哈大笑”、“气愤”、“拼命”、“理会”、“捉弄”、“伤心”等词语。　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。　　教学准备：　　大书狼的图片　　教学过程：　　一、导入活动：　　角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简单讨论的狼的特点，教师简单总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。　　二、阅读大书　　（一）出示大书，让幼儿观察封面画面，简单猜测故事内容。　　1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”）　　2、封面上的主人公是谁？他在做什么？在哪里放羊？　　3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们猜一猜？　　（二）逐页阅读　　师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。　　1、教师先朗读正文，再观察画面。提问：“无聊”是什么意思？从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？　　2、顺序出示2—5页，教师朗读正文，幼儿观察画面，然后回答问题：　　（1）小男孩开了什么玩笑？　　（2）山下的人们是什么反应？　　（3）小男孩为什么哈哈大笑？　　（4）人们为什么生气？　　3、遮挡文字，顺序出示图画6—8页，幼儿观察画面，建构故事内容。　　（1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲述。　　（2）教师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，解释词语“气愤”。　　4、遮挡文字，顺序出示图画9—12页，幼儿观察画面，建构故事内容，引导幼儿讲述。　　师：你们讲述的真好，故事里怎么说的？一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边观察画面，然后回答老师的问题：　　（1）小男孩为什么拼命叫？　　（2）人们为什么不理会他？　　（3）小男孩为什么伤心？　　三、总结分享：出示记录表，按照故事发展阶段回顾故事，完成表格。　　教师完整朗读文本一遍，请幼儿根据故事的情节发展记录在表格里。　　四、阅读小书　　分发小书，教师带领幼儿一起阅读1—2遍后，请幼儿自己阅读　　组织幼儿讨论：小男孩错在哪里？他得到了什么教训？无聊的时候有什么办法可以使自己快乐又不会给别人带来困扰？　　反思：　　《狼来了》是一个有关诚实做人的经典道德教育故事。故事里的小男孩因为无聊，一次又一次的说谎骗人，最终失去他人对他的信任。这虽然是一个老故事了，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。　　告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。【狼来了寓言故事】相关文章：狼来了的寓言故事11-19幼儿寓言故事--狼来了02-10狼来了的寓言故事作文03-19狼来了作文08-23狼来了的作文12-12狼来了的哲理故事07-24狼来了想象作文09-30新狼来了作文05-02狼来了的续写12-26}

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精选回答 1、谎言说一次，会有人相信，但是已经产生了信任危机。一而再再而三的说谎，不只不会对自己有所助益，还会让信任变成怀疑。诚实是人的根本，不要轻易欺骗别人，最后受伤的还是你自己。2、故事：从前，在一个村子里，有个放羊的小孩，他天天去放羊。有一天，他突然觉得听没意思的，就大声喊叫：“狼来了，狼来了！”村民们听到，都扛着锄头来帮忙，可一看到连个狼的影子都没有的时候，村民们生气的离开了。第二天，小孩又觉得无聊，再次大喊“狼来了”，村民觉得孩子不会撒第二次，又一次赶来救他，结果发现又被骗了。第三天，狼真的来了，小孩大声喊叫：“狼来了，狼来了！”可是，村民已不再相信他的话，没有一个人来帮他，小孩自食恶果，被吃掉了。 暮歌 2022-12-09 17:15:10相关推荐}